創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)術(shù)研究
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的感悟和收獲論文怎么寫?
我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感想
總的來說，這也是我第一次做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。所以在第一次接觸到聽到“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的時候也是有很多的困惑。因為一聽到“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃”以為是與就業(yè)方面有關(guān)的。其實這是一種誤讀，學(xué)校里面的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”說得不那么神秘一點其實就是做課題。與大家所做的暑期社會實踐有很多相似之處，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相對來說更加學(xué)術(shù)和專業(yè)一點點，形勢更加多樣化，可以做成實踐的形式，也可以是理論的形式。
俗話說“不打無準備之戰(zhàn)”，要做項目，必須扎扎實實做好充分準備和知識的不斷積累。做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，非常重要的一點就是選題。選擇自己比較感興趣的課題或者是與專業(yè)相關(guān)的課題，關(guān)鍵在于新穎，創(chuàng)新，或者也可以是借鑒別人做過的課題，但有一點必須注意的就是，不是按部就班，而是必須突出自己課題的創(chuàng)新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。課題一旦定下來之后就開始組建你的團隊，大家共同找資料，合理分工，開始寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項申請書。通常包括“立項的目的與基本思路”“國內(nèi)外研究現(xiàn)狀”“項目的科學(xué)性和創(chuàng)新性” 和“項目的實際運用價值和現(xiàn)實意義”等等這些方面。接下來就是去找導(dǎo)師，和導(dǎo)師的溝通根據(jù)指導(dǎo)老師的意見建議修改創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)申請書。在課題申請立項之后，就按著你們計劃的時間表去做你們的項目。
就從自己的個人經(jīng)驗來說，做這個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特別偶然，反正就是有點歪打正著的意味，這次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題成功結(jié)項關(guān)鍵是團隊成員以及其他同學(xué)付出了很大的努力，給了很大的幫助。因為我們的課題是以蘭州高校為例，所以我們的課題大部分都在在蘭州進行。在做總體規(guī)劃的時候，我們更加注重理論方面的規(guī)劃，做調(diào)查問卷是必不可少的，在問卷的設(shè)計上我們花了比較長的時間，一份可行度、效用比較高的問卷有著重要的作用?？梢赃M行過程中，團隊成員之間要相互協(xié)調(diào)，共同討論，團隊精神很重要，而且在課題中要主動聯(lián)系指導(dǎo)老師，不能忽視導(dǎo)師的指導(dǎo)意義，指導(dǎo)老師的一些建議可能會給你“一語驚醒夢中人”的效果。在課題的進行中，難免會遇到一些問題，學(xué)會在挫折失敗中成長，往往都要“見了南墻挖洞也要過去”的信心。充分的準備和不斷地學(xué)習(xí)嘗試，就能夠在很大程度上減少這種概率所起的作用。與此同時根據(jù)實際情況不斷調(diào)整原計劃方案，遇到難題可以換個方式和方法繼續(xù)前進，經(jīng)歷過一個“死而復(fù)生”的過程，就能在未來的發(fā)展中腳步更加堅定。永遠要記住一點：信心和堅持是邁向成功的階梯。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題進行時間跨度通常為一年，時間最好提前規(guī)劃好，合理分配。避免最后出現(xiàn)手忙腳亂的情況，尤其有做實踐的同學(xué)，要好好利用暑期時間。
通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，我學(xué)習(xí)了很多的東西，尤其是很團隊成員的交流中學(xué)習(xí)很多的知識。一次嘗試，增加了自己的大學(xué)經(jīng)歷，外在壓力增加時，就會不自覺的增強內(nèi)在的動力，我覺得這是大學(xué)里面必不可少的一堂課。在這次的課題中我自己感受最深刻的就是：不一定每一個人都能成為領(lǐng)導(dǎo)者，但是必須還是要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力，the leadership。還有一點就是征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。人之所以能，是相信能。每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。建議大家能夠積極地加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃活動中，因為，你總能收獲很多，它絕不會叫你失望的。
2.求一篇論文創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)關(guān)系研究
科技體制創(chuàng)新在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中的作用 科技體制創(chuàng)新在我國創(chuàng)新體系中處于重要地位，對企業(yè)發(fā)展具有決定性的作用。
企業(yè)技術(shù)創(chuàng) 新的發(fā)展，只有通過科技體制的不斷創(chuàng)新，才能從根本上解決長期存在的“兩張皮”現(xiàn)象，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動的組織實施和過程管理提供必要的支撐和保障。 按照創(chuàng)新理論鼻祖熊彼特的觀點，凡是引入新產(chǎn)品、引用新的生產(chǎn) 方法和工藝、開辟新市場、獲得原材料或半成品的新供給來源等都是創(chuàng)新。
依此界定，企業(yè)的成本、質(zhì)量、產(chǎn)品差異、品牌形象、組織形式的先進性都是以創(chuàng)新為前提的。創(chuàng)新一方面提高物質(zhì)生產(chǎn)要素的利用率，減少投入；另一方面又通過引入先進設(shè)備和工藝，從而降低成本。
由此可見，創(chuàng)新對提高產(chǎn)品的質(zhì)量，實現(xiàn)產(chǎn)品多樣化戰(zhàn)略，具有不可忽視的作用。同時，也只有通過創(chuàng)新，才能形成企業(yè)獨特的品牌優(yōu)勢。
創(chuàng)新還可促進企業(yè)組織形式的改善和管理效率的提高，從而使企業(yè)不斷提高效率，不斷適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的要求。在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)只有依據(jù)市場變化，不斷調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高技術(shù)水平，推陳出新，才有可能在激烈的競爭中立于不敗之地。
從這個意義上說，創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展的必要前提，是企業(yè)生命力的不竭源泉。 自《中共中央關(guān)于科技體制改革的決定》頒布以來，我國在科技體制改革方面進行了不少的探索和實踐，取得了明顯的成效。
但與知識經(jīng)濟的要求相比，仍存在著許多不足。首先，政府與企業(yè)角色的錯位并未得到根本糾正，仍沿襲著計劃經(jīng)濟時代以國家為主的投資體制，各級政府投入的開發(fā)經(jīng)費占總投入額的70%強，企業(yè)投入只占30%弱，而在美歐發(fā)達國家和新興工業(yè)化國家，企業(yè)的研發(fā)投資要占全部研發(fā)投資的70%左右。
第二，技術(shù)創(chuàng)新主體錯位仍然存在。目前我國技術(shù)創(chuàng)新的主體仍然是科研所和高等院校，這種主體的錯位，使科技成果供需產(chǎn)出的結(jié)構(gòu)性矛盾不能從根本上解決，更使成果轉(zhuǎn)讓成本大大增加。
同時，由于科研經(jīng)費和科研人員主要集中在科研所和高等院校，它們不直接面向市場，不甚關(guān)心科研成果能否轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，也沒有足夠的資金和市場開拓能力將技術(shù)創(chuàng)新成果推向市場，因而很多科研成果被束之高閣。鑒于科技體制上還存在著這些弊端，因而重新認識市場經(jīng)濟條件下創(chuàng)新的規(guī)律，富有成效地推動科技體制創(chuàng)新，就成為推進現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的一個迫切要求。
在市場經(jīng)濟條件下，依據(jù)人們對技術(shù)創(chuàng)新經(jīng)濟學(xué)的研究得出的最基本的一條規(guī)律是，企業(yè)必須成為技術(shù)創(chuàng)新的主體。這種主體性主要表現(xiàn)在三個方面：一是企業(yè)要成為技術(shù)創(chuàng)新投資的主體；二是企業(yè)要成為研究開發(fā)的主體；三是企業(yè)要成為利益分配的主體。
企業(yè)作為技術(shù)創(chuàng)新的投資主體，就意味著可在國家產(chǎn)業(yè)政策的宏觀指導(dǎo)下，根據(jù)市場需求變化和市場競爭格局，自主地選擇適合本企業(yè)發(fā)展目標的創(chuàng)新項目，自主進行籌資、融資和投資，自己承擔(dān)相應(yīng)風(fēng)險，政府管理部門不加干預(yù)。企業(yè)作為研究開發(fā)主體，就意味著研究開發(fā)工作主要在企業(yè)內(nèi)進行。
在傳統(tǒng)體制影響下，一些國有企業(yè)特別是大中型企業(yè)雖然也設(shè)有研究開發(fā)機構(gòu)，但不論人力資源，還是物質(zhì)資源，均投入不足。同時，由于企業(yè)沒有成為研究開發(fā)的主體，研究開發(fā)活動主要不在企業(yè)進行，導(dǎo)致科技成果和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營脫節(jié)，許多科研活動沒有明確的商業(yè)目的，造成了科研成果多而企業(yè)新產(chǎn)品少、獲獎科研成果先進而企業(yè)產(chǎn)品落后的局面。
企業(yè)作為利益分配主體，就意味著在照章納稅后，企業(yè)有權(quán)對技術(shù)創(chuàng)新收入進行自主分配。這樣企業(yè)不僅可以有效補償技術(shù)創(chuàng)新投入，而且還可以有效地激勵研究與開發(fā)人員，尤其是對技術(shù)創(chuàng)新有突出貢獻的人員實行特殊的報酬機制。
再者，企業(yè)可以根據(jù)有效的經(jīng)濟原則，組建有效的研究和開發(fā)組織，按要素、貢獻分配報酬，激勵研究與開發(fā)的有效增長。 而企業(yè)要走到這一步，不僅需要政府的努力，同時也需要各企業(yè)轉(zhuǎn)換觀念，在國家政策的引導(dǎo)下，從企業(yè)的實際出發(fā)，進行大膽創(chuàng)新，把握創(chuàng)新的主動權(quán)，把握市場機會和技術(shù)機會，做出適合本企業(yè)的創(chuàng)新決策，不斷提高創(chuàng)新水平，真正成為技術(shù)創(chuàng)新的主體，從而走上一條適合企業(yè)自身發(fā)展的創(chuàng)新之路，使企業(yè)始終保持旺盛的生機，不斷取得新的發(fā)展。
在這方面，武漢健民集團已經(jīng)進行了有益的嘗試，并取得了一定的成效。 從20世紀90年代以來，武漢健民集團率先認識到經(jīng)濟一體化形勢下世界中藥行業(yè)的發(fā)展趨勢，并探索出一條成功的發(fā)展道路。
這就是以科技體制創(chuàng)新為突破口，促進藥品研發(fā)技術(shù)的創(chuàng)新，進而推動企業(yè)的整體發(fā)展。組建具有獨立法人資格的科技開發(fā)公司是武漢健民集團進行科技體制創(chuàng)新的重大舉措。
正是因為較早認識到科技體制在促進企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中的作用，武漢健民集團于1999年就聯(lián)合武漢生物技術(shù)開發(fā)中心、同濟醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院、湖北中醫(yī)學(xué)院、湖北大學(xué)等單位，以股份制形式共同出資在其原有科研所的基礎(chǔ)上，成立武漢健民中藥工程有限責(zé)任公司（簡稱中藥工程公司），打破了原有的科技體制，率先將現(xiàn)代企業(yè)制度、競爭機制和激勵機制引入到企業(yè)的科研開發(fā)之中，使原隸屬于武漢健民集團的科研所成為享有獨立法人地位的科研實體，。
3.學(xué)術(shù)創(chuàng)新有哪些主要方式
1直接實踐法就是直接深入到被研究的問題中去，了解它、體驗它，從而通過調(diào)查和研究去掌握它。
同時注意收集有關(guān)的學(xué)術(shù)信息，加強與同行之間的業(yè)務(wù)交流。得到這些信息之后，要用自己的實踐研究去檢驗它，從而可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的專業(yè)理論體系中哪些是科學(xué)的，哪些是欠缺和不成熟的，哪些是錯誤的。
這些欠缺和錯誤就是我們研究的出發(fā)點和任務(wù)，這也為我們的研究找到了興奮點。這種有針對性的研究往往事半功倍。
2間接實踐法這種方法即主要依靠閱讀和研究現(xiàn)有資料為主的讀書法。它要求研究者博覽群書，博中有專，泛讀與精讀相結(jié)合。
博覽有兩種目的，一種是帶著問題去讀、去找答案；另一種是通過博覽發(fā)現(xiàn)問題，進而進行研究。博覽有兩條捷徑，一是按專題搜集資料進行閱讀，這要求研究者善于使用工具期刊和工具書；二是把能見到的相關(guān)專業(yè)書刊目錄都瀏覽一遍，從中得到啟發(fā)，這也是魯迅先生博覽群書的經(jīng)驗之談：“書在手上，不管它是什么，總要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁內(nèi)容”。
這對開闊思路會大有裨益。通過這些步驟，或者是找到了自己需要的材料，或者是發(fā)現(xiàn)了問題，前者為解決已有的問題找到了途徑，后者為研究者發(fā)現(xiàn)了“興奮點”。
在此基礎(chǔ)上，通過篩選，再作精讀，精讀的方法是找出同一問題的幾篇、十幾篇、甚至幾十篇材料（期刊中的論文或書籍中的有關(guān)章節(jié)）進行比較鑒別，找出異同點，發(fā)現(xiàn)分歧所在及其產(chǎn)生的原因，然后進行質(zhì)疑、商榷、修正以至在這個問題的全部或方法論上樹立起自己的觀點。需要強調(diào)的是，博覽群書的同時，更要求勤于思考，正如古賢所云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>
其次是要掌握科學(xué)的寫作方法，寫作既是一門科學(xué)，同時又是一門技巧。掌握上述研究方法，通過大量的研究工作之后，即使是滿腹經(jīng)綸，如果不掌握科學(xué)的寫作技巧，也不易用文字表達出來。
猶如教師，雖然具有一定的知識，但不懂教學(xué)法，不懂因材施教，教學(xué)效果同樣不可能好的道理一樣。只有勤學(xué)苦練，才能學(xué)會掌握這門技巧，也才能從中培養(yǎng)出寫作的興趣，有興趣才能談得上提高，以此形成良性循環(huán)。
4.請問下“大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)的研究”論文應(yīng)該從哪個思路寫
首先我要說的是你的這個論文的題目定的比較好，但如果談到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，首當其沖的是錢的問題，其實任任創(chuàng)業(yè)都是一樣的。
如果你只是要擺個地攤什么的，那錢的重要性也就不那么明顯了。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要比有社會經(jīng)驗的人創(chuàng)業(yè)更難。
表現(xiàn)為幾個方面：1、初期成本的投入——錢。2、證件辦理，有些東西并不是和書本上一樣的，沒有一點關(guān)系，別人辦證用一個星期，你最少也要半個月一個月，時間就是金錢啊。
3、硬件——這個東西考驗的也是物質(zhì)實力。4、創(chuàng)新思維——這點大學(xué)生不缺，但不要過分的相信自己的無所不能，因你投入的畢竟是真金白銀。
5、政府的支持：這個支持或許是只給那些已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功，或是創(chuàng)業(yè)前社會關(guān)系比較好的人準備的，綠色通道對于一個普通的大學(xué)生來說只是一個長的非常好看的玩偶。6、時間的考驗——每一天都是一個考驗，任何事情的成功都是有條件的，生意是要做的，不是想的。
能堅持在不賺錢時候，堅持就需要一點創(chuàng)業(yè)精神了。7、社會經(jīng)驗這一關(guān)不是那么輕而易舉學(xué)會的。
8、有了本錢再創(chuàng)業(yè)會更好，說實話大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，只是國家為了緩解就業(yè)壓力，給大學(xué)生拋出的一個肉包子。其實能得到這個包子的大學(xué)生能有幾個呢？國家把就業(yè)的問題與大學(xué)生自身的能力掛鉤，把責(zé)任推給了學(xué)生，這在一定程度上是一個流氓理論，這和白貓黑貓抓住老鼠就是好貓是一個道理，你過的不好不能怪國家，只能怪你沒能力。
但事實上就業(yè)率是和國家政策有關(guān)的。晉糧胡麻油官網(wǎng)提示。
5.請問下“大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)的研究”論文應(yīng)該從哪個思路寫
首先我要說的是你的這個論文的題目定的比較好，但如果談到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，首當其沖的是錢的問題，其實任任創(chuàng)業(yè)都是一樣的。如果你只是要擺個地攤什么的，那錢的重要性也就不那么明顯了。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要比有社會經(jīng)驗的人創(chuàng)業(yè)更難。表現(xiàn)為幾個方面：
1、初期成本的投入——錢。
2、證件辦理，有些東西并不是和書本上一樣的，沒有一點關(guān)系，別人辦證用一個星期，你最少也要半個月一個月，時間就是金錢啊。
3、硬件——這個東西考驗的也是物質(zhì)實力。
4、創(chuàng)新思維——這點大學(xué)生不缺，但不要過分的相信自己的無所不能，因你投入的畢竟是真金白銀。
5、政府的支持：這個支持或許是只給那些已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功，或是創(chuàng)業(yè)前社會關(guān)系比較好的人準備的，綠色通道對于一個普通的大學(xué)生來說只是一個長的非常好看的玩偶。
6、時間的考驗——每一天都是一個考驗，任何事情的成功都是有條件的，生意是要做的，不是想的。能堅持在不賺錢時候，堅持就需要一點創(chuàng)業(yè)精神了。
7、社會經(jīng)驗這一關(guān)不是那么輕而易舉學(xué)會的。
8、有了本錢再創(chuàng)業(yè)會更好，說實話大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，只是國家為了緩解就業(yè)壓力，給大學(xué)生拋出的一個肉包子。其實能得到這個包子的大學(xué)生能有幾個呢？國家把就業(yè)的問題與大學(xué)生自身的能力掛鉤，把責(zé)任推給了學(xué)生，這在一定程度上是一個流氓理論，這和白貓黑貓抓住老鼠就是好貓是一個道理，你過的不好不能怪國家，只能怪你沒能力。但事實上就業(yè)率是和國家政策有關(guān)的。
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6.創(chuàng)新項目研究分哪幾個階段
科學(xué)研究的準備階段有哪些環(huán)節(jié)一、教育科研課題研究的主要過程有：①選題、②制定課題研究總體方案、③課題論證、④申報立項、⑤實施研究，取得素材、⑥加工素材，形成成果、⑦成果鑒定、⑧成果推廣。
（一）課題的選擇。教育科研的第一步，就是選擇課題。
沒有課題談何研究。選題是關(guān)鍵，實踐證明，課題選擇得好，可以事半功倍，順利地完成科研任務(wù)，反之則勞而無功，造成人力、物力、財力和時間上的浪費。
課題來自于問題，但并非所有的問題都可以成為課題。那么，什么樣的問題可以成為教科研課題呢？一般來說，至少要符合以下幾個方面的要求：1、問題具有研究的價值；2、問題具有科學(xué)性；3、問題具有創(chuàng)新性；4、問題具有可行性。
二、選取定了一個課題，我們還要進行周密的設(shè)計和論證。課題設(shè)計和論證是關(guān)鍵，是主管部門能不能立項的問題。
主管部門立項的依據(jù)就是課題的設(shè)計方案。
