有一位家長(zhǎng)帶著上初中的孩子去池塘摸魚(yú)。摸魚(yú)前,他吩咐兒子摸魚(yú)時(shí)不要弄出聲,否則,魚(yú)就會(huì)嚇得往水深處跑,就摸不到魚(yú)了。
有一天,兒子一個(gè)人去捉魚(yú),竟捉了半盆魚(yú)。家長(zhǎng)忙問(wèn)怎么捉的。兒子說(shuō),您不是說(shuō)一有聲響?hù)~(yú)就會(huì)往深處跑嗎?所以,我就現(xiàn)在池塘中央挖了一個(gè)深水坑,再向池塘四周扔石子,當(dāng)魚(yú)跑進(jìn)深坑,我只管摸魚(yú)就是了。
在分析與綜合的思維過(guò)程中,如果伴隨著合理想象與創(chuàng)造性思維,人的認(rèn)識(shí)能力會(huì)得到進(jìn)一步發(fā)揮,認(rèn)識(shí)成果甚至是驚人的。此事例說(shuō)明,家長(zhǎng)看到的是幾條魚(yú),而孩子看到的是整個(gè)池塘的魚(yú)。成人隨歲月的增長(zhǎng)思維受到了束縛,喪失了思維的創(chuàng)造性,而孩子則不然,少了許多束縛。21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該異想天開(kāi),發(fā)揮創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。
有一位家長(zhǎng)帶著上初中的孩子去池塘摸魚(yú)。摸魚(yú)前,他吩咐兒子摸魚(yú)時(shí)不要弄出聲,否則,魚(yú)就會(huì)嚇得往水深處跑,就摸不到魚(yú)了。
有一天,兒子一個(gè)人去捉魚(yú),竟捉了半盆魚(yú)。家長(zhǎng)忙問(wèn)怎么捉的。兒子說(shuō),您不是說(shuō)一有聲響?hù)~(yú)就會(huì)往深處跑嗎?所以,我就現(xiàn)在池塘中央挖了一個(gè)深水坑,再向池塘四周扔石子,當(dāng)魚(yú)跑進(jìn)深坑,我只管摸魚(yú)就是了。
在分析與綜合的思維過(guò)程中,如果伴隨著合理想象與創(chuàng)造性思維,人的認(rèn)識(shí)能力會(huì)得到進(jìn)一步發(fā)揮,認(rèn)識(shí)成果甚至是驚人的。此事例說(shuō)明,家長(zhǎng)看到的是幾條魚(yú),而孩子看到的是整個(gè)池塘的魚(yú)。成人隨歲月的增長(zhǎng)思維受到了束縛,喪失了思維的創(chuàng)造性,而孩子則不然,少了許多束縛。21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該異想天開(kāi),發(fā)揮創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。
有一位家長(zhǎng)帶著上初中的孩子去池塘摸魚(yú)。
摸魚(yú)前,他吩咐兒子摸魚(yú)時(shí)不要弄出聲,否則,魚(yú)就會(huì)嚇得往水深處跑,就摸不到魚(yú)了。有一天,兒子一個(gè)人去捉魚(yú),竟捉了半盆魚(yú)。
家長(zhǎng)忙問(wèn)怎么捉的。兒子說(shuō),您不是說(shuō)一有聲響?hù)~(yú)就會(huì)往深處跑嗎?所以,我就現(xiàn)在池塘中央挖了一個(gè)深水坑,再向池塘四周扔石子,當(dāng)魚(yú)跑進(jìn)深坑,我只管摸魚(yú)就是了。
在分析與綜合的思維過(guò)程中,如果伴隨著合理想象與創(chuàng)造性思維,人的認(rèn)識(shí)能力會(huì)得到進(jìn)一步發(fā)揮,認(rèn)識(shí)成果甚至是驚人的。此事例說(shuō)明,家長(zhǎng)看到的是幾條魚(yú),而孩子看到的是整個(gè)池塘的魚(yú)。
成人隨歲月的增長(zhǎng)思維受到了束縛,喪失了思維的創(chuàng)造性,而孩子則不然,少了許多束縛。21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該異想天開(kāi),發(fā)揮創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。
異想天開(kāi)yì xiǎng tiān kāi[釋義] 異:奇異、奇特;天開(kāi):比喻憑空的;根本沒(méi)有的事情。
形容想法非常離奇、荒唐?;蛑附夥潘枷搿?/p>
[語(yǔ)出] 清·吳趼人《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》:“刑部書(shū)吏得了他的賄賂;便異想天開(kāi)的設(shè)出一個(gè)法來(lái)?!盵正音] 異;不能讀作“yī”。
[辨形] 異;不能寫(xiě)作“一”。[近義] 胡思亂想 浮想聯(lián)翩 想入非非[用法] 略帶諷刺意味時(shí);用來(lái)形容想法獨(dú)特;不切合實(shí)際的想法。
用來(lái)形容思想解放、想法獨(dú)特時(shí);含褒義。一般作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)。
[結(jié)構(gòu)] 動(dòng)賓式。[辨析] ~和“想入非非”都有想法不能實(shí)現(xiàn);不切實(shí)際的意思。
但“想入非非”重在胡思亂想;毫無(wú)可取之處;~重在形容某種奇特的想法;有時(shí)可能有積極的意思。[例句] 既~;又實(shí)事求是;這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格。
1、牛頓的萬(wàn)有引力,牛頓坐在鄉(xiāng)間的果園里,聽(tīng)到熟悉的聲音,“咚”的一聲,一只蘋(píng)果落到草地上,于是牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。
2、陳涉的那句“燕雀安知鴻鵠之志哉”,陳涉小時(shí)候曾經(jīng)受雇傭給富人家種地。有一天,他對(duì)同伴們說(shuō):“假如將來(lái)我們中間有誰(shuí)發(fā)家富貴了,可不能相互忘記啊。”
同伴們譏笑他:“受雇給人家種地,怎么能發(fā)家富貴呢?”陳涉說(shuō):“燕雀哪里會(huì)懂得鴻鵠的凌云壯志呢!”后來(lái)陳涉與吳廣發(fā)動(dòng)農(nóng)民起義,建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)農(nóng)民政權(quán)。異想天開(kāi)是一個(gè)成語(yǔ),比喻荒唐離奇,想象著無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事, 還比喻超強(qiáng)的想象力。
學(xué)習(xí)鳥(niǎo)網(wǎng)站是免費(fèi)的綜合學(xué)習(xí)網(wǎng)站,提供各行各業(yè)學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)資訊供大家學(xué)習(xí)參考,如學(xué)習(xí)資料/生活百科/各行業(yè)論文/中小學(xué)作文/實(shí)用范文實(shí)用文檔等等!
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),根據(jù)《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》,如果我們轉(zhuǎn)載的作品侵犯了您的權(quán)利,請(qǐng)?jiān)谝粋€(gè)月內(nèi)通知我們,我們會(huì)及時(shí)刪除。
蜀ICP備2020033479號(hào)-4 Copyright ? 2016 學(xué)習(xí)鳥(niǎo). 頁(yè)面生成時(shí)間:1.114秒