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1、以項目和社團為載體,增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中,通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座,以及各種競賽、活動等方式,形成了以專業(yè)為依托,以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用,組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程,在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學(xué),向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識,樹立全新的就業(yè)觀念;啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程
在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”,學(xué)生可以提出項目申請,方案獲通過后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開辦模擬公司,將學(xué)生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,其運作程序符合企業(yè)行為,為學(xué)生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等,院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組,為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當?shù)慕ㄗh,從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。在實際的操作過程中,創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個部門相互協(xié)作,共同進行。
4、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動,如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽,對于增強創(chuàng)新意識,鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍,才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能,只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗,反復(fù)調(diào)查,不斷總結(jié),吸取教訓(xùn),才能從實踐中摸索出真知。
一、認識社會矛盾焦點,明確推動社會發(fā)展的關(guān)鍵力量: 有意義的創(chuàng)新,都是要解決社會存在的問題。
現(xiàn)在社會存在諸多激烈矛盾,包括經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境破壞的問題,城鄉(xiāng)之間、沿海與內(nèi)地之間經(jīng)濟差距問題、“房改把腰包掏空、教改把二老逼瘋、醫(yī)改提前送終”等等一系列問題,都因威脅到整個社會的穩(wěn)定而亟待解決。而社會矛盾越突出的地方,越需要政府、企業(yè)及組織參與,共同解決。
二、明確的理念與目標 明確的理念與目標首先要求領(lǐng)導(dǎo)者深入、審慎思考未來可行的發(fā)展方向,以及預(yù)期目標;其次,這個目標將引導(dǎo)整個組織的努力方向,克服浮躁情緒,踏踏實實地努力,持續(xù)地進行學(xué)習(xí)-實踐-學(xué)習(xí)的試驗循環(huán),直到創(chuàng)新成果的形成以及成功應(yīng)用。 縱觀世界領(lǐng)先的創(chuàng)新型企業(yè),無一不具有明確的理念信條。
而這些理念信條,往往是創(chuàng)始人或者對企業(yè)發(fā)展起到最關(guān)鍵作用的領(lǐng)導(dǎo)者制定并積極實踐的。這些信條塑造著所有后來進入企業(yè)的員工,包括企業(yè)的后任領(lǐng)導(dǎo)者。
就像杰克韋爾奇對GE文化的重塑以及“數(shù)一數(shù)二”口號的提出,在很大程度上只是向愛迪生時代GE文化的回歸。韋爾奇說他自己是GE文化的產(chǎn)物,一點也沒有錯。
三、進取的激情與樂觀的態(tài)度 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力是“起而行”的領(lǐng)導(dǎo)力。當愛迪生用99分汗水加一分靈感澆灌GE時,當比爾蓋茨以空前的熱情請求人才加盟微軟,并帶領(lǐng)這些人才日以繼夜地開發(fā)新產(chǎn)品時,創(chuàng)新的內(nèi)涵已經(jīng)深深嵌入這些企業(yè)的文化之中,并且推動著企業(yè)未來的發(fā)展。
四、創(chuàng)新的系統(tǒng)實施與組織執(zhí)行 每個成功組織都是領(lǐng)導(dǎo)者以開放的心態(tài),將適合于組織發(fā)展的成功經(jīng)驗固化,并貫徹到組織的運營中。在3M、GE、杜邦、Google等以創(chuàng)新為導(dǎo)向企業(yè)中,創(chuàng)始人及歷屆領(lǐng)導(dǎo)者通過不同的法則,貫徹相同的創(chuàng)新思維。
這些已經(jīng)融入制度及文化的法則包括: 1.要求員工“不工作”,給員工自由的創(chuàng)新時間與空間 2.重獎成功創(chuàng)新,輕罰失敗 3.建立并維護“導(dǎo)師”或者“顧問”制 4.強化系統(tǒng)創(chuàng)新,提升創(chuàng)新資源的整合效益 五、危機形勢中的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力 創(chuàng)新不是沒有風險,創(chuàng)新型組織與國家也會遇到危機。而在這種形勢下,更加需要創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者,“力挽狂瀾”、促進組織變革,引導(dǎo)持續(xù)創(chuàng)新的步伐。
在國家危機中登臺的克林頓和戈爾,讓“大象跳舞”的IBM前CEO郭士納、使“蘋果”復(fù)興的喬布斯是眾所周知的經(jīng)典案例,而從2001年從GE退出,到3M做CEO的吉姆麥克奈尼(JimMcNerney)則是幫助企業(yè)通過強化核心理念,進行持續(xù)變革,實現(xiàn)企業(yè)從好到更好的案例之一。 中國的很多商人型企業(yè)是無核心技術(shù)可以依靠,眼看企業(yè)不可挽回地衰敗。
而大量創(chuàng)新型企業(yè)的問題是擁有獨創(chuàng)的技術(shù),但是因為不會進行商業(yè)化運作而關(guān)門。計算機產(chǎn)業(yè)的重要孕育者之一的施樂,就是因為缺乏創(chuàng)新技術(shù)的商業(yè)應(yīng)用思考,在計算機產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的同時,公司逐漸陷入困境的。
郭士納的成功,歸根結(jié)底非常簡單。獲得世界最多技術(shù)成果的IBM,因為不知道社會的需求在哪里,亂打亂撞,看著IBM大量“失血”,束手無策。
而郭士納采取的了應(yīng)對危機的正確步驟:首先認真聽取員工的意見,其次賣掉多余的資產(chǎn),實現(xiàn)短期現(xiàn)金流,然后幫助IBM明確市場導(dǎo)向,以互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的“電子商務(wù)”為主題,引導(dǎo)IBM復(fù)蘇。喬布斯使“蘋果”重回發(fā)展軌道,也是采取的相似方法。
他們的成功決不容易,最難的是承擔責任的勇氣和困難之中的冷靜。郭士納更像“IBM外的IBM人”,擁有老沃爾森所擁有社會責任感和樂觀主義精神,在其他候選人“知難而退”的時候,從愛國主義的高度進入IBM。
而且在巨大壓力下,不被局勢所左右,以正確的節(jié)奏處理正確的事情,并制定正確的決策。IBM的復(fù)蘇和“重回顛峰”是對創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的最佳印證。
小結(jié): 創(chuàng)造與改變時代的重擔往往落在少數(shù)人身上。在需要創(chuàng)新的中國,需要具有創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的人,來承擔歷史賦予的重任,推動創(chuàng)新的發(fā)展與應(yīng)用。
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的,課本學(xué)習(xí)比社會活動更重要。
生活中處處有新知,大學(xué)生作為“七八點鐘的太陽”,應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外,積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識,大學(xué)生們才會在課余思考實踐的問題,才能投身到課余實踐中來。
課余實踐的機會多了,才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維,再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實踐,實現(xiàn)“意識到實踐,實踐到意識,意識再到實踐”往復(fù)循環(huán)的認識飛躍[1]。 2 參加實踐活動提高素養(yǎng) 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后,大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個類型的實踐活動,為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗材料。
有效的實踐活動主要有四種: (1)科研訓(xùn)練:在導(dǎo)師幫助下進行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實驗室和科研資源,引導(dǎo)自身對于科學(xué)前沿的認識,提高實驗動手能力。 (2)學(xué)科競賽:主動參加學(xué)?;蛘呓逃块T組織的學(xué)科相關(guān)競賽(軟件設(shè)計競賽、智能車設(shè)計比賽等)能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力,并檢驗自身時間管理和項目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育:多參加讀書會,借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識面;積極參加文藝體育活動,參。1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的,課本學(xué)習(xí)比社會活動更重要。
生活中處處有新知,大學(xué)生作為“七八點鐘的太陽”,應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外,積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識,大學(xué)生們才會在課余思考實踐的問題,才能投身到課余實踐中來。
課余實踐的機會多了,才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維,再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實踐,實現(xiàn)“意識到實踐,實踐到意識,意識再到實踐”往復(fù)循環(huán)的認識飛躍[1]。 2 參加實踐活動提高素養(yǎng) 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后,大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個類型的實踐活動,為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗材料。
有效的實踐活動主要有四種: (1)科研訓(xùn)練:在導(dǎo)師幫助下進行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實驗室和科研資源,引導(dǎo)自身對于科學(xué)前沿的認識,提高實驗動手能力。 (2)學(xué)科競賽:主動參加學(xué)?;蛘呓逃块T組織的學(xué)科相關(guān)競賽(軟件設(shè)計競賽、智能車設(shè)計比賽等)能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力,并檢驗自身時間管理和項目安排的能力。
(3)素質(zhì)教育:多參加讀書會,借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識面;積極參加文藝體育活動,參加辯論隊或演講比賽,鍛煉口才;培養(yǎng)一個人文的興趣愛好,例如繪畫、攝影、徒步等。 (4)實習(xí)培養(yǎng):積極參加校外兼職活動,鍛煉職業(yè)技能,了解盈利鏈的整個運作;參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實習(xí),在拓展社會資源的同時摸清公司的基本運營流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實踐方向 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,廣泛參與實踐活動之后,學(xué)生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢,選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。
在確定方向之后,深入了解相關(guān)方向的理論知識,鉆研相關(guān)方向的實踐活動。例如對編程有興趣的學(xué)生,可參加多個軟件編程項目組,邊完成項目邊鞏固編程知識,達到事半功倍的效果;而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生,可積極聯(lián)系導(dǎo)師,爭取進入實驗室的機會,學(xué)習(xí)實驗方法和科研技巧等。
合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時間,在項目中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進步。在一個方向上積累了足夠的經(jīng)驗,就可以準備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團隊 現(xiàn)代社會已經(jīng)脫離了單打獨斗,團隊合作對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種:1.興趣組合式。
要求每一個組員對同一個課題有著極大的興趣和熱情,這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團展開,也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團人對整個課題有初步的規(guī)劃,按照初期的計劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。
例如一個賣產(chǎn)品的項目,需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營銷產(chǎn)品的人,這兩類要求可以分開來找。3.導(dǎo)師推薦制。
如果課題由具有經(jīng)驗的導(dǎo)師指導(dǎo),可以讓他充當組團人來組織整個團隊,因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗,知道什么樣的團隊能成功。 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的前期要找好自己在團隊內(nèi)的角色。
團隊的隊長需要具備責任心、耐心,還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志,副隊長需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系,普通組員各司其職,該出力的時候不要扯全隊后腿,負責撰寫報告的組員要緊跟項目進展。 5 在項目中鍛煉職業(yè)技能 大學(xué)生應(yīng)該充分利用項目的機會鍛煉自身,發(fā)展職業(yè)技能。
大學(xué)生一般都是通過嘗試不同的實踐活動最終確認創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的方向,在這個方向上又經(jīng)過長期的理論準備和反復(fù)實踐,不妨利用這個方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標的同學(xué),要在項目中鍛煉好自己的科學(xué)精神,打好理論基礎(chǔ),學(xué)會寫合格的研究文獻;參加軟件硬件項目的同學(xué),可總結(jié)自己在項目中的實踐經(jīng)驗,提高動手能力和項目開發(fā)水平,縮短就業(yè)時的實習(xí)期;在項目中負責營銷和對外聯(lián)系的同學(xué),要總結(jié)好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗,。
領(lǐng)導(dǎo)力,是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。
領(lǐng)導(dǎo)力并不是擁有超凡能力的少數(shù)幾個領(lǐng)袖型人物的專利。而且,領(lǐng)導(dǎo)力并不完全取決于個人的人格魅力,它也是一種實踐,通過領(lǐng)導(dǎo)者的共同實踐能夠提煉出領(lǐng)導(dǎo)力的素質(zhì)模型。
控全局認為領(lǐng)導(dǎo)是每個人的事,我們首先要在自己身上找到領(lǐng)導(dǎo)的潛質(zhì),并學(xué)習(xí)五種行為:以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心。但僅有這五種領(lǐng)導(dǎo)行為還不夠,他還必須符合追隨者的期望,即:真誠、有能力、有前瞻性、有激情。
人才比戰(zhàn)略更重要,授權(quán)比命令更重要 ,均衡比魄力更重要,理智比激情更重要,真誠比體面更重要。
如何提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為主題論文大學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力
新世紀是一個創(chuàng)新的世紀,未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大
學(xué)生作為高等教育的主體,作為社會向前發(fā)展的源動力,必須與知識經(jīng)濟時代發(fā)展要
求相適應(yīng),具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在新的形勢下加強大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力
的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題尤為重要。那么,在當前就業(yè)形勢下,大學(xué)生該
如何提高我們的自主創(chuàng)業(yè)能力呢?下面是我的一些看法。
1、增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神是形成和推動創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)驅(qū)力,是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)行為的前提和基礎(chǔ)。創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是高校創(chuàng)業(yè)教育的重點。首先要教育和引導(dǎo)大學(xué)生增
強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神,憑借知識、智慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮個人所長的事業(yè)。要使
廣大學(xué)生認識到,要適應(yīng)新時代的要求,就必須強化自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。
創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)行為的必要準備,是人們從事創(chuàng)業(yè)活動的強大內(nèi)驅(qū)力。對于每一個希望創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說,都必須首先強化創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。
2、掌握好專業(yè)知識,提高開拓創(chuàng)新能力。
大學(xué)生要創(chuàng)業(yè),僅有良好的愿望是不夠的。要真正實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標還要有過硬的本領(lǐng)。專業(yè)知識就是對某一領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展規(guī)律的概括和總結(jié)。掌握的專業(yè)知識越多越深,創(chuàng)業(yè)
活動就越能有效地開展。所以我們首先要掌握好自己的專業(yè)知識,要培養(yǎng)自己的自主
學(xué)習(xí)能力,關(guān)鍵是培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的興趣愛好,學(xué)好用好,做到自主學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),把外在的學(xué)習(xí)變?yōu)閮?nèi)在生命的需求,把外在的科學(xué)文化知識內(nèi)化為自我生
命成長的養(yǎng)料,使自己永遠保持一種向上奮發(fā)進取的精神,一種快樂學(xué)習(xí)的成功心態(tài)。積極參加創(chuàng)業(yè)實踐活動也很重要,大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè),最重要的是大膽行動起來,利用
大學(xué)幾年的時間和有利條件,做好未來創(chuàng)業(yè)的知識準備和能力儲備。一方面,積極利
用大學(xué)圖書館、閱覽室、創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師等有利資源學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)創(chuàng)業(yè)知
識理論;另一方面,積極參加校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實踐活動,提升自己的創(chuàng)業(yè)能力。開拓創(chuàng)新
能力是成功創(chuàng)業(yè)者最重要的能力之一。開拓創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的靈魂和贏得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者必須勇于開拓、敢于創(chuàng)新。
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