大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告
1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況如何?
《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告》顯示，2016屆全國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率為2.93%。
其中，藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率較高。五成以上的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)選擇在高校所在地。
“信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)與軟件業(yè)”“制造業(yè)”與“批發(fā)和零售業(yè)”是他們創(chuàng)業(yè)選擇的前三位。 報(bào)告中值得注意的是，51.47%畢業(yè)生認(rèn)為“工作1~3年后”是創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)，有45.03%的畢業(yè)生對創(chuàng)業(yè)感興趣。
此外，從創(chuàng)業(yè)者畢業(yè)學(xué)校類型看，普通本科院校的創(chuàng)業(yè)者最多，比例為44.50%。從學(xué)歷類型看，本科生學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者最多，比例為69.40%。
參與調(diào)查的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為，影響是否創(chuàng)業(yè)的主要因素依次是“學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育影響”、“接觸商業(yè)、企業(yè)活動”和“朋友影響”。同時(shí)，他們認(rèn)為影響創(chuàng)業(yè)成功的三大客觀因素依次是“人脈關(guān)系”、“市場環(huán)境”和“資金”。
2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告
首先我們來看看這樣一個現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀：高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會上關(guān)注的焦點(diǎn)問題，但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè)，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè)，征詢企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向，這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體，并沒有起到積極的作用。高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對其的要求，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。
更多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的咨詢。..
3.求大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報(bào)告
大學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)調(diào)查 1.你的性別： 男 女 2.請問您所學(xué)專業(yè)屬哪一類 文法類 經(jīng)濟(jì)類 理工類 藝術(shù)類 醫(yī)學(xué)類 其它__ 3.你現(xiàn)在所處的年級或狀況 大一 大二 大三 大四 研究生 畢業(yè)正待業(yè) 工作中 4.擇業(yè)前你考慮較多的是* 經(jīng)濟(jì)收入 個人發(fā)展機(jī)會 知識或信息 生活環(huán)境 其他__ 5.你在擇業(yè)前有充分的準(zhǔn)備嗎* （包括心理、技能和材料等） 有充分準(zhǔn)備 有些準(zhǔn)備 準(zhǔn)備很不充分 沒有這種概念 無所謂 6.就業(yè)后你最關(guān)注什么000b* 個人職業(yè)上的發(fā)展 未來的家庭 深造機(jī)會 單位前景與經(jīng)濟(jì)收入 7.你認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題是什么* 對社會的了解不夠 工資太低無法滿足生活需要 業(yè)對口的工作難找 4面臨的競爭太強(qiáng) 8.您對自己從事何方面、何種工作的態(tài)度* 沒有特定的目標(biāo) 只要待遇好，穩(wěn)定 符合自己的興趣，有發(fā)展空間 4與專業(yè)對口 9.您認(rèn)為用人單位最看重下列哪些因素《多選》* 1學(xué)習(xí)成績 學(xué)校、教師的推薦 所學(xué)專業(yè)是否對口 學(xué)歷層次 是否當(dāng)?shù)厣?是否擔(dān)任過學(xué)生干部 有無相關(guān)工作實(shí)踐經(jīng)歷 性別 相貌與身高 政治條件 10.求職過程中，您最希望了解用人單位的哪些信息（可多選* 單位性質(zhì)和規(guī)模 主要業(yè)務(wù)和發(fā)展前景 薪酬福利水平 具體工作部門與職位信息 企業(yè)文化 單位內(nèi)部管理水平 企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn) 員工培訓(xùn)制度 9其他 11.你從什么時(shí)候開始關(guān)注就業(yè)信息* 大一 大二 大三 大四 其他 12.你在上大學(xué)期間是否規(guī)劃過你的就業(yè)目標(biāo)* 是 否 想過，但不明確 13.您認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)難的最主要的原因是* 缺乏實(shí)際技能與經(jīng)驗(yàn) 就業(yè)期望過高 就業(yè)人數(shù)過多 其他__ 14.你希望本科畢業(yè)后的去向是：* 繼續(xù)深造，考研究生或者司法考試之類 考公務(wù)員，進(jìn)入政府部門工作 到企業(yè)就業(yè) 自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)展自己的事業(yè) 畢業(yè)去向不明朗 15.何看待專業(yè)是否對口問題 * 專業(yè)不對口則不予考慮 先找份工作以后待機(jī)向?qū)I(yè)方面發(fā)展 現(xiàn)學(xué)專業(yè)非已所愛，將會尋求新的專業(yè) 其它 16.對于高校就業(yè)指導(dǎo)，您最希望獲取哪方面的信息（限選兩項(xiàng)）： ** 應(yīng)聘技巧 用人單位信息 求職心理輔導(dǎo) 職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo) 專業(yè)出路 其他 *17.對自己的前途，你有什么看法和打算* 有理想、有抱負(fù)、積極為自己的目標(biāo)努力著，抱著樂觀的態(tài)度 不小心把日子混過去了，失去的追不回來，就干脆混到底（鴕鳥型） 知道未來形式很嚴(yán)峻，但現(xiàn)在很茫然，沒有找到想干的事 對自己的前途很悲觀，不知道什么才是有意義的 18.您期望的月薪是多少？ （ ） 1000-3000 3000-5000 5000-7000 7000以上 19.你認(rèn)為最有效的求職途徑是 （多選）* 通過家庭和個人社會關(guān)系、托熟人 通過學(xué)校提供信息和推薦 人才招聘會和人才市場 人才招聘網(wǎng)絡(luò) 其他 20.面對畢業(yè)你最急切獲得什么支持？* 獲得招聘、培訓(xùn)、公務(wù)員考試等信息 獲得家長、老師等社會關(guān)系網(wǎng)的支持 獲得國家創(chuàng)業(yè)，就業(yè)政策咨詢機(jī)會 獲得研究生考試，報(bào)考學(xué)校，導(dǎo)師的信息 21.對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，您有什么看法* 認(rèn)同，是實(shí)現(xiàn)理想的一個途徑 應(yīng)該會是一個不錯的選擇 反對，大學(xué)生還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主 根據(jù)不同條件，選擇有所不同 22.您認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么？* 資金不夠 經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會關(guān)系 親人的反對 面對風(fēng)險(xiǎn)心理承受能力不足 要考慮繼續(xù)深造。
4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報(bào)告研究思路怎么寫
一、調(diào)查報(bào)告背景 隨著社會的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型，而作為祖國的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生，人數(shù)不斷上升，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴(yán)峻，需鼓勵各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)查很有必要。
二、調(diào)查目的 1、了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識與其對創(chuàng)業(yè)的個人看法，分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面； 2、通過調(diào)查結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問題及合理的途徑，為各位同學(xué)提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。 三、調(diào)查方式 1、利用QQ群、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動院部同學(xué)參與網(wǎng)頁問卷調(diào)查； 2、采取面對面交流采訪的形式，了解身邊同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排； 3、查閱有關(guān)文獻(xiàn)，參考部分專業(yè)調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)。
四、調(diào)查報(bào)告結(jié)果 1、大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度： （1）、大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因： A、冒險(xiǎn)嘗試心理的鼓舞： 參加調(diào)查的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng)業(yè)，占總數(shù)的37.93%，其中有4位同學(xué)是認(rèn)為自己還年輕，還有時(shí)間去冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)，嘗試一條不同的發(fā)展路線，約占希望自主創(chuàng)業(yè)同學(xué)的36.36%，且四位同學(xué)均為男生，結(jié)合男女生性格特點(diǎn)差異，可見冒險(xiǎn)嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)的一個重要影響因素； B、收入豐厚的刺激： 此次參與調(diào)查的同學(xué)有4位同學(xué)是因?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)可以帶來豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的，占36.36%。從事后的采訪調(diào)查得知，這些同學(xué)認(rèn)為雖然找到工作雖然相對創(chuàng)業(yè)要簡單許多，但是其與創(chuàng)業(yè)相比，收入差距較大，不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)； C、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力的影響： 調(diào)查中2位同學(xué)表示因?yàn)楝F(xiàn)今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，占18.18%。
從國務(wù)院每年的工作報(bào)告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著受過高等教育的人數(shù)不斷增加，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升，給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力； D、家庭成員的鼓舞： 調(diào)查中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng)業(yè)是受了家庭觀念的影響，占總?cè)藬?shù)的5.88%。從采訪得知，此位同學(xué)父母均受過高等教育，對自主創(chuàng)業(yè)有清晰的認(rèn)識，也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，走不同的發(fā)展路線。
（2）、對創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識： 創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系，現(xiàn)也成為全國明星企業(yè)，這些事例往往給大學(xué)生帶來一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調(diào)查中，31.03%(9人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，55.17%(16人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，10.34%(3人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系的僅占調(diào)查人數(shù)的3.45%(1人)。
數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù)。部分專家指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因?yàn)閷I(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，如果急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間，了解行內(nèi)情況，這樣創(chuàng)業(yè)時(shí)也可以提高成功的機(jī)會，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。
如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應(yīng)靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。
（3）、創(chuàng)業(yè)之前會做哪些準(zhǔn)備： A、參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽： 3人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會通過參加“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”的形式來為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得專業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準(zhǔn)備，占希望進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的27.27%; B、看創(chuàng)業(yè)類書籍： 9人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類書籍，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗(yàn)，并得到充分的知識儲備。采訪顯示，部分同學(xué)對類似李開復(fù)創(chuàng)辦的“創(chuàng)新工場”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多，希望通過閱讀相關(guān)內(nèi)容獲得更多的幫助，并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助； C、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)： 6人選擇會在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識，占總?cè)藬?shù)的54.55%; D、到企業(yè)實(shí)習(xí)： 10人選擇會到企業(yè)實(shí)習(xí)，占總?cè)藬?shù)的90.91%。
要成功創(chuàng)立小型公司，最好先經(jīng)歷過大組織的磨練，因?yàn)榻M織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅(jiān)韌不拔、必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛心，而且不能斤斤計(jì)較，這些東西可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲得。
另有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計(jì)劃書的書寫要求認(rèn)識并不高，其程度僅在于“認(rèn)識一點(diǎn)”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認(rèn)知程度低這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于將理念實(shí)施的。
2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)做好的準(zhǔn)備（查閱資料）： 對于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個漫長而艱苦。
5.關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查報(bào)告
首先我們來看看這樣一個現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀：高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。
大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會上關(guān)注的焦點(diǎn)問題，但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè)，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè)，征詢企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向，這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體，并沒有起到積極的作用。
高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對其的要求，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。
