秋天校園里的水杉作文(有沒(méi)有人寫(xiě)水杉樹(shù)的作文)

1.有沒(méi)有人寫(xiě)水杉樹(shù)的作文

我家門(mén)前有一大片水杉樹(shù)，株株高聳入云，我剛住進(jìn)來(lái)時(shí)水杉樹(shù)只有三層樓高，彈指一揮間七年過(guò)去了，水杉樹(shù)已經(jīng)長(cháng)大了，比七層樓還高。

站在水杉樹(shù)下面往上看，水杉樹(shù)的整個(gè)形體是一個(gè)圓錐體，上小下大，在樹(shù)干2/7的地方就開(kāi)始有三三兩兩的分叉，頂上的葉子最嫩，呈現出淡綠色，往下就有一點(diǎn)老，變成枯黃的，樹(shù)皮的縫隙里有許多小螞蟻在搬運糧食，也有一些茶色的糞便，糞便里的精華對于大樹(shù)說(shuō)是美味的蛋糕呢！在樹(shù)下我拾到一片“中年”樹(shù)葉，像一把梳子。今天我證實(shí)了大樹(shù)可以吸附灰塵的功能：我用一根樹(shù)枝抽了一下樹(shù)皮，立刻灰塵飛了出來(lái)。

風(fēng)吹過(guò)，有許多綠葉隨風(fēng)飛舞，有一些葉子離開(kāi)樹(shù)枝靜靜地飛向大地。現在是秋天，葉子是半黃半綠，如果是夏天的話(huà)，景色就截然不同了，葉子濃綠，又有蟬來(lái)伴奏，一片生機勃勃的景象。

冬天就更不同了，樹(shù)干像一個(gè)冷酷的殺手一樣孤獨地站在那里。春天到了，一切又從頭開(kāi)始，樹(shù)枝又爆出新的青春豆，小鳥(niǎo)又生出一窩小鳥(niǎo)仔，小草沖過(guò)泥土，繞過(guò)石子來(lái)到一個(gè)新的世界，水杉樹(shù)也不想落后，飛快地抽出新芽，如果你不仔細找還找不到呢！水杉樹(shù)在我們睡得正香的時(shí)候長(cháng)出許多小葉子，這時(shí)候其他的植物可能還在打呼嚕呢！ 有許多人都愛(ài)花、楊柳、銀杏這些的，可我卻愛(ài)水杉樹(shù)。

2.寫(xiě)巜校園的秋天》作文,有樟樹(shù),銀杏樹(shù),金桂,大概200到300字

校園的秋天是多彩的。

在暖暖的陽(yáng)光中，菊花熱烈地開(kāi)放了，讓我們小孩子往往懷疑自己到了鮮花盛開(kāi)的春天。在金色的秋風(fēng)中，一片片落葉像蝴蝶一般飄飄悠悠，然后就落到了地上。

它們的顏色是這樣多彩：有的紅的像火，有的半綠半紅，有的半黃半綠，還有的紅綠黃三種顏色都有……它們的形狀是這樣的多彩：有的細得像針，扎在身上會(huì )讓人麻庠庠的；有的寬得像扇，卷成了圓形；有的干縮得什么也不像，歪歪翹翹的……下課后，同學(xué)們會(huì )把落葉收攏來(lái)，拼成各種美麗的圖案，如漂亮的孔雀，可愛(ài)的小雞，火紅的太陽(yáng)，笨笨的小狗……，于是我們的笑聲也變成多彩的了。 校園的秋天是蓬勃的。

在教室前的花壇里，已經(jīng)開(kāi)放了很多我叫不出名字的小花，很是妖艷。那葉子，一片片的大小不同，淺綠中見(jiàn)淡黃，中間夾著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)含苞欲放的花骨朵，我想再過(guò)幾天，它們就會(huì )綻放出各種美麗顏色的花朵。

還有的已經(jīng)熱鬧地開(kāi)放了，它們一片片羽毛般的花瓣團團地圍在一起，就組成了一朵朵美麗的花，在綠葉襯托下，可算得上是花中貴族了。下課時(shí)，往往有很多的同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍，他們有的在追逐，有的在跳繩，有的在唱歌，還有的在看花，那紅紅的臉上分明也有盛開(kāi)朵朵美麗的花！ 校園的秋天是粗獷的。

落光樹(shù)葉的枝條在碧藍的天空中靜靜的立著(zhù)，好像在渴望著(zhù)什么。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，攪起了操場(chǎng)上的浮塵，干冷冷的，我能感覺(jué)到冬的涼意。

那碧綠的小草大多已換上了一身灰衣，早早地作好了過(guò)冬的打算。 這就是我的校園，多彩，蓬勃，粗獷。

我喜歡我的校園。

3.哪位幫我寫(xiě)兩篇關(guān)于“水杉精神校園行”的作文啊

校長(cháng)更應該做“水杉”——關(guān)于“水杉精神”的隨想邳州市港上鎮北謝小學(xué) 黃 輝現在的校長(cháng)都非常忙，事情很多，千頭萬(wàn)緒。

可是當夜深人靜的時(shí)候，塵囂落定，萬(wàn)籟俱寂，冷靜下來(lái)想一想，我們干了那么多事，是不是都是一個(gè)校長(cháng)必須要干的？或者反過(guò)來(lái)問(wèn)：我們有沒(méi)有更重要的、作為一名校長(cháng)更應該做的事情卻沒(méi)有做？作為一名學(xué)校的領(lǐng)導，最需要干的到底是什么？反思后的我們是不是有一些茫然與無(wú)奈，苦澀和辛酸？2010年7月，邳州市委書(shū)記馮其譜同志提出全市黨員干部應該具備“水杉精神”。緊接著(zhù)在邳州市委黨校召開(kāi)的全市教育系統干部隊伍作風(fēng)集中整頓工作會(huì )議上，市教育局魯瑞冬局長(cháng)作了題為《抓黨風(fēng)抓政風(fēng)，樹(shù)正氣樹(shù)形象，矢志不移地辦好人民滿(mǎn)意的教育》的講話(huà)，提出中小學(xué)校長(cháng)應該具備“水杉精神”。

結合近期全國中小學(xué)校長(cháng)培訓所聽(tīng)的幾個(gè)講座，我覺(jué)得在當前新的形勢下，要做一名好校長(cháng)，要實(shí)現“教育家辦學(xué)”的追求，校長(cháng)的確應該做“水杉”。水杉精神的內涵就是實(shí)干挺拔、昂揚向上、直沖云霄、心無(wú)旁騖、團結協(xié)作。

一名好校長(cháng)，應該始終保持昂揚向上的斗志、百折不回的韌勁、干事創(chuàng )業(yè)的激情、心無(wú)旁騖的忠貞、團結奮進(jìn)的合力。水杉精神，或許是根治那些茫然無(wú)奈苦澀心酸的一劑良藥。

水杉精神之一：實(shí)干挺拔。水杉主干筆直，狀如寶塔，端莊穩重，凜然生威。

古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。正己方能正人。

一名優(yōu)秀的校長(cháng)，首先必須做到人品高尚、舉止端莊。這是對校長(cháng)人格魅力的第一要求。

這個(gè)實(shí)干，有兩層含義：一是像水杉一樣，內心充實(shí)，主干有力，打鐵必先自身硬；二是求真務(wù)實(shí)，不求虛名，不愛(ài)虛榮，光華內斂，十年磨一劍。實(shí)干挺拔了，側枝才好依附，才好更緊密地團結在周?chē)?/p>

水杉精神之二：昂揚向上。作為植物界的活化石，水杉憑借其頑強的生命力從遠古害耽憤甘蒞仿縫濕俯濺走到今天。

沒(méi)有比腳更長(cháng)的路，沒(méi)有比人更高的山。作為校長(cháng)，在日常事務(wù)中，在困難面前，應該始終保持樂(lè )觀(guān)向上、科學(xué)進(jìn)取的精神狀態(tài)。

應該有一個(gè)好的心態(tài)，那就是陽(yáng)光、積極、向上、燦爛，讓自己的天空常藍，讓他人的內心溫暖。只要思想不滑坡，方法總比困難多，沒(méi)有過(guò)不去的火焰山嘛！校長(cháng)還要勇敢，要使正氣成為校園文化的主流，在大是大非、原則問(wèn)題面前敢于堅持、敢于拍板。

從容面對諸多困難和矛盾，認識到只要是問(wèn)題就躲不了，問(wèn)題解決一個(gè)少一個(gè)。弘揚正氣，打擊邪氣，讓正確正義的聲音成為主導，讓正直正干的人揚眉吐氣，讓校園的精神風(fēng)貌呈現一種向上的態(tài)勢。

水杉精神之三：直沖云霄。校長(cháng)是要有一定理想的，要成為一個(gè)理想主義者，當然不是脫離現實(shí)的理想主義者，但是要有自己的教育理想。

陶行知就有他的教育理想，陳鶴琴先生也有他的教育理想。校長(cháng)應該有鴻鵠之志，并且有著(zhù)為了實(shí)現這個(gè)志向“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的韌勁。

魯瑞東局長(cháng)曾說(shuō)：“堅信自己在朝著(zhù)正確的方向走，盡管步履維艱，但只要走就比站著(zhù)快。”客觀(guān)地說(shuō)，只要想進(jìn)步，只要想把這個(gè)校長(cháng)當好，總會(huì )遇到太多困難和阻礙。

可是越是有困難，越能顯示出一個(gè)人的心智和能力。只要不氣餒，不妥協(xié)，不放棄，鴻鵠之志必能沖破藩籬和荊棘，直沖云霄。

水杉精神之四：心無(wú)旁騖。當前的社會(huì )環(huán)境復雜，學(xué)校環(huán)境復雜，教師心理復雜，管理的情景更復雜，作為校長(cháng)應該把心思用在工作上，杜絕考慮工作以外的事情太多、考慮個(gè)人的事情太多、聯(lián)系社會(huì )太多、對外應酬太多等諸多現象。

校長(cháng)是一校之魂，但是現在有些校長(cháng)魂不附體。“校長(cháng)在校園中，教干在教師中，教師在學(xué)生中”，這三句話(huà)簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅，卻掃清了邳州教育的諸多亂象。

做一名校長(cháng)不能心浮氣躁，缺少靜氣。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導人，只有當他每天都在提高自己的教學(xué)和教育技巧，把學(xué)校工作的最本質(zhì)的東西——教學(xué)和教育，了解兒童和研究?jì)和獢[在首要地位的時(shí)候，他才能成為一個(gè)好的、博學(xué)多識的、有威信的教師，并且成為教師的教師。”

隨著(zhù)社會(huì )物質(zhì)財富的逐漸豐富，身邊的誘惑猛增，聲色犬馬，形形色色，校長(cháng)要學(xué)會(huì )堅守，學(xué)會(huì )舍得，對外，要堅守心靈防線(xiàn)，堅守道德防線(xiàn)，要舍得外來(lái)誘惑，學(xué)會(huì )拒絕；對內，與教師們在一起的時(shí)候，要舍得機會(huì )，舍得榮譽(yù)。水杉精神之五：團結協(xié)作。

校長(cháng)要以人為本，善于與人溝通，能夠傾聽(tīng)意見(jiàn)，應該是學(xué)校的精神領(lǐng)袖。新時(shí)期的校長(cháng)就像一支樂(lè )隊里的指揮，通過(guò)觀(guān)察談話(huà)了解，每個(gè)人的心性脾氣、特長(cháng)稟賦要基本了然于胸，然后才能依才所用，依人所用，依事所用，依勢所用。

任何一個(gè)單位都是什么人都有，要善于團結好人做好事，團結能人做大事，團結壞人不出事。人之初，性本善。

校長(cháng)要善于把人往好處想，善于表?yè)P，真誠對待每一個(gè)人，善于包容一般同志的一時(shí)過(guò)錯。同志之間，沒(méi)有調和不了的矛盾。

工作方法要剛柔相濟，十個(gè)指頭彈鋼琴，不要輕易激化矛盾，更不能隨便上交矛盾。越是困難面前越需要全體老師同舟共濟，越需要班子團結，團隊和諧才有干勁，上下一心才能彰顯合力。

校長(cháng)做水杉，要從基層中汲取養分，要把根深深地。

4.寫(xiě)巜校園的秋天》作文,有樟樹(shù),銀杏樹(shù),金桂,大概200到300字

校園的秋天是多彩的。

在暖暖的陽(yáng)光中，菊花熱烈地開(kāi)放了，讓我們小孩子往往懷疑自己到了鮮花盛開(kāi)的春天。在金色的秋風(fēng)中，一片片落葉像蝴蝶一般飄飄悠悠，然后就落到了地上。

它們的顏色是這樣多彩：有的紅的像火，有的半綠半紅，有的半黃半綠，還有的紅綠黃三種顏色都有……它們的形狀是這樣的多彩：有的細得像針，扎在身上會(huì )讓人麻庠庠的；有的寬得像扇，卷成了圓形；有的干縮得什么也不像，歪歪翹翹的……下課后，同學(xué)們會(huì )把落葉收攏來(lái)，拼成各種美麗的圖案，如漂亮的孔雀，可愛(ài)的小雞，火紅的太陽(yáng)，笨笨的小狗……，于是我們的笑聲也變成多彩的了。 校園的秋天是蓬勃的。

在教室前的花壇里，已經(jīng)開(kāi)放了很多我叫不出名字的小花，很是妖艷。那葉子，一片片的大小不同，淺綠中見(jiàn)淡黃，中間夾著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)含苞欲放的花骨朵，我想再過(guò)幾天，它們就會(huì )綻放出各種美麗顏色的花朵。

還有的已經(jīng)熱鬧地開(kāi)放了，它們一片片羽毛般的花瓣團團地圍在一起，就組成了一朵朵美麗的花，在綠葉襯托下，可算得上是花中貴族了。下課時(shí)，往往有很多的同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍，他們有的在追逐，有的在跳繩，有的在唱歌，還有的在看花，那紅紅的臉上分明也有盛開(kāi)朵朵美麗的花！ 校園的秋天是粗獷的。

落光樹(shù)葉的枝條在碧藍的天空中靜靜的立著(zhù)，好像在渴望著(zhù)什么。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，攪起了操場(chǎng)上的浮塵，干冷冷的，我能感覺(jué)到冬的涼意。

那碧綠的小草大多已換上了一身灰衣，早早地作好了過(guò)冬的打算。 這就是我的校園，多彩，蓬勃，粗獷。

我喜歡我的校園。

5.寫(xiě)一篇作文巜校園的秋天》校園有單桂,金桂,銀杏樹(shù),樟樹(shù),楓樹(shù)

轉眼間，秋季又至。

枯黃的銀杏葉片如枯蝶般在校園中旋舞，花叢間、草葉上散落著(zhù)小巧的“扇子”。銀杏樹(shù)的枝頭上扇葉間青蔥的綠意和朦朧的淡黃交匯、融合在一起，織出一股淡淡的秋意。

草坪好似老去了些，原本青蔥碧綠的顏色給蒙上了一層似有若無(wú)的霜，顯得凝重了許多。這霜深露重的秋天。

秋的天空，是灰色的吧。原本湛藍的天空染著(zhù)淡淡的灰，還稍許透了一點(diǎn)兒微亮的白，可太陽(yáng)最終沒(méi)忍心出來(lái)打擾這份恬淡，使得那灰又悄悄地、悄悄地濃了些。

若隱若現的云團，好像是織在一匹安靜的灰緞上的花朵，并不扎眼，可也密密地鋪滿(mǎn)了整個(gè)天空。地上萬(wàn)物也少了往日的那份張揚，安靜樸素地躺著(zhù)。

這恬淡安然的秋天。既然是秋，自然少不了風(fēng)和雨的伴奏。

天際，有清冷的風(fēng)掠過(guò)，拂動(dòng)了額前的發(fā)絲。天色愈垂愈暗，仿佛是淺灰被雨水調和了，均勻地抹在天幕上，那種毛茸茸而又濕漉漉的感覺(jué)，就出來(lái)了。

漸漸的、漸漸的，雨下起來(lái)了。淅淅瀝瀝的雨聲流進(jìn)我的耳朵里，譜出一曲精致的小調。

雨絲在空中飄灑著(zhù)，鉆入土地中、衣領(lǐng)間。雨絲慢慢融合到一起，變成了可愛(ài)的小雨滴，在路面上靈動(dòng)地跳躍。

不一會(huì )兒，地面上低洼的地方就出現了亮晶晶的小水洼。人們的發(fā)絲上就出現了一層細密的小水珠。

有風(fēng)徐徐吹過(guò)，吹去了一切煩惱。這凄風(fēng)苦雨的秋天。

秋，我對你的那份只可意會(huì )的感情，你感受到了嗎？閉上眼，那份綢繆雅致的感覺(jué)，又浮現在腦海中。

6.秋天校園里的樹(shù)200個(gè)字作文

秋天的天很高，好像盤(pán)古還在撐著(zhù)天和地；天那樣藍，好像有位畫(huà)家在天空中涂上了藍色的顏料。

秋天是收獲的季節：大豆、玉米、高梁都成熟了，累得彎了腰。

校園里楊樹(shù)的葉子有點(diǎn)發(fā)黃了，秋風(fēng)吹來(lái)，楊樹(shù)搖搖晃晃，好像它已經(jīng)老了，站不穩了。

校園的草坪上，小草偷偷地鉆出來(lái)了，就像給大地披上了一身綠軍裝；漂亮的教學(xué)樓悄悄地對我說(shuō)：“我為你遮風(fēng)擋雨，你可要好好學(xué)習啊。”周?chē)木吧孟穸荚趯ξ艺f(shuō)：“我們都有成績(jì)了，你有了嗎？我們來(lái)比賽吧！”

只有校園里的柳樹(shù)姑娘低頭不語(yǔ)，很傷心、很難過(guò)的樣子。校園里的其他樹(shù)們紛紛安慰她：“你雖然沒(méi)有果實(shí)，可你的身材很美呀，你給人們帶來(lái)了美感啊。”柳樹(shù)姑娘終于笑了。

校園里的秋天可真美啊，我愛(ài)秋天！

7.校園里的老秋樹(shù)作文

校園里的大樹(shù)

我們學(xué)校里有一棵大樹(shù)，它們蒼翠挺拔，就像一名哨兵，日夜守護著(zhù)學(xué)校。

那會(huì )褐色的樹(shù)干并不粗，只有碗口那么大。枝葉一層一層的向四面舒展，活像一座寶塔。葉子中間有一個(gè)尖尖的東西，有許多蜜蜂在采蜜。夏天，茂密的枝葉把陽(yáng)光者的嚴嚴實(shí)實(shí)的，像一個(gè)大大的遮陽(yáng)傘。下課時(shí)，同學(xué)們在時(shí)下玩耍別提有多開(kāi)心了。放學(xué)后，偶爾有小朋友在樹(shù)下吃飯玩耍。冬天，別的葉子都枯萎了可那棵大樹(shù)還是那么蒼翠。它的葉子尖尖的，象媽媽補衣服的針。要是你用手去碰碰它，就會(huì )感到很疼。

啊！校園的是多美呀，是它陪我度過(guò)了美好的時(shí)光。

8.秋天的校園作文200字

秋天很美，但秋天的校園更美。

今天，老師帶著(zhù)我們全班同學(xué)一起沿著(zhù)校園的大道去找秋天，我們走著(zhù)走著(zhù)，已經(jīng)走到了柚子樹(shù)下。現在的柚子已經(jīng)成熟了。看，一個(gè)個(gè)柚子像籃球似的掛在樹(shù)上，又像一盞盞金色的大燈籠，沉甸甸的，把樹(shù)枝都壓彎了。

這時(shí)，一陣清香“跑”進(jìn)了大家的鼻子里，大家不知不覺(jué)地順著(zhù)香味走到了桂花樹(shù)下。抬頭望去，桂花樹(shù)上的桂花小小的、黃黃的，就像害羞的小姑娘，一叢叢、一簇簇地藏在綠葉間。一陣風(fēng)吹過(guò)，黃黃的花瓣隨風(fēng)飄落，好像下起了桂花雨。

接著(zhù)，我們隨著(zhù)老師一起走到了休閑區。那里可是同學(xué)們玩耍的好地方，我們一抬頭，就看到了幾棵高大的水杉樹(shù)，有一棵比較小的水杉樹(shù)的葉子快要落光了，風(fēng)一吹，葉子就隨風(fēng)飄舞，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。

我愛(ài)秋天，但我更愛(ài)秋天的校園。