教學(xué)依據(jù)】依據(jù)新課程改革要求,政治教學(xué)應(yīng)該貼近生活,貼近實際,貼近學(xué)生,要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),達(dá)到教學(xué)的三維目標(biāo)(即:知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀)。
根據(jù)學(xué)生在課前的調(diào)查訪問和在網(wǎng)絡(luò)信息中,對勞動者就業(yè)和創(chuàng)業(yè)形勢有一定了解,設(shè)計本課。通過學(xué)生對現(xiàn)實就業(yè)形勢與自主創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查訪問,展開課堂教學(xué)和學(xué)生的深入研究,希望通過促使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)來理解市場經(jīng)濟(jì)條件下的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
[教學(xué)目的]:高中生是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。設(shè)計這個綜合探究的目的就是為了幫助學(xué)生初步認(rèn)清就業(yè)前景,了解就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)必備的基本素質(zhì),從而為成就個人的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ),為將來創(chuàng)造社會主義大業(yè)做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。
1知識目的:通過教學(xué)使學(xué)生理解就業(yè)的形勢和自主創(chuàng)業(yè)所必須的素質(zhì)。2能力目標(biāo):能概括出當(dāng)前就業(yè)形勢對勞動者素質(zhì)的要求,理解良好的道德品質(zhì)對自主創(chuàng)業(yè)的重要意義,能利用所學(xué)知識為家人或朋友的創(chuàng)業(yè)提出建設(shè)性意見。
3情感態(tài)度價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的意識和精神;培養(yǎng)學(xué)生為社會主義國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念和樹立高尚正確的職業(yè)理想;促進(jìn)學(xué)生自覺思考并積極行動以提高自身素質(zhì)。[活動方式]:調(diào)查訪問、上網(wǎng)找資料、討論、談體會。
[教學(xué)構(gòu)思]: 1、學(xué)生分成幾個小組,讓大部分學(xué)生“走出去”了解現(xiàn)實中關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和自主創(chuàng)業(yè)的知識,并對活動的內(nèi)容和自己在活動中提高的能力向全班同學(xué)分享,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和合作探究。2、理論組向全班同學(xué)提出現(xiàn)實中自主創(chuàng)業(yè)失敗的例子,由策劃小組為主的全班同學(xué)出點子。
3、這樣既可以給同學(xué)們一個展示自己學(xué)習(xí)成果的機會,又可以給同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)心得和深入研究的舞臺;既讓學(xué)生懂得就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)具備的基本素質(zhì),又鍛練了學(xué)生處理現(xiàn)實問題、與人溝通、搜索信息和篩選信息等綜合能力。[教學(xué)流程]:[課前準(zhǔn)備]:把全班按興趣分為“就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查組5個、自主創(chuàng)業(yè)策劃組2個、自主創(chuàng)業(yè)理論組1個”。
每一組選出組長1名,小理論家兼發(fā)言人1人。每組成員分工負(fù)責(zé),每成員有一主要職責(zé),當(dāng)他完成主要職責(zé)時,其它成員協(xié)助。
各組按照自己的需要去調(diào)查訪問、查找資料、組織小品等活動。[資料整理]:每組成員對自己調(diào)查訪問的內(nèi)容,進(jìn)行整理、剪裁、配音;每組成員對查找的資料分類整理,去粗取精,整理成冊;制作課件。
然后在上課時進(jìn)行交流成果和體會、討論將來自主創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)及現(xiàn)在的任務(wù)。[教學(xué)過程]:1、教師引入話題--《大學(xué)生靠賣“理念雞蛋”走上致富路》(3分鐘)2、學(xué)生展示自己活動的內(nèi)容包括:就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查小組演示調(diào)查訪問的錄像、問卷調(diào)查表及數(shù)據(jù)以及談?wù)勛约涸诨顒又械慕?jīng)過、訪問對象、所學(xué)知識(課本或課外知識)、能力的鍛練和提高、自己的體會。
這是初步探究的過程(15分鐘)3、就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)理論小組運用課本所學(xué)的聯(lián)系來分析剛才的調(diào)查資料,這是深入探究的階段(3分鐘)4、討論:(1)就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)理論小組提出自主創(chuàng)業(yè)者失敗的案例,要求策劃組即刻為他設(shè)計方案(出點子),其它組也可以設(shè)計方案(出點子);(2)就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)策劃小組調(diào)查家長目前自己的企業(yè)存在的問題,由策劃組現(xiàn)場為他出點子,其它組也可以出點子。上面選擇其中之一展開討論。
這個活動是對探究的理論進(jìn)行運用的階段(12分鐘)5、教師對整個活動探究課進(jìn)行點評總結(jié)(5分鐘),聽一首歌來鼓舞學(xué)生增強奮斗的意識6、課外作業(yè):每小組對各自的活動寫一篇感想、對活動整個過程制作課件。要求:全組成員參與、分工合作。
論文的寫作 一 論文基本結(jié)構(gòu) 國家標(biāo)準(zhǔn)局1987年頒布《科學(xué)技術(shù)報告,學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》(GB7713-87)和《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》(GB7714-87) 1,一般格式: ⑴ 題名。
是以最恰當(dāng),最簡明的語詞反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合,應(yīng)避免使用的不常見的省略詞,首字母縮寫 字,字符,代號和公式,字?jǐn)?shù)一般不宜超過20個題名用語。 ⑵ 作者姓名和單位,兩人以上,一般按貢獻(xiàn)大小排列名次。
① 文責(zé)自負(fù);②記錄成果;③便于檢索 ⑶ 摘要:是論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述,中文摘要一般不會超過300字,不閱讀全文,即可從中獲得重要信息。外文250實詞。
包括:①本研究重要性;②主要研究內(nèi)容,使用方法;③總研究成果,突出的新見解,闡明最終結(jié)論。 重點是結(jié)果和結(jié)論。
⑷ 關(guān)鍵詞。是從論文中選取出以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語,一般3-7個,有專用《主題詞表》。
⑸ 引言。回來說明研究工作的目的,范圍,相關(guān)領(lǐng)域的前,人工作和知識布局,理論基礎(chǔ)和分析,研究設(shè)想,研究方法,預(yù)期結(jié)果和意義。
⑹ 正文 ⑺ 結(jié)論:是指全文最終的,總體的結(jié)論,而不是正文中各段小結(jié)的簡單重復(fù)。要求準(zhǔn)確,完整,明晰,精練。
⑻ 致謝:是對論文寫作有過幫助的人表示謝意,要求態(tài)度誠懇,文字簡潔。 ⑼ 參考文獻(xiàn)表(注釋),文中直接引用過的各種參考文獻(xiàn),均應(yīng)開列,格式包括作者,題目和出版事項(出版地,出版社,出版年,起始頁碼)連續(xù)出版物依次注明出版物名稱,出版日期和期數(shù),起止頁碼。
⑽ 附錄:在論文中注明附后的文字圖表等。 二 正文的基本構(gòu)成 1,學(xué)術(shù)論文的基本構(gòu)成 前置部分:題名 ,論文作者,摘要,關(guān)鍵詞 主體部分:緒論(引言,導(dǎo)論,序論,引論)正文,結(jié)論,注釋,參考文獻(xiàn),后記(致謝) 2,正文的基本構(gòu)成:緒論,本論(直線推論) 結(jié)論 (并列分論) ⑵ 提綱項目: 題目 基本論點 內(nèi)容綱要 一,大項目(上位論點,大段段旨) 一,中項目(下位論點,段旨) ① 小項目(段中心,一個材料) 標(biāo)題寫法:簡潔,扼要,別人不易誤解 句子寫法:具體,明確 3,論文提綱編寫 ⑴ 論文寫作設(shè)計圖:(三級標(biāo)目) 一, 二, 一 三, 二 1。
三 2。 3。
4,執(zhí)筆順序與起草方法 ⑴ 順序 自然順序:結(jié)論—本論—結(jié)論 顛倒順序:本論—結(jié)論—結(jié)論 ⑵ 方法(初稿)一氣呵成;分部寫成。 5,學(xué)術(shù)論文的構(gòu)段 ⑴ 統(tǒng)一,完整的規(guī)范段(另兼義段,不完整段) ⑵ 段首和段尾主句顯示段旨。
(也有段中或兼置首尾) ⑶ 容量運當(dāng),一般長段較多###怎 樣 寫 論 文 一,論文的定義 論文是學(xué)術(shù)論文的簡稱。學(xué)術(shù)論文是指用來進(jìn)行科學(xué)研究和描述科學(xué)研究成果的文章。
國家標(biāo)準(zhǔn)GB7713-87對學(xué)術(shù)論文所作的定義:"學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實驗性,理論性或觀測性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學(xué)記錄,或是某種已知原理應(yīng)用于實際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié),用以提供學(xué)術(shù)會議上宣讀,交流或討論;或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書面文件。 " 二,論文的功用 1,可以記錄新的科研成果,本身就是學(xué)術(shù)研究的有效手段。
2,促進(jìn)學(xué)術(shù)交流,成果推廣和科技發(fā)展。 3,促進(jìn)科研的深化。
4,是考核作者知識,科研水平的重要載體之一。 國外高校對學(xué)術(shù)論文寫作教學(xué)相當(dāng)重視,一些發(fā)達(dá)國家如美,日等,無論文科還是理工科,關(guān)于學(xué)術(shù)論文寫作要講授二,三十課時。
日本長岡技術(shù)科技大學(xué)校長川上正光在《科學(xué)與創(chuàng)造》一書中說:"大學(xué)的最大使命是創(chuàng)造出學(xué)問,技術(shù),要培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的人。" 因此可以說,論文寫作教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生獨立思考能力,創(chuàng)見能力的重要手段之一。
三,論文的分類 按功能分:研究論文 考核論文 考核論文:課程論文 學(xué)年論文 畢業(yè)論文 學(xué)位論文 學(xué)位論文 :學(xué)士學(xué)位論文 碩士學(xué)位論文 博士學(xué)位論文 考核論文: ⑴ 學(xué)年論文:使學(xué)生初步學(xué)會使用專業(yè)知識進(jìn)行科學(xué)研究的方法。 一般從大三開始(有專業(yè)選修課程之后) ⑵ 畢業(yè)論文:畢業(yè)生總結(jié)性的獨立作業(yè)。
考驗學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力,一般在導(dǎo)師指導(dǎo)下選定題目,進(jìn)行研究和撰寫。完成后要進(jìn)行答辯再評定成績。
⑶ 學(xué)位論文:申請學(xué)位提交的學(xué)術(shù)論文,一般分三級,一般同畢業(yè)論文合二為一。 學(xué)位論文 (1)學(xué)士學(xué)位論文 :要求有一定心得。
(12000字左右) (2)碩士學(xué)位論文 :要求有新見解,反映出作者有獨立從事科研的能力。 (4-5萬字) (3)博士學(xué)位論文 :要求在科學(xué)或?qū)iT技術(shù)上做出創(chuàng)造性成果,能從論文的寫作中反映出作者有淵博的理論知識和相當(dāng)熟練的科研能力。
(10萬字 ) 四,論文的特點 ⑴ 獨創(chuàng)性:學(xué)術(shù)論文不同于教科書,甚至不同于某些學(xué)術(shù)專著(知識的傳播和普及常規(guī)性的知識講解)。 ⑵ 科學(xué)性:揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律,從客觀實際出發(fā),具有現(xiàn)實意義,事實,事物,事件真實客觀,不帶個人偏見,不主觀臆斷,以最充分,確實有力的加論據(jù)作為立論依據(jù),論證嚴(yán)謹(jǐn)而充分,富有邏輯效果,深層的專業(yè)理論知識。
⑶ 創(chuàng)新性: ① 對研究對象經(jīng)過周密觀察,調(diào)查,分析研究,從中發(fā)現(xiàn)別人過去沒發(fā)現(xiàn)過或沒分析過的問題 ② 在綜合別人認(rèn)識基礎(chǔ)上。
國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。
創(chuàng)新訓(xùn)練項目是本科生個人或團(tuán)隊,在導(dǎo)師指導(dǎo)下,自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準(zhǔn)備和項目實施、研究報告撰寫、成果(學(xué)術(shù))交流等工作。 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目是本科生團(tuán)隊,在導(dǎo)師指導(dǎo)下,團(tuán)隊中每個學(xué)生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色,通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。
創(chuàng)業(yè)實踐項目是學(xué)生團(tuán)隊,在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下,采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項目(或創(chuàng)新性實驗)的成果,提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù),以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。 擴(kuò)展資料 有關(guān)要求 1、高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃對推動人才培養(yǎng)模式改革的重要意義。
參與高校要成立由主管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé),由教務(wù)、科研、設(shè)備、財務(wù)、產(chǎn)業(yè)、學(xué)工、團(tuán)委等職能部門參與的校級組織協(xié)調(diào)機構(gòu),制定切實可行的管理辦法和配套政策,將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的日常管理工作納入本科生教學(xué)管理體系。 2、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃要進(jìn)入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃。
參與計劃高校教學(xué)管理部門要從課程建設(shè)、學(xué)生選課、考試、成果認(rèn)定、學(xué)分認(rèn)定、靈活學(xué)籍管理等方面給予政策支持。要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目作為選修課程開設(shè),同時要組織建設(shè)與創(chuàng)新訓(xùn)練有關(guān)的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法等選修課程,以及與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練有關(guān)的項目管理、企業(yè)管理、風(fēng)險投資等選修課程。
3、要重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃導(dǎo)師隊伍建設(shè)。對參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的學(xué)生實行導(dǎo)師制。
參與計劃高校要制定相關(guān)的激勵措施,鼓勵校內(nèi)教師擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的導(dǎo)師,積極聘請企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和實踐。 4、重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃實施的條件建設(shè)。
參與計劃高校的示范性實驗教學(xué)中心、各類開放實驗室和各級重點實驗室要向參與項目的學(xué)生免費提供實驗場地和實驗儀器設(shè)備。參與計劃高校的大學(xué)科技園要積極承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練任務(wù),為參與計劃的學(xué)生提供技術(shù)、場地、政策、管理等支持和創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)。
5、參與計劃高校要營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。搭建項目學(xué)生交流平臺,定期開展交流活動。
鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,支持項目學(xué)生參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)會議,為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供交流經(jīng)驗、展示成果、共享資源的機會。學(xué)校還要定期組織項目指導(dǎo)教師之間的交流。
6、參與計劃的學(xué)生,如發(fā)現(xiàn)該校實施該計劃時有違反我部要求的情況,可以向我部投訴。投訴的問題要確切,并且署真實姓名。
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實施方案1、引言為了全面貫徹落實黨和國家提出的“建設(shè)創(chuàng)新型國家”發(fā)展戰(zhàn)略,貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2013年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》,依據(jù)我市政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)成都市促進(jìn)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)若干政策的通知》精神,結(jié)合我院實際,切實推進(jìn)我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和實踐工作,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神,提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力,積極引導(dǎo),鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
經(jīng)與我市就業(yè)局溝通,擬于每學(xué)年第一學(xué)期面向全院畢業(yè)生開展為期80學(xué)時的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。為做好此項工作,特制定實施細(xì)則如下。
2、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)介紹2.1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)簡介1、項目介紹: SYB是聯(lián)合國國際勞工組織開發(fā)的培訓(xùn)小企業(yè)家項目(SIYB)的組成部分之一,全稱為“START YOUR BUSINESS”。是國際勞工組織(ILO)為了促進(jìn)就業(yè),以創(chuàng)業(yè)促就業(yè),實現(xiàn)就業(yè)的倍增效應(yīng),專門組織專家投資六千萬美元于二十世紀(jì)七十年代開發(fā)的《創(chuàng)辦你的企業(yè)》培訓(xùn)項目。
到目前為止,SYB培訓(xùn)的教材已經(jīng)被翻譯成40多種語言,其模式在80多個國家被普遍采用。接受SYB培訓(xùn)的學(xué)員結(jié)業(yè)后可獲得由中國勞動和社會保障部與國際勞工組織統(tǒng)一登記頒發(fā)的《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)(SYB)合格證書》,部分學(xué)員在其創(chuàng)業(yè)計劃書經(jīng)過有關(guān)部門評估后,可享受國家創(chuàng)業(yè)貸款方面的優(yōu)惠和創(chuàng)業(yè)跟蹤服務(wù)。
2、課程背景:創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會發(fā)展的大趨勢。創(chuàng)業(yè)不僅有利于拓展勞動者的就業(yè)出路,為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位,更有利于實現(xiàn)個人價值,推動社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。
2001年,中國勞動部和國際勞工組織啟動了中國城市就業(yè)促進(jìn)試點項目,該項目引進(jìn)了國際勞工組織針對微小企業(yè)創(chuàng)辦者的培訓(xùn)課程和教材。經(jīng)過七年多的實踐,證明該課程具有很強的針對性、實用性和可操作性。
面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育部整合了相關(guān)政府及社會資源,推出了“SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”,為想創(chuàng)業(yè)但苦于不知從何做起的人們開辟了一條小規(guī)模創(chuàng)業(yè)的陽光大道!3、培養(yǎng)目標(biāo):通過參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程,你可以:了解中國有關(guān)小型企業(yè)的法律要求;制定企業(yè)人力資源管理計劃、市場營銷計劃和財務(wù)計劃;規(guī)劃你的企業(yè)財務(wù),計算所需投資;將各種運行計劃整理為可獲得貸款支持的創(chuàng)業(yè)可行性方案;提供貸款、咨詢等相關(guān)企業(yè)發(fā)展服務(wù)內(nèi)容。4、學(xué)員受益:讓創(chuàng)業(yè)者在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)、演練實際開辦企業(yè)的各個步驟,完成創(chuàng)業(yè)計劃書,并在培訓(xùn)后的支持服務(wù)幫助下,降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險,有效的提高創(chuàng)業(yè)成功率。
5、培訓(xùn)內(nèi)容:創(chuàng)業(yè)十大步驟:第一步將你作為創(chuàng)業(yè)者來評價;第二步為自己建立一個好的企業(yè)構(gòu)思;第三步評估你的市場;第四步企業(yè)的人員組織;第五步選擇一種企業(yè)形式;第六步法律環(huán)境和你的責(zé)任;第七步預(yù)測啟動資金需求;第八步制定利潤計劃;第九步判斷你的企業(yè)能否生存;第十步開辦企業(yè)。6、頒發(fā)證書:中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心頒發(fā)《創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書》。
7、教學(xué)模式:手把手,一步一步傳授創(chuàng)業(yè)流程;課程采用“U”字型授課模式,小班授課,增強了課堂的互動性、參與性、體驗性。2.2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的意義普通高等學(xué)校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源。
做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作,關(guān)乎經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善和社會穩(wěn)定。2013年,全國高校畢業(yè)生就業(yè)總量壓力繼續(xù)加大,結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出,就業(yè)任務(wù)更加繁重。
為了更好的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè),特加大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持力度。1、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是引導(dǎo)大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)的有力手段 大學(xué)生具有文化知識方面的優(yōu)勢,在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,這些素質(zhì)較高的大學(xué)生應(yīng)該是高校創(chuàng)業(yè)者的主體,是在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中創(chuàng)業(yè)活動的主體,但實際上大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的不到畢業(yè)生總數(shù)的1%。
2、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是解決就業(yè)問題的有效渠道 據(jù)統(tǒng)計,經(jīng)過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的下崗失業(yè)人員的開業(yè)率在60%以上,平均就業(yè)倍率為 1∶5,就業(yè)倍增效應(yīng)明顯。近年來,隨著高校的不斷擴(kuò)招,我國大學(xué)畢業(yè)生逐年遞增,就業(yè)壓力激增,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題已成為社會普遍關(guān)注的焦點。
解決大學(xué)生就業(yè)難問題,除了培養(yǎng)教育大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀外,開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力并自主創(chuàng)業(yè),是解決大學(xué)生就業(yè)難問題的有效途徑之一。大學(xué)作為培養(yǎng)人才的搖籃,應(yīng)當(dāng)借助本身的教育資源和教學(xué)優(yōu)勢,加大對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn),擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)形式的就業(yè),為社會創(chuàng)造出更多的工作崗位和就業(yè)機會,以緩解我國的就業(yè)壓力,有效解決就業(yè)問題。
3、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是營造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍的有效措施 大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神、探索精神、冒險精神和創(chuàng)業(yè)能力,引導(dǎo)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè),是提升大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的有力手段。大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神,有助于從深層次上改變新一代創(chuàng)業(yè)者基于文化習(xí)慣的心智結(jié)構(gòu),有利于營造高校良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍,為創(chuàng)業(yè)家和企業(yè)家的孕育和成長提供更適宜的環(huán)境。
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是從實際出發(fā),根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展變化,通過適應(yīng)性的培訓(xùn),幫助大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)信心,掌握創(chuàng)業(yè)技能,學(xué)會捕捉商業(yè)機會,提高創(chuàng)業(yè)管理的能力。大力發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),通。
各個層次的教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)都不一。
現(xiàn)提供本科院校的給你參考:(一)堅持內(nèi)涵式發(fā)展。牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位,樹立科學(xué)的高等教育發(fā)展觀,堅持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強化特色、注重創(chuàng)新,走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。
穩(wěn)定規(guī)模,保持公辦普通高校本科招生規(guī)模相對穩(wěn)定,高等教育規(guī)模增量主要用于發(fā)展高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育、專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育以及擴(kuò)大民辦教育和合作辦學(xué)。優(yōu)化結(jié)構(gòu),調(diào)整學(xué)科專業(yè)、類型、層次和區(qū)域布局結(jié)構(gòu),適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要,滿足人民群眾接受高等教育的多樣化需求。
強化特色,促進(jìn)高校合理定位、各展所長,在不同層次不同領(lǐng)域辦出特色、爭創(chuàng)一流。注重創(chuàng)新,以體制機制改革為重點,鼓勵地方和高校大膽探索試驗,加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。
按照內(nèi)涵式發(fā)展要求,完善實施高校“十二五”改革和發(fā)展規(guī)劃。(二)促進(jìn)高校辦出特色。
探索建立高校分類體系,制定分類管理辦法,克服同質(zhì)化傾向。根據(jù)辦學(xué)歷史、區(qū)位優(yōu)勢和資源條件等,確定特色鮮明的辦學(xué)定位、發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)規(guī)格和學(xué)科專業(yè)設(shè)置。
加快建設(shè)若干所世界一流大學(xué)和一批高水平大學(xué),建設(shè)一批世界一流學(xué)科,繼續(xù)實施“985工程”、“211工程”和優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺、特色重點學(xué)科項目。加強師范、藝術(shù)、體育以及農(nóng)林、水利、地礦、石油等行業(yè)高校建設(shè),突出學(xué)科專業(yè)特色和行業(yè)特色。
加強地方本科高校建設(shè),以扶需、扶特為原則,發(fā)揮政策引導(dǎo)和資源配置作用,支持有特色高水平地方高校發(fā)展。加強高職學(xué)校建設(shè),重點建設(shè)好高水平示范(骨干)高職學(xué)校。
加強民辦高校內(nèi)涵建設(shè),辦好一批高水平民辦高校。實施中西部高等教育振興計劃,推進(jìn)東部高校對口支援西部高校計劃。
完善中央部屬高校和重點建設(shè)高校戰(zhàn)略布局。(三)完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。
全面實施素質(zhì)教育,把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。建立健全符合國情的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系,落實文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)、創(chuàng)新思維和社會實踐、全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)要求。
會同相關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè),制訂實施本科和高職高專專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),制訂一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位和專業(yè)學(xué)位基本要求。鼓勵行業(yè)部門依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)制訂相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)。
高校根據(jù)實際制訂科學(xué)的人才培養(yǎng)方案。(四)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
修訂學(xué)科專業(yè)目錄及設(shè)置管理辦法,建立動態(tài)調(diào)整機制,優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。落實和擴(kuò)大高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置自主權(quán),按照學(xué)科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定,除國家控制布點專業(yè)外,本科和高職高專專業(yè)自主設(shè)置,研究生二級學(xué)科自主設(shè)置,在有條件的學(xué)位授予單位試行自行增列博士、碩士一級學(xué)科學(xué)位授權(quán)點。
開展本科和高職高專專業(yè)綜合改革試點,支持優(yōu)勢特色專業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)和農(nóng)林、水利、地礦、石油等行業(yè)相關(guān)專業(yè)以及師范類專業(yè)建設(shè)。建立高校畢業(yè)生就業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)人才供需年度報告制度,健全專業(yè)預(yù)警、退出機制。
連續(xù)兩年就業(yè)率較低的專業(yè),除個別特殊專業(yè)外,應(yīng)調(diào)減招生計劃直至停招。加大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)力度。
大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育,逐步擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規(guī)模,促進(jìn)專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位協(xié)調(diào)發(fā)展。(五)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃,建設(shè)一批國家青年英才培養(yǎng)基地,探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。實施卓越工程師、卓越農(nóng)林人才、卓越法律人才等教育培養(yǎng)計劃,以提高實踐能力為重點,探索與有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才模式。
推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育綜合改革,實施卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃,探索適應(yīng)國家醫(yī)療體制改革需要的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式。實施卓越教師教育培養(yǎng)計劃,探索中小學(xué)特別是農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)模式。
提升高職學(xué)校服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力,探索高端技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)模式。鼓勵因校制宜,探索科學(xué)基礎(chǔ)、實踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。
改革教學(xué)管理,探索在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自主選擇專業(yè)、自主選擇課程等自主學(xué)習(xí)模式。創(chuàng)新教育教學(xué)方法,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。
促進(jìn)科研與教學(xué)互動,及時把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容,重點實驗室、研究基地等向?qū)W生開放。支持本科生參與科研活動,早進(jìn)課題、早進(jìn)實驗室、早進(jìn)團(tuán)隊。
改革考試方法,注重學(xué)習(xí)過程考查和學(xué)生能力評價。(六)鞏固本科教學(xué)基礎(chǔ)地位。
把本科教學(xué)作為高校最基礎(chǔ)、最根本的工作,領(lǐng)導(dǎo)精力、師資力量、資源配置、經(jīng)費安排和工作評價都要體現(xiàn)以教學(xué)為中心。高校每年召開本科教學(xué)工作會議,著力解決人才培養(yǎng)和教育教學(xué)中的重點難點問題。
高校制訂具體辦法,把教授為本科生上課作為基本制度,將承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)作為教授聘用的基本條件,讓最優(yōu)秀教師為本科一年級學(xué)生上課。鼓勵高校開展專業(yè)核心課程教授負(fù)責(zé)制試點。
倡導(dǎo)知名教授開設(shè)新生研討課,激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)動力。完善國家、地方和高校教學(xué)名師評選表彰制度,重點表彰在教學(xué)一線做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。
定期開展教授。
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