校園二三事作文300(學(xué)校生活二三事300字)

1.學(xué)校生活二三事300字

在小學(xué)的生活中，我感受到了歡樂(lè)﹑痛苦﹑悲傷﹑衰運(yùn)等不同的事。

有一天，不知為什么早上醒來(lái)后有一種認(rèn)定自己今天會(huì)很衰的感覺(jué)在我腦子里浮現(xiàn)出來(lái)。起初我認(rèn)為只要保持好心情，那么你今天就會(huì)很快樂(lè)，很好。

可是我想錯(cuò)了，在我準(zhǔn)備疊被子的時(shí)候，不知怎的，被子就是比平常難疊，即便疊好了也很難看。穿鞋時(shí)似乎鞋也和我過(guò)不去，平時(shí)一下便套進(jìn)去的鞋子在今天套了大半天才給塞進(jìn)去。

接下來(lái)的時(shí)間，不是覺(jué)得頭痛就是腰酸，總覺(jué)得渾身不自在，很不舒服。

當(dāng)然，我除了衰以外，還有運(yùn)氣好的時(shí)候！

就在我衰了一天后，我的好運(yùn)也隨即來(lái)臨。

那次，我醒來(lái)后覺(jué)得整個(gè)人特有精神，干什么事都很有精神，精力也用不完。

比如說(shuō)跑步，一連跑了五圈，都還覺(jué)得不累。疊被子疊得也很快……，總之精力十分旺盛。

現(xiàn)在，我的事情已經(jīng)和你們分享了，你們有什么事也能和我分享呢？熱情等待中……

2.以校園友愛(ài)兩三事為題的作文300字

校園生活二三事

初中生活像一個(gè)五味瓶，裝滿了各種味道 ——酸、甜、苦、辣，細(xì)細(xì)品味，其實(shí)每種味道里都有淡淡的甜??給“生活”這道菜灑著調(diào)味劑。

檸檬——酸中帶甜

“叮鈴鈴??”上課了，沸騰的教室瞬間安靜起來(lái)，老師神清氣爽地走進(jìn)來(lái)，拋下一枚重磅炸彈：“周一月考，都回去好好復(fù)習(xí)。拿出書(shū)來(lái)我們今天復(fù)習(xí)??”

下課了，原先的喧鬧聲已銷聲匿跡，取而代之的是翻書(shū)聲和寫(xiě)字聲以及讀書(shū)聲。一個(gè)同學(xué)正在埋頭做題，一會(huì)兒眉頭緊皺，一會(huì)兒眉頭又舒展開(kāi)來(lái)，時(shí)不時(shí)與周圍的同學(xué)討論一下，然后又低頭做題；另一個(gè)同學(xué)大聲朗讀著課文，背誦著概念，似乎想要一下子都印在腦子里??每個(gè)人都在努力著??

幾天過(guò)去了，月考如期而至，交上答卷，全都松了一口氣。 月考像一個(gè)檸檬，第一口滿是酸澀，但那細(xì)細(xì)品味，其實(shí)

男生vs男生

看到凌亂的課本撒落一地，聽(tīng)到歪倒的桌子發(fā)出巨大的聲響。朋友們，不要害怕，這只是剛才兩位男同學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)留下的慘烈景象。只見(jiàn)他們面紅耳赤，留下不屑的余光蔑視對(duì)方。

“鈴鈴鈴”正在這時(shí)，上課了。我們只好轉(zhuǎn)移了視線，兩個(gè)人也聚精會(huì)神的聽(tīng)課（有時(shí)也會(huì)偷偷的瞄對(duì)方幾眼）。哎！這兩個(gè)可愛(ài)的男生，明明想和好嘛！干嘛這么要面子。

“好，現(xiàn)在我們開(kāi)始默寫(xiě)3a，都拿出紙來(lái)??“同學(xué)們，注意了，經(jīng)典時(shí)刻到了。只見(jiàn)剛才還要死要活的兩個(gè)男生，卻都給對(duì)方準(zhǔn)備了紙，當(dāng)要遞給對(duì)方時(shí)，兩個(gè)人都怔住了，然后尷尬一笑，嘿嘿，這才是君子風(fēng)度嘛！

校園生活二三事作文

男生vs女生

“喂，你干嘛不說(shuō)話?！蔽覀儼嘁慌蚩偸强床粦T后位呆若木雞的“傻樣”，發(fā)出攻擊，而后位男生卻輕蔑她一眼而不再言語(yǔ)。誰(shuí)知那女生因總自視高貴，看到無(wú)人理睬便繼續(xù)發(fā)動(dòng)攻擊，想要彌補(bǔ)方才的尷尬，真可謂鍥而不舍。而后位男生似乎不想開(kāi)戰(zhàn)，大叫一聲“滾”。頓時(shí)，風(fēng)平浪靜，寂靜無(wú)語(yǔ)。同學(xué)們都面面相覷，沒(méi)想到此人威力驚人。而那女生早已縮短了脖子，沒(méi)想到一向爭(zhēng)強(qiáng)好勝的她此時(shí)竟這般??“哈哈，笑死我了。”就這樣此場(chǎng)無(wú)謂戰(zhàn)爭(zhēng)拉下了帷幕。

在校園里風(fēng)聲不斷，可我愿意讓這股風(fēng)繼續(xù)傳遞下去，締造出更大更完美的圓，讓我可以站在圓心中，補(bǔ)充更多的歡樂(lè)。

3.校園生活二三事 作文

您好：

校園生活二三事

記憶是一條長(zhǎng)河，灑滿了辛酸與歡快的淚水，編織著一個(gè)個(gè)五彩的夢(mèng)，它宛如一股清泉，流進(jìn)我的心扉。打開(kāi)記憶的閘門，有許多難以忘懷的事，然而最難忘的，還是那隨了我六年的小學(xué)生活，那是一段我最歡快的日子。

想起那時(shí)，我還是一個(gè)不知天高地厚的小孩子，自從跨進(jìn)母校，是母校一位位辛勤的園丁把我培育成一個(gè)懂事的好學(xué)生，讓我茁壯成長(zhǎng)；是那一個(gè)個(gè)親切和藹的同學(xué)，讓我懂得了友誼，懂得了分享快樂(lè)……我的童年多半是在校園中度過(guò)的，這里充滿著童趣，充滿著生氣。還記得那年的春天，校園里彌漫著濃濃的芳草和百花的清香，經(jīng)過(guò)老師們的商議后，決定組織我們?nèi)ソ纪獯河?。消息像春風(fēng)般地傳開(kāi)了，聽(tīng)到這個(gè)喜訊，教室里轟動(dòng)了，像油鍋一樣炸開(kāi)了，同學(xué)們歡呼雀躍，滿懷期待著明天的到來(lái)。放學(xué)以后，同學(xué)們呼朋喚友，三三兩兩地商議開(kāi)來(lái)了，我們的小組成員你一言我一語(yǔ)，最后決定分頭行動(dòng)：有的買飲料，有的買干糧，有的買水果。我是一路小跑著回家的，向爸爸要了錢，就和同學(xué)們一起準(zhǔn)備春游的東西了。一切東西買好了，每人帶上一點(diǎn)便各自回家。晚上，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，一想到明天的春游，我就興奮不已。出發(fā)時(shí)刻終于到了，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍浩浩蕩蕩地出發(fā)了，一路上，同學(xué)們跑跑跳跳的像一只只兔子，整個(gè)隊(duì)伍都鬧哄哄的，盡管老師在一旁急瘋了。由于是郊外，一路上盛開(kāi)著各色各樣的野花：有名字的，沒(méi)名字的；火紅色的，淺黃色的，散在草叢中，像眼睛似的眨呀眨的。許多同學(xué)不禁伸出手去摘幾朵——平時(shí)，在校園里自己培育的花是不能摘的，現(xiàn)在來(lái)到大自然中，野花野草多的是，我們真正享受到把花占為己有的快樂(lè)，這在學(xué)校想都不敢想的快樂(lè)，現(xiàn)在卻時(shí)時(shí)唾手可得，真把我們樂(lè)瘋了。到達(dá)了目的地，同學(xué)們分散在各個(gè)地方擺開(kāi)了“攤”，看著各自帶的食品，琳瑯滿目，各有千秋，讓人垂涎三尺。飽餐一頓后，便聚在一起做游戲，有的到河邊打水漂，看著石頭在水上漂，我們快樂(lè)得像自己也在水上暢游一般……漸漸地天色不早了，我們才又排著隊(duì)唱著歌回家去了。

這次春游，讓我們走進(jìn)了大自然，體會(huì)到春光的美好。然而，這只是我波瀾壯闊的小學(xué)生生活中的一朵小小的快樂(lè)的浪花。我永遠(yuǎn)忘不了我的小學(xué)的生活。

4.學(xué)校生活二三事300字

在小學(xué)的生活中，我感受到了歡樂(lè)﹑痛苦﹑悲傷﹑衰運(yùn)等不同的事。

有一天，不知為什么早上醒來(lái)后有一種認(rèn)定自己今天會(huì)很衰的感覺(jué)在我腦子里浮現(xiàn)出來(lái)。起初我認(rèn)為只要保持好心情，那么你今天就會(huì)很快樂(lè)，很好。

可是我想錯(cuò)了，在我準(zhǔn)備疊被子的時(shí)候，不知怎的，被子就是比平常難疊，即便疊好了也很難看。穿鞋時(shí)似乎鞋也和我過(guò)不去，平時(shí)一下便套進(jìn)去的鞋子在今天套了大半天才給塞進(jìn)去。

接下來(lái)的時(shí)間，不是覺(jué)得頭痛就是腰酸，總覺(jué)得渾身不自在，很不舒服。當(dāng)然，我除了衰以外，還有運(yùn)氣好的時(shí)候！就在我衰了一天后，我的好運(yùn)也隨即來(lái)臨。

那次，我醒來(lái)后覺(jué)得整個(gè)人特有精神，干什么事都很有精神，精力也用不完。比如說(shuō)跑步，一連跑了五圈，都還覺(jué)得不累。

疊被子疊得也很快……，總之精力十分旺盛?，F(xiàn)在，我的事情已經(jīng)和你們分享了，你們有什么事也能和我分享呢？熱情等待中……。

5.校園二三事作文

時(shí)間，就好像蒙娜麗莎的微笑，你能感受到它，卻永遠(yuǎn)無(wú)法讀懂它。

如今想起來(lái)，仿佛還是昨天的事情——好像昨天還在小學(xué)的校園里蹦蹦跳跳，今天卻在中學(xué)的校園里奮筆疾書(shū)了。 走在曾經(jīng)熟悉，如今卻感覺(jué)陌生的校園，小學(xué)里那些瑣屑的往事似乎都從四面八方飄蕩過(guò)來(lái)。

我拾起了一片枯葉，看著它泛白的葉脈，不禁想起了二年級(jí)時(shí)同桌的她。 她是個(gè)很活潑開(kāi)朗的女孩。

我們一直都很要好，形影不離就不說(shuō)了，我們的發(fā)型、衣著、愛(ài)好、成績(jī)、甚至連理想都是不相上下的。還記得我們都愛(ài)采集樹(shù)葉標(biāo)本，有時(shí)為了收集到一些稀缺的葉子，我們不惜大老遠(yuǎn)地從城區(qū)跑到郊外去，要是拿到手了，兩個(gè)丫頭都心花怒放，一整天摸著葉子沾沾自喜。

現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)候的我們還真有意思。只是，她早已不在這個(gè)溫暖的小城鎮(zhèn)里了。

在我們剛上三年級(jí)時(shí)，她便隨著父母的工作調(diào)動(dòng)去了珠海。在那學(xué)期開(kāi)學(xué)的好一段時(shí)間里，我都不去采集樹(shù)葉了，怕觸及那些難美好而難忘的回憶，每天只對(duì)著她臨走時(shí)送給我的標(biāo)本集想念、發(fā)呆…… 我把枯葉放進(jìn)口袋里，漫無(wú)目的地走著。

看著昔日人聲鼎沸的操場(chǎng)，如今卻空無(wú)一人，只有微風(fēng)在游離飄蕩，令我想起了那一節(jié)感人肺腑的體育課—— 那是個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，四年三班的我們正在享受著無(wú)拘無(wú)束的體育課?？墒?，當(dāng)我跑得正盡興時(shí)，前面一個(gè)突如其來(lái)的身影令我措手不及，我來(lái)不及站穩(wěn)就與他撞了個(gè)滿懷。

他沒(méi)事，只是我的腳不但擦破了皮，而且血流不止。 我趴在地上，痛苦地掙扎著想要站起來(lái)，可是每動(dòng)一下，仿佛便撕心裂肺地疼。

我只好靜靜地坐著，低著頭顫抖地哭泣。當(dāng)我抬起頭時(shí)，幾十雙焦灼的目光在我身上流轉(zhuǎn)。

同學(xué)們滿懷關(guān)切地注視著我，一名素不相識(shí)的同學(xué)拿著從校醫(yī)室取來(lái)的紗布，不怎么熟練地替我包扎著?！疤蹎幔俊辈恢朗钦l(shuí)在人群中問(wèn)了一句，我點(diǎn)頭不語(yǔ)。

于是，大家都不約而同地上前來(lái)，女生將我小心地扶起，男生輪流把我背到校醫(yī)室，一個(gè)人背累了，又換另一個(gè)人。我就在他們瘦小的背上顛簸著，熱淚盈眶，泣不成聲。

如今回想起來(lái)，我的心窩還像是溢滿了盛夏的葡萄酒，那些情誼依舊洋溢著濃郁的芳香。輕撫著教學(xué)樓的一磚一石，我想起了和藹可親的班主任、熱心助人的小班長(zhǎng)、善良淳樸的老校長(zhǎng)…… 如今，小小的校園里，裝載著我童年的記憶，在樹(shù)上開(kāi)滿了花。

童年不再，花香依舊……。

6.作文“校園二三事”的范文

學(xué)校生活二三事在我書(shū)架一個(gè)醒目的位置上，放著一本日記。

咖啡色的封皮已經(jīng)斑剝陳舊，封面正中的圖案上，有一位騎手擎著大旗正策馬飛速前進(jìn)，"學(xué)校生活"四個(gè)鮮紅的大字就印在圖案的上方，這是一本在1996年大北街小學(xué)寫(xiě)成的日記。屈指算來(lái)，它在我身邊已經(jīng)有十多年了，日記的扉頁(yè)上寫(xiě)著"獎(jiǎng)給三好學(xué)生XX同學(xué)"，并有學(xué)校的落款印章。

每當(dāng)我的目光碰到這本日記的時(shí)候，思路就會(huì)不由自主地插上了翅膀，飛過(guò)漫長(zhǎng)的滄桑歷史，回到那躊躇滿志的小學(xué)時(shí)代。受家庭環(huán)境的影響，我自幼就愛(ài)好唱歌。

進(jìn)入小學(xué)以后，被學(xué)校濃厚的文藝氣息熏陶，這點(diǎn)個(gè)人愛(ài)好不但沒(méi)有消失，而且還有了新的發(fā)揮。在緊張的學(xué)習(xí)之余，各班級(jí)的歌詠活動(dòng)也開(kāi)展得有板有眼，像模像樣，于是我便成了我班的歌詠教員。

一般情況，每一至二周總要與全班同學(xué)學(xué)唱一首新歌，這種做法，不但調(diào)劑了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，也烘托了全校的文娛活動(dòng)，有助于三好活動(dòng)的健康，因此，在總結(jié)會(huì)上，我得到了這本日記的獎(jiǎng)勵(lì)。短短的6年小學(xué)生活很快過(guò)去，記不清學(xué)唱了多少歌曲就到了畢業(yè)，想到同學(xué)們即將畢業(yè)，內(nèi)心除了激動(dòng)之外，不禁又產(chǎn)生幾分憂傷。

與同學(xué)們分別離校的前夕，在日記本上記著李叔同的"送別"歌，以抒發(fā)那難言表白的情意：長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。一杯濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。

離校以后，到了外地上初中，新到的生活環(huán)境，人生地不熟，像離群的孤雁，孤獨(dú)寂寞無(wú)法排遣，回味熱情奔放的小學(xué)生活，便成了我學(xué)習(xí)之余常有的選擇，在無(wú)奈的失落里送走了第一年。次年中秋，在佳節(jié)思親的感受中，我在日記里寫(xiě)下了思鄉(xiāng)曲：秋月多么明亮秋蟲(chóng)不作聲響微風(fēng)吹拂我的臉龐夜色多么安詳我在默默思量思念隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方我獨(dú)自感受那靜謐與空曠有個(gè)聲音在耳畔輕輕回蕩哪一天回家鄉(xiāng)學(xué)校是否無(wú)恙老師是否安康深情懷念比天長(zhǎng)在校時(shí)，校園生活的花絮也像沃土中的植物，處處生長(zhǎng)。

在校時(shí)，我遇到了一件足以影響我人生理念刻骨銘心的往事。剛?cè)雽W(xué)不久，一次上午的課間活動(dòng)中，我不幸跌傷了面部和口腔，同學(xué)們火速送我到校醫(yī)務(wù)所，緊急處置之后，因傷勢(shì)較重，依照校醫(yī)的意見(jiàn)，學(xué)校特地找了一輛車，在校醫(yī)的護(hù)送下，專門驅(qū)車到大醫(yī)院注射了破傷風(fēng)預(yù)防針，在校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至的照顧及同學(xué)們的關(guān)愛(ài)下，我很快恢復(fù)了健康。

這件事情雖小，但使我感受很深。我有生以來(lái)，從未享受過(guò)如此殊榮，受寵若驚。

再則此事自始至終都體現(xiàn)了校內(nèi)師生及學(xué)生之間那種真誠(chéng)友愛(ài)，純樸無(wú)暇的優(yōu)良風(fēng)氣，其對(duì)我教育之深，幾乎波及了我的一生。俗話說(shuō)：一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于誠(chéng)，它讓我理解了要堂堂正正做人，應(yīng)當(dāng)至真、至愛(ài)、至信、至誠(chéng)的淺顯又深刻的道理。

走向社會(huì)以后，接觸到的人和事多了，社會(huì)現(xiàn)象千姿百態(tài)，良莠參差，每當(dāng)周圍有利欲熏心，權(quán)勢(shì)誘惑，落井下石，等負(fù)面影響出現(xiàn)的時(shí)候，自己就會(huì)想到做人應(yīng)以誠(chéng)為本，應(yīng)該遠(yuǎn)離于那些有悖于光明正大的事，堅(jiān)守我在校時(shí)所確立的崇高信念，這樣才能站穩(wěn)腳跟，避惡揚(yáng)善，做一個(gè)清白的人。我的母校，你正像我那日記封面上疾駛向前的駿馬一樣，"自強(qiáng)不息，追求卓越"，那近半個(gè)世紀(jì)前的圖案，恰如其分地印證了學(xué)校今天的發(fā)展與輝煌。

7.校園二三事作文

最近，剛剛升上初中。告別了六年二班，來(lái)到了初一十班。一開(kāi)始有點(diǎn)不適應(yīng)哦，這是很正常的事——

但現(xiàn)在，我已經(jīng)完全的適應(yīng)了初中生活，也開(kāi)始享受初中三年帶給我的樂(lè)趣……

一、語(yǔ)文老師的奇特的教學(xué)方式

上語(yǔ)文老師的課的時(shí)候，十班不傳出很大很大的笑聲是不可能的，長(zhǎng)期這樣下去，以至于干擾到九班和十一班，唉（假惺惺地為他們默哀一分鐘），誰(shuí)叫語(yǔ)文老師這么……

1、老師為了造點(diǎn)笑料，不惜自毀形象。天，老師講到《看云識(shí)天氣》時(shí)，居然說(shuō)道，他小時(shí)候和弟弟去曬糧食，因?yàn)橥丝丛谱R(shí)天氣，結(jié)果下了大暴雨，把糧食全都沖走了（這讓我想到了傳說(shuō)中的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)），他和弟弟怕父母混合雙打?qū)⑺麄兇虻靡啦凰?，要活不活，不敢回家，就和弟弟蹲在一個(gè)避雨的地方嗚嗚嗚嗚地哭……我們一開(kāi)始居然反應(yīng)不過(guò)來(lái)，后來(lái)才全體爆笑！還有一天，老師為了證明他改作業(yè)的辛苦，說(shuō)他改得“四肢僵勁不能動(dòng)”，回家太晚還被老婆罵……嘿嘿，語(yǔ)文老師原來(lái)也是“氣管炎”，哼哼！

2、老師的奇特方言。老師據(jù)說(shuō)是來(lái)自北方，去過(guò)新疆，山東?，F(xiàn)在呆在汕頭，好像想要永遠(yuǎn)呆在這里（哈哈，還是汕頭的魅力大）。不過(guò)，老師不愧是北方人，這話說(shuō)起來(lái)的語(yǔ)調(diào)就是不一樣，比如我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的兩個(gè)招牌：思維的足跡和一文一感，被他說(shuō)起來(lái)全都變了調(diào)，拼音不過(guò)關(guān)！老師就因?yàn)檫@一點(diǎn)，被同學(xué)們利用，整天沒(méi)事就“思維的足跡”，說(shuō)的怪里怪氣，總是弄的全班都笑起來(lái)?，F(xiàn)在嚴(yán)重到別的老師說(shuō)到思維，同學(xué)們也會(huì)聯(lián)想到思維的足跡。那一天班主任說(shuō)到思維……結(jié)果可想而知，幾個(gè)同學(xué)被班主任抓去辦公室洗腦……嘿嘿！

二、高燒的午休

開(kāi)學(xué)時(shí)，班主緊繃著臉（其實(shí)只是為了顯示出嚴(yán)肅）說(shuō)，要來(lái)學(xué)校午休就要考慮好，紀(jì)律性太差的人不能來(lái)這里午休，這里限制太多，想要玩的就回家去。

弄的同學(xué)們都很害怕，我也不例外，我還以為午休時(shí)，每個(gè)教室都有專門的老師把我們盯得緊緊的，但因?yàn)榧译x學(xué)校太遠(yuǎn)，不得不戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的提交了午休申請(qǐng)表。其實(shí)心里有點(diǎn)沒(méi)底，像我這么淘氣的人會(huì)不會(huì)在哪一天就被老師抓住而被臭罵一頓呢？

結(jié)果……我真為自己有不安的念頭感到好笑，午休甚至比自習(xí)課還要High！這里的午休管理員（其實(shí)是我們班的一個(gè)同學(xué)）也是很不務(wù)正業(yè)，甚至帶頭說(shuō)話！但是班主和級(jí)長(zhǎng)時(shí)不時(shí)就來(lái)兜一圈，弄的我們心驚膽戰(zhàn)。不過(guò)，長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)也是我們積累了經(jīng)驗(yàn)，前后門都有同學(xué)望風(fēng)，以方便我們繼續(xù)聊！

每一天的午休我們都是高燒到底，午休，從開(kāi)學(xué)以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有真正的開(kāi)始過(guò)一次！

8.校園生活二三事作文

我們不也正是一團(tuán)星云嗎？有光，有熱，和火一般的熱情…… 我們的校園生活，如萬(wàn)花筒，展示出一個(gè)五彩繽紛的世界。

——題記 一 聽(tīng)！哨聲響了，拔河比賽開(kāi)始了。我們女生拼命地為本班男生加油，可這些男生竟這樣不爭(zhēng)氣，首戰(zhàn)告敗。

女生都?xì)鈮牧?，喉嚨都喊啞了可男生還是敗下陣來(lái)，真沒(méi)勁！再瞧那邊，垂頭喪氣的男生竟又?jǐn)[出一副高傲的樣子：“第三名也不錯(cuò)嘛！你們瞧著不順眼，明天不給你們喊加油，讓人們靜靜地欣賞你們氣急敗壞的‘英姿’！”聽(tīng)聽(tīng)，用的是“氣急敗壞”，而且是“英姿”，多可惡！“哼！輸了還有理！自欺欺人，虧你們說(shuō)得出口！”好一陣唇槍舌劍！第二天，女生上陣了。出乎我們意料，所有男生——包括昨天“口舌大戰(zhàn)”的主將，一齊放開(kāi)了山風(fēng)般奔放的嗓子：“加油！加油！”他們粗粗的噪音和我們幾個(gè)未參戰(zhàn)的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我覺(jué)得這是世界上最雄壯的音樂(lè)。

它像面前的繩擰成了一股，成為一支催人奮進(jìn)的歌。女生受到鼓舞，一鼓作氣，打了個(gè)漂亮的“快速仗”，首戰(zhàn)告捷！“噢，噢！我們贏了，我們勝利了！”昨天的懊喪、埋怨頃刻間無(wú)影無(wú)蹤，代之而來(lái)的是歡呼、雀躍！我們畢竟同在一個(gè)集體，為集體爭(zhēng)光就是我們奮斗的目標(biāo)。

今天，我們又一次達(dá)到了這目標(biāo)，怎能不高興、不激動(dòng)呢？ 二 瞧！我們班課堂的氣氛怎么這樣熱烈？原來(lái)是在上妙趣橫生的數(shù)學(xué)課。提問(wèn)的時(shí)間到了，同學(xué)們照例活躍地思索著：這一步證明似乎多此一舉吧，噢，不，問(wèn)題不會(huì)這樣簡(jiǎn)單……咦，這樣證明太繁瑣了，能否另辟捷徑……一雙雙手接二連三地舉起來(lái)了，有平常大大乎乎的小伙，也有文文靜靜的姑娘，此時(shí)全都像換了一個(gè)人，膽大心細(xì)，提出一個(gè)個(gè)新穎而巧妙的問(wèn)題。

“鈴……”“唉，怎么下課了！時(shí)間過(guò)得真快！”當(dāng)然，下課后，老師的身旁又少不了圍上一群愛(ài)思考的學(xué)生……“我特別愿意到六班上課，因?yàn)橥瑢W(xué)們愛(ài)思考，肯動(dòng)腦筋，敢于提出異議……”聽(tīng)！這就是老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)，我們引以自豪的評(píng)價(jià)！ 三 “所有的日子，所有的日子都來(lái)吧……”是誰(shuí)在這樣充滿激情地朗頌《青春萬(wàn)歲》？“也許你沒(méi)留意，也許你不相信，有多少人羨慕你年輕……“是誰(shuí)這樣深情地唱著《趁你還年輕》？是誰(shuí)伴著《青春曲》的旋律邁開(kāi)了輕盈的腳步？是我們，這是我們的周末晚會(huì)。請(qǐng)來(lái)吧，來(lái)到這里，緊張、疲勞便會(huì)云消霧散。

您知道嗎？我們既會(huì)學(xué)習(xí)，也會(huì)生活！ 時(shí)間飛快地流逝，我們的校園生活也不斷變換著色彩，歡樂(lè)、苦惱也隨之而來(lái)。但，我們愛(ài)校園生活，因?yàn)樗腔鹋c詩(shī)一般的生活，這是真正的生活！噢，我們的校園生活，像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂(lè)與苦惱；又如萬(wàn)花筒，展現(xiàn)出一個(gè)五彩繽紛的世界…… 【總評(píng)】 文章用點(diǎn)題式開(kāi)頭，議論抒情結(jié)尾，首尾照應(yīng)。

主體部分用數(shù)字分成三段，每段用一個(gè)字或一句話領(lǐng)起下文，層次清晰，過(guò)渡自然。 文章剪材詳略得當(dāng)。

第一部分的拔河場(chǎng)面，沒(méi)有寫(xiě)拔河的全過(guò)程，也沒(méi)寫(xiě)拔河同學(xué)的具體動(dòng)作，而是突出記敘了男女生如何為對(duì)方加油，記敘了拔河的敗與勝的結(jié)果及同學(xué)們對(duì)勝敗的反映，有力地突出了同學(xué)們關(guān)心集體、熱愛(ài)集體的精神。第二部分的上課場(chǎng)面，只記敘了同學(xué)們的“思索”另辟捷徑；記敘了同學(xué)們提出的問(wèn)題的特點(diǎn)新穎而巧妙，反映了同學(xué)們學(xué)習(xí)主動(dòng)，課堂活躍。

第三部分周末晚會(huì)，則只寫(xiě)了兩個(gè)同學(xué)唱歌及跳舞的腳步，反映了同學(xué)們輕松愉快的周末生活。這種根據(jù)中心的需要，突出重點(diǎn)的寫(xiě)法是值得學(xué)習(xí)的。

9.校園友情二三事作文大全

離開(kāi)學(xué)校將近一個(gè)月了。在沒(méi)事的時(shí)候，我總會(huì)手托著下巴，回憶在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有時(shí)，我甚至還會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)。

還記得五年級(jí)時(shí)，我們?nèi)ヒ按兜囊荒荒?，那時(shí)我不僅感受到同學(xué)們對(duì)我的友情，還感受到老師的和藹可親。

去野炊的前一天，老師宣布了我們是去騎自行車去西江邊。同學(xué)們個(gè)個(gè)興高采烈，唯有我忐忑不安，因?yàn)槟菚r(shí)候我還沒(méi)有學(xué)會(huì)騎車，這可怎么辦呢？我心急如焚，坐立不安。星期四了。哎，該面對(duì)的不還是得面對(duì)、、、、、、來(lái)到學(xué)校，我的好朋友就告訴我：“你別急，我來(lái)帶你吧！ "我一聽(tīng)，高興的手舞足蹈。原來(lái)像十八個(gè)吊桶打水——七上八下的心也落了下來(lái)。

到了那里，大家個(gè)個(gè)欣喜若狂。站在高處看坑坑洼洼、一碧如洗的草坡，真令人心曠神怡！

快要回去了，可是我的好朋友卻因身體不舒服被她爺爺接走了。我的心情也低落下來(lái)，整個(gè)人看上去愁眉苦臉的。同學(xué)們安慰我，還不是逗我笑，他們眨著眼對(duì)我說(shuō)：“瞧，老師的自行車不是可以載人嗎？我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。老師走來(lái)對(duì)我說(shuō)：“剛剛她被她的爺爺接走了，待會(huì)兒你就坐我車吧，別擔(dān)心！老師心平氣和?；厝サ穆飞鲜且粋€(gè)女同學(xué)帶的我，她一向樂(lè)于助人，為人豪爽。

校園生活雖然讓我感到溫暖，但有時(shí)也讓我的心里感到苦苦的。

在社會(huì)上是像“前”看，而在學(xué)校里卻是向分看。還記得無(wú)數(shù)考不好的日子，老師對(duì)我嚴(yán)厲的眼神，父母對(duì)我的體罰，至今還有目共睹。

“你考得是什么，你自己看看。”老師一邊狠狠地敲著我的卷子，一邊惡沖沖地指責(zé)我?！拔摇?、、、、、”我吞吞吐吐說(shuō)不上話來(lái)?！昂?，現(xiàn)在什么都不說(shuō)，但下次再考砸了，你知道是什么后果嗎？”老師拍了拍我的頭?！班?。罰抄課文”我膽戰(zhàn)心驚。老師哈哈大笑：“我想你應(yīng)該不會(huì)熬夜吧？”老師笑里藏刀。我無(wú)奈地點(diǎn)頭。心里苦啊。

老師啊，老師，我們都知道吃得苦中苦，方為人上人?？墒?，你們知道嗎？每個(gè)孩子都有屬于自己的一片藍(lán)天，可是，在童年里，我們卻沒(méi)能像鳥(niǎo)兒一樣，在藍(lán)天中自由翱翔。老師的限制，家長(zhǎng)的約束，使我們不能輕松地吐一口氣。難帶你們就不能釋放著一群沒(méi)有自由的鳥(niǎo)兒？

我該關(guān)上小學(xué)這本書(shū)了，迎面而來(lái)的是初中生活，希望在這兒，我們能學(xué)的輕松，學(xué)的快樂(lè)！