關(guān)于感動(dòng)校園家長(zhǎng)的作文600字作文大全(求感動(dòng)關(guān)于學(xué)校的作文一篇感動(dòng)關(guān)于家庭的作文一篇600)

1.求感動(dòng)關(guān)于學(xué)校的作文一篇 感動(dòng)關(guān)于家庭的作文一篇 600

歲月無(wú)痕，當(dāng)我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在生命中留下深深的痕跡，無(wú)法忘卻，每當(dāng)我們拾起它時(shí)，心里總涌動(dòng)著一絲久違的沖動(dòng)，這便是感動(dòng)。

其實(shí)，在生命的長(zhǎng)河中，每時(shí)每刻都有感動(dòng)存在。父母牽掛的目光、一天一天憔悴的背影是一生一世的感動(dòng)；朋友的信箋、一條祝福的短信是溫暖心靈的感動(dòng)；口渴了，同事幫你打回一杯水，這是感動(dòng)；勞累了，女兒給你捶捶背，這是感動(dòng)；夕陽(yáng)中，看著一對(duì)滿(mǎn)頭白發(fā)的夫妻相互攙扶著走向路的盡頭，這也是感動(dòng)…… 感動(dòng)無(wú)處不在。

紐約曼哈頓街頭，有一個(gè)小女孩守在一棵樹(shù)下不肯離去，原來(lái)她在等待秋天最后一片樹(shù)葉落下，孩子是純真的，她會(huì)為一個(gè)平凡的自然更替而感動(dòng)。 然而，行色匆匆中，多數(shù)人被生活磨礪得開(kāi)始變得粗糙，開(kāi)始漸漸冷漠，不愿停下腳步去傾聽(tīng)心靈的跫音，更不愿去回味那感動(dòng)帶給心靈的慰藉。

有段時(shí)間，我似乎也忘記了感動(dòng)的滋味。整日忙于工作，埋頭學(xué)習(xí)，不是坐在電腦前打字，就是整理資料。

朋友提醒我：葉子，離開(kāi)電腦，休息一會(huì)兒，做做運(yùn)動(dòng)！簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，讓我疲憊的心開(kāi)始溫暖，讓我冷漠的心開(kāi)始融化；生活中遇到不順心的事，心情變得煩躁、郁悶，甚至忍不住落淚，這時(shí)朋友又告訴我：流淚并不代表脆弱，只是緩解一下內(nèi)心的不快，哭吧！那一瞬間，我被感動(dòng)了，被朋友樸實(shí)的語(yǔ)言感動(dòng)了。隨后我也開(kāi)始改變自己，也嘗試著去關(guān)懷別人，也許只是一個(gè)眼神，也許只是一句話(huà)，但別人從我這里獲得了快樂(lè)，從我這里得到了溫暖，回報(bào)我以感動(dòng)的微笑。

那一瞬間，我突然明白了，原來(lái)快樂(lè)及關(guān)懷是可以相互感染的。 感動(dòng)是什么？可能一千個(gè)人有一千個(gè)答案。

但，無(wú)論是誰(shuí)，都無(wú)法對(duì)一個(gè)毫無(wú)感情的人說(shuō)出感動(dòng)究竟是什么。因?yàn)楦袆?dòng)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，而是用心品出來(lái)的。

也許，感動(dòng)是夏日一縷涼爽的清風(fēng)，是冬日里一輪暖暖的太陽(yáng)，是沁人心脾的甘泉，是芳香四溢的一杯熱茶……擁有了感動(dòng)，我們的心開(kāi)始變得明亮、寬敞、純凈。 感動(dòng)不是單純地落淚，不是膚淺地感時(shí)傷懷，而是一種內(nèi)心的感受，是人與人之間心靈上的共鳴。

當(dāng)你在感動(dòng)別人的時(shí)候也會(huì)讓自己感動(dòng)。所以朋友，當(dāng)你心靈感到寂寞的時(shí)候，請(qǐng)騰出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)回味一下那一次次讓你無(wú)法忘懷的感動(dòng)吧！那個(gè)時(shí)刻，你的精神家園將開(kāi)滿(mǎn)美麗動(dòng)人的花朵。

并指引著你走向前方。

2.以感動(dòng)校園為話(huà)題的作文,600字左右

歲月無(wú)痕，當(dāng)我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在你的生命中留下深深的痕跡。

每當(dāng)我們想起它時(shí)，心里總涌動(dòng)著一絲久違的沖動(dòng)，這便是感動(dòng)。

從不會(huì)有人刻意得去尋找感動(dòng)，因?yàn)槭且环N樸素的真實(shí)，一種心靈的震顫。當(dāng)我們看見(jiàn)自己的同伴們?yōu)榱诉@個(gè)集體而戰(zhàn)時(shí)，總會(huì)不禁為他們加油，失敗了哭，成功了也會(huì)哭，從鼻尖涌起的是酸酸的，但從心里涌出的卻是甜甜的。許多人總喜歡聽(tīng)一些老歌，也許并不是那么好聽(tīng)，只是，那些熟悉的旋律和簡(jiǎn)單的音符總能讓人想起過(guò)往的人事，回想著當(dāng)時(shí)聽(tīng)這首歌時(shí)的心情。同樣的，無(wú)論想起的是悲傷還是快樂(lè)，總有感動(dòng)縈繞心頭。

其實(shí)，在生命的長(zhǎng)河中，無(wú)時(shí)無(wú)刻沒(méi)有感動(dòng)的存在。

父母牽掛的目光，一天一天憔悴的背影是一生一世的感動(dòng)，

朋友的信箋，一條祝福的短信是給飄落在遠(yuǎn)方的你的慰籍，

生活便是如此，我們不經(jīng)意間的一聲招呼，一句問(wèn)候，一個(gè)微笑，一點(diǎn)緣分……這些東西藏在心里便是一種真實(shí)，久了，便是深刻，甚至是一生的刻骨銘心。這些溫馨的記憶，當(dāng)我們孤單寂寞時(shí)會(huì)不自覺(jué)的涌出，備感溫馨，

所以，每每捧著一張偶然翻出的舊照片，不要驚詫自己為何淚流滿(mǎn)面，也許那模糊的身影是你曾經(jīng)的牽掛。

所以，夢(mèng)里飄來(lái)一片紅葉，不要驚詫于它的無(wú)端，或許它是你一段塵緣的珍藏。

所以，臨窗偶讀一篇精致的小品，不要驚詫于自己為何指尖微顫，也許那一段哲理演繹的正是你走過(guò)的滄桑。

而感動(dòng)也需要懂得體驗(yàn)與回味，在別人給你愛(ài)的同時(shí)，你是否也想過(guò)付出？

聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)老人，她的丈夫去世了，自己的孩子也各自走了，只剩她一個(gè)人，她覺(jué)得生命對(duì)于她已經(jīng)沒(méi)有意義，于是便走到了海灘邊，想要結(jié)束自己悲慘的命運(yùn)。就在她沿著海灘走的時(shí)候，迎面走來(lái)一個(gè)女孩，送給她一個(gè)深深的微笑。頓時(shí)老人感覺(jué)有一束陽(yáng)光灑進(jìn)了她心里，原來(lái)生活并沒(méi)有放棄她，她決定要好好活下去。

只是一個(gè)微笑，一簇感動(dòng)，就能讓一位老人重新接受生命，那么讓我們不妨在雨中為別人撐一把傘，給陌生的過(guò)客一杯暖茶，送給親愛(ài)的人一束鮮花，甚至一束無(wú)名的小草也好，只要不是敷衍，不是故弄玄虛，只是為了表達(dá)你的情懷，有你真誠(chéng)的目光，捧著那一抹純樸而清鮮的碧色，定會(huì)讓人感動(dòng)得熱淚盈眶。

生活是美的，感動(dòng)別人也會(huì)讓自己感動(dòng)。

哲人說(shuō)，只要慧心獨(dú)具，即使隨處拈花微笑，也能感受也一份愛(ài)意，一份情趣，一份韻味，甚至哲理。

感動(dòng)是春風(fēng)吹拂下冰封已久的慢慢融化的小河；

感動(dòng)是白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮動(dòng)的紅梅；

感動(dòng)是濃密的叢林中汩汩流淌的一泓清泉；

感動(dòng)是無(wú)邊的暗夜里那一輪如鉤的月亮；

感動(dòng)是什么？一千個(gè)人有一千種答案。但，無(wú)論是誰(shuí)，都無(wú)法對(duì)一個(gè)毫無(wú)感情的人說(shuō)出感動(dòng)究竟是什么。因?yàn)楦袆?dòng)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，而是用心品出來(lái)的。

3.感動(dòng)校園感恩父母

作為兒子，小時(shí)候一直不理解父親的愛(ài)，總覺(jué)著自己沒(méi)有享受父愛(ài)。父親老了，一輩子脾氣冷倔，我到現(xiàn)在都怕他。

父親啥時(shí)都是冷冰冰的，可他把對(duì)子女的愛(ài)深深埋在心里。

記的在上小學(xué)的時(shí)候?qū)W過(guò)這樣的課文

「樹(shù)欲靜而風(fēng)不停，子欲養(yǎng)而親不待」，當(dāng)我們因?yàn)榍髮W(xué)離家在外，之后又因?yàn)楣ぷ?，又或因?yàn)槌杉?、養(yǎng)育子女種種原因，無(wú)法抽空回鄉(xiāng)看望父母時(shí)，卻忘了，父母已一年比一年更加衰老了。

似乎，人生總也有忙不完的事，在一推再推之后，能奉養(yǎng)父母的時(shí)間，也隨之流逝。丘吾子的悲傷，誰(shuí)能真正體會(huì)到呢？少年離家，可至年老回來(lái)時(shí)，一踏進(jìn)家門(mén)，卻再也見(jiàn)不到父母了！錯(cuò)過(guò)了奉養(yǎng)父母的機(jī)會(huì)，是人生多大的遺憾，逝去后，怎么能追得回來(lái)呢？

《論語(yǔ)》有云：「父母之年，不可不知也」，當(dāng)父母隨著年齡的增長(zhǎng)，生活上會(huì)有越來(lái)越多的不便，此時(shí)，正是需要我們?cè)谏磉呎疹櫟臅r(shí)候。記得有一位女士，因遠(yuǎn)嫁外地很少回家，有一次她回家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)年老的母親走路一跛一跛的。一看才知道，原來(lái)，母親因?yàn)槟昙o(jì)大了，無(wú)法彎下腰來(lái)剪自己的腳指甲，使得指甲長(zhǎng)得太長(zhǎng)而嵌入肉里，造成流血、流膿。當(dāng)女兒看到母親這雙受傷的腳時(shí)，不禁難過(guò)得哭了，母親多么需要她的照顧??！于是從此，她每周都會(huì)回來(lái)看望母親一次，為母親泡腳、剪腳指甲。

在我們小的時(shí)候，需要父母的照顧才能長(zhǎng)大；可當(dāng)父母年老需要我們照顧時(shí)，我們能否也陪在他們身邊，像當(dāng)初他們照顧我們一樣，幫他們穿衣，給他們蓋被子，為他們剪指甲，挽著他們一起散步……

時(shí)光易逝，在我們還有機(jī)會(huì)盡孝時(shí)，莫要再等待，丘吾子的遺憾警示我們：行孝不能等！

父親啥時(shí)都是冷冰冰的，可他把對(duì)子女的愛(ài)深深埋在心里。

希望父親健健康康，父親健在，那是兒子的福氣！

世間一切有因必有果，正所謂種瓜得瓜種豆得豆

做兒子的遲早也要做父親，自己早已經(jīng)做了父親，只有做兒子的孝敬自己的父親，才能為自己的兒子做出榜樣，等自己老了，才可享受到兒子的孝敬。人不要以為在姊妹中，自己為父母做的多了是吃虧，其實(shí)那是占了大便宜。不信你看，那些不孝之子老來(lái)的下場(chǎng)吧！你孝順父親，你的兒子將來(lái)也會(huì)孝順你！這才是真正的報(bào)應(yīng)！

愿天下的兒子都做個(gè)孝順兒子，愿所有的父親老有所養(yǎng)，平安幸福！

4.用書(shū)信寫(xiě)一封校園感人感事寫(xiě)給父母作文

《一個(gè)最樸實(shí)的老人》老王是村里最窮的人，沒(méi)有房子，住在村頭曬場(chǎng)上的看棚里.他精瘦精瘦，身上的衣服洗得灰白落滿(mǎn)補(bǔ)丁.一雙眼睛倒還有神，獨(dú)自一人風(fēng)里進(jìn)雨里出地生活著.他平時(shí)無(wú)話(huà)，卻逢人總說(shuō)：我是王三，今年62歲了.我是王三，今年63歲了！我是王三，今年64歲了！我是王三，今年65歲了！……日復(fù)一日年過(guò)一年，不變的還是他說(shuō)時(shí)那幅笑嘻嘻的摸樣.五里三鄉(xiāng)的人都因此知道了王三這個(gè)人，都知道他靠撿破爛謀生.有一次他在翻檢垃圾時(shí)突然大叫起來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了一張存折.他高興得咧開(kāi)了嘴，逢人就講.聽(tīng)的人也都說(shuō)：真運(yùn)氣啊，5萬(wàn)塊！他挨家挨戶(hù)地敲門(mén)，最終在從一家出來(lái)后變得兩手空空.這家人逢人便講老王的好人好事，逢年過(guò)節(jié)總會(huì)送些吃的給老王.冬天河里結(jié)了冰，頑皮的孩童們天天去溜冰、砸洞，不亦樂(lè)乎.不料樂(lè)極生悲，一個(gè)孩子掉進(jìn)了冰洞里，其他小孩子又哭又喊，慌做一團(tuán).老王正在河邊拾干草，聽(tīng)到呼救急忙跑過(guò)去.救孩子時(shí)他不慎滑倒，也掉下了水.水有半人多深，他趕緊吩咐孩子們?nèi)ズ按笕?最后孩子被救了上來(lái)，老王卻落下了病根，身體每況愈下.經(jīng)常有人去看望他，他總笑嘻嘻地，忘不了說(shuō)一句：我是王三，今年68歲了！村民們每次趕集都要經(jīng)過(guò)這條河，夏季趟水，冬季踩泥.有人提議建座小橋，但因?yàn)橘M(fèi)用需要與鄰村協(xié)商，意見(jiàn)難統(tǒng)一，所以很多年來(lái)，小橋只在人們的夢(mèng)想里.有一天，人們發(fā)現(xiàn)老王開(kāi)始往河邊搬運(yùn)石塊.隨著時(shí)間的流逝，人們又發(fā)現(xiàn)，老王居然獨(dú)自一人在建橋.村民們議論紛紛，卻沒(méi)有誰(shuí)真正去幫他一把.橋終于建成了.老王逢人就說(shuō)：我是王三，今年73歲了！說(shuō)話(huà)時(shí)，他仍然笑嘻嘻的.可是他最終沒(méi)能說(shuō)出：我是王三，今年75歲了！他死了.下葬那天去了很多人，算得上我村較大規(guī)模的喪事了.我再?zèng)]聽(tīng)到過(guò)哪家借老王來(lái)訓(xùn)斥子孫.很多年了，五里三鄉(xiāng)的都還能記起這個(gè)人.每次走在橋上，看著村子里成排的新房，我那顆被世俗深埋的心都快要碎了.唉，我村最窮的那個(gè)人去了……一個(gè)最樸實(shí)的老人。

5.用書(shū)信寫(xiě)一封校園感人感事寫(xiě)給父母作文

《一個(gè)最樸實(shí)的老人》老王是村里最窮的人，沒(méi)有房子，住在村頭曬場(chǎng)上的看棚里.他精瘦精瘦，身上的衣服洗得灰白落滿(mǎn)補(bǔ)丁.一雙眼睛倒還有神，獨(dú)自一人風(fēng)里進(jìn)雨里出地生活著.他平時(shí)無(wú)話(huà)，卻逢人總說(shuō)：我是王三，今年62歲了.我是王三，今年63歲了！我是王三，今年64歲了！我是王三，今年65歲了！……日復(fù)一日年過(guò)一年，不變的還是他說(shuō)時(shí)那幅笑嘻嘻的摸樣.五里三鄉(xiāng)的人都因此知道了王三這個(gè)人，都知道他靠撿破爛謀生.有一次他在翻檢垃圾時(shí)突然大叫起來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了一張存折.他高興得咧開(kāi)了嘴，逢人就講.聽(tīng)的人也都說(shuō)：真運(yùn)氣啊，5萬(wàn)塊！他挨家挨戶(hù)地敲門(mén)，最終在從一家出來(lái)后變得兩手空空.這家人逢人便講老王的好人好事，逢年過(guò)節(jié)總會(huì)送些吃的給老王.冬天河里結(jié)了冰，頑皮的孩童們天天去溜冰、砸洞，不亦樂(lè)乎.不料樂(lè)極生悲，一個(gè)孩子掉進(jìn)了冰洞里，其他小孩子又哭又喊，慌做一團(tuán).老王正在河邊拾干草，聽(tīng)到呼救急忙跑過(guò)去.救孩子時(shí)他不慎滑倒，也掉下了水.水有半人多深，他趕緊吩咐孩子們?nèi)ズ按笕?最后孩子被救了上來(lái)，老王卻落下了病根，身體每況愈下.經(jīng)常有人去看望他，他總笑嘻嘻地，忘不了說(shuō)一句：我是王三，今年68歲了！村民們每次趕集都要經(jīng)過(guò)這條河，夏季趟水，冬季踩泥.有人提議建座小橋，但因?yàn)橘M(fèi)用需要與鄰村協(xié)商，意見(jiàn)難統(tǒng)一，所以很多年來(lái)，小橋只在人們的夢(mèng)想里.有一天，人們發(fā)現(xiàn)老王開(kāi)始往河邊搬運(yùn)石塊.隨著時(shí)間的流逝，人們又發(fā)現(xiàn)，老王居然獨(dú)自一人在建橋.村民們議論紛紛，卻沒(méi)有誰(shuí)真正去幫他一把.橋終于建成了.老王逢人就說(shuō)：我是王三，今年73歲了！說(shuō)話(huà)時(shí)，他仍然笑嘻嘻的.可是他最終沒(méi)能說(shuō)出：我是王三，今年75歲了！他死了.下葬那天去了很多人，算得上我村較大規(guī)模的喪事了.我再?zèng)]聽(tīng)到過(guò)哪家借老王來(lái)訓(xùn)斥子孫.很多年了，五里三鄉(xiāng)的都還能記起這個(gè)人.每次走在橋上，看著村子里成排的新房，我那顆被世俗深埋的心都快要碎了.唉，我村最窮的那個(gè)人去了……一個(gè)最樸實(shí)的老人.。

6.家長(zhǎng)作文：《最感動(dòng)的一件事》（對(duì)學(xué)?；蛘呃蠋煛?00字】）急需

我小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)許多事，多得像夏天的雨點(diǎn)一樣，有讓我吃驚的，有讓我快樂(lè)的，但有一件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已——那一份深沉的母愛(ài)。

那天早晨，我背著書(shū)包正要上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說(shuō)：“兒子，天氣預(yù)報(bào)今天有雨，還是帶上傘好?！蔽姨ь^看看天空，萬(wàn)里晴空，怎么會(huì)下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門(mén)去。

正當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了，其他人也一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走了。我爸爸在外地學(xué)校教書(shū)，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點(diǎn)滴。我想不會(huì)有人來(lái)接我了。我一個(gè)人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來(lái)。

這時(shí)，大雨中出現(xiàn)了一個(gè)我熟悉的身影。哦，是媽媽?zhuān)】耧L(fēng)夾著大雨好象要把媽媽吞沒(méi)似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來(lái)。

“晶晶，快過(guò)來(lái)，穿好雨衣?！眿寢屵呎f(shuō)邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時(shí)，雨越下越大。媽媽的頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽?zhuān)乔喟字哪?，我不禁又哭了起?lái)……

一把傘撐起一片天，媽媽愛(ài)的傘給我快樂(lè)和幸福。事情雖然過(guò)去了很久，但它時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，教我好好做人，好好讀書(shū)。

7.老師要家長(zhǎng)寫(xiě)一篇感動(dòng)校園的事跡

生活中每分每秒都會(huì)發(fā)生事情，有令人高興的事；有令人悲傷的事；有助人為樂(lè)的事；有團(tuán)結(jié)奮斗的事。最近在學(xué)校里發(fā)生了一件團(tuán)結(jié)的事，特別令我感動(dòng)。

在周四的早上，玉蘭樹(shù)下花果飄香，我來(lái)到學(xué)校上學(xué)。隨著鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我來(lái)到班上，得知今天我們年段要舉行一場(chǎng)拔河比賽。大家高興得又蹦又跳，還歡呼起來(lái)。但我一下子擔(dān)憂(yōu)起來(lái)，心想：拔河要團(tuán)結(jié)一致才能勝利。這次沒(méi)有什么希望了！可一見(jiàn)同學(xué)們都信心十足地走下去，我也沒(méi)多說(shuō)什么。一顆忐忑不安的心不停地跳動(dòng)著。

來(lái)到操場(chǎng)，同學(xué)們?nèi)嗳嗍?，壓壓腳，做準(zhǔn)備活動(dòng)，有利于在比賽中發(fā)揮，獲得好成績(jī)。體育老師大叫：“停！準(zhǔn)備！開(kāi)始！”“砰”的一聲，比賽尾隨著槍聲開(kāi)始了。對(duì)方個(gè)個(gè)膀大腰粗、力大如牛，讓人一看就心慌。果然，沒(méi)等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，對(duì)方就一把拉了過(guò)去。朱老師見(jiàn)狀，便有些按捺不住了，大喊：“加油，加油！”還說(shuō)：“贏(yíng)了給你們免作業(yè)！”面對(duì)如此大誘惑，大家一下子團(tuán)結(jié)了起來(lái)，使出了吃奶的力氣用力拉，可是，“一堆軟雞蛋是撞不過(guò)一個(gè)硬石子的”，我們剛拉回了一點(diǎn)點(diǎn)，卻又被拉了回去。

第一局輸?shù)煤軕K，在休息時(shí)，我們想出了一個(gè)方法：先讓對(duì)手費(fèi)力氣拉過(guò)一段，然后出其不意、攻其不備，才能贏(yíng)。再次比賽時(shí)，我們有條不紊地進(jìn)行著我們的計(jì)劃，同心協(xié)力，果然如計(jì)劃的那樣，勝利了一回。我真為我們的那份團(tuán)結(jié)而感動(dòng)，真希望每天都能這樣。

正當(dāng)我們故技重施時(shí)，大風(fēng)刮了起來(lái)，好似老天也站在他們那邊一樣。許多人的眼睛被沙子給蒙住了，“這次輸定了……”我心想。在他們開(kāi)始松懈時(shí)，排在后面的“楊門(mén)女將”很生氣，使出了無(wú)敵的團(tuán)結(jié)之力，終于，贏(yíng)了最后一局比賽。我們大家可開(kāi)心了！

這次拔河令我深深地感動(dòng)了。一件多么不起眼的團(tuán)結(jié)的事??！它卻讓我明白：只有團(tuán)結(jié)努力，才能戰(zhàn)勝一切。這就是校園里的一份感動(dòng)。

8.感動(dòng)的一個(gè)人作文（在學(xué)校門(mén)口指揮交通的家長(zhǎng)

1月8日，川埠小學(xué)的老師親手將一面印有“愛(ài)心澆灌花蕾綻，警校共建譜華章”的錦旗和表?yè)P(yáng)信，送到了丁蜀交巡警中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)手中，以表達(dá)對(duì)中隊(duì)全體警官的深深敬意和由衷的感謝。正是有了交警們辛勤的工作，才讓學(xué)校周邊地區(qū)的交通狀況得到了極大的改善，為師生們鑄就了一道平安防線(xiàn)，營(yíng)造了和諧暢通、安全有序的交通環(huán)境。

川埠小學(xué)校門(mén)正對(duì)通蜀路，來(lái)往車(chē)輛較多，車(chē)速較快，學(xué)校門(mén)口雖然劃有人行道，但沒(méi)有設(shè)置交通信號(hào)燈，學(xué)?，F(xiàn)有師生1300余人，到了上學(xué)、放學(xué)高峰時(shí)段，家長(zhǎng)紛紛駕車(chē)接送，交通狀況擁擠，秩序混亂。去年9月起，川埠小學(xué)成為我市首批實(shí)施校車(chē)接送的試點(diǎn)學(xué)校，增派校車(chē)4輛，安排7條線(xiàn)路，負(fù)責(zé)247名學(xué)生的上下學(xué)。丁蜀交巡警中隊(duì)了解情況后，主動(dòng)承擔(dān)起了維護(hù)交通秩序的責(zé)任，抽調(diào)專(zhuān)門(mén)警力，于早晚高峰時(shí)段，在學(xué)校門(mén)口指揮交通，每當(dāng)遇到家長(zhǎng)會(huì)或是校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，交警們更是放棄休息，主動(dòng)參與交通秩序的維持。

表?yè)P(yáng)信中，老師們深情寫(xiě)道：“無(wú)論是熱浪襲人，還是寒風(fēng)肆虐，都能看到他們忙碌的身影，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)地維護(hù)學(xué)校門(mén)口的交通秩序，保障了全校師生的出行安全，解除了學(xué)校的后顧之憂(yōu)，民警們恪盡職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，耐心細(xì)致的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又不乏人性化的執(zhí)法方式，讓全體師生十分感動(dòng)，體會(huì)到了‘人民交警為人民’的深刻含義，在師生們心中，交警們執(zhí)勤的身影是校門(mén)口的一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)，是師生們的安全守護(hù)神！”

為進(jìn)一步強(qiáng)化校車(chē)安全監(jiān)管，消除各類(lèi)交通安全隱患，緊密結(jié)合轄區(qū)道路交通安全管理工作實(shí)際，丁蜀交巡警中隊(duì)還針對(duì)冬季氣溫低、霧多、路面易結(jié)冰等容易引發(fā)交通事故的特點(diǎn)，全面加強(qiáng)冬季校車(chē)管理工作，切實(shí)保障廣大中小學(xué)生的出行安全。加強(qiáng)學(xué)?！白o(hù)學(xué)崗”建設(shè)，在強(qiáng)化上下學(xué)高峰指揮疏導(dǎo)的同時(shí)，對(duì)學(xué)校周邊道路滾動(dòng)排查，完善交通安全設(shè)施，增設(shè)限速行駛、禁鳴等交通標(biāo)志牌，有效改善了學(xué)校周邊道路通行環(huán)境。

9.作文孩子你讓我感動(dòng)要求：600字以上是以家長(zhǎng)的身份寫(xiě)的學(xué)校舉行活

孩子，你讓我感動(dòng)清晨不到7點(diǎn)，我提著自己的公文包去上班，步子一貫的迅疾而充滿(mǎn)節(jié)奏，腰板一貫的挺拔而充滿(mǎn)活力。

微微潤(rùn)濕的空氣中似乎夾雜著縷縷金光，我知道這又是一個(gè)秋高氣爽的天氣！道旁映入我眼簾的是潔凈的深綠色。 我多想佇足細(xì)細(xì)去欣賞這些美景呀！那些在黃昏中曾一遍遍閱讀過(guò)的風(fēng)景，在白露未晞的早晨應(yīng)該別有一番情趣吧！女貞子那小小的常綠的葉片上是否還墜著晶瑩的露珠？小草的葉尖上，是否能找到露珠兒反射的亮亮的太陽(yáng)光…… 步入校園了，人影稀疏卻書(shū)聲朗朗。

我只看到一對(duì)抬著垃圾筐倒垃圾的女生和三個(gè)在校園林蔭道上掃地的男孩，顯然有很多老師已經(jīng)開(kāi)始組織晨讀了，我抬手看了一眼腕上的手表，其時(shí)，離正式開(kāi)始晨讀的時(shí)間還有十分鐘呢！真是一個(gè)清爽、勤奮、井然有序的校園早晨??！走到往教學(xué)樓的樓梯拐彎處，我看到了這樣一幕—— C165那個(gè)手腳有些殘疾的男孩子正在他媽媽的攙扶下從摩托車(chē)上艱難而熟練地爬下來(lái)，就在他爬下摩托車(chē)的時(shí)候，我上樓了，回頭的一瞬間我看到了他在媽媽的注視下一步步堅(jiān)定而緩慢地攀著樓梯扶手從我身后走了上來(lái)。 我思緒萬(wàn)千，到底該不該去攙扶他呢？如果去攙扶他，這是否會(huì)挫傷他的自信心？他媽媽不是那么滿(mǎn)懷信心地看著他上樓嗎？因?yàn)槲抑?，很多殘疾人并不希望別人同情他，不希望別人把他們看成另類(lèi)，他們的心理往往更加敏感。

因此，最終我選擇把他作為一個(gè)普通學(xué)生看待，走在了他的前面。 他的媽媽?zhuān)湫偷霓r(nóng)家婦女，她站在摩托車(chē)那一側(cè)，穿著一件再普通不過(guò)的深紅短上衣，頭上戴著一頂同種紅色的安全帽，把男孩子攙扶下摩托車(chē)后，只望了我一眼就緊盯著她的兒子往樓上走去…… 就在這短暫的一瞥中，我看到，她的面色像很多勤勞的農(nóng)民一樣黑瘦，注視著他兒子的表情既看不出鼓勵(lì)也看不出悲憫，但那種嚴(yán)肅中卻昭然地鐫刻著不卑不亢的堅(jiān)強(qiáng)，她既不怨天也不尤人，雖然我只看到這一次她來(lái)送兒子，但我知道，她兒子的每一次出行都得她帶著走。

因?yàn)?，在我們的校園中，我會(huì)看到每次上廁所他都是在同學(xué)的攙扶下去的。假如我是他，我會(huì)如他這樣堅(jiān)強(qiáng)而坦然地面對(duì)嗎？假如我也有這樣一個(gè)殘疾的兒子，我會(huì)做到像他母親那么堅(jiān)強(qiáng)嗎？只要這個(gè)念頭一閃現(xiàn)在我的腦海中，我的淚水就要涌出，我不敢想象，那肯定是以淚洗面的日子…… 走上樓梯后我先到了教室的后門(mén)，我悄悄地站了一會(huì)兒，大部分同學(xué)在晨讀，但仍如往常一樣，還是有幾個(gè)同學(xué)在講話(huà)，發(fā)現(xiàn)我來(lái)了才匆匆打開(kāi)書(shū)本…… 我想把剛才所見(jiàn)的感人的一幕講給他們聽(tīng)，講我感動(dòng)于那個(gè)男孩的身殘志堅(jiān)，感動(dòng)于那份母愛(ài)的恒久無(wú)私，希望能激起這班學(xué)生心理的層層漣漪，讓他們深受啟發(fā)努力學(xué)習(xí)，但我沒(méi)有那么做，我知道我沒(méi)有那么強(qiáng)的語(yǔ)言感染力，怕自己弄巧成拙。

我教了他的歷史，每周兩節(jié)課。在課堂上謄練習(xí)本的時(shí)候，他只能將本子斜放在桌子上書(shū)寫(xiě)。

只見(jiàn)他左手握拳抓著筆，手不住地顫抖著，頭也歪著，每時(shí)每刻還不由自主的晃著，他的字寫(xiě)得很大，那種艱辛即使你沒(méi)有親眼目睹他寫(xiě)字，你也能看得出，因?yàn)槟菢O細(xì)小的鋸齒狀的每一筆告訴我們，這些都是他在手不住地抖動(dòng)中寫(xiě)出來(lái)的。 他的字寫(xiě)得很慢，但作業(yè)從來(lái)沒(méi)有缺交過(guò)，有一次，我布置了的作業(yè)內(nèi)容較多，班上有十幾個(gè)同學(xué)要返工，但他卻沒(méi)有，不是我包庇他，因?yàn)槲耶?dāng)眾展示了他的作業(yè)給同學(xué)們看了，事實(shí)是最有說(shuō)服力的！為了檢測(cè)同學(xué)們的平時(shí)成績(jī)，在歷史課上，我會(huì)按學(xué)號(hào)提問(wèn)，那次剛好輪到了他。

課前，為到底要不要叫他答問(wèn)題，我猶豫了很久，還準(zhǔn)備問(wèn)問(wèn)他的班主任，平時(shí)叫不叫他答問(wèn)題的。但我又想，也許不該把他當(dāng)殘疾人看待，那就提一個(gè)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題吧！那個(gè)問(wèn)題是：“黃海大戰(zhàn)中犧牲的清軍將領(lǐng)是誰(shuí)？” 問(wèn)題提出來(lái)后，我關(guān)切地注視著他，看著他艱難地起身，看著他搖搖晃晃地站著，看著他腦袋不由自主地偏向了一邊并不住地抖動(dòng)，看著他若有所思地望著我，然后含混不清地回答了“鄧世昌”三個(gè)字。

我松了一口氣，趕緊示意他坐下了，對(duì)他投以鼓勵(lì)的微笑。我也看到同學(xué)們臉上那舒然的表情，還有那投向他的含笑的目光中的祝賀！原來(lái)，他的殘疾還包含著齒音不清??！以前，我也監(jiān)過(guò)他的一堂語(yǔ)文考試，試卷發(fā)下去以后，我就看見(jiàn)他開(kāi)始寫(xiě)作文，其他知識(shí)大概都不會(huì)吧！我想他是個(gè)弱智兒。

但現(xiàn)在我又常常覺(jué)得他只有身體上的殘疾，智商應(yīng)該是正常的，我不愿意去查閱他的成績(jī)單求證，也不愿意去詢(xún)問(wèn)以前的老師求證，我寧愿相信他是一個(gè)智商正常的孩子，因?yàn)槲铱吹搅怂匠Ｈ说囊懔?！孩子，你真的很棒?/p>