創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術實訓

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓是要干什么

中國的人口眾多，物質極大豐富，社會的同質化競爭很嚴重；同時，公司需要人才，而很多人找不到工作——學校培養(yǎng)的人才與社會需要的人才掛不上鉤。

1、中國不缺產品，缺的是好產品，缺的是頂尖技術，就像現(xiàn)在熱炒的芯片技術等；為什么要到國外去消費？為什么進口的那么貴而還要爭相搶購？不是缺房地產市場，不是缺投機市場；

2、公司要生存缺的是營銷，任何一個公司只有把營銷放在第一位，要全員營銷才能維持公司的正常運轉；

3、光營銷還不夠，要創(chuàng)新。人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新。指的就是創(chuàng)新——大家都在努力干，都在同一起跑線，這時候你就要拿出不一樣的東西或者服務，來感染你的客戶。

現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)，做虛擬項目也好，辦實體也罷，無非就是引流，把流量都引到你的產品上來，你的產品想不暢銷都難。如果你沒有那種頂尖的技術，還是老老實實做營銷吧，現(xiàn)在的互聯(lián)網趨勢正在勢頭上，我們要好好把握，把自己的優(yōu)勢都聚焦在一個點上，這樣我們就能集萬千寵愛于一身了！

2.人力資源和社會保障部如何開展創(chuàng)業(yè)實訓?

開展創(chuàng)業(yè)實訓，建立孵化基地 針對創(chuàng)業(yè)者提高創(chuàng)業(yè)能力的要求，《意見》明確提出加大創(chuàng)業(yè)培訓力度，逐步將所有有創(chuàng)業(yè)愿望和培訓需求的人全部納入創(chuàng)業(yè)培訓的對象范圍，并加強普通高校和職業(yè)學校的創(chuàng)業(yè)課程設置，開展創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)實訓 拓寬范圍的同時，《意見》要求提高創(chuàng)業(yè)培訓質量。

通過規(guī)范培訓標準、提高師資水平、完善培訓模式等措施，增強培訓針對性。根據(jù)不同群體的不同需求，開發(fā)推廣創(chuàng)業(yè)培訓技術，不斷提高創(chuàng)業(yè)成功率。

《意見》鼓勵各地建立創(chuàng)業(yè)孵化基地。在優(yōu)先保障創(chuàng)業(yè)場地的同時，可在土地利用總體規(guī)劃確定的城鎮(zhèn)建設用地范圍內，或利用原有經批準的開發(fā)區(qū)建設創(chuàng)業(yè)孵化基地，為進入基地的小企業(yè)提供有效的培訓指導服務和一定期限的政策扶持，以提高創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定率。

建專家隊伍，提供個性化指導 為了加強對創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)企業(yè)的服務，《意見》提出首先要健全創(chuàng)業(yè)指導服務組織，建立由企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學者及政府工作人員共同組成的創(chuàng)業(yè)服務專家隊伍，充分發(fā)揮中小企業(yè)服務機構、高校畢業(yè)生就業(yè)指導機構和各類創(chuàng)業(yè)咨詢服務機構的作用。 同時，應根據(jù)城鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者的需求，組織開展項目推介、方案設計、風險評估、開業(yè)指導、融資服務、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務。

通過上門服務、集中服務、電話服務等多種形式，為創(chuàng)業(yè)者提供個性化、專業(yè)化的開業(yè)指導和咨詢服務，并建立創(chuàng)業(yè)者信息管理服務系統(tǒng)。 此外，《意見》著重強調為創(chuàng)業(yè)者和新創(chuàng)辦企業(yè)提供用工方面公共服務。

為創(chuàng)業(yè)者及其招聘的勞動者提供人事管理、教育培訓、職稱評定等便利服務。同時，提供社會保障和員工落戶的便利，吸引人才去新創(chuàng)辦企業(yè)工作，擴大創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的規(guī)模。

3.創(chuàng)業(yè)實訓總結

鉗工實訓心得 三周的實習結束了，至于總體的感覺只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。

在這三周里，我學到了很多有用的知識，我也深深地體會到工人們的辛苦和偉大，鉗工實習是我們機電專業(yè)的必修課之一，也許我們以后不會真正的從事工業(yè)生產，但這三周給我留下的寶貴經驗是永遠難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財富。 剛開始的時候，感覺時間好漫長呢，三個周呀，我們什么時候才能熬過這實習的日子。

可是，轉眼間，最后一個周已經來到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來一直盼望的最后一天，可是當這一天真的來臨的時候，我們突然對實習產生一種強烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開——鉗工實習，你讓我們在快樂中獲取無盡的知識。 在實習期間我有很深的感觸，很感謝學校能給我們提供這個實習的機會，讓我們提前體驗到學工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個崗位，但是現(xiàn)在所學的知識和感受卻是終生難忘。

雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。 剛開始勞動的時候，彎著腰，躬著背累得滿頭大汗，不時地手上還會出現(xiàn)一些紅色的“圖案”。

但回頭看看自己的勞動成果，則感覺與自己的付出不成正比，就感覺越來越煩躁。被老師發(fā)現(xiàn)后，經過耐心的講解，才知道自己的加工的姿勢和部位均有錯誤之處。

經過調整以后才算慢慢進入了狀態(tài)。但還是漏洞百出，一會兒忘記尺寸公差的控制，一會兒又忘記了平面度、垂直度的協(xié)調。

每出現(xiàn)錯誤的時候，老師總是悄悄地來到身邊進行正確地指導。使這樣的錯誤在心中留下一個深刻的印象，避免以后再出現(xiàn)類似的錯誤。

就這樣完成了第一個零件。當拿到老師那里檢測時，好多錯誤的地方經老師分析后才恍然大悟。

但每次的分析指導都給我留下深刻的印象。依次完成了第二件，第三件……。

每一次都有進步，但每一次都仍有錯誤，只不過錯誤越來越少而已。這則說明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進，使我又多了一份自信。

三周看似漫長，其實也很短暫。其間有休息時師生共同的開懷大笑，也有工作時嚴肅的面孔。

每天的五個小時很快的就過去了。直到下班時才感覺到累，但內心卻充實了許多。

雖然每天只有五個小時，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。 每一天，大家都要學習新的技術，并在5小時的實習時間里，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程。

在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，基本達到了預期的實習要求，圓滿地完成了三周的實訓。實訓期間，通過學習鉗工。

我們做出了自己設計的工藝品。鉗工是最費體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成所要求的形狀，再經過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個工件。

一個下午下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次實訓給我的體會是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

第二， 培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規(guī)則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。 第三，在整個實訓過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，同時加強對填寫實習報告、清理工作臺、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學生的綜合工程素質培養(yǎng)起到了較好的促進作用。

第四，實訓老師將我們加工產品的打分標準公布給我們，使我們對自己的產品的得分有明確認識，對于提高我們的質量意識觀念有一定作用。對我們的鉗工實訓成績，實行逐個考察的辦法，使我們能認真對待每個工種和每個實習環(huán)節(jié)。

我覺得每一次的實訓對我自己來說非常有意義，非常實在.它們給我的大學生活添上了精彩的一筆.讓我更貼近技術工人的生活，讓我增長了更多的專業(yè)知識，讓我認識到自己的長處與不足。 一年后我們就業(yè)的時候，就業(yè)單位不會像老師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。

不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學的迅猛發(fā)展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。

像鉗工，它看似簡單的銼和磨，都需要我們細心觀察，反復實踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。三周的實訓帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實訓達到了他的真正目的。

總而言之，雖然在十幾天的實習中，我們所學到的對于技術人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個過程。我們所學到的都是基本的基本，而技術人員也是從簡單到復雜“進化”而來的。

很快實習結束拉，結束的時候大家內心是高興的，因為大家學到了真正的東西，不管學的是不是很精，有沒有真的全部。

4.創(chuàng)業(yè)實訓的介紹

創(chuàng)業(yè)實訓“模擬公司”技術起源于50年代德國經濟起飛初期。創(chuàng)業(yè)實訓“模擬公司”運作的基本方式是在“工作崗位”上的學習。按照實際公司的組織結構和商業(yè)操作程序運行的模擬公司，從形式到經營都與傳統(tǒng)公司一樣，只有產品和貨幣是數(shù)字化的。采取“上課”、“上班”和“上網”三結合的實崗實訓方式，通常每個模擬公司有一個真實的公司作為母版公司，對其給予指導和幫助。

5.創(chuàng)業(yè)實訓的創(chuàng)業(yè)實訓的特點

實景工作、用于實崗.baidu.hiphotos；風險意識，學員為“主角”.com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=/://a、教師為“配角”；社會能力，在真實的人際社會中從事模擬經營：//a：汲取成功人士的經驗和通用知識：獨立思考.jpg" esrc="http、學于實踐，在進行“交易”時體會“商機”：執(zhí)業(yè)能力.baidu；市場意識、積累從業(yè)經驗，專家一致認為創(chuàng)業(yè)實訓從八個方面有效地彌補了國內現(xiàn)有培訓“偏理論：在競聘崗位時表現(xiàn)才華：在“錯誤”中學習“正確”；團隊意識.hiphotos：運用網絡技術拓寬學習空間。

孤獨患者丶你a | 2016-05-31 09:50 評論。

6.創(chuàng)業(yè)實訓的創(chuàng)業(yè)實訓的基本形式

創(chuàng)業(yè)實訓“模擬公司”運作的基本方式是在“工作崗位”上的學習。按照實際公司（母版公司）的組織結構和商業(yè)操作程序運行的模擬公司，從形式到經營都與傳統(tǒng)公司一樣，只有產品和貨幣是數(shù)字化的。

學員通過組建公司、確定公司架構、分析經營環(huán)境、嘗試經營業(yè)務和完成各項崗位工作任務等來提自身的社會能力、辦公能力和業(yè)務能力，體驗真實商業(yè)環(huán)境和商業(yè)行為，從而增強其參與市場競爭和駕馭市場的應變能力，降低創(chuàng)業(yè)風險，提高開業(yè)成功率和提升經營穩(wěn)定率。

每個模擬公司由7-15名學員組成，培訓師負責公司的統(tǒng)籌和組織，學員擔任各崗位員工，采取“上課”、“上班”和“上網”三結合的實崗實訓方式，通常每個模擬公司有一個真實的公司作為母版公司，對其給予指導和幫助。

模擬公司之間通過“黃頁”建立聯(lián)系，通過模擬銀行進行支付，通過互動產生業(yè)務，通過母版公司實現(xiàn)仿真。