八所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)
1.哪些大學(xué)大學(xué)成首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范高校?
序號(hào) 認(rèn)定學(xué)校 1 北京大學(xué)（分?jǐn)?shù)線，專業(yè)設(shè)置） 2 清華大學(xué)（分?jǐn)?shù)線，專業(yè)設(shè)置） 3 北京工業(yè)大學(xué)（分?jǐn)?shù)線，專業(yè)設(shè)置） 4 北京航空航天大學(xué)（分?jǐn)?shù)線，專業(yè)設(shè)置） 5 北京郵電大學(xué)（分?jǐn)?shù)線，專業(yè)設(shè)置） 6 天津大學(xué) 7 河北大學(xué) 8 河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 9 河北師范大學(xué) 10 燕山大學(xué) 11 山西大學(xué) 12 太原理工大學(xué) 13 山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 14 內(nèi)蒙古大學(xué) 15 大連理工大學(xué) 16 沈陽工業(yè)大學(xué) 17 東北大學(xué) 18 遼寧工程技術(shù)大學(xué) 19 大連東軟信息學(xué)院 20 吉林大學(xué) 21 吉林建筑大學(xué) 22 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 23 黑龍江大學(xué) 24 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 25 哈爾濱工程大學(xué) 26 復(fù)旦大學(xué) 27 同濟(jì)大學(xué) 28 上海交通大學(xué) 29 南京大學(xué) 30 東南大學(xué) 31 南京理工大學(xué) 32 南京工業(yè)大學(xué) 33 南京信息工程大學(xué) 34 揚(yáng)州大學(xué) 35 浙江大學(xué) 36 杭州師范大學(xué) 37 溫州大學(xué) 38 中國美術(shù)學(xué)院 39 寧波大學(xué) 40 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 41 合肥工業(yè)大學(xué) 42 安徽工業(yè)大學(xué) 43 安徽理工大學(xué) 44 廈門大學(xué) 45 福州大學(xué) 46 廈門理工學(xué)院 47 南昌大學(xué) 48 江西師范大學(xué) 49 江西財(cái)經(jīng)大學(xué) 50 山東大學(xué) 51 濟(jì)南大學(xué) 52 青島理工大學(xué) 53 山東師范大學(xué) 54 山東協(xié)和學(xué)院 55 鄭州大學(xué) 56 河南大學(xué) 57 黃淮學(xué)院 58 黃河科技學(xué)院 59 武漢大學(xué) 60 華中科技大學(xué) 61 武漢理工大學(xué) 62 湖北工業(yè)大學(xué) 63 湖北大學(xué) 64 武漢生物工程學(xué)院 65 湘潭大學(xué) 66 湖南大學(xué) 67 中南大學(xué) 68 湖南商學(xué)院 69 暨南大學(xué) 70 華南理工大學(xué) 71 華南師范大學(xué) 72 深圳大學(xué) 73 廣東工業(yè)大學(xué) 74 廣西大學(xué) 75 桂林電子科技大學(xué) 76 廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院 77 海南大學(xué) 78 重慶大學(xué) 79 重慶郵電大學(xué) 80 四川大學(xué) 81 西南交通大學(xué) 82 電子科技大學(xué) 83 西南石油大學(xué) 84 貴州師范大學(xué) 85 貴州理工學(xué)院 86 云南大學(xué) 87 昆明理工大學(xué) 88 云南財(cái)經(jīng)大學(xué) 89 西藏大學(xué) 90 西北大學(xué) 91 西安交通大學(xué) 92 西安電子科技大學(xué) 93 西北工業(yè)大學(xué) 94 蘭州大學(xué) 95 蘭州理工大學(xué) 96 青海大學(xué) 97 北方民族大學(xué) 98 石河子大學(xué) 99 新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)。
2.2017年中國最具創(chuàng)新力高校百強(qiáng)榜有哪些介紹?
不同于完全或部分基于主觀調(diào)查的排名，榜單采用了各種權(quán)威機(jī)構(gòu)的原始數(shù)據(jù)，從科研能力、創(chuàng)新潛能、學(xué)術(shù)水平、平臺(tái)建設(shè)四方面指標(biāo)來體現(xiàn)高校的創(chuàng)新力。
這些原始數(shù)據(jù)包括科技經(jīng)費(fèi)總額、人均科技經(jīng)費(fèi)、國家科技獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)目、發(fā)明專利授權(quán)量、有效發(fā)明專利量、中國專利獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)目、ESI世界前1%學(xué)科數(shù)目、國際頂級期刊論文數(shù)量、自然指數(shù)、高層次人才數(shù)量、重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量、國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃數(shù)目等。 榜單顯示，百強(qiáng)高校分布在23個(gè)省市的35個(gè)城市。
其中，江蘇省有18所高校入列百強(qiáng)，北京市有17所，廣東省有9所，上海市8所，陜西省8所，湖北省6所，山東省5所，浙江省4所。
3.山東各所高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有哪些特色品牌活動(dòng)山東高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品
能入選國家級示范性高職院校，說明學(xué)校硬件和軟件相對來說還是不錯(cuò)的，國家財(cái)政支持也不錯(cuò)，如果不相信的話，看看那么多學(xué)校在申請進(jìn)入這個(gè)名單，然后用你的小拇指頭思考一下，估計(jì)就可以理解了。
O（∩_∩）O~填報(bào)志愿的時(shí)候可以參考下，當(dāng)然得估量下自己的分?jǐn)?shù)，呵呵。 山東省已經(jīng)有6所國家級示范性高職院校，分別是： 山東科技職業(yè)學(xué)院、淄博職業(yè)學(xué)院、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院、威海職業(yè)學(xué)院 （排名不分先后，僅供參考） 相關(guān)資料：國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃是我國為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號(hào)）精神。
在2006年11月，教育部和財(cái)政部正式啟動(dòng)了“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”，這項(xiàng)計(jì)劃被譽(yù)為我國高水平高等職業(yè)院校建設(shè)的“211工程”。國家將在“十一五”期間安排20億元重點(diǎn)支持100所高水平示范院校建設(shè)，被列為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”的院校，除了領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)先、綜合水平領(lǐng)先、教育教學(xué)改革領(lǐng)先、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先、社會(huì)服務(wù)領(lǐng)先，具有良好的建設(shè)環(huán)境外，還要求在人才培養(yǎng)模式、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革等方面取得實(shí)質(zhì)性突破，力爭做發(fā)展的模范，改革的模范，管理的模范，以帶動(dòng)全國高等職業(yè)院校深化改革，提升我國高等職業(yè)教育的整體水平，引領(lǐng)我國健康持續(xù)發(fā)展。
山東科技職業(yè)學(xué)院 山東科技職業(yè)學(xué)院坐落在美麗的世界風(fēng)箏都、紡織名城——濰坊市，創(chuàng)建于1978年，2001年8月成建制晉升為“山東紡織職業(yè)學(xué)院”， 2006年4月更名為“山東科技職業(yè)學(xué)院”， 山東省濰坊市西環(huán)路6388號(hào) 2008年成為全國百所示范性高職院校建設(shè)立項(xiàng)單位之一。 2001年學(xué)院被省教育廳授予“全省職業(yè)教育先進(jìn)集體”； 2004年在山東省高職高專人才培養(yǎng)水平評估中獲得優(yōu)秀等級， 2007年在山東省高校工委組織的德育評估工作中被評為優(yōu)秀等級 2007年被評為“山東省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”； 2008年被評為“中國特色教育理念與實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)?！焙汀爸袊髽I(yè)教育百強(qiáng)”。
學(xué)院設(shè)置專業(yè)41個(gè)，占地2121畝，建筑面積34。47萬平方米，教學(xué)儀器6036萬元，紙質(zhì)藏書64萬余冊，固定資產(chǎn)4。
2億元。 國家級精品課程2門，省級精品課程8門、特色專業(yè)3個(gè)、示范專業(yè)2個(gè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。
學(xué)院是中國紡織服裝高職教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長單位，山東省高職高專學(xué)會(huì)副會(huì)長單位、高職高專院校師資及管理人員培養(yǎng)牽頭單位等。 2002屆畢業(yè)生馬晶晶獲全國商業(yè)技能比賽第一名，并獲全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?2005至2008連續(xù)四年獲山東省大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽一等獎(jiǎng)； 2007年獲全國職業(yè)院校紡織面料設(shè)計(jì)大賽金獎(jiǎng)。
中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)：現(xiàn)代紡織技術(shù)、服裝制版與工藝、化纖生產(chǎn)技術(shù) 地方財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)：紡織品設(shè)計(jì)、應(yīng)用化工技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化（紡機(jī)方向）、應(yīng)用韓語 淄博職業(yè)學(xué)院 淄博職業(yè)學(xué)院成立于2002年7月，是一所政府主辦的全日制普通高校，國家100所示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位，全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位。 2003年淄博化工學(xué)校、淄博商業(yè)學(xué)校、淄博城市建設(shè)職業(yè)中專、淄博工貿(mào)職工中專、淄博公用事業(yè)技工學(xué)校合并升格為淄博職業(yè)學(xué)院 2009年淄博科技職業(yè)學(xué)院、山東省輕工美術(shù)學(xué)校并入淄博職業(yè)學(xué)院 校園占地面積2077畝，建筑面積57萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備價(jià)值1。
2億元，館藏圖書100余萬冊。共有19個(gè)系，60個(gè)專業(yè)。
形成了機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化等46個(gè)大專專業(yè)，涉及制造、交通運(yùn)輸、生化與藥品、材料與能源、農(nóng)林、土建、電子信息、財(cái)經(jīng)、旅游、公共事業(yè)、文化教育和藝術(shù)設(shè)計(jì)等十二個(gè)大類，基本覆蓋了區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對人才的需求種類。 現(xiàn)有6門國家級精品課程、2個(gè)國家級實(shí)訓(xùn)基地、1名國家級教學(xué)名師、1個(gè)國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)、1項(xiàng)國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)，8門山東省精品課程、4個(gè)山東省示范專業(yè)和特色專業(yè)、3個(gè)山東省實(shí)訓(xùn)基地、9項(xiàng)山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)、19項(xiàng)國家專利、9部教育部“十一五”規(guī)劃主編教材、98項(xiàng)省級以上立項(xiàng)課題。
特別值得一提的是，學(xué)院的數(shù)控技術(shù)、電子電氣與自動(dòng)化技術(shù)被評為國家級職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，其中電子電氣與自動(dòng)化技術(shù)中央財(cái)政支持170萬元；“市場營銷學(xué)”、“電工電子技術(shù)”、“應(yīng)用微生物基礎(chǔ)”和“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”被評為國家級精品課程。 學(xué)院先后被評為全國職教先進(jìn)單位、山東省職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位、山東省文明單位、山東省思想政治工作先進(jìn)單位、山東省衛(wèi)生先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)， 2005年組織開展了“質(zhì)量管理年”活動(dòng)，通過了ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證。
2006年教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估中獲優(yōu)秀等級， 2007年被教育部、財(cái)政部確定為國家100所示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位， 中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)[應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)]所在專業(yè)群-----精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù) 工業(yè)分析與檢驗(yàn) 化學(xué)制藥技術(shù) 化工設(shè)備維修技術(shù) 中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)[數(shù)控技術(shù)專業(yè)]所在專業(yè)群------模具設(shè)計(jì)與制造 機(jī)械制造與自動(dòng)化 中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)[電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)]所在專業(yè)群---計(jì)算機(jī)控。
4.帝都仰望星空大學(xué)是什么大學(xué)
北京航空航天大學(xué)又名帝都仰望星空大學(xué)。
北京航空航天大學(xué)（Beihang University）簡稱北航，是中華人民共和國工業(yè)和信息化部直屬、中央直管副部級建制的全國重點(diǎn)大學(xué)，位列世界一流大學(xué)建設(shè)高校、211工程、985工程重點(diǎn)建設(shè)高校，入選珠峰計(jì)劃、2011計(jì)劃、111計(jì)劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃。
是中國政府獎(jiǎng)學(xué)金來華留學(xué)生接收院校、國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、國家級新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目、國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。
它是全國第一批16所重點(diǎn)高校之一、80年代恢復(fù)學(xué)位制度后全國第一批設(shè)立研究生院的22所高校之一，也是新中國第一所航空航天高等學(xué)府。
北京航空航天大學(xué)創(chuàng)建于1952年，時(shí)名北京航空學(xué)院，由當(dāng)時(shí)的清華大學(xué)、北洋大學(xué)、廈門大學(xué)、四川大學(xué)等八所院校的航空系合并組建。
1988年4月改名為北京航空航天大學(xué)，1989年成為國家八五期間全國14所重點(diǎn)建設(shè)的高校之一，首批進(jìn)入“211工程”，2001年進(jìn)入“985工程”，2017年入選國家“雙一流”建設(shè)名單。
截至2018年4月，學(xué)校學(xué)院路、沙河校區(qū)總占地3000多畝；學(xué)校下設(shè)30個(gè)二級學(xué)院；有20個(gè)博士后科研流動(dòng)站，23個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點(diǎn)，40個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點(diǎn)。
學(xué)校有60個(gè)本科專業(yè)；有8個(gè)一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科；有教職工近4000人，全日制在校生30000余人；在2018年“軟科世界一流學(xué)科排名”中，航空航天工程學(xué)科為世界第一。
擴(kuò)展資料
科研機(jī)構(gòu)
截至2016年3月，學(xué)校有1個(gè)國家實(shí)驗(yàn)室，9個(gè)國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，3個(gè)國家級工程研究中心，54個(gè)省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，有6個(gè)國家自然科學(xué)基金委創(chuàng)新研究群體，12個(gè)教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，6個(gè)國防科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
國家實(shí)驗(yàn)室：航空科學(xué)與技術(shù)國家實(shí)驗(yàn)室
國家級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室：虛擬現(xiàn)實(shí)新技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、軟件開發(fā)環(huán)境國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家計(jì)算流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、航空發(fā)動(dòng)機(jī)氣動(dòng)熱力國家科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“863”高技術(shù)CIMS設(shè)計(jì)自動(dòng)化工程實(shí)驗(yàn)室等。
省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室：航空可靠性綜合航空科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造技術(shù)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、流體力學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、航空電子航空科技重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等。
參考資料來源：百度百科-北京航空航天大學(xué)
5.現(xiàn)在有哪些企業(yè)有開設(shè)自己的人才培養(yǎng)學(xué)院
一、創(chuàng)新教育融入創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)的基本思路培養(yǎng)具有獨(dú)立人格和開創(chuàng)性素質(zhì)，掌握專業(yè)系統(tǒng)的工學(xué)理論，具備熟練的專業(yè)必備技能，具有一定工程實(shí)踐經(jīng)歷和工程意識(shí)，能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)、綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和工程經(jīng)驗(yàn)解決工程技術(shù)問題的工程師是我們進(jìn)行教育教學(xué)改革的基本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、改變單純以知識(shí)傳承為目的的傳統(tǒng)教育觀念，注重向能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的工科專業(yè)，教學(xué)過程、教學(xué)活動(dòng)不能以單純傳授記憶性知識(shí)、結(jié)構(gòu)性知識(shí)為主要目的和形式，而應(yīng)該從注重知識(shí)傳授向更加注重能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)具有一定開創(chuàng)精神和集成性創(chuàng)新能力的工程應(yīng)用型人才。
通過辨析“科學(xué)、技術(shù)與工程”性質(zhì)異同及培養(yǎng)“科學(xué)家、技術(shù)員、工程師”等職業(yè)特點(diǎn)的不同要求，優(yōu)集學(xué)院將培養(yǎng)能為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的應(yīng)用工程師作為培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)修訂了教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建了以社會(huì)需求為導(dǎo)向、能力培養(yǎng)為主線、靈活適應(yīng)為特征的人才培養(yǎng)模式。2、突破整齊劃一的培養(yǎng)模式，使培養(yǎng)過程體現(xiàn)年級間的層級性和專業(yè)特色。
工程院校原有的培養(yǎng)模式注重專業(yè)間的整齊劃一，四年間課程安排以學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)為基本依據(jù)，改革中我們力爭使培養(yǎng)過程體現(xiàn)年級間的層級性和專業(yè)特色。在大學(xué)一、二年級開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)行知識(shí)傳授的必修課，讓所有學(xué)生接受創(chuàng)新通識(shí)教育并得到基本創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生個(gè)體獲得創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新所具備的基本技能；三、四年級開設(shè)與就業(yè)相適應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)指導(dǎo)和與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的選修課，特別是在其畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中安排與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的實(shí)訓(xùn)課程，如到中小型企業(yè)實(shí)習(xí)或進(jìn)行科技產(chǎn)品開發(fā)，通過提供真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使學(xué)生獲得必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練。
3、實(shí)行校企合作辦學(xué)，有效提升創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新教育水平。產(chǎn)學(xué)研合作教育就是充分利用學(xué)校與企業(yè)、科研單位等多種不同教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源以及在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，把以課堂傳授知識(shí)為主的學(xué)校教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯荧@取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐能力為主的生產(chǎn)、科研實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的教育形式。
將產(chǎn)學(xué)研合作滲入教學(xué)，有利于學(xué)生獲得直接知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、科研能力、管理能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為實(shí)施創(chuàng)新教育提供重要的條件保障。優(yōu)集學(xué)院是產(chǎn)學(xué)研合作教育的產(chǎn)物，它與全球領(lǐng)先的產(chǎn)品生命周期管理軟件和服務(wù)提供商美國UGS公司及其用戶的產(chǎn)學(xué)研合作，為學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)之間搭建起信息交流平臺(tái)和溝通渠道。
二、創(chuàng)新教育在創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)中的實(shí)現(xiàn)路徑1、構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的課程體系優(yōu)集學(xué)院在保證重點(diǎn)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性、系統(tǒng)性和理論性的基礎(chǔ)上，打破學(xué)科界限并整合知識(shí)點(diǎn)，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、能力培養(yǎng)為主線，以具有“知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練并重，強(qiáng)化能力綜合實(shí)訓(xùn)”內(nèi)在屬性的能力培養(yǎng)模塊為系統(tǒng)要素，構(gòu)建起以專業(yè)基本能力、專業(yè)拓展能力、畢業(yè)適應(yīng)能力三大模塊為結(jié)構(gòu)的課程體系。其中，專業(yè)基本能力培養(yǎng)主要是對學(xué)生專業(yè)基本能力和應(yīng)用領(lǐng)域認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)；專業(yè)拓展能力培養(yǎng)主要是在專業(yè)基本能力基礎(chǔ)上，拓展專業(yè)口徑，提升專業(yè)業(yè)務(wù)能力的相關(guān)能力；就業(yè)適應(yīng)能力是按照國家教育部教高〔2007〕2號(hào)文“在高年級靈活設(shè)置專業(yè)方向”的要求，以學(xué)生“零距離就業(yè)”為目標(biāo)，以學(xué)生就業(yè)需求為重點(diǎn)，靈活設(shè)置課程和選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，提高學(xué)生就業(yè)競爭能力。
根據(jù)企業(yè)與學(xué)生“雙重顧客需求”的現(xiàn)實(shí)和行業(yè)特點(diǎn)要求，我們深入探討創(chuàng)新教育理念的本質(zhì)和內(nèi)涵，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行分解，提出開創(chuàng)性人才的培養(yǎng)目標(biāo)，并在創(chuàng)新教育理念的指導(dǎo)下，改革原有課程體系，將創(chuàng)新教育貫穿于本科學(xué)習(xí)的四年之中，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育與專業(yè)教學(xué)的有機(jī)融合。該體系打破基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課為基本內(nèi)容的以知識(shí)傳授結(jié)構(gòu)為特征的傳統(tǒng)“三層樓”式的課程結(jié)構(gòu)，形成以能力結(jié)構(gòu)為特征，以能力培養(yǎng)為主線的新“三層樓”體系。
一是在課程模塊設(shè)計(jì)上，注重創(chuàng)新教育與學(xué)科專業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合，形成了“一主、二基、三輔”的知識(shí)體系，即以產(chǎn)品（模具）設(shè)計(jì)知識(shí)為主線，以通識(shí)教育所需要的人文社科知識(shí)、以必需夠用的工程科學(xué)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，以信息技術(shù)、生產(chǎn)制造、產(chǎn)品控制系統(tǒng)知識(shí)為輔線。二是在課程內(nèi)容安排上，圍繞課程體系整體優(yōu)化這個(gè)核心，對課程設(shè)置進(jìn)行精簡、整合和優(yōu)化，在知識(shí)綜合上下工夫。
通過整合、配置與改造教學(xué)內(nèi)容，將作為通識(shí)教育的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)傳授融合于專業(yè)教育之中，以滲透、結(jié)合、強(qiáng)化的方式，在現(xiàn)有課程中挖掘、開發(fā)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容。三是在教學(xué)手段應(yīng)用上，堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化。
Unigraphics（簡稱 UG）是美國EDS PLM Solutions的主導(dǎo)產(chǎn)品，是全球應(yīng)用最普遍、最富競爭力的一流計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、輔助制造、輔助工程（CAD/CAM/CAE）的一體化軟件系統(tǒng)之一。我們以UG軟件為載體，將先進(jìn)的知識(shí)化軟件嵌入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，把作為知識(shí)傳統(tǒng)載體的課本與作為知識(shí)新型載體的軟件有機(jī)融合，形成理論知識(shí)的基本概念與作為工具的。
6.北京師范大學(xué)學(xué)院有哪些
北京師范大學(xué)的學(xué)院一共包括以下23個(gè)。
教育學(xué)院、地理科學(xué)學(xué)院、哲學(xué)學(xué)院、
經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院、法學(xué)院、馬克思主學(xué)院、社會(huì)學(xué)院、心理學(xué)院、體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院、文學(xué)院、漢語文化學(xué)院、外國語言文學(xué)學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、歷史學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)院、物理學(xué)系、化學(xué)學(xué)院、天文系、地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院、系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院、統(tǒng)計(jì)學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、資源學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院、信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、政府管理學(xué)院、社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院、藝術(shù)與傳媒學(xué)院、繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院、教師教育學(xué)院、耕耘學(xué)院、瀚德學(xué)院。
北京師范大學(xué)（是教育部與北京市共建的全國重點(diǎn)大學(xué)，位列“雙一流”、“985工程”、“211工程”，國家“七五”、“八五”首批重點(diǎn)建設(shè)十所大學(xué)之一，首批學(xué)位授權(quán)自主審核單位；京港大學(xué)聯(lián)盟、粵港澳大灣區(qū)物流與供應(yīng)鏈創(chuàng)新聯(lián)盟成員；入選“珠峰計(jì)劃”、“強(qiáng)基計(jì)劃”、“2011計(jì)劃”、“111計(jì)劃”、“國培計(jì)劃”、卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃、國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。
學(xué)校的前身是1902年創(chuàng)立的京師大學(xué)堂師范館，1908年改稱京師優(yōu)級師范學(xué)堂，獨(dú)立設(shè)校，1912年改名為北京高等師范學(xué)校。1923年學(xué)校更名為北京師范大學(xué)。1931年、1952年北平女子師范大學(xué)、輔仁大學(xué)先后并入北京師范大學(xué)。2017年，學(xué)校進(jìn)入國家“世界一流大學(xué)”建設(shè)A類名單。
據(jù)2019年12月學(xué)校官網(wǎng)顯示，北京師范大學(xué)北京校區(qū)占地面積1191畝（海淀校園、西城校園、昌平校園G區(qū)），另建有北京師范大學(xué)珠海校區(qū)；全日制在校生24000余人，其中本科生10105人、研究生12756人、長期留學(xué)生1600余人；下設(shè)3個(gè)學(xué)部、23個(gè)學(xué)院、2個(gè)系、11個(gè)研究院（所）；有博士后科研流動(dòng)站25個(gè)，一級學(xué)科博士點(diǎn)31個(gè)，二級學(xué)科博士點(diǎn)114個(gè)，一級學(xué)科碩士點(diǎn)39個(gè)，二級學(xué)科碩士點(diǎn)146個(gè)；開設(shè)本科專業(yè)74個(gè)。
7.許羅軒以前是做 什么的
許羅軒從事實(shí)體產(chǎn)業(yè)20年，從事過電器貿(mào)易、金融、餐飲、房地產(chǎn)等行業(yè)，并獲得湖南省長沙市杰出創(chuàng)業(yè)女性稱號(hào).
許羅軒具有23年的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，十年的政協(xié)委員，政協(xié)常委，關(guān)注民生，參政議政，是高度的社會(huì)責(zé)任感。
許羅軒從98年開始個(gè)人成功創(chuàng)業(yè)，并帶領(lǐng)指導(dǎo)100多位中小企業(yè)家成功創(chuàng)業(yè)，到2010年進(jìn)入教育訓(xùn)練界，至今為止，全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講近兩千場，每場演講都引爆全場，已經(jīng)助力了一萬多名新商業(yè)領(lǐng)袖轉(zhuǎn)型升級，業(yè)績倍增，身心解放，曾幫助企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績倍增500倍的神話，影響了上百萬人走向幸福生活。
許羅軒20年時(shí)間，跟隨國內(nèi)外五十多位名師學(xué)習(xí)，投資大腦超過千萬元，萃取眾家精華，在新商業(yè)時(shí)代結(jié)合自己多年創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，萃取眾家名師精華，結(jié)合中國民營企業(yè)家的實(shí)際問題，及當(dāng)今形勢下的眾多挑戰(zhàn)和艱難。潛心研究，創(chuàng)造了具備核心競爭力，實(shí)戰(zhàn)落地的系列課程及管理咨詢系統(tǒng)。具備領(lǐng)袖的綜合素質(zhì)能力，尤其具備企業(yè)頂層設(shè)計(jì)能力，心態(tài)建設(shè)能力，銷售說服能力，銷講訓(xùn)練能力，創(chuàng)二代教練能力。
許羅軒信奉平衡式全方位成功人生，除了非常敬業(yè)，事業(yè)成功之外，家庭經(jīng)營很好，夫妻關(guān)系和諧。其先生張中老師是企業(yè)頂層設(shè)計(jì)專家，一起服務(wù)新商業(yè)領(lǐng)袖。她培養(yǎng)年僅18歲的兒子張杰，德才兼?zhèn)?、成績?yōu)異，曾獲得26屆、27屆全國計(jì)算機(jī)表演總決賽湖南賽區(qū)第一名，全國第二名，曾獲得哥倫比亞大學(xué)全球商業(yè)模擬大賽全球第五名cctv2017年度“希望之星”英語風(fēng)采大賽長沙賽區(qū)一等獎(jiǎng)，2018年被全球八所百強(qiáng)大學(xué)成功錄取，（香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)、美國加州大學(xué)、北卡羅來納州立大學(xué)、馬里蘭大學(xué)、凱利商學(xué)院、弗吉尼亞理工大學(xué)），最終選擇香港中文大學(xué)就讀，張杰并成為創(chuàng)二代訓(xùn)練導(dǎo)師，開創(chuàng)了創(chuàng)二代領(lǐng)袖訓(xùn)練營，創(chuàng)二代愛心協(xié)會(huì)，已幫助了全國眾多的青少年卓越成長，并且他立志未來成為中國人工智能專家，為中國成為世界第一強(qiáng)國而努力。
許羅軒擁有慈悲為懷的境界，擁有中國夢助力中小企業(yè)落地訓(xùn)練的高品質(zhì)能力。既溫文爾雅，落落大方，又具有揮斥方道，決勝千里之外的豪邁。許羅軒專注傳播新商業(yè)思維，引領(lǐng)新商業(yè)文明，倡導(dǎo)萬事萬物合力共贏的理念，終身傳播萬合文化，成就更多人的美好人生，讓世界充滿正能量。
許羅軒創(chuàng)辦的萬合恒業(yè)，致力成為中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、共生共享的卓越教育咨詢平臺(tái)。
