我的心兒怦怦跳作文的好開(kāi)頭和好結尾(作文《我的心兒怦怦直跳》好的的開(kāi)頭與結尾)
1.作文《我的心兒怦怦直跳》好的的開(kāi)頭與結尾
我的心兒怦怦直跳
記得六歲那年的一天，媽媽出差了，爸爸和我兩個(gè)人在家。晚上，突然，爸爸手機發(fā)出“嘟嘟”兩聲，就沒(méi)電了。爸爸一驚，說(shuō)：“哎呀，手機充電器落在辦公室里了，嘉輝，你一個(gè)人在家呆一會(huì )兒，我去單位拿一下，十分鐘就回來(lái)，好嗎？”我當時(shí)才六歲，心里十分害怕，不肯答應。爸爸便對我“行起賄”來(lái)，手拿一顆糖果說(shuō)：“這個(gè)要不要？”我連忙說(shuō)：“我要，我要！”“想要的話(huà)就一個(gè)人乖乖地在家里。我終于沒(méi)禁得住誘惑，答應了。于是，爸爸便走了。可他剛一走，我就后悔了——我害怕極了。當時(shí)我是個(gè)“柯南迷”，天天看動(dòng)畫(huà)片《名偵探柯南》。柯南破案情節特爽，可是破出的每件案子作案手段都讓我膽戰心驚。那天晚上，爸爸走后，我腦袋里不由自主地出現動(dòng)畫(huà)片里歹徒行兇作案的場(chǎng)面，心里害怕不已。我不敢走進(jìn)媽媽的房間，害怕衣櫥里突然冒出一個(gè)行兇的歹徒；我不敢快速地走路，只敢戰戰兢兢的一步一步挪著(zhù)，害怕觸動(dòng)了哪個(gè)機關(guān)，突然會(huì )有一把刀向我飛來(lái)；就是站在一眼就能看得清清楚楚的客廳里，也睜大眼睛警惕地四處觀(guān)望；我時(shí)不時(shí)地搬張凳子放到門(mén)邊，站上去，透過(guò)門(mén)上“貓眼”查看著(zhù)門(mén)外的情況，看看有沒(méi)有持槍的小偷……那天晚上，爸爸出去十分鐘，我仿佛感覺(jué)已經(jīng)過(guò)去十年。我的心兒怦怦直跳，真可謂十五個(gè)吊桶打水——七上八下。就在我忐忑不安時(shí)，突然，一陣敲門(mén)聲驟然響起，我通過(guò)“貓眼”望外一看，爸爸終于回來(lái)了，我長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣，揪著(zhù)的心終于放下來(lái)了。
現在，每當我想起這件事，都覺(jué)得自己好笑——我當時(shí)為什么那么害怕呢？現在，爸爸媽媽周五晚上到大姨家一去幾個(gè)小時(shí)，我都沒(méi)有絲毫的膽怯，這是為什么呢？噢，原來(lái)我在不知不覺(jué)中已經(jīng)長(cháng)大了.
2.以《心兒怦怦跳》為題的開(kāi)頭與結尾
“怦，怦，怦！”我的心像快樂(lè )的小魚(yú)在吐泡泡一樣，輕輕的，柔柔的，跳得是那么歡快，跳得是那么輕柔。
“呼——”北風(fēng)呼嘯，寒冬來(lái)臨。天氣涼颼颼的，讓我的鼻子流出好幾滴可愛(ài)的小精靈。
奧數成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，這個(gè)成績(jì)使我的心跳得很快，如同用針穿氣球那樣“蹦蹦蹦”地上下亂竄。不一會(huì )兒，老師就報到我的名字。
一個(gè)不吉祥的數字“66”鉆入我的耳膜。突然，陳老師“砰”地一聲拍起了講臺桌，眼睫毛向上翹起，臉通紅通紅的，眼睛里燃燒著(zhù)怒火，斥責道：“郭劉洋，你考得很不理想，我一定會(huì )給你媽媽打電話(huà)的。”
我一聽(tīng)，心立刻碎了，沒(méi)有辦法去向老師求情，后悔也來(lái)不及了，只好接受了老師那嚴厲的懲罰——打電話(huà)給媽媽。時(shí)間過(guò)得可真快，仿佛一場(chǎng)夢(mèng)，不論我怎樣祈禱，第二天的太陽(yáng)還是如約升起。
媽媽一過(guò)來(lái)，就把我叫到陳老師辦公室。老師讓我站在門(mén)口，媽媽就進(jìn)去了。
我的心忐忑不安，把耳朵湊在門(mén)口，可是什么也聽(tīng)不著(zhù)。我的心緊張地跳著(zhù)，如同一塊石頭在里面悲傷地跳著(zhù)舞。
我暗暗自責：“劉洋啊！劉洋！你怎么能這么不爭氣呢？”隨著(zhù)時(shí)間的流逝，媽媽走出來(lái)了。我原以為媽媽會(huì )很?chē)绤柵u我，沒(méi)想到媽媽卻是平靜地走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)了兩句震撼心靈的話(huà)：“孩子，好好學(xué)習，給我爭口氣。
天冷，把衣服穿好，別著(zhù)涼了。”我聽(tīng)了，心頭懸著(zhù)的石頭變成了一團柔軟的棉花。
它那么柔軟，可以壓成“肉餅”，也可以揉成“湯圓”。它跳得是那么輕盈、活躍，彈上去了，又輕輕彈下來(lái)。
我靜靜地聆聽(tīng)這美妙的心跳聲，感受著(zhù)陽(yáng)光般的母愛(ài)，一個(gè)為母親爭氣的念頭悄然在心底扎根，心兒怦怦的跳著(zhù)。擴展資料：提高作文水平的方法：1、細觀(guān)察。
細致觀(guān)察是提高寫(xiě)作水平的金鑰匙。只有仔細地觀(guān)察，才能從生活現象的礦藏中發(fā)現碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。
不掌握“觀(guān)察”這把開(kāi)門(mén)的金鑰匙，作文的“鐵門(mén)”是堅決跨不進(jìn)去的。2、多閱讀。
廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫(xiě)出好文章，就必須多讀書(shū)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。”
我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結構技藝，語(yǔ)言特點(diǎn)”等。3、常練筆。
經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門(mén)，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。
諺語(yǔ)說(shuō)的好：“文章讀十篇，不如寫(xiě)一篇。”這就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。
寫(xiě)日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫(xiě)日記，以后作文就有了堅實(shí)的基礎。參考資料來(lái)源：百度百科-作文。
3.我的心怦怦直跳的開(kāi)頭和結尾
我的心怦怦直跳
在人生的道路上，會(huì )遇到各種各樣的事情，有的讓人高興激動(dòng)，有的讓人緊張不知所措，也有的讓人傷心失落 我也遇到了一件讓我的心兒怦怦跳的事情。
那一次，我一個(gè)人在家，因為我一個(gè)不小心將一只精美的玻璃茶杯碰倒了，看著(zhù)杯子從茶幾上快速地摔下來(lái)，伴隨這清脆的破裂聲，我的心提到了嗓子眼上，臉也漲得通紅通紅，像煮熟了的螃蟹。看著(zhù)地上的碎片，我不知如何是好，怎么辦呢？要是爸爸媽媽回來(lái)知道后，肯定會(huì )責怪我的。正當我六神無(wú)主的時(shí)候，突然從角落里傳來(lái)了一聲 喵 ，頓時(shí)，一個(gè)想法跳入我的腦中，我可以騙媽媽是小貓不小心打碎的，讓那可憐的小貓當 替罪羊 。正當我拿定了主意，仿佛有一個(gè)聲音如宏鳴般在我耳畔響起： 不，你不能撒謊，要誠實(shí)！ 頓時(shí)，我的心里仿佛有兩個(gè)小人在打架：讓小貓來(lái)當 替罪羊 ，這樣你就不用被罵了；還是不要撒謊了，主動(dòng)承認錯誤吧。要與不要這兩種想法我實(shí)在不知道該采取哪一種。我越想越緊張，心怦怦直跳，仿佛有一只小兔子在上下蹦跳，又好像有一塊巨石壓在我的胸口，令我喘不過(guò)氣來(lái)。最終，我還是向媽媽主動(dòng)承認了錯誤，媽媽不但沒(méi)有責罵我，還夸我是個(gè)誠實(shí)的好孩子。
這件事雖然讓我緊張得不知所措，但是也令我明白了一個(gè)道理：做人一定要誠實(shí)，不能撒謊。
篇二：我的心怦怦直跳
下午放學(xué)后，我懷著(zhù)忐忑不安的心情走在回家的路上，我不像以前那樣和同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑地一起回家，每跨出一步也不像往常那么輕松，越靠近家門(mén)，我的心跳得越厲害。
下午，有一些同學(xué)拿到卷子都高興得又蹦又跳。不知怎么的我不由得緊張起來(lái)，后來(lái)我又想：有那么多同學(xué)都考好了，那我的成績(jì)也應該不錯吧！這么想著(zhù)，那顆怦怦直跳的心也平靜了許多，可是，那分數就像要和我作對似的。當我拿到考卷，我驚呆了，卷子的一角空白處，清清楚楚的寫(xiě)著(zhù)一個(gè)令我非常不滿(mǎn)意的紅色數字。耳邊也響起了老師要求回去拿給家長(cháng)簽字的聲音，這下，我那顆剛剛平靜下的心又一次快速地跳動(dòng)起來(lái)，就像十五個(gè)吊桶打水 七上八下， 糟了，我這次考砸了，怎么向媽媽交帶呢？這下回去肯定要被 K 了，怎么辦呢？ 我自言自語(yǔ)，小聲地嘀咕著(zhù)。
回到家里，我的心就像要炸了一樣 怦 怦 怦 地跳著(zhù)，我不敢把卷子拿給媽媽看。于是，只說(shuō)了一聲： 我回來(lái)了。 就匆匆跑進(jìn)房間，拿出作業(yè)就埋頭做起來(lái)了，過(guò)了一會(huì )兒，媽媽來(lái)到我的房間看我做得如何，我的心就快跳到嗓子眼了，我生怕媽媽現在就看到我的試卷，于是我就說(shuō)： 媽媽?zhuān)灰驹谖疑磉吅脝幔@樣我會(huì )分心的。 媽媽聽(tīng)了就到一旁做自己的事去了。而我也得到了暫時(shí)的平靜。因為我心里揣著(zhù)小九九，所以我不時(shí)偷偷瞄一下媽媽的表情，每次我看到媽媽?zhuān)纳駪B(tài)都很自然，就像什么事都不知道一樣，臉上像往常一樣掛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)笑容。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽的眼睛就像在跳一樣，一眨一眨的，不時(shí)地打著(zhù)哈欠。臉上一無(wú)表情，慢慢的，媽媽閉上眼睛躺在床上快睡著(zhù)了。看來(lái)今天是逃不掉了，我趕緊拿出試卷，心驚膽顫地拿到媽媽跟前，希望媽媽不用看就給我簽好字。可還是逃不過(guò)媽媽的法眼，她一下子火冒三丈，問(wèn)我為什么連錯題都不訂正就拿給她，因此，我被狠 K 了一頓。
訓后，媽媽心疼地對我說(shuō)： 孩了，媽媽生氣不是因為你的分數高低，而是因為你自己知道錯在哪里，還不趕緊拿出來(lái)改正，不懂的也不拿來(lái)和我們交流，這樣，我們才能幫助你。 雖然離那段時(shí)間已經(jīng)有幾個(gè)星期了，但是媽媽的那句話(huà)我永遠也忘不了。
4.我的心兒怦怦跳結尾怎么寫(xiě)很好
寫(xiě)作思路：結尾的時(shí)候，可以運用總結全文的方法來(lái)進(jìn)行描述，比如有時(shí)候，我的心兒可能真的是一只小兔子，砰砰地跳著(zhù)，而且永不停止。
正文：
每當考試的時(shí)候，我的心兒就像一只兔子一樣，怦怦地跳個(gè)不停，因為什么，還不是因為緊張。
今天就要考試了，從起床我就彷徨不安，擔心考試會(huì )出我不會(huì )的，于是，我抓緊一切時(shí)間，努力復習，期望在最后的時(shí)間里可以把以前沒(méi)記牢的東西記住，現在，我總感覺(jué)時(shí)間不夠用，考試，你就不能晚點(diǎn)來(lái)嗎？
但是時(shí)間不饒人啊，第一節課轉眼就過(guò)去了，我現在才明白什么事“光陰似箭，日月如梭。”
此時(shí)，我正走在上考場(chǎng)的路上，心理像懷揣著(zhù)一只兔子，怦怦地跳個(gè)不停，我花了好長(cháng)時(shí)間，才把我浮躁的心得以平靜，開(kāi)始考試了，雖然我的心還是砰砰的跳，但是比之前好多了，就這樣，在我努力克制下，我完成了此次考試，并且獲得了滿(mǎn)意的成績(jì)。
有時(shí)候，我的心兒可能真的是一只小兔子，砰砰地跳著(zhù)，而且永不停止。
5.心兒怦怦跳作文結尾
中心思想：開(kāi)頭先概括文章的中心，接著(zhù)詳細且具體的描寫(xiě)發(fā)生過(guò)程的事件。
“怦，怦，怦！”我的心像快樂(lè )的小魚(yú)在吐泡泡一樣，輕輕的，柔柔的，跳得是那么歡快，跳得是那么輕柔。“呼——”北風(fēng)呼嘯，寒冬來(lái)臨。
天氣涼颼颼的，讓我的鼻子流出好幾滴可愛(ài)的小精靈。奧數成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，這個(gè)成績(jì)使我的心跳得很快，如同用針穿氣球那樣“蹦蹦蹦”地上下亂竄。
不一會(huì )兒，老師就報到我的名字。一個(gè)不吉祥的數字“66”鉆入我的耳膜。
突然，陳老師“砰”地一聲拍起了講臺桌，眼睫毛向上翹起，臉通紅通紅的，眼睛里燃燒著(zhù)怒火，斥責道：“郭劉洋，你考得很不理想，我一定會(huì )給你媽媽打電話(huà)的。”我一聽(tīng)，心立刻碎了，沒(méi)有辦法去向老師求情，后悔也來(lái)不及了，只好接受了老師那嚴厲的懲罰——打電話(huà)給媽媽。
時(shí)間過(guò)得可真快，仿佛一場(chǎng)夢(mèng)，不論我怎樣祈禱，第二天的太陽(yáng)還是如約升起。媽媽一過(guò)來(lái)，就把我叫到陳老師辦公室。
老師讓我站在門(mén)口，媽媽就進(jìn)去了。我的心忐忑不安，把耳朵湊在門(mén)口，可是什么也聽(tīng)不著(zhù)。
我的心緊張地跳著(zhù)，如同一塊石頭在里面悲傷地跳著(zhù)舞。我暗暗自責：“劉洋啊！劉洋！你怎么能這么不爭氣呢？”隨著(zhù)時(shí)間的流逝，媽媽走出來(lái)了。
我原以為媽媽會(huì )很?chē)绤柵u我，沒(méi)想到媽媽卻是平靜地走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)了兩句震撼心靈的話(huà)：“孩子，好好學(xué)習，給我爭口氣。天冷，把衣服穿好，別著(zhù)涼了。”
我聽(tīng)了，心頭懸著(zhù)的石頭變成了一團柔軟的棉花。它那么柔軟，可以壓成“肉餅”，也可以揉成“湯圓”。
它跳得是那么輕盈、活躍，彈上去了，又輕輕彈下來(lái)。我靜靜地聆聽(tīng)這美妙的心跳聲，感受著(zhù)陽(yáng)光般的母愛(ài)，一個(gè)為母親爭氣的念頭悄然在心底扎根，心兒怦怦的跳著(zhù)。
擴展資料：提高作文水平的方法：1、細觀(guān)察。細致觀(guān)察是提高寫(xiě)作水平的金鑰匙。
只有仔細地觀(guān)察，才能從生活現象的礦藏中發(fā)現碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握“觀(guān)察”這把開(kāi)門(mén)的金鑰匙，作文的“鐵門(mén)”是堅決跨不進(jìn)去的。
2、多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。
要寫(xiě)出好文章，就必須多讀書(shū)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。”我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結構技藝，語(yǔ)言特點(diǎn)”等。
3、常練筆。經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。
要想入作文的大門(mén)，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。諺語(yǔ)說(shuō)的好：“文章讀十篇，不如寫(xiě)一篇。”
這就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。寫(xiě)日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫(xiě)日記，以后作文就有了堅實(shí)的基礎。
6.作文我的心兒怦怦跳結尾怎么寫(xiě)
我的心兒怦怦跳
前天早晨，我像往常一樣走進(jìn)教室，擦干凈桌子便坐在座位上打開(kāi)書(shū)包準備交作業(yè)，我把書(shū)包找了一遍。咦！我的作業(yè)本呢？我翻了一遍又一遍，心想：慘了，慘了！作業(yè)本怎么不見(jiàn)了？到底去哪兒了？不會(huì )丟在家里了吧！我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，就是找不到作業(yè)本。我焦急萬(wàn)分，心怦怦直跳，這下可不好了。?
這時(shí)，我真希望時(shí)間能停留在這一刻，如果不交作業(yè)可就慘了，老師肯定會(huì )批評我的。記得上次有人沒(méi)交，老師在全班同學(xué)面前批評那個(gè)沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，當時(shí)我們坐在下面的同學(xué)都感到尷尬不已。可想而知，沒(méi)帶作業(yè)的那個(gè)同學(xué)的心情該是怎樣的？想到這兒，我不禁打了個(gè)哆嗦，心怦怦直跳，作業(yè)本你到底在哪兒，快出來(lái)吧！?
我又到書(shū)包里找，找了半天也沒(méi)找到，我急壞了，作業(yè)本到底跑哪兒去了？我一定要找到。我想了想，對了，昨天我好像把本子放在書(shū)包前邊的一個(gè)袋子里了。我心中一陣驚喜，我拉開(kāi)了前邊的袋子，找了又找，每一本都仔細地看過(guò)了，可就是找不到，最后一絲希望也落空了。我心想：完了，完了，這下全完了。?
我心灰意冷地等待著(zhù)老師的批評。就在這千鈞一發(fā)之時(shí)，媽媽來(lái)了，媽媽手里拿著(zhù)我的作業(yè)本。原來(lái)作業(yè)本落家里了，媽媽出現得真及時(shí)啊！我懸在半空中的心終于落了下來(lái)，幸好媽媽發(fā)現了，把我的作業(yè)本送過(guò)來(lái)了。都怪我粗心大意，把作業(yè)本放在家里忘了帶，粗心大意害死人呀！?
唉！心兒怦怦跳的感覺(jué)真難受，下次可不能再這么大意了！
7.我的心兒怦怦跳怎么寫(xiě)開(kāi)頭
開(kāi)頭：
1、你心跳過(guò)嗎？是因為我激動(dòng)？還是緊張？還是害怕。我因為害怕，那次心跳得太厲害了。
2、說(shuō)起讓我心兒“怦怦”跳的事有很多，但是每每回憶起那次參加比賽時(shí)的事，仍讓我記憶猶新！
3、那一天，我的心兒“怦怦”直跳。就算是現在想起還是會(huì )嚇出一身冷汗，為什么呢？
擴展資料：
作文開(kāi)頭技巧
作文開(kāi)頭寫(xiě)作技巧一：抒發(fā)真情實(shí)感
打造優(yōu)秀作文開(kāi)頭五大技巧
例：母親，您是一股清澈的甘泉！我是一棵綠油油的禾苗；您是早晨的太陽(yáng)！我是一株剛冒出嫩芽的小草；您是湛藍的大海！我是一條小小的魚(yú)兒……媽媽呀！請接受女兒的這份愛(ài)！
作文的題目是《……笑了》，小作者寫(xiě)自己為媽媽做了一件事情，看到了媽媽欣慰的笑。在開(kāi)頭中使用了排比、比喻的修辭直抒胸臆，贊美了媽媽?zhuān)脖磉_了對媽媽的感恩之情。抒發(fā)了真情實(shí)感，打動(dòng)讀者并引起了下文。
作文開(kāi)頭寫(xiě)作技巧二：突出文章中心
例：一直以來(lái)，我有一個(gè)高遠的夢(mèng)想，就是能挺起胸、昂起頭，做一個(gè)成功者！然而，殊不知，沒(méi)有灑下汗水的土地怎能收獲豐收的喜悅？沒(méi)有精心培育的大樹(shù)怎能長(cháng)得葉繁枝茂？只有堅持不懈、永不言棄，才可以到達成功的彼岸！
作文的題目是《成功其實(shí)離我們很近》，小作者在文章開(kāi)頭就點(diǎn)明了文章的中心，寫(xiě)出了要想取得成功就要“灑下汗水”、就要“精心培育”；只有堅持不懈、永不言棄才能成功。開(kāi)頭直接進(jìn)入主題，使中心突出，讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng)。
8.作文我的心兒怦怦跳結尾怎么寫(xiě)
我的心兒怦怦跳前天早晨，我像往常一樣走進(jìn)教室，擦干凈桌子便坐在座位上打開(kāi)書(shū)包準備交作業(yè)，我把書(shū)包找了一遍。
咦！我的作業(yè)本呢？我翻了一遍又一遍，心想：慘了，慘了！作業(yè)本怎么不見(jiàn)了？到底去哪兒了？不會(huì )丟在家里了吧！我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，就是找不到作業(yè)本。我焦急萬(wàn)分，心怦怦直跳，這下可不好了。
?這時(shí)，我真希望時(shí)間能停留在這一刻，如果不交作業(yè)可就慘了，老師肯定會(huì )批評我的。記得上次有人沒(méi)交，老師在全班同學(xué)面前批評那個(gè)沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，當時(shí)我們坐在下面的同學(xué)都感到尷尬不已。
可想而知，沒(méi)帶作業(yè)的那個(gè)同學(xué)的心情該是怎樣的？想到這兒，我不禁打了個(gè)哆嗦，心怦怦直跳，作業(yè)本你到底在哪兒，快出來(lái)吧！?我又到書(shū)包里找，找了半天也沒(méi)找到，我急壞了，作業(yè)本到底跑哪兒去了？我一定要找到。我想了想，對了，昨天我好像把本子放在書(shū)包前邊的一個(gè)袋子里了。
我心中一陣驚喜，我拉開(kāi)了前邊的袋子，找了又找，每一本都仔細地看過(guò)了，可就是找不到，最后一絲希望也落空了。我心想：完了，完了，這下全完了。
?我心灰意冷地等待著(zhù)老師的批評。就在這千鈞一發(fā)之時(shí)，媽媽來(lái)了，媽媽手里拿著(zhù)我的作業(yè)本。
原來(lái)作業(yè)本落家里了，媽媽出現得真及時(shí)啊！我懸在半空中的心終于落了下來(lái)，幸好媽媽發(fā)現了，把我的作業(yè)本送過(guò)來(lái)了。都怪我粗心大意，把作業(yè)本放在家里忘了帶，粗心大意害死人呀！?唉！心兒怦怦跳的感覺(jué)真難受，下次可不能再這么大意了。
