這天,我們學(xué)校舉行了“科普大篷車”活動(dòng),活動(dòng)中有許許多多的游戲,如:機(jī)器人跳舞、做體操、九連環(huán)解繩……
其中我最喜歡的是機(jī)器人跳舞,很有趣的。工作人員先把四個(gè)機(jī)器人擺在乒乓球臺(tái)上,緊接著響起了音樂(lè),機(jī)器人隨著音樂(lè)翩翩起舞:機(jī)器人先向我們鞠躬敬禮,然后就嫻熟地跳起了舞,機(jī)器人先伸直手蹲著,之后趴在地上,手一撐,兩個(gè)腳就懸在半空中了……大家都情不自禁地拍起了掌。四個(gè)機(jī)器人停下后,有一個(gè)紅色的機(jī)器人不知道為什么倒下了,逗得我們哈哈大笑,笑得同學(xué)們有的捂著肚子;有的咳個(gè)不停;有的笑得直打滾……幸好工作人員及時(shí)把機(jī)器人扶了起來(lái)。伴著音樂(lè),四個(gè)機(jī)器人前滾翻后滾翻,“一個(gè),兩個(gè),三個(gè),四個(gè),五個(gè),六個(gè)……”同學(xué)們數(shù)了起來(lái)。當(dāng)同學(xué)們數(shù)到三十的時(shí)候,機(jī)器人又跳了起來(lái)。有一個(gè)白色的和一個(gè)銀色的機(jī)器人應(yīng)該是太興奮了沒(méi)停下來(lái)。同學(xué)們又捧腹大笑起來(lái)。工作人員把銀色的機(jī)器人放在地上,讓它的臉朝上躺著??伤豢伤甲h地跳了起來(lái)站立著,頓時(shí)響起了一片熱烈的掌聲,有的人大聲地說(shuō)“好”;有的人大聲贊嘆……不一會(huì)兒,機(jī)器人又來(lái)了一個(gè)前滾翻后滾翻,之后四個(gè)機(jī)器人把手往后抖,屁股向著我們甩了甩,逗得我們哈哈大笑!
看了機(jī)器人的表演,我覺(jué)得科學(xué)發(fā)達(dá)真奇妙?。?/p>
我們的水球
有人說(shuō),我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。這是有一定道理的,因?yàn)槲覀兩畹倪@個(gè)星球有水,而且71%的表面積被水占著。在宇航員看來(lái),地球是一個(gè)藍(lán)色的球,十分璀燦,太陽(yáng)系家庭中獨(dú)一無(wú)二。地球擁有的水量非常巨大,總量為13.86億立方千米。其中,96.5%在海洋里;1.76%在冰川、凍土、雪蓋中,是固體狀態(tài);1.7%在地下;余下的,分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。因此可以說(shuō),從天空到地下,從陸地到海洋,到處都是水的世界。
驚天動(dòng)地的水循環(huán) ,全世界的水是一個(gè)有聯(lián)系的整體。海水在陽(yáng)光的照射下,不斷蒸發(fā),水汽彌漫在海洋上空;一部分水汽被氣流帶到陸地上空,遇冷就凝結(jié)成細(xì)小的水滴,變成云,降落到地面就是雨或雪;雨雪水落地后,有的流到洼坑里,有的滲入地下,有的流入小溝,匯進(jìn)江河,奔向海洋。無(wú)數(shù)小水滴就是這樣一刻不停地在世界上旅游。水循環(huán)保證了人類淡水的供應(yīng)。知道水的循環(huán)以后,你就能解釋:云的故鄉(xiāng)在哪里?為什么江河里日日夜夜總是川流不息?為什么千萬(wàn)年來(lái)那么多江河水流進(jìn)海洋,而海洋不見(jiàn)滿溢出來(lái)?
淡水在哪能里 地球上的水,盡管數(shù)量巨大,而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的,卻少得可憐。首先,海水又咸又苦,不能飲用,不能澆地,也難以用于工業(yè)。其次,淡水只占總水量的2.6%左右,其中的絕大部分(占99%),被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類的南北兩級(jí)和凍土中,無(wú)法利用,只有不到1%的淡水,它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水體比較起來(lái),淡水量真如九牛一毛。
我們的水球 有人說(shuō),我們的地球應(yīng)當(dāng)叫水球。
這是有一定道理的,因?yàn)槲覀兩畹倪@個(gè)星球有水,而且71%的表面積被水占著。在宇航員看來(lái),地球是一個(gè)藍(lán)色的球,十分璀燦,太陽(yáng)系家庭中獨(dú)一無(wú)二。
地球擁有的水量非常巨大,總量為13.86億立方千米。其中,96.5%在海洋里;1.76%在冰川、凍土、雪蓋中,是固體狀態(tài);1.7%在地下;余下的,分散在湖泊、江河、大氣和生物體中。
因此可以說(shuō),從天空到地下,從陸地到海洋,到處都是水的世界。 驚天動(dòng)地的水循環(huán) ,全世界的水是一個(gè)有聯(lián)系的整體。
海水在陽(yáng)光的照射下,不斷蒸發(fā),水汽彌漫在海洋上空;一部分水汽被氣流帶到陸地上空,遇冷就凝結(jié)成細(xì)小的水滴,變成云,降落到地面就是雨或雪;雨雪水落地后,有的流到洼坑里,有的滲入地下,有的流入小溝,匯進(jìn)江河,奔向海洋。無(wú)數(shù)小水滴就是這樣一刻不停地在世界上旅游。
水循環(huán)保證了人類淡水的供應(yīng)。知道水的循環(huán)以后,你就能解釋:云的故鄉(xiāng)在哪里?為什么江河里日日夜夜總是川流不息?為什么千萬(wàn)年來(lái)那么多江河水流進(jìn)海洋,而海洋不見(jiàn)滿溢出來(lái)? 淡水在哪能里 地球上的水,盡管數(shù)量巨大,而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的,卻少得可憐。
首先,海水又咸又苦,不能飲用,不能澆地,也難以用于工業(yè)。其次,淡水只占總水量的2.6%左右,其中的絕大部分(占99%),被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類的南北兩級(jí)和凍土中,無(wú)法利用,只有不到1%的淡水,它們散布在湖泊里、江河中和地底下。
與全世界總水體比較起來(lái),淡水量真如九牛一毛。
正因?yàn)榭萍嫉拇嬖冢庞辛宋覀儸F(xiàn)在美好的一切。
——題記
今天下午,我們排著整齊的隊(duì)伍,去觀看一場(chǎng)由施宏老先生主講的《讓科技走進(jìn)校園》。
施宏老先生繪聲繪色的講解,把我們帶入了科學(xué)的世界。他說(shuō),我國(guó)正因?yàn)榭萍嫉牟粩噙M(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,才變得越來(lái)越強(qiáng)大。而在此之前,我們的國(guó)家由于科技的落后,沒(méi)有先進(jìn)的武器,而受到別國(guó)的輕視。新中國(guó)成立以后,經(jīng)過(guò)不懈的努力,我國(guó)培養(yǎng)出了許多杰出的科學(xué)家,整體科學(xué)技術(shù)水平在世界居上,國(guó)家也越來(lái)越強(qiáng)大,與以前弱小的中國(guó)相比,發(fā)生了翻天覆地的變化。
施宏先生還說(shuō)到,盡管我國(guó)科技已十分發(fā)達(dá),但還有一些人的科學(xué)素養(yǎng)不高,因?yàn)椴欢茖W(xué),生活中時(shí)常發(fā)生一些愚昧可笑的事情。比如前年發(fā)生的“搶鹽風(fēng)波”,就是因?yàn)樯鐣?huì)上謠傳日本特大海嘯來(lái)襲過(guò)后,我們?cè)僖渤圆坏胶细竦柠}了。這個(gè)連日本人也不相信的無(wú)稽之談,讓一些沒(méi)有科學(xué)常識(shí)的人信以為真,反映了一些人不信科學(xué)、不懂科學(xué)的社會(huì)現(xiàn)狀。
施宏先生特別強(qiáng)調(diào),科技關(guān)鍵在于創(chuàng)新,而創(chuàng)新取決于日常生活中的仔細(xì)觀察與思考。這讓我想起伽利略所說(shuō)的“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)”,哥白尼也正因?yàn)槲矣^察否認(rèn)了“太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)”這一謬論,寫(xiě)出了著名的“日心學(xué)”。而一名小學(xué)生也因?yàn)樽屑?xì)觀察,在錢幣上發(fā)現(xiàn)了別人都沒(méi)能發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)字。這些重大發(fā)現(xiàn),來(lái)源于什么?來(lái)源于生活,來(lái)源于生活中的細(xì)心發(fā)現(xiàn)與思考。所以,我們應(yīng)該善于從書(shū)本中學(xué)習(xí)科學(xué),從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué),從研究中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。
這次講座,讓我明白了要相信真理,崇尚科學(xué),遠(yuǎn)離愚昧,反對(duì)謬論。正如艾伯特。愛(ài)因斯坦所說(shuō)的:探索真理比占有真理更可貴。讓我們一起去尋找真理,探索科學(xué)的奧秘!
今天,科普新干線——“科技進(jìn)校園”來(lái)到了我們學(xué)校。老師帶我們?nèi)タ纯萍颊褂[,里面的東西個(gè)個(gè)既好看又好玩。
我首先玩的是無(wú)皮鼓。我用手在無(wú)皮鼓上做敲鼓動(dòng)作,聲音就從小音響里冒出來(lái)了,還能聽(tīng)見(jiàn)不同的鼓聲演奏呢。
我又玩了籠中鳥(niǎo)。我先啟動(dòng)按鈕,就會(huì)使電機(jī)旋轉(zhuǎn)。哎喲,怎么一下這樣,一下那樣,讓人看得眼花繚亂。
哈哈,這個(gè)真好玩,它就是有趣的空氣泡。我連續(xù)按動(dòng)氣泵,一個(gè)個(gè)小泡泡冒了出來(lái),老師說(shuō),這個(gè)是由稠油形成的。一個(gè)個(gè)小泡泡上面還有“彩虹”哩。
這個(gè)名字真奇怪——看得見(jiàn)、摸不著。我按動(dòng)按鈕,一個(gè)小娃娃從我的視線里冒出來(lái)了。但當(dāng)我伸手去摸的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)有。
這個(gè)應(yīng)該是很受歡迎了吧,就是數(shù)字3D卡通影院。它的前面有很多人在排隊(duì),還好我早就看過(guò)了。我看到的是一個(gè)外星人,它的頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,眼睛黑乎乎的。這個(gè)還不錯(cuò)。
我最后玩的是時(shí)間反應(yīng)測(cè)試。我測(cè)了一下,我一按按鈕,等燈一出現(xiàn),就再按,結(jié)果發(fā)現(xiàn)我的反應(yīng)還是蠻快的。
“排隊(duì)了,排隊(duì)了?!币魂嚶曇粼谖叶呿懫?,原來(lái)是要回教室了,我們依依不舍地走了。
這次科普新干線——“科技進(jìn)校園”活動(dòng)真好呀!
親愛(ài)的同學(xué)們:
新年的鐘聲早已敲響,紅旗下的花朵正在綻放,怎樣才能讓孩子在校園中平安地走過(guò)花季?怎樣才能讓我們學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己的生命?大地蘇醒,春風(fēng)又綠。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。當(dāng)它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù),我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。
我只是個(gè)初出茅廬的學(xué)生,對(duì)“科技”二字的內(nèi)容還知之有限,我無(wú)法用一些很深?yuàn)W的理論來(lái)闡述科技的玄奇,也無(wú)法對(duì)各位走上工作崗位的長(zhǎng)輩們承諾我所能實(shí)現(xiàn)的科技藍(lán)圖。但我愿意用一個(gè)學(xué)生的角度來(lái)暢想科技與未來(lái)。
誰(shuí)都知道,教育勞動(dòng)是一種特殊的生產(chǎn)勞動(dòng),不論是勞動(dòng)對(duì)象,還是勞動(dòng)手段直到勞動(dòng)產(chǎn)品,都是“人”,因此,離開(kāi)了“人”的生命和生存來(lái)講校園安全只能是一句空話,校園安全關(guān)系到學(xué)生身心健康,關(guān)系到學(xué)校的正常教學(xué)秩序。
李嵐清同志曾講過(guò)一段話:“每見(jiàn)到一份事故報(bào)告,都要引起我一陣陣心痛,盡管許多事故最終都能依法查處并追究責(zé)任,但人死不能復(fù)生,亡羊補(bǔ)牢,畢竟為時(shí)已晚,人死了,還談什么教書(shū)育人?生命不保,何談教育?”所幸的是,從上至下,安全意識(shí)正滲透我們的思想,很多學(xué)校已從實(shí)際行動(dòng)中在加強(qiáng)安全教育防范意識(shí),積極開(kāi)展各類有關(guān)校園安全的宣傳活動(dòng),并在全國(guó)范圍掀起“事事講安全,人人重平安”的高潮。
教育必須以安全為發(fā)展基礎(chǔ),有安全才能學(xué)校的穩(wěn)定和學(xué)校的和諧,有安全才有學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)的和諧,安全工作重如泰山,安全工作人人有責(zé),安全工作任重而道遠(yuǎn)。
生命的顏色是那樣五彩繽紛,如歌的歲月在吟誦青春,讓我們?cè)趧?chuàng)新科技的同時(shí)一起“關(guān)注安全——珍愛(ài)生命”。
正因?yàn)榭萍嫉拇嬖?,才有了我們現(xiàn)在美好的一切。
——題記 今天下午,我們排著整齊的隊(duì)伍,去觀看一場(chǎng)由施宏老先生主講的《讓科技走進(jìn)校園》。 施宏老先生繪聲繪色的講解,把我們帶入了科學(xué)的世界。
他說(shuō),我國(guó)正因?yàn)榭萍嫉牟粩噙M(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,才變得越來(lái)越強(qiáng)大。而在此之前,我們的國(guó)家由于科技的落后,沒(méi)有先進(jìn)的武器,而受到別國(guó)的輕視。
新中國(guó)成立以后,經(jīng)過(guò)不懈的努力,我國(guó)培養(yǎng)出了許多杰出的科學(xué)家,整體科學(xué)技術(shù)水平在世界居上,國(guó)家也越來(lái)越強(qiáng)大,與以前弱小的中國(guó)相比,發(fā)生了翻天覆地的變化。 施宏先生還說(shuō)到,盡管我國(guó)科技已十分發(fā)達(dá),但還有一些人的科學(xué)素養(yǎng)不高,因?yàn)椴欢茖W(xué),生活中時(shí)常發(fā)生一些愚昧可笑的事情。
比如前年發(fā)生的“搶鹽風(fēng)波”,就是因?yàn)樯鐣?huì)上謠傳日本特大海嘯來(lái)襲過(guò)后,我們?cè)僖渤圆坏胶细竦柠}了。這個(gè)連日本人也不相信的無(wú)稽之談,讓一些沒(méi)有科學(xué)常識(shí)的人信以為真,反映了一些人不信科學(xué)、不懂科學(xué)的社會(huì)現(xiàn)狀。
施宏先生特別強(qiáng)調(diào),科技關(guān)鍵在于創(chuàng)新,而創(chuàng)新取決于日常生活中的仔細(xì)觀察與思考。這讓我想起伽利略所說(shuō)的“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)”,哥白尼也正因?yàn)槲矣^察否認(rèn)了“太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)”這一謬論,寫(xiě)出了著名的“日心學(xué)”。
而一名小學(xué)生也因?yàn)樽屑?xì)觀察,在錢幣上發(fā)現(xiàn)了別人都沒(méi)能發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)字。這些重大發(fā)現(xiàn),來(lái)源于什么?來(lái)源于生活,來(lái)源于生活中的細(xì)心發(fā)現(xiàn)與思考。
所以,我們應(yīng)該善于從書(shū)本中學(xué)習(xí)科學(xué),從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué),從研究中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。 這次講座,讓我明白了要相信真理,崇尚科學(xué),遠(yuǎn)離愚昧,反對(duì)謬論。
正如艾伯特。愛(ài)因斯坦所說(shuō)的:探索真理比占有真理更可貴。
讓我們一起去尋找真理,探索科學(xué)的奧秘。
我們的校園可美了。今天我就來(lái)介紹介紹我們的校園。
走進(jìn)校園,就看見(jiàn)貼在教學(xué)樓中間的橫幅上寫(xiě)著:心懷夢(mèng)想,志存高遠(yuǎn),共筑心島最美夢(mèng)?!澳菐讉€(gè)字讓大家知道了,心中要懷有夢(mèng)想,志存高遠(yuǎn),新學(xué)期樹(shù)立新的目標(biāo)。正前方是四層樓的教學(xué)樓,那是我們學(xué)習(xí)的地方。走進(jìn)校門(mén),兩旁擺著美麗的花兒,紅的,紫的,黃的,藍(lán)的,連成了兩條色彩繽紛的絲帶,點(diǎn)綴著我們的校園。
穿過(guò)教學(xué)樓就到了操場(chǎng)。放眼望去,在筆直的旗桿上,鮮紅的五星紅旗高高的飄揚(yáng)著。在國(guó)旗后面是一個(gè)小小的花園。小花園里春天一片翠綠,夏天綠樹(shù)成蔭,秋天一片金黃,冬天下雪時(shí)一片銀色。
繞過(guò)操場(chǎng),走過(guò)塑膠跑道就到了籃球場(chǎng)。那里有兩個(gè)美麗的花壇?;▔暗幕@球架筆直筆直,像兩個(gè)戰(zhàn)士保衛(wèi)著我們的籃球場(chǎng)。從花園里把頭探進(jìn)校園里的樹(shù),像是在說(shuō):”今天,你運(yùn)動(dòng)了嗎?“樹(shù)的下面是矮矮的灌木,雖然矮小,但也綠意濃濃。
在籃球場(chǎng)的左上角是一個(gè)小花園。小花園上方的涼亭給校園增添了幾分雅趣。
我愛(ài)我們的校園,她是知識(shí)的海洋!
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