作文開(kāi)頭講解課件百度文庫(如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭ppt課件)
1.如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭ppt課件
考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨著(zhù)你的思路走。總的來(lái)說(shuō)開(kāi)頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題。請看近年各地中考滿(mǎn)分文的開(kāi)頭技巧。
技巧一：設計懸念，吸引讀者
我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥是、打針的時(shí)候才會(huì )進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話(huà)。我已經(jīng)習慣了，我不會(huì )有太多的報怨，因為我知道我快死了。我凝視著(zhù)窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（陜西省中考滿(mǎn)分作文《感受生活之美》）
技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設計了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì )想，他怎么會(huì )快要死了死了呢？他得了什么病？后來(lái)會(huì )怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。
技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀(guān)點(diǎn)
朋友，當你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿(mǎn)分文《我關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境》）
技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開(kāi)頭采用設問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，為下文展開(kāi)打下了基礎。
痛苦的時(shí)候，你會(huì )回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì )回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè )；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好！（選自云南省中考作文《家，真好》）
技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達出來(lái)。為全文定下了基調。
技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述
獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉的列車(chē)……
小小年紀，孤身一人在異鄉奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿(mǎn)分作文《當我面對“溶溶月色”的時(shí)候》）
技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開(kāi)頭就導用了這一方法。文中先寫(xiě)月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開(kāi)頭，洋溢著(zhù)一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。
2.怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭教案
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原發(fā)布者：愛(ài)笑的會(huì )敏1010
鳳頭豬肚豹尾對文章好的開(kāi)頭、主體、結尾的比喻。它要求文章：開(kāi)頭，像鳳頭那樣美麗、精彩；主體，像豬肚子那樣有充實(shí)、豐富的內容；結尾，像豹尾一樣有力。寫(xiě)作訓練——如何寫(xiě)好文章的開(kāi)頭學(xué)習目標1認識了解幾種文章開(kāi)頭的寫(xiě)作方法正確使用幾種文章開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧23運用所學(xué)的方法寫(xiě)好文章的開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山1活用修辭巧設懸念一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)宗明義，直奔主題，引出文中的主要人物或點(diǎn)出故事，或揭示題旨或點(diǎn)明說(shuō)明的對象。（直截了當，樸實(shí)實(shí)用）看一看，學(xué)一學(xué)盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。——《春》朱自清我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。——《散步》莫懷戚最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。——魏巍《我的老師》小練筆練習一：以“我的童年”為題寫(xiě)一個(gè)精彩的開(kāi)頭練習二：以“我”為話(huà)題寫(xiě)一個(gè)精彩的開(kāi)頭要求：1.運用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的作文開(kāi)頭寫(xiě)法。2.字數要求：20字左右。3.語(yǔ)言力求生動(dòng)優(yōu)美。4.書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。★溫馨提示：開(kāi)頭要為題目服務(wù)開(kāi)頭要為情感服務(wù)開(kāi)頭要為中心服務(wù)二、巧設懸念這種開(kāi)頭利用讀者對故事情節發(fā)展很想知道又無(wú)從得知的關(guān)切和期待心理，故意巧設謎團，吸引讀者讀下去。（懸而未知，揪心拽肺）看一看，學(xué)一學(xué)我不由得停住了腳步。--宗璞《紫藤蘿瀑布》“世上的事無(wú)奇不有：青蛙會(huì )彈琴，老牛會(huì )上樹(shù)！有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？可我
3.推薦,如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭與結尾.ppt
一、開(kāi)頭開(kāi)頭是文章結構的一個(gè)重要組成部分。
古人把文章開(kāi)頭稱(chēng)為“鳳頭”，就是說(shuō)文章的開(kāi)頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。因為開(kāi)頭處于文章的醒目處，又好比樂(lè )曲定調，成功與否直接影響整個(gè)作品的得失。
1、開(kāi)頭要注意點(diǎn)題寫(xiě)一篇應試作文，時(shí)間都比較緊，難以有充分的準備，因而我們在寫(xiě)開(kāi)頭時(shí)，要注意點(diǎn)題，以便直接切題，進(jìn)入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些。在寫(xiě)一些回憶性的文章或倒敘結構的文章時(shí)，尤應如此。
那么我們怎樣來(lái)點(diǎn)題呢？第一，點(diǎn)題的句子應在開(kāi)頭一段的后半部分。為什么強調這一點(diǎn)呢？我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后，又扯到不相干的話(huà)題上去了，這樣不但未達到點(diǎn)題的目的，而且還容易成為廢話(huà)。
這是大家要注意的。第二，點(diǎn)題時(shí)可通過(guò)映襯句來(lái)引出自己所要記敘的話(huà)題。
所謂映襯句，就是為了突出一個(gè)事物，故意借用另一個(gè)事物予以映襯的句子。相當于古典詩(shī)歌中“興”的手法。
第三，最好直接運用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題。這樣不容易使主體部分的內容偏離題目。
下面我們來(lái)看一些開(kāi)頭：A老師高興地拿著(zhù)一張證書(shū)給我，此時(shí)我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。
我拿著(zhù)證書(shū)，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。（《為自己豎起大拇指》）B轉眼間，畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語(yǔ)文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”（《開(kāi)頭》）C愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅散了凜冽的寒霜；愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標，指明了新生的希望。
（《把愛(ài)心帶給他人》）D時(shí)間老人牽著(zhù)我的手帶著(zhù)我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬，驀然回首，成長(cháng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。（《成長(cháng)的腳印》） E在童年的書(shū)包里，生長(cháng)著(zhù)一種情感，那是我對語(yǔ)文的牽掛和對語(yǔ)文的依戀。
十多年來(lái)，它經(jīng)歷了時(shí)光的考驗，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠。回眸身后腳印里的每一個(gè)細節，都布滿(mǎn)生活的美的波紋，蕩漾著(zhù)人生迷人的漣漪。
（《品味語(yǔ)文》）2、開(kāi)頭要對應主體文章的開(kāi)頭不是孤立的。它必須與主體部分緊密聯(lián)系。
因而，有時(shí)我們在寫(xiě)作文開(kāi)頭的時(shí)候，要注意承接下文、對應主體，尤其是在開(kāi)頭概括了文章的基本內容的時(shí)候。下面我們來(lái)看一篇完整的文章：詮釋“掌聲”掌聲是一種鮮活的語(yǔ)言，它表達了無(wú)窮無(wú)盡的意義。
為自己鼓掌，那是一種自信；為失敗而鼓掌，那是一種鼓勵；為英雄鼓掌，那是一種欽佩；為祖國的強大而鼓掌，那是一種喜悅……弱小的你走到起跑線(xiàn)上，面對著(zhù)個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰的對手們，面對那長(cháng)長(cháng)的似乎沒(méi)有盡頭的跑道，你害怕了嗎？請高舉雙手為自己鼓掌吧！為你那敢于挑戰自我的勇氣而鼓掌，請讓這響亮的掌聲鼓起你的自信，去奔跑吧！帶著(zhù)這股自信，相信你一定能挑戰極限，戰勝自我當你呆呆地站在演講臺上，為你剛剛失敗的演講而痛苦時(shí)，當你那晶瑩的淚花溢滿(mǎn)眼眶時(shí)，突然臺下送來(lái)一陣掌聲，盡管不是很響亮，也足以像一副良藥，敷在你受傷的創(chuàng )口，像一汪清泉滋潤著(zhù)你的心田，這時(shí)你哭了，不，那悲傷的淚花瞬間即轉變成感激的淚花，你深深地為鼓勵的掌聲鞠躬，這片掌聲是如此的珍貴……當抗洪英雄講述著(zhù)自己用那血肉之軀抵擋洶涌洪水的事跡時(shí)，臺下一片靜寂，隨著(zhù)便是一陣經(jīng)久不息的掌聲，多么熱烈的掌聲啊！這掌聲飽含著(zhù)人們對抗英雄的欽佩和深深的謝意。抗洪英雄哭了，因為人民的掌聲是對他們獻身精神的肯定、贊揚，是他們最大的榮譽(yù)。
當薩馬蘭奇主席用那莊重的聲音告訴全世界2008年奧運會(huì )的主辦國是中國時(shí)，億萬(wàn)中國人沸騰了，他們鼓著(zhù)掌，熱淚灑滿(mǎn)衣襟，此時(shí)，也許能最好地表達他們內心喜悅的方式就是鼓掌吧！他們用那排山倒海般的掌聲來(lái)向世人宣告，中國強大了，中華民族巍峨地屹立在東方，屹立在世界。掌聲被賦予了無(wú)窮的意義，是人們宣泄感情的最好方式，用這種方式去表達對人的肯定，對人的鼓勵，或是喜悅，是最鮮明、最生動(dòng)、最優(yōu)美的語(yǔ)言。
“掌聲”不需要詮釋?zhuān)阒灰眯母星椋钪刑幪幱姓坡暎阋膊环炼喙恼疲瑸樗耍瑸樽约海瑸槟秦S富多彩的人生……3、開(kāi)頭要用好修辭運用修辭是使開(kāi)頭生動(dòng)形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。
在此，我們作簡(jiǎn)單的介紹。A，用比喻，增強開(kāi)頭的形象。
1）日子一葉一葉地從生命之樹(shù)飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現歲月已給它套上了16圈年輪。2）生活是一張潔白的畫(huà)紙，我們每個(gè)人都是手握各色畫(huà)筆的畫(huà)師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個(gè)人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人都是辛勤耕耘的勞動(dòng)者；生活更是一條看不見(jiàn)盡頭的長(cháng)路，我們每個(gè)人都是生活的遠足者。
3）生命只在年輪上轉了十五圈，生活已告訴了我很多、很多……4）生活如同一位循循善誘的良師，時(shí)刻告訴著(zhù)我要學(xué)會(huì )肯定自己、超越自己、創(chuàng )造自己。5）生活是什么？我常常這樣問(wèn)自己。
可久而久之，我竟發(fā)現生活是一個(gè)伴隨我成長(cháng)的老師。6）生活就像一首詩(shī)，朦朧清新，灑脫奔放，充滿(mǎn)了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫(huà)，色彩旖旎，濃淡交織，詩(shī)情畫(huà)意，令人回味無(wú)窮……7）在我成長(cháng)的歷程中，發(fā)生過(guò)很多。
4.表達寫(xiě)作知識講解如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭部分
如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭部分?zhù)P頭七法之一 設計懸念，吸引讀者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆一片，十分寂靜，諾大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲.護士只有到吃藥，打針的時(shí)候才會(huì )進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話(huà).我已經(jīng)習慣了，我不會(huì )有太多的抱怨，因為我知道我快要死了.我凝視著(zhù)窗外，告訴自己要坦然面對死亡.技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設計了一個(gè)懸念：“我”快要死了.于是讀者不由得被吸引住了，會(huì )想，他怎么會(huì )快要死了呢？他得了什么病？后來(lái)會(huì )怎么樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地就把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文.這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心里，精心設計，吸引讀者閱讀，效果很好.鳳頭七法之二 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀(guān)點(diǎn)朋友，當你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)氣憤得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明的亮出自己的觀(guān)點(diǎn).寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法.這篇文章的開(kāi)頭采用設問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明的亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，為下文的展開(kāi)打下了基礎.鳳頭七法之三聯(lián)想回憶，巧妙敘述獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也時(shí)這樣一二月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉的列車(chē)……小小年紀，孤身伊恩在異鄉奮斗的你，一切還好嗎？技巧點(diǎn)撥：考試中，常有追憶式問(wèn)題出現，需要考生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事情.此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒，這篇文章的開(kāi)頭就導用了這一方法.文中先寫(xiě)月色，有溶溶月色引發(fā)了“我”回憶起這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事.這種開(kāi)頭，洋溢著(zhù)一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感.鳳頭七法之四突出矛盾，渲染氣氛“你這書(shū)記趁早別當了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百米來(lái)遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭.媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷.好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話(huà)收拾殘局.今天不知又為了什么、技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節才能吸引人.這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突.目的時(shí)要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣.鳳頭七法之五 巧用修辭，展示文采愛(ài)心時(shí)冬日里的一縷陽(yáng)光，驅散了凜冽的寒霜；愛(ài)心時(shí)久旱后的一場(chǎng)甘露，滋潤了龜裂的心田；愛(ài)心時(shí)汪洋中的一個(gè)航標，指明了新生的希望（選自《把愛(ài)心帶給他人》）盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善.（選自《待人和善》）技巧點(diǎn)撥：修辭時(shí)語(yǔ)言運用中不可缺少的部分.巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采.在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運用修辭方法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果.鳳頭七法之六 描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一束余暉，秋霜目送去最后一只歸雁.我們默默地站著(zhù)，目光游離在那若即若離的記憶之門(mén)上.當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說(shuō)；“別傷心，我已體驗過(guò)那種感覺(jué)，雖然只是曾經(jīng)擁有.”技巧點(diǎn)撥：環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節發(fā)展.如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種那個(gè)特殊的氣氛.能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣.鳳頭七法之七 廣泛引用，突出主題“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就仿佛遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣.感覺(jué)格外親切.（選自《歌聲與微笑》）“月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，簾卷海棠紅.”每當我吟誦這句詩(shī)，心中便有說(shuō)不出的陶醉.心也朦朧，眼也朦朧，眼前真的展現了同一副畫(huà)來(lái).（選自《陶醉》）技巧點(diǎn)撥：引用法時(shí)一種很常見(jiàn)的文章開(kāi)頭法，引用的內容是很豐富的，若是議論文則常用名人名言以增強論文效果，突出主題.此外，還可以應用古詩(shī)，諺語(yǔ)，對聯(lián)等.。
5.表達寫(xiě)作 知識講解 如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭部分
如何寫(xiě)好作文的開(kāi)頭部分?zhù)P頭七法之一 設計懸念，吸引讀者我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆一片，十分寂靜，諾大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。
護士只有到吃藥，打針的時(shí)候才會(huì )進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話(huà)。我已經(jīng)習慣了，我不會(huì )有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。
我凝視著(zhù)窗外，告訴自己要坦然面對死亡。技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設計了一個(gè)懸念：“我”快要死了。
于是讀者不由得被吸引住了，會(huì )想，他怎么會(huì )快要死了呢？他得了什么病？后來(lái)會(huì )怎么樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地就把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心里，精心設計，吸引讀者閱讀，效果很好。
鳳頭七法之二 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀(guān)點(diǎn)朋友，當你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)氣憤得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明的亮出自己的觀(guān)點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。
這篇文章的開(kāi)頭采用設問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明的亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，為下文的展開(kāi)打下了基礎。鳳頭七法之三聯(lián)想回憶，巧妙敘述獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也時(shí)這樣一二月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉的列車(chē)……小小年紀，孤身伊恩在異鄉奮斗的你，一切還好嗎？技巧點(diǎn)撥：考試中，常有追憶式問(wèn)題出現，需要考生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事情。
此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒，這篇文章的開(kāi)頭就導用了這一方法。文中先寫(xiě)月色，有溶溶月色引發(fā)了“我”回憶起這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。
這種開(kāi)頭，洋溢著(zhù)一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。鳳頭七法之四突出矛盾，渲染氣氛“你這書(shū)記趁早別當了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百米來(lái)遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。
媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話(huà)收拾殘局。
今天不知又為了什么、技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節才能吸引人。這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。
目的時(shí)要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。鳳頭七法之五 巧用修辭，展示文采愛(ài)心時(shí)冬日里的一縷陽(yáng)光，驅散了凜冽的寒霜；愛(ài)心時(shí)久旱后的一場(chǎng)甘露，滋潤了龜裂的心田；愛(ài)心時(shí)汪洋中的一個(gè)航標，指明了新生的希望（選自《把愛(ài)心帶給他人》）盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。
（選自《待人和善》）技巧點(diǎn)撥：修辭時(shí)語(yǔ)言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。
在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運用修辭方法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。鳳頭七法之六 描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一束余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。
我們默默地站著(zhù)，目光游離在那若即若離的記憶之門(mén)上。當許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對自己說(shuō)；“別傷心，我已體驗過(guò)那種感覺(jué)，雖然只是曾經(jīng)擁有。”
技巧點(diǎn)撥：環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節發(fā)展。如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種那個(gè)特殊的氣氛。
能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。鳳頭七法之七 廣泛引用，突出主題“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就仿佛遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣。
感覺(jué)格外親切。（選自《歌聲與微笑》）“月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，簾卷海棠紅。”
每當我吟誦這句詩(shī)，心中便有說(shuō)不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼前真的展現了同一副畫(huà)來(lái)。
（選自《陶醉》）技巧點(diǎn)撥：引用法時(shí)一種很常見(jiàn)的文章開(kāi)頭法，引用的內容是很豐富的，若是議論文則常用名人名言以增強論文效果，突出主題。此外，還可以應用古詩(shī)，諺語(yǔ)，對聯(lián)等。
6.如何做講解的開(kāi)頭和結尾
開(kāi)頭和結尾是文章結構的兩個(gè)重要組成部分，在構思、成文、閱讀中起著(zhù)特殊作用。
題目出了準確之外，還要盡力做到生動(dòng)、新穎、別致、引人，可以采用： 1、引用名言警句、成語(yǔ)典故、電影片名、歌曲名等擬題。名言警句、成語(yǔ)典故、電影片名具有語(yǔ)句凝練，含義深刻，易懂好記的特點(diǎn)，直接引用以之為題，可以使文題典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，新穎生動(dòng)目要求題目自擬。
、仿寫(xiě)、借用、改寫(xiě)成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、歌詞擬題。巧妙的仿寫(xiě)、借用、改寫(xiě)，可以使題目鮮活別致，新人眼目，具有很強的吸引力
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，落筆扣題
所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是直截了當地切入要旨。
二.引用經(jīng)典 彰顯底蘊
(1).詩(shī)詞開(kāi)頭 （2）.俗語(yǔ)開(kāi)頭 （3）.名人名言開(kāi)頭（4）故事導入 （5）聲音開(kāi)頭
三、精辟修辭 韻味悠長(cháng)
運用比喻，對比，排比，設問(wèn)等手法來(lái)寫(xiě)
四、借物聯(lián)想 引發(fā)情趣
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題目：總領(lǐng)全文
點(diǎn)明主旨
表達作者情感
表明作者寫(xiě)作目的就行了
2好的開(kāi)頭一般有以下幾種情況：（1）考生的論述直赴主題，不拖泥帶水，不顧左右而言他。（2）考生的論述與參考答案的推理分析思路基本相符，無(wú)干擾閱卷老師閱卷情 緒的跳躍性、非連續性的推理、歸納和概括。（3）考生答卷中的關(guān)鍵詞與參考答案中的關(guān)鍵詞相同或者多數相似，意思相同或相近。（4）考生答案在論證過(guò)程中，理由充分、分析透徹、措詞到位，一看就覺(jué)得是“非等閑之輩”。
好的結尾一般有以下幾種情況：（1）與開(kāi)頭和答題要求相一致，結論中肯，有創(chuàng )新性。（2）分析順其自然、水到渠成，不是牽強附會(huì )、言不由衷的虛假陳辭。（3）無(wú)邏輯錯誤和知識性錯誤，對程度性“副詞”的使用和表述恰到好處，既不夸大也不縮小，既不重復論證也不隨心所欲。
、
敘事類(lèi)作文：
一、起因
二、經(jīng)過(guò)
三、高潮
四、結果
寫(xiě)人類(lèi)作文：
一、外貌
二、性格
三、事例
四、品質(zhì)
要審清題目，確定中心，選擇材料
作文提綱是寫(xiě)好作文的基礎，編寫(xiě)作文提綱要按照寫(xiě)作文的三個(gè)順序：審清題目、確立中心，選擇材料來(lái)進(jìn)行。
作文題目一般給我們規定了寫(xiě)作范圍（記人、記事、寫(xiě)景、狀物等）、寫(xiě)作問(wèn)題（記敘文、說(shuō)明文、議論文），所以，審清題目，才能明確寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。
中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫(xiě)作文提綱式時(shí)，只有確立了中心，才能?chē)@選材，確定重點(diǎn)，安排詳略，等等。選材時(shí)要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實(shí)可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來(lái)。
2.要簡(jiǎn)潔明了
作文提綱只是作文的一個(gè)思路，一個(gè)框架。因此作文提綱既要完整，又不能過(guò)于繁瑣；既要簡(jiǎn)潔，又要達到寫(xiě)作目的。
7.作文如何講解
作文講解可以從這些方面著(zhù)手：要點(diǎn)1：符合題意【要點(diǎn)解說(shuō)】“符合題意”，就是對作文試題上展示的各個(gè)部分仔細審讀揣摩，準確，全面地理解其含義，不偏不漏，不折不扣地按要求寫(xiě)作文。
考生不僅要善于從關(guān)鍵的詞句中提取重要信息，準確把握命題意圖，還要仔細閱讀分析題目中的每一句話(huà)、每一個(gè)詞，包括寫(xiě)作要求中的每一項內容，無(wú)一遺漏，確保對命題意圖要求的理解沒(méi)有偏差。只有審題無(wú)偏差，才能緊扣題意行文，才能符合命題的限制要求。
因此符合題意包含兩層意思。一是符合命題意圖，對命題者所給的題目，要求考生能準確、全面地理解。
準確，強調審題時(shí)要分清是非、優(yōu)劣、高下、大小、可否等；全面，則強調審題時(shí)看清試題中各個(gè)部分的字面和深層的含義。二是文章和題目相符，話(huà)題作文內容很寬泛，因此如何選準一個(gè)切入角度非常關(guān)鍵，這個(gè)角度應該既能體現在文章的標題上，也能體現在文章的內容里。
要點(diǎn)2：符合文體要求【要點(diǎn)解說(shuō)】“符合文體要求”，首先是指符合試題規定的文體要求。作文要求“能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文及其他常見(jiàn)體裁的文章”。
所命試題，或者是指定寫(xiě)某種文體，如“寫(xiě)一篇議論文”、“寫(xiě)一封回信”等；或者是排除寫(xiě)某種文體，如“不可寫(xiě)成詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇”等。如果是指定文體，考生就不能隨意更改；如果是排除式的，比如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”，考生可寫(xiě)的文體種類(lèi)就很多，即使寫(xiě)散文、小說(shuō)等文學(xué)體裁，也可看成是記敘文的擴大和延伸。
近幾年考題多為“文體不限”或“文體自選”，使得考生在文體選擇上有更大的自由。其次是指符合考生自己設定的文體要求，文體一經(jīng)選定，就要按所選定的文體要求去寫(xiě)。
試題不限定文體是給予考生選擇的自由，但是考生選定了寫(xiě)議論文就要寫(xiě)得像議論文，選定了寫(xiě)散文就要寫(xiě)得像散文，如果記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明什么都有，平均使用筆墨，寫(xiě)成了不倫不類(lèi)的“四不像”，即使全文都能扣題，評分也只能在切入分以下。要點(diǎn)3：感情真摯 思想健康【要點(diǎn)解說(shuō)】葉圣陶曾說(shuō)：“作文就是用筆來(lái)說(shuō)話(huà)。
作文要說(shuō)真話(huà)，說(shuō)實(shí)在的話(huà)，說(shuō)自己的話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。”（《學(xué)作文報》題詞）教育前輩陶行知先生的諄諄教誨更是家喻戶(hù)曉：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”
魯迅先生在《作文的秘訣》一文中也毫不留情地指斥所謂的“作文秘訣”，最后語(yǔ)重心長(cháng)地指出：作文若真有秘訣的話(huà)，那就是“有真意，去粉飾，少做作，勿賣(mài)弄而已。”縱觀(guān)三位大師的話(huà)，無(wú)不昭示著(zhù)這樣一個(gè)道理，那就是：作文就是做人，既要做到“感情真摯”，又要做到“思想健康”------這里的“真”，不是生活的簡(jiǎn)單的翻版，而是生活的藝術(shù)加工，是健康人生的文本體現。
這一點(diǎn)在平時(shí)的教學(xué)中就一定要講清講透，因為生活的美源于積極向上的生活情趣，明辨是非的審美觀(guān)念，愛(ài)憎分明的價(jià)值取向。因此，我們要以一種強烈的社會(huì )責任感去關(guān)心時(shí)代、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心人生，要不斷提高自己的思想認識水平和辯正思維能力，徹底拋棄胡編濫造、虛情假意、無(wú)病呻吟等不良文風(fēng)，切不可因特殊情況或一己之見(jiàn)而一葉障目、消極頹廢。
要點(diǎn)4：內容充實(shí) 中心明確A：內容充實(shí)從根本上說(shuō)，內容充實(shí)體現于材料的充實(shí)。這里所指的材料，就記敘而言，體現為揭示中心的人、景、事、物；就議論而言，體現為論證論點(diǎn)的事實(shí)和理論（論據）的充足；就說(shuō)明而言，體現為對說(shuō)明對象相關(guān)特點(diǎn)的介紹翔實(shí)且具體；若是寫(xiě)成小小說(shuō)，則要求情節完整、人物形象豐滿(mǎn)；若是寫(xiě)成詩(shī)歌，則要求意象選擇典型、充分。
不同文體對“內容充實(shí)”的具體要求也各有特點(diǎn)。B：中心明確從理論上講，中心的表現形式可以是鮮明的，也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有濃郁的感情色彩。
但考場(chǎng)作文有其特殊的功利色彩，閱卷的時(shí)間也有限制性，這就決定了考場(chǎng)作文在含蓄、深沉方面要掌握好“度”。因為把我得不好，就成了晦澀。
一般來(lái)說(shuō)，要讓閱卷人一眼便知你的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度才好，也就是說(shuō)，觀(guān)點(diǎn)要鮮明，中心要明確。中心明確的前提是認真審題，弄清題目的含義及題目對寫(xiě)作的要求，尤其是“隱性要求”，以便在行文時(shí)圍繞中心選材、謀篇，決定詳略取舍，確保真正地凸顯中心。
比如寫(xiě)《生活改變了我》這個(gè)題目，做到中心明確，需須注意以下幾點(diǎn)：“改變”的是什么，怎樣表現“我”的改變，通過(guò)寫(xiě)“我”的“改變”要表達對生活怎樣的感悟和認識等。這些問(wèn)題清楚了，“中心明確”就是水到渠成的事。
要點(diǎn)5：語(yǔ)句通順 結構完整【要點(diǎn)解說(shuō)】“語(yǔ)言通順”，指的是語(yǔ)言要規范、準確、連貫、得體，包括“通”和“順”兩個(gè)層面的要求。通，指文句表達要合乎規范，合乎所寫(xiě)的內容，不出現明顯的語(yǔ)病；順，指句子連貫，符合所寫(xiě)事物的自然流程，符合一般的思維規律。
用詞不當，造句不規范，文句之間不貫通，是很多考生在語(yǔ)言方面的通病。要使自己的作文順利地通過(guò)“語(yǔ)言通順”關(guān)，平時(shí)就要在語(yǔ)言使用的規范、準確、連貫與得體這幾個(gè)方面加以注意并加強訓練。
“結構完整”，就是作文思路的展開(kāi)有步驟、有次序，層次分明，條理清楚，段落的劃分和。
8.怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭和結尾說(shuō)課稿
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，一篇文章的開(kāi)頭是很重要的。
文章有了好的開(kāi)頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開(kāi)，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說(shuō)的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個(gè)意思。
這里，向大家介紹開(kāi)頭和結尾的方法：一、作文的開(kāi)頭 開(kāi)頭遵循的原則：1.向心性。開(kāi)頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。
2. 精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
開(kāi)頭常見(jiàn)的毛病： 1. 拐彎抹角離題千里。落筆時(shí)，總愛(ài)兜圈子。
有人把它比作。 2.千篇一律格式固定。
開(kāi)頭寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是這么幾句話(huà)。 3. 追求花樣弄巧成拙。
寫(xiě)得很好，表達思想感情不明白，不清楚，不真實(shí)。（一）、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法1. 點(diǎn)題式。
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不拐彎抹角，開(kāi)頭第一句就點(diǎn)文章的題目。初學(xué)者最好用這種方法。
如《翠鳥(niǎo)》的開(kāi)頭：“翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上。”又如《愛(ài)迪生》。
2. 交代式。開(kāi)頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素”，如《視死如歸》的開(kāi)頭：“一九三一年深秋（時(shí)間），同志（人物）在包頭（地點(diǎn)）不幸被捕（事件）” （二）、非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法3. 描寫(xiě)式。
或描寫(xiě)人物外貌，或描寫(xiě)動(dòng)物外形，或描寫(xiě)建筑外觀(guān)，或描寫(xiě)周?chē)h(huán)境。給人一個(gè)鮮明的印象。
如《燕子》的開(kāi)頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快……” 5. 引用式。開(kāi)頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理等等。
如《》的開(kāi)頭：“人們都說(shuō)‘’。” 6. 抒情式。
開(kāi)頭直抒胸臆，以情感人。如《別了，我愛(ài)的中國》的開(kāi)頭：“別了，我愛(ài)的中國，我全心愛(ài)著(zhù)的中國！”愛(ài)國深情一下子就出來(lái)了。
7. 總起式。開(kāi)頭總領(lǐng)全文。
如《》的開(kāi)頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學(xué)問(wèn)，共同……” 8. 聯(lián)想式。
文章的開(kāi)頭或從遠到近，或，從別的事物寫(xiě)起，再聯(lián)想到要寫(xiě)的事物上來(lái)，供以烘托要寫(xiě)的事物。如《春蠶》，開(kāi)頭從春天聯(lián)想到養蠶，從養蠶聯(lián)想到母親，再回憶母親養蠶的情景。
9. 倒敘式。從事情的結果寫(xiě)起，引人入勝，再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的原因和經(jīng)過(guò)。
如《》的開(kāi)頭：“一九二七年四月十八日，我永遠忘不了那一天，那是父親的被難日，離現在已經(jīng)有十六年了。” 二、作文的結尾 結尾常見(jiàn)的毛病：1. 畫(huà)蛇添足。
添上一些無(wú)關(guān)緊要的東西。2. 公式化。
空喊中號。常見(jiàn)的作文結尾：1.自然順暢的結果交代法。
事情結束了，文章也結尾了。如《麻雀》的結尾：“我急忙喚回我的， 帶著(zhù)它走開(kāi)了。”
2. 照應開(kāi)頭的首尾照應法。結尾或點(diǎn)題，與文題；或與開(kāi)頭相照應，收攏全文。
如《頤和園》的結尾是：“頤和園的景色可真美啊！”與開(kāi)頭：“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”首尾照應，有力地突出了中心。 3. 畫(huà)龍點(diǎn)睛的總結法。
結尾或展開(kāi)聯(lián)想，，，深化主題；或總結提高，使主題得到升華。如《高大的》的結尾：“想著(zhù)，想著(zhù)，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……” 4. 抒情法。
結尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。如《再見(jiàn)了，親人》的結尾：“再見(jiàn)了，親人，我們的心永遠跟你們在 一起”。
5. 評價(jià)法。結尾對人物或事物進(jìn)行總結。
