講解班級文化或校園文化作文(我要有關(guān)介紹班級文化的作文)

1.我要有關(guān)介紹班級文化的作文

老師好！我是五（1）班學生王宇欣給您介紹下我們班的隊徽。 我們班的隊徽是一棵開心健壯的幼芽，象征著孩子們在陽光的沐浴和老師的呵護下茁壯成長。 上部粉紅的心是溫暖的愛心，中間藍色精靈笑臉，說明五（1）班在愛的浸泡中充滿快樂。下面綠色圖案是兩葉剛破土的嫩芽，是一雙溫暖的手，還是一本翻開書。 我們中隊是“愛”中隊。 愛是一種習慣，愛書香，愛品味，愛汲取，我們才能更出色。 愛是一種情感，愛自己，愛父母，愛團隊，人間才會更美麗。 這就是五（1）班“愛”中隊的由來。 左邊墻上邊是我們每個小隊的座右銘，下邊是我們班的隊誓、班誓。右邊是我們的班風、班訓(xùn)。 我們是這樣寫的，也是這樣努力做的！

自己改吧！?。。。。。。。。?！

2.300字左右作文 我對班級文化的理解

這幾天一直在看有關(guān)“班級文化”方面的文章，通過學習對班級文化有了一些了解。

“文化”這個詞目前很時尚，飲食文化，酒文化，企業(yè)文化，校園文化，班級文化。作為學校，加強班級文化的建設(shè)我覺得十分必要。孩子從一入學就生活在班集體里，四五十個孩子組成的一個集體，一定有一個氛圍，有一個行為的標準，有一個為之奮斗的目標，我想這就是文化吧。任何一位班主任，在帶班的過程中不論我們有意無意地都在形成著自己的帶班風格，這個風格，就是一種文化。

班級文化建設(shè)的內(nèi)容：

精神文化建設(shè)包括：班名、班級的目標（長期、短期）、班旗、班花、班歌、班徽、班級象征色、班級卡通、班刊、班級日記；班風；學風。

物質(zhì)文化建設(shè)包括：教室的布置--體現(xiàn)人文氣息；環(huán)境衛(wèi)生--整潔優(yōu)雅。

班級制度建設(shè)包括：班級公約（班規(guī)）；過程性評價機制；班委會，人人有事做詳細分工，獎懲制度。

班級行為文化建設(shè)包括：豐富多彩的班團隊活動、家校活動、社會實踐活動。

班級是學校的細胞，是學生學習、活動的集體，班級文化直接影響到學校的辦學整體水平，可以說一所學校抓住了班級文化，抓好了班級文化建設(shè)，就是在提升學校的辦學水平，讓學生、班級、學校一同成長，這就是班級文化建設(shè)的魅力吧！

3.說明文作文說說我的班級文化

班級建設(shè)是一種獨特的風格，是一種不可取代的文化，是一種學習的動力。

班級文化建設(shè)首先要從班徽說起。我班的班徽中有一雙翅膀，一本裝滿知識的書和一棵剛剛萌芽的五葉草。其寓意極其深刻——讓我們插上夢的翅膀，在快樂下學習成長。

我們的文化也體現(xiàn)在我們班每位同學的課桌上。那一張張單調(diào)的課桌被我們貼上了一張張名言后變得生動起來。在課余時間，看看課桌上的文化，頓時會感覺到一陣書香撲鼻而來。

在疲憊之時抬頭望去，植物園里的植物會讓你的眼睛得到很好的保護，綠色的草會幫你的雙目按摩。這的確是個不錯的天然按摩機。

靠近窗戶的地方底下有一些書架，書架中裝著一些課外書。書的種類繁多。多得好像天上的星星，數(shù)不勝數(shù)——有《哈克流浪記》、《108個科學問題》、《藏地密碼》、《三國演義》、《十萬個為什么》等。在休息之時隨手拿出一本，細細的品位10分鐘是一件多么休閑、自然、快樂的事??！

教室的窗戶上帖子四個大字“靜、凈、敬、竟”意思是希望我們靜心；干凈；尊敬；競爭。

我們愛我們班級的文化，我們每一位同學都有權(quán)利去保護她，我們要用智慧和成績把它打扮的更加美麗。

4.跪求一篇介紹介紹班級文化環(huán)境的文章

在班級文化建設(shè)中滲透環(huán)保教育橫塘中心小學 眭春花我校是一個有著悠久的校園文化、綠化、美化和諧統(tǒng)一的學校，校園內(nèi)芳草如茵，綠樹掩映，小橋流水，亭池相映，環(huán)境清幽，景色宜人，是莘莘學子求學的樂園。

在建設(shè)整潔優(yōu)美的校園硬件環(huán)境基礎(chǔ)上，學校十分重視校園文化建設(shè)?，F(xiàn)在正積極開展環(huán)保教育活動，為早日躋身綠色學校而努力。

班級文化建設(shè)是落實這一目標的具體舉措之一，它在為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，對學生進行環(huán)保知識教育，陶冶學生情操，促進學生身心發(fā)展具有積極意義。在班級文化建設(shè)中如何滲透環(huán)保教育呢？我從以下幾方面入手，進行了探索。

一、環(huán)保教育滲透在晨會文化中晨會是班主任對學生進行教育的一種重要途徑，是班集體活動的重要形式之一。我有意識地在晨會中宣傳環(huán)保知識，滲透環(huán)境教育，（1）結(jié)合地面是否干凈、課桌是否整潔、垃圾怎樣處理等問題，總結(jié)一周環(huán)境情況，表揚好人好事，及時提醒同學，注意保持環(huán)境清潔、個人衛(wèi)生，并且組織學生演唱環(huán)保兒歌，觀看環(huán)保圖片、錄像，學習綠色環(huán)保校本教材的有關(guān)內(nèi)容，請一些環(huán)保感悟日記寫得好的學生上臺朗讀，其他學生評議。

讓學生在輕松的晨會文化中接受教育，明辨是非，進一步激發(fā)學生環(huán)保積極性，自覺養(yǎng)成環(huán)保行為習慣。（2）抓住現(xiàn)實生活中的破環(huán)環(huán)境、浪費資源等現(xiàn)象進行針對性的分析和批評，及時指出并糾正不良現(xiàn)象。

在節(jié)水教育中，我班開設(shè)了一個小論壇“節(jié)水點點滴滴”，讓學生暢所欲言，發(fā)表自己的觀點。如王小華說：農(nóng)村水費是每月每戶七元錢，農(nóng)民節(jié)水意識不強，我發(fā)現(xiàn)媽媽每次洗衣服都要用掉大量的水，我勸媽媽節(jié)約用水，媽媽說：“反正水費是固定的，7塊錢一個月，不用白不用。”

學生們聽王小華發(fā)言后，認為這是個普遍問題，通過討論，大家認識到，我們小學生不僅要自己珍惜水資源，而且要向家長宣傳節(jié)約用水的重要性，于是我們開展了“一封信”活動，每位學生給家長寫一封信，宣講節(jié)水的道理和方法，把班級里的節(jié)水活動輻射到了家庭里，讓家長也注意節(jié)約用水。（3）學生們把電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊、書籍中的國內(nèi)外環(huán)保新聞或環(huán)保動態(tài)等抄下來或?qū)懗尚牡茫谛〗M里或班里進行交流。

促使學生關(guān)注環(huán)保信息，增強生態(tài)意識，增強環(huán)保責任感。（4）舉辦環(huán)保故事會。

在每周二的晨會中，我安排了環(huán)保故事演講。教師和學生一起找資料，爭取演講機會，形成互動。

如《母親河的故事》、《水難民知多少》、《紙上的交流》等故事就這樣源源不斷地進入學生的腦子，潛移默化地影響著學生的思想行為，熏陶著學生的心靈。二、環(huán)保教育滲透在班隊文化活動中班隊文化活動是學校德育活動的主要形式。

我們多次召開以環(huán)保教育為內(nèi)容的主題班隊會，讓學生討論怎樣爭當保護環(huán)境的“小天使”。在班隊活動中，通過演講故事、朗誦詩歌、表演小品、演唱歌曲、知識競答等活動，增強了趣味性，寓教于樂，使學生在愉快的氣氛中接受環(huán)保教育。

在“我是節(jié)水小衛(wèi)士”班隊會中，學生充分地展示了自己的才能，用快板書，舞蹈、小品、故事演講等介紹了水資源的現(xiàn)狀，節(jié)水、護水的重要性，節(jié)約用水的方法，讓每個觀摩的師生都受到了深刻的教育?；顒咏Y(jié)束后，學生們又去完成一系列的實踐作業(yè)。

1、做一做。努力做幾件實實在在的環(huán)保事情。

2、想一想，寫一寫。讓學生把自己參加活動的感想體會，寫成感悟日記。

3、讀一讀。請感悟日記寫的好的學生讀給大家聽。

4、評一評。評選優(yōu)秀感悟日記。

5、獎一獎。把積極參加活動的學生評為“節(jié)水小標兵”、“節(jié)水積極分子”，把喜報送到他們家里去。

這不但鞏固和延伸了班隊活動內(nèi)容，還極大的激發(fā)了學生的熱情，鍛煉了學生的多項能力。三、環(huán)保教育滲透在班級文化環(huán)境布置中我和學生們在教室里努力營造環(huán)保的氛圍，利用班級的少先隊角、黑板報、櫥窗等宣傳環(huán)保知識，展示環(huán)保教育的主題、成果，顯示出班級文化的個性，激發(fā)學生環(huán)保的自覺性。

我和學生共同創(chuàng)作了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》的班歌，編寫了“環(huán)境保護”校本教材。制訂了班級節(jié)水公約，節(jié)水倡議書。

在每一次學校組織的班級文化靜態(tài)和動態(tài)展示中，我班用翔實的資料，精彩的圖片等對全校師生上了生動的環(huán)保教育課。用小品、相聲、情景劇等新穎生動的形式匯報了我們的環(huán)保教育成果和為之付出的努力，受到大家的好評。

四、環(huán)保教育滲透在學生生活中環(huán)保是一場綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時尚。要把綠色環(huán)保教育滲透在學生的生活中，變成學生的日常行為，能促使學生從小養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣，提高審美能力，升華綠色情感。

我讓學生按照自主自愿的原則組成環(huán)保小隊，利用節(jié)假日，走出校門，走入社會，擦洗街道護欄，清掃衛(wèi)生死角，澆澆路邊的花草樹木，做好保護花草的宣傳牌，給花草當保鏢。學生討論擬訂了幾條節(jié)水標語，看誰的標語寫得深入淺出，簡明生動，并把它們貼到學校的各個水龍頭旁，廁所里，號召大家都來節(jié)水，把《節(jié)水倡議書》、《節(jié)約紙張倡議書》送到兄弟班級、學生家庭、周圍鄰居。

讓班級文化向校園、社區(qū)輻射，收到了良好的效果。班級的面貌。

5.班級文化的作文怎么寫呀

梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強則國強。我卻在這里要大聲說：少年文明，國家昌盛。在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢？我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì)，只有當每一個人都具備了文明素質(zhì)，那么這個國家的整體素質(zhì)才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如"不準隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準進入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答："因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：”不文明行為也是國恥！"

不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到 一平方米 的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

以上的兩個事例表明，文明其實是由細節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。

今年，我們的家鄉(xiāng)徐州要申報國家文明城市，這不僅是徐州市民的一件大事，也是我們小學生的一件大事。我們不僅要把文化知識的學習放在首位，還要重視社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。我們不僅自己要做一個文明的小學生，還要帶動父母做一名文明的徐州市民，還要幫助所在社區(qū)成為一個文明的社區(qū)。

我們要做到：不隨地吐痰、不出口成“臟”、不在公共場所大聲喧嘩；不亂扔垃圾、不損壞公物；不亂闖紅燈、不翻越護欄。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立電視人格的基礎(chǔ)。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習電視。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習電視就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學習電視，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學習氣氛。讓我們爭做校園的文明小天使吧！

6.體現(xiàn)班級特色文化以及成績的一百字短文

新學期，當然要有新的班級，設(shè)計新的班級文化。

首先，我認為班級應(yīng)該是：螞蟻班，因為我班具有團結(jié)、無私、永不放棄、不畏艱難的好品質(zhì)。

然后我覺得班歌應(yīng)該是：學習《雷鋒好榜樣》，因為雷鋒叔叔具有助人為樂的精神。所以，他永遠活在世人心中，是大家的好榜樣。所以，我選擇這首歌。

接著我認為我們班的班規(guī)應(yīng)該是：大家認真履行學校的規(guī)章制度，不給班級抹黑，影響班級的名次。

再接著我認為我們班的班訓(xùn)應(yīng)該是：創(chuàng)造最好的班級，做最好的自己。因為只有做到最好，才能突破自己。

最后我們班的班級愿景應(yīng)該是：愿我們五三班培養(yǎng)成一個積極向上的班級體。使我們的德、智、體、美各方面都得到充分的發(fā)展，形成良好的氛圍。

7.以班級文化為話題的作文

班級文化之我見

前幾天，代老師讓全班同學討論我們班級文化建設(shè)的設(shè)想和建議，對此，同學們反響十分強烈。大家紛紛找措施，想辦法，提出了各種各樣的建議。我認為，我們班缺乏一種讀書氛圍。我們應(yīng)該首先從培養(yǎng)書香氣入手，營造一種“愛讀書，讀好書”的良好習慣。古人云：開卷有益。讀書，可以使你插上飛翔的翅膀，在知識的天空中翱翔。

我們的班風應(yīng)該是：“以書為友，書香滿園，共同學習，茁壯成長。”

莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”讀書，好比一次靈魂的洗禮，讀書，就是與一位高尚的人士談話，也是一次秘密的旅行。在讀書中，我明白了生活中的真、善、美，也清楚了所謂的丑與惡。知到誠實、謙遜、自尊等品質(zhì)，也知道不是自尊、健康的壞習慣。書就像一個巨大的知識寶庫，我在寶庫中尋求著總也學不完的新知識，吸收著總也吸收不完的營養(yǎng)。書籍，是人類進步的階梯。

當然，讀書也要有選擇性針對性地讀，不能讀非健康的書籍。這樣，不僅使你迷 上他，還會使你誤入歧途，走上犯罪的道路。

對于我們而言，應(yīng)該讀一些文學方面的知識類書籍，而一些益智類的，如童話，卡通等相對膚淺、單調(diào)的書，就要少讀一些。

在讀書中，我一次次地接受靈魂的洗禮和升華，一次次的被書中的主人公的悲慘生活而難過。他么的生活好像就是我在體驗，體驗他們的生活的憂傷和快樂，體驗他們生活的艱辛與奢侈……

讓我們用智慧的鑰匙打開知識的大門吧！讓我么愛書吧！我相信，如果我們班同學都成了愛書之人，我辦的書香分為自然就濃厚了。班級文化建設(shè)會達到新的水平！

8.班級文化展示作文

“詩墨芬芳，古韻悠揚”使我們班級文化展示的主題，我們五（4）班以自制的詩畫集和下周一升旗儀式上展示的詩歌唱誦來展示我們的班級特色。

現(xiàn)在我就來講講我們詩畫集的制作吧！首先，我們小組為單位來制作。前幾天，我們小組里的成員就來我家制作了封面、封底和目錄。那天，陳林邑早早的拿著彩筆來到了我家，開始了一下午的制作。鄭凈宇也隨后來了。首先，鄭凈宇專注地把我們以小組成員名單用藝術(shù)字寫了下來，又用熒光筆畫了一些圖案

裝飾了一下，是我們的封面變得美觀。然后，我用彩色鉛筆寫下了“詩畫集”這三個大字，并用黑筆勾勒了邊，是這三個大字變得十分醒目。接著，陳林邑又根據(jù)想象寫出了“詩墨芬芳，古韻悠揚”四個大字，漂亮極了！

然后，我們又開始制作目錄和封底了，這里我就只說一下制作目錄的過程了。首先，我們把所有詩的名字一一寫了下來，然后畫了一些圖，再寫上“目錄”兩個大字便完工了。

這一本本詩畫集是我們班同學的心血，你們看的時候要愛護哦

9.校園文化作文怎么寫

校園文化

大海里的文化是水生物的自由，藍天中的文化是白云的舒適，那么，校園里的文化又是什么呢？它是我們無時無刻的認真態(tài)度，一絲不茍的學習態(tài)度。

校園里總會有一些不起眼的小草，因為他們往往生長在石頭縫里，墻頭根里，甚至連一些剛剛裂開的墻上都長著鮮嫩的小草。小草們那堅強的意志力給予了我們一種提醒，正因為這一個提醒，我們在校園中的文化更加之深，更加好了。小草也許是微小的，但它卻告訴了我們一個致命的弱點，不夠堅強。也許我們堅強，但我們總是半途而廢的做事或者是知難而退，小草就在這一點上比我們強，小草在各種困難與挫折面前勇敢，只進不退，沒有一絲的放棄意識，因為他們渴望陽光的溫柔，渴望等到破墻（土）而出的一天。而我們唯有像小草那樣，面對困難與挫折不退縮，不恐懼，把我們的勇氣提出來，才會得到永恒的成功。我們必須做到：讓困難害怕我們。陽光對小草就好比是他們闖過困難的動力，而我們的陽光，就是我們所追求的夢，所追求的成功，我們就是因為一切追求才會來到這美麗的校園，成為校園的一部分，因為校園因我們所擁有的“文化”而完美。

我們必須擁有小草那種：“野火燒不盡，春風吹又生”的精神才能夠把完美無瑕的“文化”獻給校園。

學習的態(tài)度是什么？是認真，是一絲不茍。

有人會問：“學習一絲不茍，難道就能考到好成績了嗎？當然，不一定，但你盡力了，會有什么人怪你呢？只有你根本沒有盡力，只是做一天和尚撞一天鐘罷了，那樣的一絲不茍會考出多少的成績，更別指望考出好成績啦！其實我們經(jīng)常性的埋怨，不過是給自己的失敗與羞愧作了一個小小的掩釋。沒有所謂的一絲不茍，只有所謂的放棄。一絲不茍不是說出來，而是要做出來的，難道不是嗎？小草以一絲不茍的努力擁有了陽光與太陽，而我們也一定會因為這種一絲不茍的精神而令我們得到了我們將擁有的成功與微笑。

校園里的文化就好比是我們成功的喜悅，勝利的微笑。讓我們把學習之后的成果，努力之后的成果與汗水流下之后的成果，讓我們可愛的校園文化完美成長。

事實上，我們的文化就是我們的樂觀與努力學習，讓我們把我們的努力溶入校園文化之中，讓我們的天空更加藍，讓我們的夢更美，亦讓我們的校園文化更真、更好、更完美、更加的一絲不茍吧！