在校期間參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽有什么好處
1.大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的好處有哪些?
（一）發(fā)揮共青團(tuán)文化育人作用，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園氛圍1、以校園文化活動(dòng)為載體，積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園環(huán)境。
共青團(tuán)組織要積極弘揚(yáng)校園文化的育人功能，唱響主旋律，用豐富多彩的校園文化活動(dòng)營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化環(huán)境。通過組織“科技文化藝術(shù)節(jié)”、“青年創(chuàng)業(yè)論壇”、“校園營銷精英挑戰(zhàn)賽”等活動(dòng)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的高品位的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，陶冶大學(xué)生的高尚情操，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神成為校園文化、校園精神的重要內(nèi)容。
2、加強(qiáng)職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)重要載體，與最初的職業(yè)指導(dǎo)相比，生涯教育已不只是指導(dǎo)學(xué)生選擇職業(yè)或就業(yè)，而是重在以正確的人生觀、人才觀和職業(yè)觀引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能從社會(huì)需要出發(fā)，結(jié)合自己的特點(diǎn)，掌握合理選擇職業(yè)方向的能力。
生涯教育既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生追求以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為自我價(jià)值取向和行為方式，幫助學(xué)生逐步建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值目標(biāo)。（二）搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練平臺(tái)，培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神1、以科技競賽為抓手，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
課外科技作品競賽是高校共青團(tuán)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的立足點(diǎn)，也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣的有效途徑，并在工作實(shí)踐中形成了體系。南通大學(xué)就逐步形成了“3+3+X”的多級(jí)競賽體系。
第一個(gè)“3”是指“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、青年創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等3 個(gè)在全國影響較大且具有普遍意義的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽；第二個(gè)“3”是指南通大學(xué)課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、校園營銷精英挑戰(zhàn)賽；“X”是指除上述3 個(gè)主要競賽以外，有選擇性參加的競賽，如電子設(shè)計(jì)競賽、電子商務(wù)競賽等不具有普遍 意義的競賽。在競賽過程中推動(dòng)學(xué)生參與科研活動(dòng)，培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的情趣，增強(qiáng)青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)主動(dòng)性。
2、以社會(huì)實(shí)踐為依托，激發(fā)青年大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。共青團(tuán)通過組織暑期、寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合，力爭在實(shí)踐中不斷激發(fā)青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)內(nèi)驅(qū)力。
在高年級(jí)團(tuán)員青年中開展“學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)”為主題的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鍛煉其執(zhí)行能力，提升綜合素質(zhì)，為他們將來有效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、以勤工助學(xué)為紐帶，提升在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。
隨著高校勤工助學(xué)的不斷發(fā)展，越來越多的大學(xué)生開始從事經(jīng)營型、管理型勤工助學(xué)工作，甚至有部分同學(xué)從事科研型勤工 助學(xué)工作，創(chuàng)辦勤工助學(xué)企業(yè)，提前走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。參與勤工助學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提升創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的一條重要途徑。
大學(xué)生通過參與“智力型”、“管理型”、“經(jīng)營型”、“服務(wù)型”等類型的勤工助學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用自己的聰明才智和知識(shí)能力，不斷推陳出新，創(chuàng)造性地解決工作中的各種問題，敢于和愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，嘗試做一些具有創(chuàng)新性質(zhì)的事情，感受創(chuàng)業(yè)的艱難和快樂，在這過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)就會(huì)在不知不覺中得到培養(yǎng)，創(chuàng)新動(dòng)力在不斷實(shí)踐中得到增強(qiáng)。（三）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力1、建立一支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師團(tuán)，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。
一方面，通過集中培訓(xùn)，使教師了解創(chuàng)業(yè)教育、具備創(chuàng)業(yè)教育的基本知識(shí)。另一方面，在一些實(shí)踐結(jié)合密切的學(xué)科中，通過開展“產(chǎn)、學(xué)、研一體化”活動(dòng)，讓教師深入高新技術(shù)企業(yè)，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程，積攢創(chuàng)業(yè)案例，豐富創(chuàng)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
高校在政策上鼓勵(lì)有能力的教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，成就一批創(chuàng)業(yè)者兼學(xué)者，同時(shí)在政策上也吸引成功的創(chuàng)業(yè)者成為高校教師。在師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)上，學(xué)習(xí)美國的經(jīng)驗(yàn)，兼職教師和專職教師相搭配，主動(dòng)吸納社會(huì)優(yōu)秀青年企業(yè)家、青年創(chuàng)業(yè)成功人士、政府官員成功的企業(yè)家作為兼職教師給學(xué)生開設(shè)課程，這樣既彌補(bǔ)了高校創(chuàng)業(yè)教育教師數(shù)量的不足，也實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)教師個(gè)性、能力、學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的互補(bǔ)，優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)。
2、建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能。實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還要增加投入和改善軟硬環(huán)境，組建堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐訓(xùn)練基地。
其一是共青團(tuán)組織主動(dòng) 與企業(yè)聯(lián)姻，通過走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，以校企聯(lián)合的模式，創(chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐訓(xùn)練基地，實(shí)行“真項(xiàng)目、真操作、真環(huán)境”的見習(xí)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與企業(yè)之間形成良好的互動(dòng)。其二是共青團(tuán)組織牽頭建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場所，以項(xiàng)目化的運(yùn)作手段，保證學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)的開展，促進(jìn)大學(xué)生與創(chuàng)業(yè)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)者建立互動(dòng)關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過程， 開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐， 提升創(chuàng)業(yè)企業(yè)的運(yùn)行管理能力。
其三是通過其他形式多樣、豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生參與科研，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為將來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累有益經(jīng)驗(yàn)。3、培育一群團(tuán)員青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)軍人物。
完善創(chuàng)。
2.大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有哪些好處?
目前舉國上下都在搞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)，國家已經(jīng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)抬高到一個(gè)國家戰(zhàn)略上面，舉一國之力進(jìn)行操辦的大項(xiàng)目。
是一個(gè)大好時(shí)機(jī)，可刺激經(jīng)濟(jì)增長，改善國民經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)就業(yè)，創(chuàng)造新興經(jīng)濟(jì)體新產(chǎn)業(yè)模式的有力工具，大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，是一批有知識(shí)有學(xué)問、有想法有激情的主角，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)能夠有效為未來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打基礎(chǔ)，為后續(xù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐建立理論條件，同時(shí)國家為促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也大力出臺(tái)了眾多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策，資金稅收房租水電等各方面都有。所以說大學(xué)生應(yīng)當(dāng)踴躍學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。
3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的意義
中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素，搭建為科技型中小企業(yè)服務(wù)的平臺(tái)，引導(dǎo)更廣泛的社會(huì)資源支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)科技型中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
（一）提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。通過促進(jìn)科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，培育高水平、高層次、高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和具有核心創(chuàng)新能力的高成長性戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)源頭企業(yè)，提升新時(shí)期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。
（二）營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。激發(fā)全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，吸納優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，營造“鼓勵(lì)創(chuàng)新、支持創(chuàng)業(yè)”的氛圍，在全社會(huì)掀起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高潮，為建設(shè)創(chuàng)新型國家奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。探索科技與文化的結(jié)合，充分利用電視、新媒體等互動(dòng)方式，宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人物，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌，讓更多的人了解和參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)。
（四）促進(jìn)科技和金融結(jié)合。發(fā)揮政府引導(dǎo)作用，利用市場機(jī)制，聚集各種創(chuàng)新資源，吸納包括銀行、創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)在內(nèi)的社會(huì)各方力量廣泛參與對(duì)科技型中小企業(yè)的投入，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和企業(yè)搭建融資服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)中小企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展
4.在校生參加關(guān)于青年創(chuàng)業(yè)有什么好處 該怎樣做好它
近幾年，國家大力扶持青年創(chuàng)業(yè)，出臺(tái)啦諸多地利好政策：提供稅費(fèi)優(yōu)惠和小額貸款；組織開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、項(xiàng)目論證和跟蹤輔導(dǎo)等服務(wù)……經(jīng)過政府幾年地宣傳和推動(dòng)，在當(dāng)今地青年人中，創(chuàng)業(yè)這個(gè)詞匯已深入人心，1些弄潮兒已經(jīng)開始啦創(chuàng)業(yè)之路，越來越多地人正打算積極嘗試。那么，青年人是如何看待創(chuàng)業(yè)地？他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中最關(guān)注哪些因素？上海團(tuán)市委近日發(fā)布地《2005上海青年發(fā)展報(bào)告》揭示啦青年人地創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀。
創(chuàng)業(yè)理念日趨理性
調(diào)查表明，如今青年人地創(chuàng)業(yè)觀念日趨理性。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有93.1%地在校學(xué)生和93.7%地在職青年認(rèn)同“創(chuàng)業(yè)是1種生活方式和人生體驗(yàn)地說法”；有65.9%在校學(xué)生和61.1%在職青年并不贊同“因?yàn)楣ぷ麟y找，所以就自己創(chuàng)業(yè)”地說法；累計(jì)有91.6%地在校學(xué)生認(rèn)同“大學(xué)生可以先就業(yè)，等條件成熟以后再創(chuàng)業(yè)”地說法。
創(chuàng)業(yè)定義較為寬泛
調(diào)查顯示，超過半數(shù)地青年人認(rèn)為不管是“幾個(gè)人合伙開個(gè)小公司”、“經(jīng)營1家IT公司”、“擺攤賣東西”、“開1家小飯館”、“開個(gè)小服裝店”，還是“在網(wǎng)絡(luò)上開1家商鋪”都算是創(chuàng)業(yè)。這說明如今青年人對(duì)創(chuàng)業(yè)地定義還是比較寬泛和多元地，不管從事什么行當(dāng)，不管規(guī)模大小，不管是什么工作條件，1般認(rèn)為只要是1種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，就可以算作是創(chuàng)業(yè)地1種形式。不過，在調(diào)查問卷列舉地6種創(chuàng)業(yè)形式中，“擺攤賣東西”遭到啦最多地反對(duì)，分別有34.2%和36.4%地在校學(xué)生和在職青年并不認(rèn)同；網(wǎng)上開店也分別被12.0%地在校學(xué)生和15.9%地在職青年認(rèn)為不算是創(chuàng)業(yè)。這顯示青年人地創(chuàng)業(yè)期待值較高。
創(chuàng)業(yè)熱情有待提高
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然如今青年人對(duì)創(chuàng)業(yè)已有啦足夠地認(rèn)識(shí)，但愿意創(chuàng)業(yè)并且已經(jīng)做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備地人總體還不多，在校學(xué)生和在職青年分別占5.6%和3.6%；愿意創(chuàng)業(yè)并且正在進(jìn)行有關(guān)準(zhǔn)備地在校學(xué)生和在職青年分別占19.4%和22.7%；其余地大部分青年人由于這樣那樣地原因表示不愿意創(chuàng)業(yè)，另有3成左右地青年人正在猶豫之中。青年對(duì)于創(chuàng)業(yè)地?zé)崆檫€有待于進(jìn)1步提高。
創(chuàng)業(yè)能力最被關(guān)注
調(diào)查顯示，有57.5%在校學(xué)生和53.0%地在職青年認(rèn)為，自主創(chuàng)業(yè)最需要具備地條件是創(chuàng)業(yè)所需要地各種能力。此外，在校生中有49.5%地人認(rèn)為優(yōu)質(zhì)地創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是創(chuàng)業(yè)成功地關(guān)鍵，有48.9%地人關(guān)注創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；在職青年地看法略有差異，有51.7%地人認(rèn)為資金充足最重要，有49.7%地人希望有1個(gè)很好地創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。這反映出在職青年在創(chuàng)業(yè)問題上要比學(xué)生相對(duì)成熟1些。
5.參加大創(chuàng)對(duì)于本科生有什么作用
你說的是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃吧，這個(gè)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目有國家級(jí)的的一個(gè)省級(jí)的。
算是科研項(xiàng)目吧，需要自己確定做什么，能做出什么，然后去申請(qǐng)，答辯。項(xiàng)目申請(qǐng)下來之后需要按照申請(qǐng)書上說的內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)做出來，并且寫一大堆文件，準(zhǔn)備結(jié)題答辯審核。
至于能學(xué)到什么，個(gè)人認(rèn)為學(xué)到的還是挺多的，畢竟是一整個(gè)項(xiàng)目，哪一步都要自己做感覺對(duì)以后搞科研還是很有幫助的。
要說實(shí)際有什么用的話還是看你個(gè)人的，我認(rèn)為作用還是有的，
1、結(jié)交更多的朋友，擴(kuò)展視野
2、了解市場情況以及專業(yè)情況
3、增長了自己的實(shí)踐動(dòng)手能力
6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有什么好處
青年文摘·綠版2007年2月 1.首先要選擇做你真正感興趣的事。
2.要當(dāng)老板。為別人打工，你絕不會(huì)變成巨富。
3.提供一種有效的服務(wù)，或一種實(shí)際的產(chǎn)品。靠寫作或畫畫變成百萬富翁的機(jī)會(huì)可以說是無限小，而在營銷業(yè)、房地產(chǎn)、制造業(yè)發(fā)大財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)比較大。
4.如果你要堅(jiān)持用自己的靈感來創(chuàng)業(yè)，最好選擇娛樂業(yè)。 5.不論你是演員或商人，都要盡量增加你的“觀眾”。
在小咖啡館唱歌的人，賺錢一定比不上為大唱片公司錄唱片的；地方性的商人，不會(huì)比全國性的商人賺錢多。 6.找出一種需求，然后滿足它。
社會(huì)越來越復(fù)雜，人們所需要的產(chǎn)品和服務(wù)越來越多。最先發(fā)現(xiàn)這些需求而且滿足他們的人，也是最先成為富翁的人。
7.要敢采用新的方法和產(chǎn)品，它們會(huì)帶來新的財(cái)富。 8.如果你受過專業(yè)教育，或者有特殊才能，就要充分利用它。
9.著手任何事情之前，先做研究，可以節(jié)省不少時(shí)間和金錢。 10.與其一直都想著發(fā)大財(cái)，不如想想如何改進(jìn)你的事業(yè)。
事業(yè)進(jìn)行順利，財(cái)富就會(huì)跟著而來。 11.可能的話進(jìn)行一種家庭事業(yè)，那樣可以減少費(fèi)用，控制也比較容易。
12.盡可能減少開支，但不能犧牲你的品質(zhì)，否則，你等于在慢性自殺，賺錢的機(jī)會(huì)不大。 13.跟同行朋友維持友誼，他們可能對(duì)你很有幫助。
14.把盡量多的時(shí)間花在事業(yè)上。你必須先犧牲一點(diǎn)家庭和娛樂，直到事業(yè)站穩(wěn)為止。
15.要敢自己下決心。 16.要敢說實(shí)話。
拐彎抹角，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。 17.要敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
犯錯(cuò)不是罪過，犯錯(cuò)不改才是罪過。 18.不要因?yàn)槭【凸悴磺啊?/p>
失敗是難免的，也是有價(jià)值的，從中可以學(xué)到正確的方法。 19.一旦發(fā)現(xiàn)某種方法行不通，立即把它放棄。
20.不冒承擔(dān)不起的風(fēng)險(xiǎn)。 21.連續(xù)投資，不要讓你的利潤閑著。
22.請(qǐng)一位高明的律師，他會(huì)替你節(jié)約更多的金錢和時(shí)間。 23.請(qǐng)一位精明的會(huì)計(jì)師。
24.請(qǐng)專家報(bào)稅。一位高明的稅務(wù)專家，可以替你免很多稅 25.保持健康和心靈平靜，否則，再有更多的錢也沒什么用。
