我和同學校園里發(fā)生的一件事作文300字(關于一篇在校園里和同學發(fā)生的一件難忘有趣的事作文300字)

1.關于一篇在校園里和同學發(fā)生的一件難忘有趣的事作文300字

走進校園，傳來一陣幽香，一切看似都那么美好。

我們于晴朗的早晨誦讀，在涼爽的春風中開始一天緊張的生活，繼續(xù)記錄下我們充滿活力的歲月。這，便是校園中的有趣的故事。

“開始！” 只聽見后排的陽樂，和后后排的李銳“打”了起來，來了一次扳手腕，比比看誰的力氣大。我和張青松聽了便轉(zhuǎn)過頭來看看到底花落誰家。

“李銳個頭大，力氣也大，我都扳贏他，跟別說陽樂了。”張青松認為勝負已定，說道。

“笨，真是笨到家了。扳手腕除了要有力氣，還要有巧勁。

知道曹操和諸葛亮吧。雖然‘曹操’手中的‘兵馬’比‘諸葛亮’多，可‘諸葛亮’仍然會贏……” 桌上只見陽樂一邊盯著李銳，一邊笑著對付著只會用蠻力的李銳。

李銳見了反看了陽樂一眼，又繼續(xù)把精力全部集中在扳手腕上。 30秒過去了，不分勝負；50秒過去了，沒有結(jié)果；已經(jīng)1分鐘了，比賽還在僵持著…… 比賽進行到了白熱化的階段了，勝負就在片刻間。

只見陽樂一笑，李銳一抬頭，陽樂就抓住機會一按，差一點就把李銳的手反按了下去。 李銳見情況不妙，便使出渾身解數(shù)，連吃奶的勁兒都用上了，就是想把大勢奪回來。

盡管李銳想力挽狂瀾，可惜大勢已去。陽樂乘勝追擊，將李銳的手牢牢地按在了桌面上。

“陽樂耍賴?！崩钿J不服氣地說。

不過勝者為王，陽樂才不管他的，自個兒樂去了。

2.和同學發(fā)生的一件事的作文

此題要求寫同學之間發(fā)生的事情，以表現(xiàn)當代中學生美好的人際關系。

既然是“同學之間”，那么不能只寫一個同學的事，至少要有兩個主人公出現(xiàn)，或者是發(fā)生在群體中。寫幾件事，題目沒有限定，可以圍繞一個中心事件展開矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映同學之間的親疏喜怒。

寫什么事，題目也沒有限定，可以是學習上的，也可以是生活上的，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的?？偠灾?，此題限而不死，選好材，寫出波瀾，便能成功。

思路之一：買餐票時，我發(fā)現(xiàn)兜里的10元錢丟了。這可是一星期的菜金呀。

不久，同學們先后送來我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習，我發(fā)現(xiàn)文具盒里有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著“這是全班同學的心意，請收下”。

我激動得淚水奪眶而出。 思路之二：他在班上個子最小，同學們戲稱他為“小不點”。

大個子常常拿他尋開心，好幾次把“小不點”弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走一半路程，“小不點”已累得氣喘吁吁。

大個子二沒說，搶過“小不點”的背包。這回“小不點”感受到同學之間的溫暖。

思路之三：我因病住進醫(yī)院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我?guī)硪缓袖浐玫拇艓В锩媸侨嗤瑢W的歌聲和問候。

元旦到了，同學們給我寄來一封信，每個同學在信里說一句話，我又一次體會到同學之間的純真友情。 [寫法] 開篇先對同學之間的情誼抒發(fā)情懷，結(jié)尾針對主體所敘之事發(fā)表對同學之情看法，讓首尾呼應，揭示全篇主旨。

徑直以事件的起因、結(jié)果自然開闔，也是一種謀篇的方法。為了輻射出同學們的情誼。

比如思路之一，由于“我”丟失錢，才引起同學們送錢的事。先是暗送，說到拾到“我”丟失的錢；后來明送，同學們湊錢幫“我”渡過難關。

這樣，與“我”其實是在寫同學，表現(xiàn)同學之間相互幫助的主題。如果“我”跳到事件的圈外，可用第三人稱來寫，比如思路之二。

整篇作文可以只寫一件事，也可以寫二三事。如果選幾件事來寫，要善于把事件有機地聯(lián)系在一起。

思路之二既寫大個子戲弄“小不點”，又寫大個子幫助 “小不點”，這兩件事并非各自為政，而是相輔相成，構(gòu)成有機的整體，更好地表現(xiàn)同學之間的感情。在詳略方面，應以第二件事為重點。

選擇同學之間相處不好的事來寫可，但要從中提煉出教訓，使之具備積極的思想意義。 常見的失誤有：審錯題目，把《同學之間》寫成《我的同學》；選材不典型，所敘之事不能表現(xiàn)同學之間的情誼；平鋪直敘，缺少波折。

[同類文題] 1、我們之間（此題一定要用第一人稱寫，事情可發(fā)生在“我”和同學之間，也要發(fā)生在“我”和其他人之間。） 2.我和同桌（“同桌”自然是同學，但不是一般的同學，所以選材范圍較狹小。）

3.友愛在 中（這是半命題作文，橫線上可填“同學”、“班集體”等，也可超出校園的范圍。） 4.愛在我們中間（此題以寫同學之間的友愛為宜。）

5.我倆和解了（“和解”是結(jié)果，所以要先交代“我倆”的糾葛，詳寫和解的過程。） 6.疙瘩解開了（前題一定要用第一人稱寫，此題也可用第三人稱寫。

“疙瘩”可以是人與人關系上的問題，也可以是思想上的問題。） 7.我忘不了他（此題是通過記敘揭示“忘不了”的原因，抒情性較強。）

8.風雨*年同學情（在“*”處填上相應的數(shù)字，如“風雨三年同學情”。要扣住同窗的時間來寫同學的情誼。）

9.畢業(yè)前夕話友情（寫在畢業(yè)前夕同學之間在思想上、學習上、生活上互相關心和互相幫助的感人事例。） 10.同學，你不能這樣（題目采用呼告的手法，相當動情。

要選擇典型的事來寫，然后奉勸同學不能這樣做。） 11.同桌病了（同桌生病，你會怎樣，同學們又會怎樣，相信這篇作文可以表現(xiàn)出同學之間真摯的感情。）

同學，多么美好的字眼，他是我兒時的伙伴，陪我學習，陪我成長。 有一次，我們班有位同學的腳被燙傷了，在家休養(yǎng)了都快一個月了，大家都為他感到著急。

每次放學后，同學們都會到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業(yè)題目，如果不會做時，同學們會給他耐心講解，把當天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是如此，有時還會關心地問一句：“你的腳好點兒了嗎？”看到同學為他不辭勞苦，他心存感激，一時都說不上話，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。 同學之間應該要互相幫助，當你有困難的時候，同學們也會毫不猶豫地來幫助你。

可是生活中一些矛盾也是不可避免的，關鍵是要互相諒解，互相寬容，化干戈為玉帛。 最近，我的同桌買了一支新的自動筆，周圍的人看了都十分羨慕一位同學還用手摸了一下。

過了一會兒，同桌的筆就不見了，他想了一下：一定是小蘭拿的，他很生氣地問小蘭：“我今天新買的筆是不是你偷的。”小蘭望了望他：“我沒拿！”“騙人，今天只有你碰過我的筆，就是你拿的！”小蘭感到很委屈，于是就哭了起來。

老師來了，問清楚事情的前因后果，最后在老師的幫助下那支筆終于在墻角上找到了。同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說了聲：“對不起?！?/p>

小蘭走過來，笑了笑：“沒關系。”他們倆又和好如初了。

時光荏苒，歲月如梭，我們同在一個屋檐下，共浴一片朝陽。學習上，我們相互激。

3.學校里與同學一件最難忘的事（作文）

學校里難忘的一件事

我們的校園生活多姿多彩，有緊張的學習，有歡樂的大課間，有激烈的比賽，有親密的合作。校園像個大家庭，每天都會發(fā)生不同的事，可是有一件事，卻令我難忘。

那一天，我走到校門口才想起今天是星期二要查紅領巾，完了，我又要給我們班減分了，我懷著忐忑不安的心情慢慢地走進了教室。突然我聽見黃老師走路的聲音，平時我聽見這聲音我就坐正了，可今天我一聽見這聲音立刻就想找條地縫鉆進去，黃老師走進教室說：“今天星期二要查紅領巾，誰沒戴？自己站起來?！蔽业椭^站了起來，我用眼睛的余光看了看四周，發(fā)現(xiàn)這次只有一個人沒戴，那就是我。我的臉立刻變得通紅通紅的，心里像有個小兔子似的跳個不停，我頭低得更低了。這時全班鴉雀無聲，可我覺得無聲勝有聲，我恨不得讓老師和同學們用憤怒的眼光看著我，說我?guī)拙?，我心里也許就會好受點。這時我聽見好幾個同學說：“老師，我這有多余的紅領巾，可以借給蔣昌洋?！蔽疫€是不敢動，可聽見這話，一股暖流從我心底涌出。這時黃老師說：“你們真是個有心人，蔣昌洋快拿著吧！可以后不要再忘戴了?！边@時我直立起身子，轉(zhuǎn)身看見張心儀，鄭琪琪手里各拿著一條紅領巾，我雙手接過一條紅領巾戴在脖子上。

這時我覺得這條紅領巾鮮艷無比，因為它充滿著同學們的愛。

通過這件事，我深深明白了：班級的榮譽，是靠每個人一起爭取來的，我以后要用心維護集體榮譽。

4.和同學發(fā)生的一件事作文

和同學發(fā)生的有趣的是像天上的繁星，數(shù)頁數(shù)不清。其中，最有趣的事要數(shù)偷西瓜。事情就發(fā)生在去年的暑假。

那天正是熱火朝天，我和小曦比賽跑步。跑到一半，就氣喘吁吁。我喘著氣，用手擦去頭上豆大般的汗珠，衣服濕透了，“如果有一個西瓜吃就好了！"我心想。突然，我看見小曦跑到田里?！保?⊙o⊙ ）哇，一片綠油油的田野，我眼冒金星，西瓜。我不顧三七二十一，就拿了一個西瓜扒開，狼吞虎咽的吃著。噠噠噠，隱隱約約，傳來了腳步聲。我一看是王大爺，我們像老鼠見了貓似的，跑走了。王大爺先是抓耳撓三，愣了一下，他再看看那地上的西瓜皮，連忙火冒三丈，生氣地說：“你們回來?！蹦菚r，我們已經(jīng)跑遠了，我們停下腳步，回想起王大爺?shù)纳袂椋紦溥甑匦α恕?/p>

這就是我和小曦發(fā)生過有趣事情中的一件，回想起來，都歷歷在目。真想回到童年時光，和小曦在一起快快樂樂，每天都無憂無慮的。

5.你和同學間發(fā)生的一件事 作文2篇

我和同班同學李壯是一對形影不離的好朋友，每天一起上學，一起放學回家，還經(jīng)常一起打籃球、下象棋，親密極了。今天上午放學，我和李壯發(fā)生了一件不愉快的事情。我們倆因為一件小事爭執(zhí)起來，兩個人互相對著說，不一會他急眼了過來打我，我們倆互相打了一架，我決定以后再也不理李壯了。回到家，我和媽媽說起這件事，媽媽看著我認真地說：“程程，你認為李壯做的不對，你有沒有不對的地方呀？”我說：“我有什么做錯的地方呀？”媽媽微笑著說：“你想一想，如果在李壯說你時，你不去跟他吵，而是好好跟他講理，是不是就不會發(fā)生打架的事了嗎？”我想了想，又說 ：“是李壯先打我的呀！”媽媽說：“如果你的每個好朋友都象他今天這樣，你都不理他們，那么你就不會再有朋友了，那樣你就會感到很孤單?！眿寢尳又f：“每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，不要把別人的缺點放在心上，就算別人有做的不對的地方，你也不要去斤斤計較，要寬宏大量地去原諒他，這樣你才會有更多的朋友。李壯雖然有錯，但是你也不應該咬他，我希望你下午去給李壯道個歉，不要讓他再生氣了，好嗎？”我低著頭，用很小的聲音說了一聲“好吧，媽媽！我下午去向李壯道歉?！毕挛鐏淼綄W校，我心里還想著李壯會不會理我，我一見到李壯，主動向他道歉，李壯很高興地和我說話，還讓我看了看他的胳膊，他的胳膊青一塊、紅一塊，我非常慚愧，真后悔上午做的事。我倆又和好了，又成為了非常要好的朋友。 通過這件事，我明白了一個道理：人人都應該有一顆寬容的心，不要計較一些小事，這樣才會有很多好朋友，才會很快樂；如果你心胸狹窄，就不會有人和你做朋友，那樣你就會變得很孤獨，生活得沒有意義。如果我們大家都能寬宏大量地去對待別人，那這個社會該是多么和諧呀！

第2：入中學時，我常常有幾分惶恐。且不說面對那些從無了解的中學老師和陡然增多的數(shù)門功課，僅是那坐滿了一教室六十幾張陌生的臉就夠我辨認好一陣子。偏偏在這所中學里又再也找不到一個我小學時的同學，更不要說朋友了。處于無奈，我便做起了少年老成，上課時，必定身坐直、書放正、目不斜視。課間休息，或手拿書本，好像認真拜讀；或一人獨步，好像怡然自得。但不爭氣的耳朵卻忍不住總要去“偷聽”那些親密朋友的談話。本有心加入他們行列，卻又怕碰上一鼻子灰，薄了自己的臉皮。哎！活得好累！ 開學之初，首節(jié)語文課， 梁老師出了《新學期的打算》作文題。我深知初次作文來不得半點馬虎，便一改小學那種先左顧右盼，再踏營探路的做法。便正襟危坐傾盡全力做起文章來。次日，上語文課時，梁老師突然直呼我名，“下課后來辦公室一趟”。不知老師找我干啥？下課后，我誠惶誠恐來到老師面前。老師對我和同來辦公室的叫雷磊的同學宣布：“從你們兩人之中選一位同學參加開學典禮‘新學期的打算’的演講?！苯?jīng)過小小的競爭，我榮幸地當選了。當我好不容易從驚喜中恢復過來，才來得及細細地端詳那位叫做雷磊的女孩。只見她圓圓的臉蛋上那雙大眼睛正對著我淡淡地笑著，絲毫沒有因為自己的落選而生氣。她坦然地對著我說：“聽說你也是一個人來這個學校讀書。你家住在哪里？”當?shù)弥刻焐蠈W放學能與我同路時，她高興地跳了起來。這一天，我們談了很多，從老師談到同學，從學習談到個人的興趣愛好。我們就像一對非常要好的老朋友一樣。我暗暗的慶幸，為自己交上了一個好脾氣的朋友而高興。然而，雷磊的好脾氣是極有限度的。那天，我們?yōu)橐坏罃?shù)學題爭得面紅耳赤。看她那副當仁不讓，滔滔不絕，伴著手勢的“演說”，大有一股不說服我，絕不收兵的勁頭。從這天開始，我對雷磊又有了新的認識，我們在一起玩耍，她會表現(xiàn)的和藹可親、大度忍讓。但對于學習中的問題她卻顯得認真、固執(zhí)、決不退讓。我漸漸地明白了我和我的中學同學之間也會成為好朋友和親密的伙伴，但在我們之間卻有一種小學時感覺不到地競爭。不管你愿意不愿意。

6.在學校里面跟同學所發(fā)生的事的作文

我每天都埋頭于書海之中，沉浸于題海之內(nèi)。老師們也抓的很緊，往往一個前腿進，一個后腿出。我生性好強，為了使自己的成績不過于十分難堪，我可真算是學而不厭了，問而不倦了。一有空，我就請教老師。有時甚至連老師吃飯時也要逮。老師往往馬上放下飯碗，一邊檫著額頭的汗水，一邊耐心地給我解答?；蛟S是學習壓力過大，或許是忙于擠時間，面對老師略帶倦色的臉，我依然沒有感動——即將參加中考的我，為了擠上重高那座獨木橋，學習是更加努力了，簡直是廢寢忘食。有一次，我竟在英語課上睡著了。令人意外的是老師居然正在我身邊，更令人驚奇的是她沒有叫醒我。下課后，她只是輕輕地說了一聲：“上課睡覺會著涼的，知道嗎？”望著微風中拂起的那幾縷劉海，我的眼中——記憶轉(zhuǎn)輪停止轉(zhuǎn)動，我的思緒被拉回現(xiàn)實，臉上有一絲涼涼的咸咸的澀澀的感覺，這是感動？！這就是感動！

這個星期，老師規(guī)定了周記的內(nèi)容---做一件讓父母感動的事。記得老師剛說完，班里頓時象炸了鍋，同學們七嘴八舌的議論著這件事應怎么樣去做。有的說幫父母提水，有的說幫父母洗衣服，還有說給父母買點愿吃的東西… …。而我，坐在桌前，卻百思不得其解，看著同學們熱火朝天的討論，愁眉苦臉。

晚上，回到了家。我苦思冥想，絞盡腦汁，還是沒有想出來。最后，轉(zhuǎn)念一想，大事做不成，就做件小事吧，總得完成作業(yè)吧。想到父母天天給我倒洗腳水，于是就想也給父母倒一次。

我走到父母的房間，和爸媽說明了來意，便行動起來。我拿起暖瓶便往洗腳盆倒水。唉，怎么沒有呢？一問母親才知道今天的熱水還沒有燒。嘿，平時只知道天天有水喝，哪里關心水還要天天燒，一天不燒就鬧“水荒”。真是出師不利啊，我心里想。于是便接了水在液化氣上燒。水是燒上了，可是燒多長時間才行呢？母親告訴我，燒開了就行。這看似簡單的不能最簡單的事，可又讓我丟盡了臉。水剛冒氣就要關火。媽媽見了趕忙說：“還要等等，水還沒有完全開?！辈灰粫海K于燒開了。接下來，該給父母倒洗腳水了。我給爸媽各倒了一盆，試也沒試，就端了過去。爸爸高興的連聲說：“謝謝！”?！鞍选卑謰寧缀跬瑫r喊起來。把本來認為完事大吉的我嚇了一跳。一問，這就更令我羞愧難當嘍。爸爸說，水太熱了。而媽媽說，水又太凉了。那我平時洗腳為什么水總是不涼不熱呢。媽媽笑著說，每次我們都給您試了又試，調(diào)了又調(diào)，如果等你時間長，見水涼了，還要再加一些熱水。我恍然大悟，原來如此啊。唉，我不由得慨嘆：這點小事要做好還真難。

做完了這件事，我回到了自己的房間，現(xiàn)學現(xiàn)賣、就地取材，想提筆一揮，寫完周記。提起筆來，我思緒萬千。這件事讓父母感動了嗎？為什么要處心積慮的找事？一件我認為很小的事，可做起來并不是得心應手。我陷入了深深的思索中，父母為我做的一件件事，都歷歷在目，浮現(xiàn)在我的眼前。

我，明白了。之所以給父母做件感動的事這么難，是因為父母給我的愛是無私的，要遠多于我對他們的愛；他們對我的關懷是無微不至的，而我對他們關心的不夠。同時，我認為自己的自立能力不夠，即使有這個心，也不一定有這個力。最重要的一點是，我不是發(fā)自內(nèi)心的去為父母做事，而是被動的，又怎能想出并做出令父母感動的事。要感動別人，首先自己要學會感動。平時對

7.和同學之間發(fā)生的事情300字作文

和同學之間發(fā)生的一件事

同學總是天天相處，日日碰面，在上學時難免會發(fā)生一些事。下面我給大家講講我和一位同學發(fā)生的事。

記得二年級的時候，我和一位同學為了一點小事吵了架，還把對方的墊板扔到了一樓去，對方也把我的墊板扔到了一樓，我們對視了一下，眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)。一個同學跑去告訴了老師，過了一會兒，班主任來了，看見了我們兩個都在哭，問怎么回事，同學們就說：“他們吵架了，把墊板都扔了下去?！崩蠋熅徒型瑢W下去撿，結(jié)果只有我的找到了。老師說放學的時候都讓家長來一次。到了放學的時候，老師和家長都叫我們兩個以后不要這樣，同學之間要大度，要團結(jié)友愛，不要因為一點小事傷了情誼。聽了老師和家長的話，我們相視一笑，握手言和了。

通過這件事情，我又成長了許多，懂得了同學之間的相處之道，大家應該相互謙讓，相互友愛，這樣才能在學校這個大家庭里快樂成長。

8.我和同學之間的事

此題要求寫同學之間發(fā)生的事情，以表現(xiàn)當代中學生美好的人際關系。

既然是“同學之間”，那么不能只寫一個同學的事，至少要有兩個主人公出現(xiàn)，或者是發(fā)生在群體中。寫幾件事，題目沒有限定，可以圍繞一個中心事件展開矛盾沖突，也可以用幾件事多角度地反映同學之間的親疏喜怒。

寫什么事，題目也沒有限定，可以是學習上的，也可以是生活上的，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。總而言之，此題限而不死，選好材，寫出波瀾，便能成功。

思路之一：買餐票時，我發(fā)現(xiàn)兜里的10元錢丟了。這可是一星期的菜金呀。

不久，同學們先后送來我丟失的錢，可一看都不是我的。到了晚自習，我發(fā)現(xiàn)文具盒里有一疊錢，還有一張紙條，上面寫著“這是全班同學的心意，請收下”。

我激動得淚水奪眶而出。思路之二：他在班上個子最小，同學們戲稱他為“小不點”。

大個子常常拿他尋開心，好幾次把“小不點”弄哭了。這次上茶山勞動，不許坐車，剛走一半路程，“小不點”已累得氣喘吁吁。

大個子二沒說，搶過“小不點”的背包。這回“小不點”感受到同學之間的溫暖。

思路之三：我因病住進醫(yī)院，好孤獨好寂寞。這時班主任來看望我，給我?guī)硪缓袖浐玫拇艓В锩媸侨嗤瑢W的歌聲和問候。

元旦到了，同學們給我寄來一封信，每個同學在信里說一句話，我又一次體會到同學之間的純真友情。[寫法]開篇先對同學之間的情誼抒發(fā)情懷，結(jié)尾針對主體所敘之事發(fā)表對同學之情看法，讓首尾呼應，揭示全篇主旨。

徑直以事件的起因、結(jié)果自然開闔，也是一種謀篇的方法。為了輻射出同學們的情誼。

比如思路之一，由于“我”丟失錢，才引起同學們送錢的事。先是暗送，說到拾到“我”丟失的錢；后來明送，同學們湊錢幫“我”渡過難關。

這樣，與“我”其實是在寫同學，表現(xiàn)同學之間相互幫助的主題。如果“我”跳到事件的圈外，可用第三人稱來寫，比如思路之二。

整篇作文可以只寫一件事，也可以寫二三事。如果選幾件事來寫，要善于把事件有機地聯(lián)系在一起。

思路之二既寫大個子戲弄“小不點”，又寫大個子幫助 “小不點”，這兩件事并非各自為政，而是相輔相成，構(gòu)成有機的整體，更好地表現(xiàn)同學之間的感情。在詳略方面，應以第二件事為重點。

選擇同學之間相處不好的事來寫可，但要從中提煉出教訓，使之具備積極的思想意義。常見的失誤有：審錯題目，把《同學之間》寫成《我的同學》；選材不典型，所敘之事不能表現(xiàn)同學之間的情誼；平鋪直敘，缺少波折。

[同類文題] 1、我們之間（此題一定要用第一人稱寫，事情可發(fā)生在“我”和同學之間，也要發(fā)生在“我”和其他人之間。）2.我和同桌（“同桌”自然是同學，但不是一般的同學，所以選材范圍較狹小。）

3.友愛在中（這是半命題作文，橫線上可填“同學”、“班集體”等，也可超出校園的范圍。） 4.愛在我們中間（此題以寫同學之間的友愛為宜。）

5.我倆和解了（“和解”是結(jié)果，所以要先交代“我倆”的糾葛，詳寫和解的過程。）6.疙瘩解開了（前題一定要用第一人稱寫，此題也可用第三人稱寫。

“疙瘩”可以是人與人關系上的問題，也可以是思想上的問題。）7.我忘不了他（此題是通過記敘揭示“忘不了”的原因，抒情性較強。）

8.風雨*年同學情（在“*”處填上相應的數(shù)字，如“風雨三年同學情”。要扣住同窗的時間來寫同學的情誼。）

9.畢業(yè)前夕話友情（寫在畢業(yè)前夕同學之間在思想上、學習上、生活上互相關心和互相幫助的感人事例。）10.同學，你不能這樣（題目采用呼告的手法，相當動情。

要選擇典型的事來寫，然后奉勸同學不能這樣做。）11.同桌病了（同桌生病，你會怎樣，同學們又會怎樣，相信這篇作文可以表現(xiàn)出同學之間真摯的感情。）

同學，多么美好的字眼，他是我兒時的伙伴，陪我學習，陪我成長。有一次，我們班有位同學的腳被燙傷了，在家休養(yǎng)了都快一個月了，大家都為他感到著急。

每次放學后，同學們都會到他家去看望他，陪他聊天，把他抄作業(yè)題目，如果不會做時，同學們會給他耐心講解，把當天上的可給他講一遍，直到他弄懂了才離開，每一天都是如此，有時還會關心地問一句：“你的腳好點兒了嗎？”看到同學為他不辭勞苦，他心存感激，一時都說不上話，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。同學之間應該要互相幫助，當你有困難的時候，同學們也會毫不猶豫地來幫助你。

可是生活中一些矛盾也是不可避免的，關鍵是要互相諒解，互相寬容，化干戈為玉帛。最近，我的同桌買了一支新的自動筆，周圍的人看了都十分羨慕一位同學還用手摸了一下。

過了一會兒，同桌的筆就不見了，他想了一下：一定是小蘭拿的，他很生氣地問小蘭：“我今天新買的筆是不是你偷的。”小蘭望了望他：“我沒拿！”“騙人，今天只有你碰過我的筆，就是你拿的！”小蘭感到很委屈，于是就哭了起來。

老師來了，問清楚事情的前因后果，最后在老師的幫助下那支筆終于在墻角上找到了。同桌不好意思的低下了頭，羞愧得說了聲：“對不起?！?/p>

小蘭走過來，笑了笑：“沒關系。”他們倆又和好如初了。

時光荏苒，歲月如梭，我們同在一個屋檐下，共浴一片朝陽。學習上，我們相互激勵，生活中，我。

9.《和同學發(fā)生過的一仵事》作文300字

和同學的那次爭執(zhí)爭吵是每個朋友與朋友之間一個常見的舉動，可是不為人知的是它背后的深刻含義：代表這朋友之間的深厚友誼。

我和XXX是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，XXX不小心把我的摔壞了。

爭執(zhí)中，XXX又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船正要往地上摔，我又停住了，心想：別激動，別激動，和他心平氣和的講講道理看看。然后放下木船，坐下來，使勁的忍住，對他說XXX，請問你覺得這是你的錯還是我的？”他既不屑又不耐煩的回答我：“你的錯，不就是一只小木船嗎，摔壞了至于這樣么？又不是要你的命?！?/p>

這話讓我更無法接受，變得更加生氣，對他語氣加重了些：“這是我辛苦了好久才做出來的，如果換做你，我把你的勞動成果弄壞，你會怎樣對待我？”他撇了撇嘴，沒說什么。我又對他說：“XXX，我們的關系是很好，你我都承認對吧，可我們不能為了這么芝麻點大的小事而放棄我們的友情對吧？”他沉默著，低下了他的小腦袋，半天擠出一個字來：“是。”

我聽了，就在心里抱怨著：是，那你干嘛還要那脾氣呢，耍帥??？他似乎聽到了我的心聲，“可是我不是一時沒控制住心情嗎？”他在一旁小聲的嘀咕著?！拔揖涂梢匀讨銥槭裁床恍醒?，難道我比你厲害些?。俊蔽以谝慌詨男χ?。

可他的回答更讓我大吃一驚：“本來就是嘛！”我撲哧一笑。就這樣我們的矛盾解除了。

其實朋友之間爭吵并不是什么壞事，它其實就是你們友情的見證者，就象我和XXX一樣，不過你必須理智的對待它。