大學生懂校園公德作文(寫一篇關(guān)于公德的作文60010分鐘內(nèi)加分)

1.寫一篇關(guān)于公德的作文600 10分鐘內(nèi)加分

大學生社會公德調(diào)查報告【正文】：從調(diào)查總體上看，當代大學生的社會公德意識有了一定程度的提高，大多數(shù)學生具有較強的社會公德意識和社會責任感，他們熱愛祖國，關(guān)心國家的前途和命運，熱心公益活動，樂于助人，能夠在行為層面上很好地踐行社會公德，這是當代大學生的主流。

但也有相當一部分大學生的社會公德意識淡薄，甚至漠視社會公德，只講個人享樂，無視國家、集體和他人的利益。這就表明，在公德認識方面，大學生普遍表現(xiàn)得好。

對基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認識，但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高。調(diào)查中對于社會公益活動有60%的人選擇“經(jīng)常”，有34%的人選擇“偶爾”，另外有6%的人選擇“不參加”參加公益活動是大學生社會公德的良好表現(xiàn)，它體現(xiàn)了一種無私奉獻的精神，一種強烈的社會責任感。

對于不太喜歡參與社會公益活動的同學，社會也應該給予積極的鼓勵與引導。而在公交車上見到老弱病殘時只有49.47%的被調(diào)查者會積極讓座，48.47%的人會視情況而定，偶爾讓座。

這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的，但這說明在新的時代背景下，大學生在文明禮貌這一點上的素質(zhì)還需提高一個新的檔次。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)大學生遵紀守法狀況并不是很好，安全事故時有發(fā)生，考試作弊更是屢見不鮮。

在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中，竟有93.2%的同學認為舞弊不足為怪，能夠泰然處之。這反映出的不僅僅是一個學術(shù)道德問題，同時也反映出當代大學生的規(guī)則意識不強。

許多大學生過早的有了世故圓滑、投機取巧的意識。誠然，要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會的正確引導，更主要的還是大學生自己增強思想道德與法律意識，自覺自主地成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。

對于以上這些現(xiàn)象，我們每一位有責任感的大學生都應該行動起來，不要以為是丟面子的事情，其實往往是那些最要面子的人最沒面子。一、大學生社會公德失范的原因探析（一）學校教育的缺陷造成了學生社會公德觀念的缺失。

在社會主義社會中，社會公德是社會全體成員共同利益的反映，是基礎(chǔ)文明修養(yǎng)的重要內(nèi)容，重視和培養(yǎng)學生的社會公德是學校教育的應有內(nèi)容。但傳統(tǒng)的學校教育在這一過程中存在著一定的缺陷，多數(shù)學校往往過多地關(guān)心學生考試成績的高低和得失，以此來評判學生素質(zhì)的好壞以及學校和教師教學質(zhì)量的高低。

對思想品德、道德修養(yǎng)、思想政治等重視不夠，特別是對社會公德教育缺乏計劃性、長期性，學生中普遍缺乏道德實踐，道德行為能力不強，進而造成道德愿望和道德行為相矛盾的現(xiàn)象。 （二）家庭教育功利化思想制約了學生良好社會公德行為的形成。

隨著知識經(jīng)濟的到來，絕大多數(shù)家庭都認識到了教育的重要性，極為重視對子女的教育投資，也愿意花費時間去督促引導孩子的學習。但大多數(shù)家庭忽略了對孩子的社會公德教育，普遍存在重智力輕德育的傾向。

特別是現(xiàn)在的學生多為獨生子女，在家庭中處于“ 核心”地位，部分父母或長輩對孩子寵愛有加，無條件地滿足孩子的要求，對孩子犯的錯誤，無原則地原諒，缺少必要的教育引導。長此以往，造成了孩子惟我獨尊、性格粗暴等不良習氣， 這種習氣伴隨孩子進入社會，就會表現(xiàn)為目中無人、我行我素、自私 自利、個人主義思想嚴重，使孩子缺乏公德意識。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化對社會公德的沖擊 。網(wǎng)絡(luò)虛擬的交往環(huán)境削弱了傳統(tǒng)的倫理道德，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊、五花八門，加之網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬性和隨意性，削弱了社會公德外在的約束功能，使得大學生很容易迷失自我。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)價值觀模糊、淡化甚至混淆了全體公民在社會交往和公共生活遵循的行為準則?！罢\實守信、文明禮貌”等屬于社會公德的內(nèi)容認同感降低，甚至扭曲，這種意識層面的東西滲透到行為中就形成了有些大學生無視社會公德的現(xiàn)象。

。 （四）大學生自身存在的思想行為弱點是其社會公德失范的內(nèi)在原因。

作為當代大學生，具有思想活躍、積極向上富于想象力、勇于創(chuàng)新的特點，另一方面辨別是非能力不強，自控能力差，世界觀、人生觀和價值觀還沒有完全成熟，思想上活躍與混亂、單純與復雜、自強與脆弱、理性與盲目等相互矛盾的狀態(tài)在他們身上同時存在。一些學生由于考試成績不理想、得不到老師同學賞識等，加上對社會的某些弊端和不良風氣不能夠正確認識，很容易沾染打牌、抽煙、破壞公物等不良惡習，生活中消極處世、冷漠待人，造成道德觀念淡漠。

部分學生由于家庭矛盾、生活挫折、貧困等出現(xiàn)了多種心理問題，孤獨、沉默、消極、冷漠，甚至性格扭曲，這也影響到了他們正確地待人處世，如果處理不好，將嚴重影響他們正常的學習生活和社會公德行為。二、做好大學生社會公德教育，促進大學生的全面發(fā)展（一）進一步優(yōu)化校園公德環(huán)境，切實強化對大學生的公德教育。

環(huán)境對一個人的成長起著重要的制約和影響作用，良好的公德環(huán)境對學生的成長將起到積極的促進作用。就學校公德環(huán)境的優(yōu)化來說，一方面要重視人文環(huán)境的培育。

首先，教育者要提高自身道德素養(yǎng)，真正做到言傳身教，為人師表，以自己的人格魅力和作用來引。

2.求一篇關(guān)于講文明 講公德的作文

小學生文明禮儀 一說起愛護公物，也許有人會認為這是老生常談，因為類似“愛護公物光榮，破壞公物可恥”、“愛護公物，人人有責”這樣的口號恐怕連幼兒園小朋友也能說上幾條。

但現(xiàn)實生活中的我們又做得怎么樣呢？細心觀察就會發(fā)現(xiàn)，校園里破壞公物的現(xiàn)象比比皆是：有同學為求近路而不惜踐踏草坪；踢球時不小心打碎了教室的門窗；戶外運動中弄壞了校園里的公共桌椅、欄桿和垃圾桶；課桌椅上經(jīng)常會看見各式各樣的涂鴉……你有沒有想過，不論是有意還是無意，這些行為都對公物造成了損壞，也給其他同學的學習和生活帶來了不必要的麻煩，還會增加學校對公物的維修費用，這可是一筆不小的開支。 每當看到這些不文明行為，你也許會皺著眉頭嘟囔一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是“公德心”，不講社會公德，不遵規(guī)守紀。

他們從來也不曾意識到原來自己也是這些公物的“主人”，不知道公物是大家公用的物品，每一個人都有愛護公物的義務(wù)。 “人無德不立，國無德不興”。

公民道德的好壞，體現(xiàn)著一個民族的精神狀態(tài)，影響著一個民族事業(yè)的興衰。一個人的言行，往往表現(xiàn)出個人素質(zhì)的高低，進而影響整個集體的總體素質(zhì)狀況。

一個公民是否愛護公共設(shè)施，從小處講可以反映出一個人道德素質(zhì)的高低，一個學校校風的好壞；從大處講也反映了一個國家文明程度及民族素質(zhì)的高低。我國頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》中提出了“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法”為主要內(nèi)容的社會公德。

作為中華人民共和國公民，我們都應該按這個要求規(guī)范自己的行為。 古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！?/p>

其實愛護公物做起來也很簡單，只要擁有一顆公德之心，處處遵守學校的各項規(guī)章制度，就能保證公共設(shè)施的完好無損與正常使用。 1、愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。

2、講文明，重禮儀。 3、講文明語，做文明事，當文明人。

4、微笑是打開心鎖的鑰匙。 5、文明禮儀，從我做起。

6、不學禮，無以立。 7、文明禮儀，從我做起。

8、禮儀、禮節(jié)、禮貌、文明、文雅、文化。 9、禮儀是一種文明規(guī)范，禮儀是一種素質(zhì)修養(yǎng)。

10、禮儀體現(xiàn)的細節(jié)，細節(jié)展現(xiàn)的是素質(zhì)。 11`別給我雪白的衣服涂上顏色。

（墻壁保潔） 注重我們的禮儀 什么是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。

更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。

在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢？我想首先應該是具備文明素質(zhì)，只有當每一個人都具備了文明素質(zhì)，那么這個國家的整體素質(zhì)才能提高。

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。

我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。

在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。

我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學習氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。

文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。] 要養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明的小學生。

那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。

試想假如全國每一個校園都共同創(chuàng)建文明校園，那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！ 馬維鑫 樹立講文明懂禮儀的社會風尚 我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，它不但形成了燦爛的文化。

3.大學生應如何增強自身公德意識800字

高等學校是建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地和輻射源。大學生具有較高的文化知識和科學素質(zhì)，對宣傳、維護社會公德負有義不容辭的責任。社會公德與人們在公共生活中的實踐活動有著緊密的聯(lián)系。因此，培養(yǎng)社會公德意識，努力做社會公德規(guī)范的傳播者和踐行者。

首先要提高認識。社會公德要求的文明范疇是最基礎(chǔ)的文明行為，如果一個受過高等教育的人連這些基礎(chǔ)的文明行為都做不到，那將是教育的悲衰。

其次是注重大學生自己的養(yǎng)成教育。公德教育不僅僅只是喚醒大學生的公德意識，更重要地是對大學生進行日常行為規(guī)范教育和加強管理，包括公德行為方式的選擇和行為習慣的養(yǎng)成。

積極參與各種社會活動，在實踐中培養(yǎng)社會公德意識和責任意識。參加志愿者服務(wù)等公益事業(yè)和社會實踐活動對大學生了解社會、拓展實際工作能力，尤其是增強社會責任感有極大的幫助。大學生培養(yǎng)社會公德意識的實踐活動有很多具體方式，既可以參加社會公德的宣傳活動普及社會公德規(guī)范、傳播文明新風，也可以結(jié)合自身的專業(yè)特點服務(wù)社會、回報社會；既可以參加學校的各種社會公益活動也可結(jié)合自己的興趣愛好加入各種社會公益組織。大學生參與社會公德實踐活動本身就是一種學習，可以從實踐中體會到什么是符合社會公德規(guī)范的言行，什么是不符合社會公德規(guī)范的言行，從而在實踐中不斷提高自身的社會公德素養(yǎng)，并帶動他人，影響社會。

自身積極參與校園文化建設(shè)。學生正確人生觀的確立，高尚道德品質(zhì)的養(yǎng)成，健康審美趣味的提升，無不受到積極向上的校園文化的影響。所以，加強校園文化建設(shè)必將對素質(zhì)教育的實施起到積極的促進作用。

4.我眼中的校園道德和紀律論文800字字

在這個社會上，維護我的幸福而逐漸規(guī)定俗成的一些行為規(guī)范，叫做道德。 對于我們青少年來說，我們不需要做這些大事，我們先要從小事做起，從一點一滴做起。在擁擠的公車上，我們讓一讓座位；在紅燈面前，我們停一停腳步；在道路兩旁，我們彎腰撿起一片廢紙；在家里，我們替父母分擔一些煩惱。這都是道德表現(xiàn)，如果我們每個人都做到的話，那么，中國就會變的更美好。 道德是一雙手，推開封鎖在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育著無數(shù)純潔的心靈。道德是社會中自然而然形成的一個行為規(guī)范，獲得別人信任的一個標準。有些人以為做一個有道德的人很難，其實只要你去做了，就會發(fā)現(xiàn)其實也很簡單，道德就是誠實守信用，不貪圖不屬于自己的東西。

人們常說：道德是石，敲出希望之火；道德是火，點燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導人們走向燦爛輝煌?，F(xiàn)在開始，從自己開始，自覺地做道德建設(shè)的宣傳者、實踐者和捍衛(wèi)者，做一個有道德的人。

人”字就是一撇一捺，但是人卻要有高尚的品質(zhì)、道德、愛心、責任心最重要的就是道德了！所以我做了一回小小偵察員，觀察身邊的小事。

我們播下一個動作，使收獲一個習慣；播下一個習慣，使收獲一個品格；文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。

作為祖國的未來和希望，我倡議我們從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。在思想上積極追求上進，明辨是非；在學習上刻苦努力，精益求精；在生活上勤儉節(jié)約，節(jié)約水電，不攀比；在平時熱心為同學服務(wù)，大膽創(chuàng)新；在行動上堅決反對有損民族形象的丑惡行為，講文明，講禮貌，守紀律，遵守社會公德和校規(guī)校紀。讓我們積極行動起來，努力學習科學文化知識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。自覺把“八榮八恥”作為心靈的準則和行動的指南，弘揚社會主義榮辱觀，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

道德是我們擁抱在懷中的一道絢麗的彩虹，只要它一現(xiàn)身，便會帶給我們雨過天晴的喜悅與歡欣不是嗎？當我們和別人鬧矛盾時，道德會讓我們伸出熱情的雙手，主動和對方言和；當我們自暴自棄時，道德會幫助我們找回自我；當我們悲觀失望時，道德會使我們振作，從而走出那愁云密布的黑暗；當我們受到挫折、失敗時，道德會促使我們奮勇前行，堅信“失敗乃是成功之母”；當時代的使命降臨時，道德又會使我們抱定“天生我才必有用”的信念，勇敢地、毫不畏懼地承擔起一切……可以說，道德是我們生活的立足點，也是我們生命的支撐點。

美在于心靈。道德在人生旅途中是至關(guān)重要的：人生就像是一只船，道德便是船槳，只要擁有道德的人，船就會有前進動力，一步步到達成功的彼岸，到達人生的最巔峰；如果一個人沒有了道德，船也就沒有了前進的動力，慢慢地往后滑，越滑越快，最終回到原點，這個人的一生就沒有任何意義、任何價值，彷徨一世，暗淡而平靜，溫飽而平庸；如果我們要想成功，就要有奮斗目標，就好好拿穩(wěn)這塊無價寶石，掌好這只船槳，不應該隨意虛擲，稍不留神它就離你而去，但重新找到它卻很難，就如大海撈針。

5.誰有大學生社會（校園）道德觀之我見的文章

學習科學發(fā)展觀，樹立大學生現(xiàn)代道德觀 科學發(fā)展觀的學習不只是對其內(nèi)容和要求的掌握，更重要的是如何深層次的把握和領(lǐng)會，讓所學到的發(fā)揮到現(xiàn)實生活學習和工作中。針對于我們大學生，在學習科學發(fā)展觀后應該以此為標準，樹立自己的人生觀，價值觀，規(guī)劃自己的人生，接受教育和洗禮，建立起自己認知事物和評判其對錯的標準，形成自己的道德體系和觀念，努力為構(gòu)建和諧的道德觀而奮斗。 首先，我們要明白大學生和諧道德觀是中國特色的新道德觀，是一種有助于社會整合、為選擇不同的價值體系的利益主體——我們大學生所共識的能夠協(xié)調(diào)其行為的根本看法和態(tài)度。我們要在科學發(fā)展觀的指導下，深刻體會大學生和諧道德體系，并以此為自己的價值取向的基礎(chǔ)來要求自己，完善自己。 大學生和諧道德觀以和諧為第一要義，即大學生個體要有健全的人格，健康的心理，有正確的世界觀、人生觀和價值觀，能真正融入自然，融入社會，融入集體；形成人與人之間道德關(guān)懷的氛圍、相互合作的和諧關(guān)系；形成尊重自然、熱愛自然、善待自然的道德觀。大學生和諧道德觀的指導思想是以人為本，要通過對我們作為人的主體地位的確認，對別人的利益的尊重，確立起以人為本的道德觀，始終把廣大人民的根本利益作為我們大學生在將來的工作事業(yè)的出發(fā)點和落腳點，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟、政治和文化權(quán)益，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享。社會主義核心價值體系是一個多層次、內(nèi)涵豐富、相互聯(lián)系的有機統(tǒng)一體系。它在和諧社會物質(zhì)文明與精神文明的建設(shè)中舉足輕重，決定著整個價值體系的基本特征和基本方向。首先，建立社會主義核心價值體系，必須堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，把握社會主義精神文明的發(fā)展方向。馬克思主義的基本原理提供了科學的世界觀和方法論，是正確認識世界和改造世界的強大思想武器。其次，建設(shè)中國特色社會主義在現(xiàn)階段作為我們?nèi)鐣墓餐硐?，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是當前中華民族的理性自覺。再次，社會主義榮辱觀旗幟鮮明地指出在社會主義市場經(jīng)濟條件下，應當堅持和提倡什么、反對和抵制什么，為全體社會成員判斷行為得失、作出道德選擇、確定價值取向提供了基本的價值準則和行為規(guī)范，為我國公民道德建設(shè)樹起了新的標桿。我們大學生把社會主義核心價值體系作為自己的價值取向，形成和諧道德觀。 從本質(zhì)來看，大學生和諧道德觀的培養(yǎng)作為一種對道德規(guī)范認同與接受的過程，對個體生命而言，就是一種心智模式的提升，人生智慧的陶冶，個體潛能的發(fā)揮，主體性人格的形成，個體生命的健康成長。我們應優(yōu)化自己的心智模式，消除影響我們大學生和諧道德觀培養(yǎng)的不和諧因素 。同時還應加強思想政治理論的學習，由于思想政治理論課的課程性質(zhì)和教學內(nèi)容的針對性和特殊性，決定其在我們大學生和諧道德觀的培養(yǎng)中的主課堂地位和主渠道作用。我們應學習馬克思主義人生觀、價值觀和道德觀的教育，使自己達到全面發(fā)展，促進我們大學生求真求善求美，達到自身道德觀的和諧。此外還要寓德于美，提升我們的和諧道德觀 ，真正明白理解和諧的價值在于“和”，“和為貴”，追求通過確立和執(zhí)行和諧的道德觀的各種行為規(guī)范，保持我們大學生自己的行為與秩序的合理穩(wěn)定，引導我們健康發(fā)展。從而使我們成為思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)全面發(fā)展的人。

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6.求一篇發(fā)生在學校與社會公德的作文字數(shù)在400字左右

從誕生的那一刻起，我們就進入了這個絢麗多彩的世界，這也意味著我們將不再孤單.（為了更好的融入這個社會，處理好人際關(guān)系，我們必須遵守社會公德.什么是社會公德那？我認為，社會公德就是：一個國家，一個民族或者一個群體，在歷史長河中，在社會實踐活動中積淀下來的道德準則，文化觀念和思想傳統(tǒng).社會公德作為一種無形的力量，約束著我們的行為.只有遵守社會公德的人，才會被人們所尊重.那些違反社會公德人，將被人們所不齒.社會公德的內(nèi)容并不是一成不變的，隨著歷史的演變也變得更加豐富多彩.） （為了更好的融入這個社會，處理好人際關(guān)系，我們必須具有良好的個人修養(yǎng).什么是個人修養(yǎng)呢？我認為，個人修養(yǎng)就是個體在心靈深處進行的自我認識，自我解剖，自我教育和自我提高.個人修養(yǎng)作為一種無形的力量，約束著我們的行為.只有具有良好的個人修養(yǎng)的人，才會被人們所尊重.當然，個人修養(yǎng)的內(nèi)容并不是一成不變的，它隨著實踐活動也變得更加豐富多彩.關(guān)于個人修養(yǎng)的討論和研究，從很早的時候就開始了.古人曾經(jīng)提出過“修身養(yǎng)性”，現(xiàn)在我國也把思想品德作為學生的必修課.） 尊老愛幼，助人為樂，拾金不昧等這些傳統(tǒng)美德深深的影響著一代又一代的中華兒女.當然，我們也應當用與時俱進的眼光來看待社會公德，比如在當今社會，保護環(huán)境就應當成為每一個人的必修課.環(huán)境保護并不是一個新鮮的話題，但是現(xiàn)如今卻成為我們國家的頭等大事.不可否認，環(huán)境保護是一個龐大的、系統(tǒng)性的工程，關(guān)系著千千萬萬人的命運，所以，這也需要所有人的配合與努力.我們知道，人類只有一個地球，地球已經(jīng)存在了幾十億年，但是它非常脆弱，現(xiàn)在更是受到各種災難的威脅：水污染、空氣污染、江河斷流等等.看看98年的洪水和去年的海嘯吧，我們就會知道，地球其實已經(jīng)千瘡百孔.如果有那么一天，地球不堪重負，我們的命運又將何去何從呢？毫無疑問，我們別無選擇，只有死路一條.所以，作為地球上的一員，我們不能僅僅擔憂和抱怨，而必須加緊行動，像愛護我們的眼睛一樣愛護我們的地球.那么我們應該怎么做呢？首先，我們應該盡量少用或不用一次性的用品：一次性筷子，一次性牙刷等等.雖然這些物品給我們帶來了短暫的便利，卻使生態(tài)環(huán)境付出了高昂的代價.其次，我們應當節(jié)約資源，減少污染.具體來說就是，節(jié)約用水，節(jié)約用電，不亂扔垃圾，同時注意回收和循環(huán)再利用等等.只有這樣，我們才不會透支我們有限的資源，才不會給我們自己和我們的后代留下遺憾.然后，我們應當學會保護動物，保護植物，與其他生物和平相處.因為，其他生物也是地球上巨大生物鏈上的一個重要環(huán)節(jié)，缺少了它們，我們的生活也將受到影響！所以，在這里，我要呼吁，愛護地球，愛護環(huán)境吧.這是我們每個人的責任！而且也應該是社會公德或者個人修養(yǎng)的必修課.只有愛護環(huán)境，才會被人們所尊重；否則就會被人們所唾棄，成為歷史的罪人！社會公德是人們在社會公共生活中應遵循的基本道德，亦稱“公共道德”或“公德”，也即列寧所說的“起碼的公共生活規(guī)則”（《列寧選集》第3卷第247頁）.它是人們?yōu)榱司S護公共生活、調(diào)節(jié)人們之間的關(guān)系而形成的道德行為準則和起碼的公共生活準則.社會公德是社會存在的反映，是人類在長期的社會生活中根據(jù)生活實踐和共同生活的客觀需要逐步形成和發(fā)展起來的.社會公德同個人私德相對，前者指同集體、組織、階級以至整個社會、民族、國家有關(guān)的道德；后者則指個人私生活中處理愛情、婚姻、家庭問題的道德以及個人的品德、作風、習慣等.兩者雖有區(qū)別，但不是絕對的，而是有緊密的聯(lián)系，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化；在無階級的社會里，社會公德為人們所公認，并通過社會輿論、風俗習慣來維護和調(diào)整.在社會主義條件下，人民內(nèi)部沒有根本對立的利益沖突，社會公德有可能成為全社會統(tǒng)一的道德規(guī)范，并為全體人民所接受.在我國，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，是基本的社會公德.我國憲法還明確規(guī)定，遵守社會公德是一切公民的義務(wù)，違反社會公德，輕的要進行批評教育；重的如破壞公共秩序、擾亂社會治安的要繩之以法.。

7.做一個有道德懂法律的當代大學生的議論文

您好：社會公德是每個社會成員在公共生活中必須遵守的基本行為準則，是調(diào)整人與人、人與社會、人與自然之間相互關(guān)系的標準、原則和規(guī)范的總和.社會公德是人類社會生活中最起碼、最基本的準則，也是社會文明程度的體現(xiàn)，主要包括：文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環(huán)境，遵紀守法等內(nèi)容.大學生是青年中受教育程度較高的群體，是文化教育的接受者和傳播者，又是社會文化的創(chuàng)造者，應該在社會公德方面體現(xiàn)出較高的素質(zhì).加強和改進大學生社會公德教育，使他們樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的文明行為習慣，對于構(gòu)建社會主義和諧社會，全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義. 近年來，高等學校對大學生的思想政治教育及社會公德教育逐漸重視，特別是《公民道德建設(shè)實施綱要》頒布后，各學校積極宣傳、貫徹落實，取得了明顯成效.大學生社會公德問題現(xiàn)狀，從總體上看，當代大學生社會公德意識的主流是健康的、積極向上的.他們熱愛祖國、關(guān)心國家的前途和命運，并關(guān)注世界的發(fā)展變化，具有強烈的民族自豪感、歷史責任感和社會責任感；他們熱心公益活動，開拓進取，勇于奉獻，能夠在行為層面上很好地踐行社會公德，表現(xiàn)出較強的社會公德觀念和社會公德意識. 但是，在目前復雜的環(huán)境中，一些不良的社會公德傾向在大學生中悄悄蔓延，形成一股暗流腐蝕著意志脆弱的大學生的心靈.主要表現(xiàn)在以下方面：學習不夠努力，遲到、早退、曠課、考試作弊惡習，甚至抄襲剽竊他人論文成果；誠信意識淡薄，助學貸款久拖不還；不注意公共衛(wèi)生，在教室里、校園內(nèi)隨地吐痰，亂扔垃圾；不愛護公共財物和公共設(shè)施，隨意刻畫桌椅、踩踏墻壁、撕扯圖書資料、損壞公物的現(xiàn)象時有發(fā)生；不注意節(jié)約，浪費水電的現(xiàn)象嚴重；上課隨意接打電話，既不尊重老師，又影響他人聽課；公共場合學生情侶過分親密；集體主義觀念不強，不愿意參加集體活動，缺乏集體榮譽感和責任感等等. 因此，加強大學生社會公德的正面引導和教育，對促進大學生的健康成長和社會公德的培育有著十分重要的意義. 當前，大學生社會公德意識缺失的主要原因?qū)λ枷肫返?，道德修養(yǎng)等重視不夠，特別是對社會公德教育缺乏計劃性、長期性，加上課程設(shè)置等方面的原因.目前的大學生大多數(shù)是獨生子女，從小備受家長的溺愛，成長的環(huán)境往往一帆風順，可謂是“溫室里的花朵”，由此造成了他們自私、冷漠、懶惰、目中無人、我行我素，缺乏公德意識和社會責任感.同時，近年來大多數(shù)家庭教育所看重的是孩子們的成績，重視智力開發(fā)，忽視了對孩子們思想品德、心理素質(zhì)等非智力因素的教育，導致部分學生人格不健全，出現(xiàn)了“有知識缺教養(yǎng)”等現(xiàn)象.而多數(shù)學校也存在公德教育內(nèi)容重理論、輕實踐，教育目標理想化，教育過程抽象化，學生中普遍缺乏道德實踐，道德行為能力不強，進而造成“知行相?！钡默F(xiàn)象. 對于大學生應當如何遵守社會公德問題，涉及兩方面： 1.作為當代的大學生怎樣增強社會公德意識，踐行社會公德規(guī)范？ 2.如何在實踐中增強社會公德意識，踐行社會公德規(guī)范 . 高等學校是建設(shè)社會主義精神文明的重要陣地和輻射源.大學生具有較高的文化知識和科學素質(zhì)，對宣傳、維護社會公德負有義不容辭的責任.社會公德與人們在公共生活中的實踐活動有著緊密的聯(lián)系.因此，大學生應該培養(yǎng)社會公德意識，努力做社會公德規(guī)范的傳播者和踐行者. 1）積極參與各種社會活動，在實踐中培養(yǎng)社會公德意識和責任意識.參加志愿者服務(wù)等公益事業(yè)和社會實踐活動對大學生了解社會、拓展實際工作能力，尤其是增強社會責任感有極大的幫助.大學生培養(yǎng)社會公德意識的實踐活動有很多具體方式，既可以參加社會公德的宣傳活動普及社會公德規(guī)范、傳播文明新風，也可以結(jié)合自身的專業(yè)特點服務(wù)社會、回報社會；既可以參加學校的各種社會公益活動也可結(jié)合自己的興趣愛好加入各種社會公益組織.大學生參與社會公德實踐活動本身就是一種學習，可以從實踐中體會到什么是符合社會公德規(guī)范的言行，什么是不符合社會公德規(guī)范的言行，從而在實踐中不斷提高自身的社會公德素養(yǎng)，并帶動他人，影響社會. 2）從小事做起，從小節(jié)改起，帶頭踐行社會公德規(guī)范.社會公德所規(guī)范的行為包括社會公共生活中最微小的行為細節(jié)，這些細節(jié)極容易被人們忽略，而它一旦被社會群體中的大多數(shù)人所忽視，往往就可能形成不良的社會風氣.因此，社會公德意識要在點點滴滴的日常小事中培養(yǎng)，古人云“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，講的就是這個道理.其實，踐行社會公德并不難，提升敬人禮讓的境界同樣不難，比如，見到老師長輩主動問候是講社會公德；乘坐公交車主動為老幼病殘乘客讓座是講社會公德；在銀行、郵局等公共場所排隊時自覺站在“一米線”外是講社會公德；最后離開教室時隨手關(guān)燈是講社會公德；外出旅游時不在景點設(shè)施上隨意刻畫是講社會公德，等等.社會公德的境界，就是在這些不起眼的一舉手一投足間慢慢升華的.人之立身，所貴者在德.在我們當今以德治國、依法治國的形勢下，發(fā)揚助人為樂，扶貧助困，。

8.淺議大學生道德禮儀文明修養(yǎng)800字

文明禮儀作文800字一：文明禮儀

社會正在進步，時代正在變化，人們的生活水平也正在提高。作為一個現(xiàn)代社會的公民，我們就必須講禮儀，有著高素質(zhì)才能跨進新世紀的門檻，成為一個合格的新時代公民。

在我們身邊，一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在校園內(nèi)、樓梯上總能見到紙屑，尤其是星期六、日教室里、校園內(nèi)食品袋、果皮等，隨處可見。甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又怎樣；再例如有的同學在教室走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前題，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學校沒有良好的行為習慣的。我們?nèi)w師生共同努力，一部分同學身上！，我們就必須講禮儀。那些為災區(qū)人民運送救援物資的航空人員和司機更是忙不過來，做文明學生，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。例如，有的人還領(lǐng)養(yǎng)了災區(qū)的孤兒，做一個懂文明，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，做一個講文明的人吧、不打架，我國四川省汶川縣發(fā)生了8；管住我們的手、不隨地吐痰，養(yǎng)成良好的文明習慣。事實上，從自己做起。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，有著高素質(zhì)才能跨進新世紀的門檻，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣；再例如有的同學在教室走廊上追逐打鬧、果皮等、日教室里。

在2015年5月12日：反正有值日的同學打掃，擾亂班級的學習環(huán)境，我們應該做一個堂堂正正的人，成為一個合格的新時代公民，時代正在變化。

讓我們從現(xiàn)在做起，不踐踏草坪，顧不上休息。特別是一些可愛的救援人員和醫(yī)護人員。所以；很多同學把文化知識的學習放在首位，而文明的行為就在幫助我們提高自身素質(zhì)。請我們每一個人管住我們的口！讓我們從現(xiàn)在開始，人們的生活水平也正在提高，隨處可見，在校園內(nèi)，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，扔了又怎樣、樓梯上總能見到紙屑，一定會營造出一個文明美好的校園、有禮貌的人。相反、獻血，有的一天只能休息兩！

我相信，不講衛(wèi)生，學習環(huán)境就一定是良好有序的，還有的人到災區(qū)去當志愿者，尤其是星期六，還存在著一些不文明的行為；管住我們的腳、校園內(nèi)食品袋。

在我們身邊。他們的這種愛心和道德多么值得人們尊敬啊。現(xiàn)在，從點點滴滴的小事做起，文明習慣的養(yǎng)成。作為一個現(xiàn)代社會的公民，不說粗話、三個小時，整日整夜地忙來忙去，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前題，走路推推搡搡習以為常、捐物，會影響到自身的素質(zhì)：文明禮儀

社會正在進步。人們給災區(qū)人民捐錢.0極大地震，不亂扔垃圾。甚至有的同學認為，我們在這個時期的所作所為，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)文明禮儀作文800字一