在職在編教師屬于參照公務(wù)員管理的事業(yè)編制人員,是不允許經(jīng)商的。
《公務(wù)員法》第五十三條公務(wù)員必須遵守紀律,不得有下列行為: (一)散布有損國家聲譽(yù)的言論,組織或者參加旨在反對國家的集會(huì )、游行、示威等活動(dòng); (二)組織或者參加非法組織,組織或者參加罷工; (三)玩忽職守,貽誤工作; (四)拒絕執行上級依法作出的決定和命令; (五)壓制批評,打擊報復; (六)弄虛作假,誤導、欺騙領(lǐng)導和公眾; (七)貪污、行賄、受賄,利用職務(wù)之便為自己或者他人謀取私利; (八)違反財經(jīng)紀律,浪費國家資財; (九)濫用職權,侵害公民、法人或者其他組織的合法權益; (十)泄露國家秘密或者工作秘密; (十一)在對外交往中損害國家榮譽(yù)和利益; (十二)參與或者支持色情、吸毒、賭博、迷信等活動(dòng); (十三)違反職業(yè)道德、社會(huì )公德; (十四)從事或者參與營(yíng)利性活動(dòng),在企業(yè)或者其他營(yíng)利性組織中兼任職務(wù); (十五)曠工或者因公外出、請假期滿(mǎn)無(wú)正當理由逾期不歸; (十六)違反紀律的其他行為。
··教師屬于國家工作人員,不能從事第二職業(yè)經(jīng)商。
《國家公務(wù)員暫行條例》規定: 第三十一條國家公務(wù)員必須嚴格遵守紀律,不得有下列行為:(十三)經(jīng)商、辦企業(yè)以及參與其他營(yíng)利性的經(jīng)營(yíng)活動(dòng) 第四十九條第二款國家公務(wù)員不得在企業(yè)和營(yíng)利性事業(yè)單位兼任職務(wù)。《中華人民共和國刑法》第四百一十條國家機關(guān)工作人員徇私舞弊,違反土地管理法規,濫用職權,非法批準征用、占用土地,或者非法低價(jià)出讓國有土地使用權,情節嚴重的,處三年以下有期徒刑或者拘役;致使國家或者集體利益蒙受特別重大損失的,處三年以上七年以下有期徒刑。
俗話(huà)說(shuō):隔行如隔山。
而她又是怎樣從一個(gè)優(yōu)秀的人民教師轉變?yōu)橐粋€(gè)成功的商人的呢?如今,她不僅是荊州地區的電器代理,還是擁有兩個(gè)一新櫥柜加盟店的老板,是什么讓她做出驚人的決定,創(chuàng )造了自己事業(yè)上的另一個(gè)奇跡呢?在我和她交流兩天后,我悟出一個(gè)道理,如果所有人都能心態(tài)平和的認真去做每一件小事,成功也就不那么遙遠。 棄文從商“我們呂總其實(shí)精神飽滿(mǎn),平易近人,看上去比較年輕,像三十多歲的人。”
這是呂老師店里的員工對她的評價(jià),之所以稱(chēng)她為呂老師,是因為在經(jīng)商之前,她是一名英語(yǔ)教師,并在大學(xué)做了十一年的管理,曾參加學(xué)校ISO9000貫標系統培訓,且獲有其資格證書(shū)。 不僅如此,在和她的交流過(guò)程中,她給我的感覺(jué)似乎更像一個(gè)學(xué)者,而不是一個(gè)商人。
半年多前的她,放棄了自己熱愛(ài)的教師行業(yè),結束了教書(shū)生涯,開(kāi)始經(jīng)商,當我問(wèn)她為什么這樣選擇的時(shí)候,呂老師的回答很平淡,“出來(lái)經(jīng)商完全是為了充實(shí)自己,體驗生活。我不會(huì )去要求自己要做多大多強,我只是盡力,裝修效果圖,小有成績(jì)就可以,也許我是個(gè)很容易滿(mǎn)足的人。
” 35平米擴到183平米 ????也許正是這樣一種不急功近利的心態(tài),讓她的加盟店做的很是成功。大半年后的今天,老師已經(jīng)從2009年35平米的小店發(fā)展成今天樓上樓下148平米的規模。
現在的她將一新櫥柜加盟店的生意做得紅紅火火。
教師能不能經(jīng)商,要看該老師是什么編制:
1、如果是事業(yè)編制,按《國家公務(wù)員暫行條例》規定: 第三十一條國家公務(wù)員必須嚴格遵守紀律,不得有下列行為:(十三)經(jīng)商、辦企業(yè)以及參與其他營(yíng)利性的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)
是不可以的
2、如果不是事業(yè)編制,就需要看當地或者本校規定了。 只要不是自己親自去做生意, 就不算經(jīng)商。買(mǎi)到商鋪可以租, 可以讓親戚做生意。
既然是教師,那就得對學(xué)生負責,認認真真教學(xué)才是關(guān)鍵。
新課程改革背景下的中小學(xué)教師觀(guān)分為兩個(gè)方面,一方面是教師角色的轉變,另一方面是教師行為轉變。
1.教師角色的轉變
(1)從教師與學(xué)生的關(guān)系看,新課程要求教師應該是學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的促進(jìn)者。
教師不僅要向學(xué)生傳授知識,激起學(xué)習動(dòng)機,教會(huì )學(xué)習的方法,更要關(guān)注學(xué)生的心理健康的發(fā)展、道德人格品質(zhì)發(fā)展等方面。也就是在材料題中教師兩方面的做法都可以體現這一點(diǎn)。
(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看,新課程要求老師教師應該是課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。
教師要正確認識教材在課程中的地位和功能,即要把教材當作一種工具而不是教學(xué)標準,應該靈活創(chuàng )造性的使用教材,同時(shí)還要積極參與地方課程、校本課程的建設。這一點(diǎn)在材料中的關(guān)鍵在于教師是怎么處理教材的。
(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看,新課程要求教師應該是教育教學(xué)的研究者。
教師應主動(dòng)研究解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結經(jīng)驗,并形成規律性的認識。這一點(diǎn)在材料當中的體現關(guān)鍵是教師怎么處理實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的。
(4)從學(xué)校與社區的關(guān)系看,新課程要求教師應該是社區型的開(kāi)放教師。
教師應走出學(xué)校,走出課堂,為社區教育、文化事業(yè)建設做出貢獻。
2.教師行為轉變(這一方面在材料中比較容易對應)
(1)在對待師生關(guān)系上,新課程強調尊重、贊賞。
教師應當平等對待學(xué)生,必須尊重每一位學(xué)生的尊嚴和價(jià)值,不能傷害學(xué)生的自尊心,采取容錯教育、賞識教育。
(2)在對待教學(xué)上,新課程強調幫助、引導。
教師的本質(zhì)就在于引導,即不直接把要教的內容告訴學(xué)生,而是采取一些方法使學(xué)生自己得出。引導的內容不僅包括方法和思維,也包括價(jià)值和做人。
(3)教師在對待自我上,新課程強調反思。
教師應在教學(xué)的進(jìn)程中進(jìn)行教學(xué)反思,這也是促進(jìn)教師自我成長(cháng)的重要因素。
(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上,新課程強調合作。
新課程強調綜合,這特別需要教師之間的合作,不同年級、不同學(xué)科的教師應相互配合、齊心協(xié)力地培養學(xué)生。
希望以上資料的整理對考生有所幫助。
以上介紹了綜合素質(zhì)重要考點(diǎn)-新課改背景下的教師觀(guān),希望能對大家有所幫助。
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