環(huán)境考試試題(環(huán)保知識競賽題目及答案)

1.環(huán)保知識競賽題目及答案

新會(huì )華僑中學(xué)環(huán)保知識競賽題

一、填空： 30分

1、今年6月5日環(huán)境日的主題是_____________________________。

2、當今人類(lèi)面臨的五大問(wèn)題是________ 、________ 、_________、_________、________。

3、環(huán)境污染的來(lái)源主要有________ 、________ 、_________、_________四個(gè)方面。

4、我國生態(tài)破壞主要有______________ 、________ 、_________、_________四個(gè)方面。

5、常熟的市樹(shù)、市花是________ 、________。

6、爆米花含有______________污染物。

7、我國第一次全國環(huán)境保護會(huì )議在________年召開(kāi)。

8、城市噪聲主要來(lái)源是____________ 和_____________。

9、創(chuàng )建國家環(huán)保模范城市的“12字”目標是________ 、________ 、_________、_________。

10、城區居民區和文教區白天和晚上噪聲的分貝值分別是白天_____分貝和晚上_____分貝。

11、城鎮環(huán)境空氣質(zhì)量一般執行________級標準。

12、我國《環(huán)境保護法》于________年頒布。

13、我國的愛(ài)鳥(niǎo)周是每年________月的最后一個(gè)星期。

二、判斷題：20分

1、目前使用農藥較多的蔬菜是大白菜、青菜、蘋(píng)果。 （ ）

2、我國大氣污染重要來(lái)源是飛機尾氣排放。 （ ）

3、我國不是個(gè)貧水的國家。 （ ）

4、世界地球日是每年的4月22日。 （ ）

5、社會(huì )上廣泛產(chǎn)生的塑料廢棄物為白色污染。 （ ）

6、無(wú)污染，綠顏色的是綠色食品。 （ ）

7、吸煙產(chǎn)生的污染物主要是焦油、尼古丁。 （ ）

8、我國第一個(gè)自然保護區是千島湖自然保護區。 （ ）

9、世界野生生物基金會(huì )的會(huì )徽是大熊貓。 （ ）

三、問(wèn)答題：50分

1、我國森林的長(cháng)年砍伐，造成近年哪兩大災害？

2、綠色對改善空氣質(zhì)量有哪些作用？

3、“綠色學(xué)校”的主要標志是什么？

4、“綠色學(xué)校”和“綠化合格學(xué)校”的區別是什么？

5、你在學(xué)校創(chuàng )建“綠色學(xué)校”活動(dòng)中，準備如何積極參與？

參考答案

一、填空

1、水——21億人生命之所系

2、人口、糧食、能源、資源、環(huán)境

3、工業(yè)生產(chǎn)、日常生活、交通運輸、農業(yè)生產(chǎn)

4、森林植被破壞、水土流失、土地沙漠化、蟲(chóng)害嚴重

5、楓樹(shù)、臘梅花

6、重金屬——鉛

7、1973

8、生活噪聲、交通噪聲

9、天更藍、山更青、水更綠、城更美

10、55、45

11、二

12、1989

13、四

二、判斷

* * * √ √ * * * √

三、問(wèn)答題

答：1、水災頻發(fā) 2、沙塵增多

2、答：1、光合作用時(shí)放出氧氣。2、釋放水氣，潤濕空氣。3、吸收熱量，降低氣溫。4、吸收灰塵，清潔空氣。5、除菌消毒，凈化空氣。

3、答：學(xué)生掌握各種教材中的環(huán)保內容，師生有較高的環(huán)保意識，積極參與社會(huì )上的環(huán)境監督和宣傳教育活動(dòng)，校園清潔優(yōu)美。

4、綠化合格學(xué)校僅僅是校園綠化達標，而“綠色學(xué)校”除了要校園綠化合格以外，最主要的是利用各種形式，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，培養學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)境保護習慣。

5.自己發(fā)揮

2.誰(shuí)有環(huán)保知識測試題的答案啊

環(huán)保知識 1、燒菜做飯少用煤爐，改用液化氣，炒菜時(shí)不要等油熱得冒煙時(shí)才放菜，盡量減少空氣污染。

2、家中的陽(yáng)臺上多種花草盆景，經(jīng)常打掃房間，經(jīng)常曬被，保持家庭環(huán)境空氣清新怡人。 3、減少噪音污染，盡量減低說(shuō)話(huà)或錄音機播放時(shí)的音量。

4、正確處理廢棄物，對生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)，合理排放生活用水。 5、保護野生動(dòng)植物，不吃野生動(dòng)物，保護生態(tài)平衡。

6、奉勸家人、親友不吸煙，不隨意焚燒垃圾，維護家人身體健康，保持潔凈環(huán)境。 7、塑料瓶、廢紙等收集起來(lái)賣(mài)給收廢站，減少垃圾排放。

8、家中養的寵物要看管好，防止影響鄰居休息及糞便污染，維護和諧的生活社區和環(huán)境。 9、洗米水可澆花或洗菜、沖廁所。

10、將廢電池投入回收箱或收集送往回收站。 節約用電，保護資源，減少污染。

電是我們每一位小學(xué)生每天都會(huì )接觸到的，也是我們每天學(xué)習生活都離不開(kāi)的，但是現在消耗驚人。所以用電時(shí)的一舉一動(dòng)，都要從節約出發(fā)。

在我國，發(fā)電主要靠燃煤，而地球上的煤是有限的。按現在的耗用速度，全球的煤將在250年內消耗。

到那之后，我們將無(wú)任何煤留給我們的后代。 節約用電，就是節約煤，也更是直接為減少大氣污染做貢獻。

因為酸雨是因煤炭燃燒形成的，它能強烈的腐蝕建筑物，并能使土壤和水質(zhì)酸化，導致糧食減產(chǎn)，草木魚(yú)蝦死亡。據計算，我國僅西南，華南酸雨造成的經(jīng)濟損失，每年就達140億萬(wàn)元。

節約用電，能夠減緩地球變暖。由于煤炭燃燒排放的大量二氧化碳，像一個(gè)罩子一樣阻隔地面的熱量向天空外散發(fā)，產(chǎn)生了溫室效應，如果地球溫度升高，會(huì )引起干旱或洪水，還會(huì )使冰山融化。

如果地球上的冰山全部融化，海拔較低的國家和島嶼就會(huì )消失。 生活在今天的我們，是肯定要邁入下一個(gè)世紀的，他們很多都為全球日益變暖而脆弱。

德國192所學(xué)校的13.5萬(wàn)兒童發(fā)誓要讓自己所居住的社區中造成溫室效應的有害氣體減少10%。他們換上節能燈，拒絕用空調，放棄用汽車(chē)，選用自行車(chē)。

經(jīng)過(guò)7個(gè)月的努力，他們已達到了目標。 轉眼間，我們又進(jìn)入了美麗的六月，這是植樹(shù)造林，綠化國家的大好時(shí)機，為了創(chuàng )造良好的綠色家園，保護好生態(tài)環(huán)境，我建議同學(xué)們： 熱愛(ài)大自然，愛(ài)護花草樹(shù)木，保護珍惜動(dòng)物。

開(kāi)展植樹(shù)護綠活動(dòng)。 積極宣傳環(huán)保，把環(huán)保意識帶給千家萬(wàn)戶(hù) 如今，通過(guò)各種媒體，每個(gè)人都越來(lái)越多地意識到環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題的存在。

許多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機等問(wèn)題。但對許多人而言，這些事都發(fā)生在遙遠的地方，不會(huì )發(fā)生在本地的環(huán)境中。

可是，仔細觀(guān)察就會(huì )發(fā)現，這些問(wèn)題有許多就發(fā)生在當地，甚至在校園里。學(xué)校的學(xué)生和教師都是資源的消費者。

同時(shí)，作為社區的成員和現在的或未來(lái)的公民，教師和學(xué)生同時(shí)又是社區發(fā)展的負責人，有責任對社區的可持續發(fā)展作出貢獻。如果把可持續發(fā)展的道路比作一條跑道的話(huà)，那么在這條跑道之外是沒(méi)有觀(guān)眾的，所有的人都是運動(dòng)員。

環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題不僅是政府的事，更是大家的事，個(gè)人的事，。 環(huán)保知識是二十一世紀人才的必備素質(zhì)之一。

為了使師生深入地認識和理解環(huán)境問(wèn)題的重要性，提高師生環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和行為等環(huán)境素養。根據國家環(huán)保局、國家教委、中央宣傳部下發(fā)的《關(guān)于環(huán)境教育行動(dòng)綱要》及上級有關(guān)部門(mén)的指示和要求，結合學(xué)校實(shí)際，近幾年，開(kāi)發(fā)區中學(xué)全面開(kāi)展了創(chuàng )建綠色學(xué)校的活動(dòng)。

把環(huán)保教育列入學(xué)校的一件大事常抓不懈，真正將對環(huán)境教育的認識融入到師生們的心中。 在創(chuàng )建綠色學(xué)校的活動(dòng)中，學(xué)校始終重視對學(xué)生的環(huán)境保護教育工作，在學(xué)校、家庭中倡導綠色文明，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。

在抓好普及的同時(shí)，更加注重內涵，堅持在德育、科技活動(dòng)、團隊活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等各領(lǐng)域對學(xué)生灌輸環(huán)境意識和環(huán)境道德觀(guān)念。經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，取得了較好的成效，積累了一些值得推廣的經(jīng)驗。

充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，利用一切可以利用的條件，使學(xué)生切實(shí)掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護的內容，培養學(xué)生的環(huán)保意識。 注重“綠色”宣傳 目前，環(huán)境教育的當務(wù)之急從某種意義上說(shuō)是教育學(xué)生"學(xué)會(huì )做人"，使他們具有"綠色頭腦"。

為使學(xué)生盡快具備“綠色”意識，學(xué)校積極創(chuàng )造良好的輿論氛圍，組織學(xué)生自覺(jué)參與有計劃的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)，促使他們盡快實(shí)現環(huán)境意識和道德水平的提高。 首先，學(xué)校加大環(huán)保資金投入，圖書(shū)館、閱覽室每年都訂閱大量環(huán)境保護宣傳內容的圖書(shū)、報刊，學(xué)校的電教中心有專(zhuān)門(mén)的環(huán)境保護錄象資料，每個(gè)班的計算機里都裝有環(huán)境保護的資料軟件，利用課余時(shí)間定期組織學(xué)生觀(guān)看，使學(xué)生了解環(huán)境現狀、學(xué)習環(huán)保知識，從而用自己的行動(dòng)保護環(huán)境。

另外，學(xué)校還設有專(zhuān)門(mén)的環(huán)保櫥窗，定期向學(xué)生們宣傳環(huán)保知識，配合學(xué)校的環(huán)保教育工作；校團委將黑板報作為宣傳環(huán)保的前沿陣地，經(jīng)常組織各年級之間開(kāi)展以環(huán)保知識為主題的板報評比，通過(guò)評比促使讓“綠色”走進(jìn)班級；“校園之聲”廣播站開(kāi)設了“你我他地球村”專(zhuān)欄，每當有關(guān)環(huán)境的活動(dòng)日：如植樹(shù)節、愛(ài)鳥(niǎo)周、世界水日、地球日、環(huán)境。

3.環(huán)境知識問(wèn)答卷

1、什么是環(huán)境？從環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域講，環(huán)境的含義是：以人類(lèi)社會(huì )為主體的外部世界的總體。

按照這一定義，環(huán)境包括已經(jīng)為人類(lèi)所認識的、直接或間接影響人類(lèi)生存和發(fā)展的物理世界的所有事物。以《中華人民共和國環(huán)境保護法》中所稱(chēng)的環(huán)境是指影響人類(lèi)生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體。

環(huán)境分為自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境。通俗地講，所謂環(huán)境，即我們每個(gè)人在日常生活中面對的一切。

我們面對的大氣環(huán)境提供給我們呼吸所需要的空氣；江河湖泊或地下水，成為我們飲用的淡水；我們吃的瓜果蔬菜糧等都主要從土壤環(huán)境中長(cháng)出來(lái)。試想一下，一旦大自然停止了對原料的供給，我們的生活就會(huì )變得十分困難，人類(lèi)就會(huì )失去生存條件，所以說(shuō)“破壞環(huán)境就是破壞人類(lèi)自身的生存基礎。”

總之，環(huán)境是作用于“人”這一主體的所有外界事物與力量的總和。2、什么是環(huán)境保護？ 環(huán)境保護就是運用現代環(huán)境科學(xué)理論和方法、技術(shù)，采取行政的、法律的、經(jīng)濟的、科學(xué)技術(shù)的等多方面措施，合理開(kāi)發(fā)利用自然資源，防止和治理環(huán)境污染和破壞，綜合整治環(huán)境，保護人體健康，促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟與環(huán)境協(xié)調持續發(fā)展而采取的的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。

其措施和手段有有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟的和宣傳教育的等。主要的內容有：（1）、防治由生產(chǎn)和生活活動(dòng)引起的環(huán)境污染，包括防治工業(yè)生產(chǎn)排放的“三廢”（廢水、廢氣、廢渣）、粉塵、放射性物質(zhì)及產(chǎn)生的噪聲、振動(dòng)、惡臭蟲(chóng)和電磁微波輻射，工農業(yè)生產(chǎn)和人民生活使用的有毒有害化學(xué)品；城鄉生活排放的煙塵、污水和垃圾等造成的污染以及農村不合理或過(guò)量使用化肥、農藥等所造成的農業(yè)環(huán)境污染；（2）、防止由建設和開(kāi)發(fā)活動(dòng)引起的環(huán)境破壞。

包括防止由各大型工程項目開(kāi)發(fā)和建設所造成的環(huán)境破壞、污染和影響；（3）、保護有特殊價(jià)值的自然環(huán)境，包括對珍稀物種及其生活環(huán)境，特殊的自然發(fā)展史遺跡、地質(zhì)現象、地貌景觀(guān)等進(jìn)行有效保護。另外，城鄉規劃、控制水土流失和沙漠化、植樹(shù)造林、控告人口增長(cháng)和分布、合理配置生產(chǎn)力等，也都屬于環(huán)境保護的內容。

環(huán)境保護已成為當今世界各國政府和人民的共同行動(dòng)和主要任務(wù)之一。我國則把環(huán)境保護作為一項基本國策，并制定和頒布了一系列環(huán)境保護的法律、法規，以確保這一基本國策的貫徹執行。

3、什么是生態(tài)農業(yè)？生態(tài)農業(yè)就是按照生態(tài)學(xué)原理來(lái)規劃、組織和進(jìn)行農業(yè)生產(chǎn)。具體的講就是農業(yè)生產(chǎn)主要或完全完全依靠生物生產(chǎn)的有機物來(lái)提高農作物產(chǎn)量，通過(guò)按生態(tài)，應用現代化技術(shù)，在有效提高生產(chǎn)力的同時(shí)，促進(jìn)資源和環(huán)境良性循環(huán)的形成，從而獲得生產(chǎn)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護、能源再生利用、經(jīng)濟效益四者統一的效果。

生態(tài)農業(yè)必須合乎下列這樣一些最基本的生態(tài)學(xué)要求：一是生產(chǎn)結構的確定，產(chǎn)品布局的安排等都必須切實(shí)做到因地制宜，和當地的環(huán)境條件相匹配；二是對自然資源的利用不能超過(guò)資源的可更新能力；三是在能量和物質(zhì)的利用上，要做到有取有補，維護生態(tài)平衡；四是在利用可更新自然資源的同時(shí)，要注意撫育和增殖自然資源，使整個(gè)生產(chǎn)發(fā)展走向良性循環(huán)；五是不使用基因作物；六是拒絕化肥、農藥和輻射技術(shù)；七是實(shí)行作物輪作，飼養也必須用生態(tài)農產(chǎn)品做飼料，禁止對牲畜注射激素和抗菌素。生態(tài)農業(yè)是全面規劃、相互協(xié)調的整體農業(yè)。

生態(tài)農業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，都是著(zhù)眼于系統的整體功能。4、什么是無(wú)公害農產(chǎn)品？通過(guò)引用無(wú)公害的技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)，經(jīng)專(zhuān)門(mén)機構監測認定，使用無(wú)公害農產(chǎn)品標志的產(chǎn)品屬于無(wú)公害農產(chǎn)品。

廣義的無(wú)公害農產(chǎn)品包括：有機食品、生態(tài)食品、綠色食品、健康食品、自然農法食品等。特指的無(wú)公害農產(chǎn)品是農業(yè)部環(huán)能司開(kāi)展研究的、經(jīng)無(wú)公害農產(chǎn)品管理機構審定、許可使用無(wú)公害農產(chǎn)品標志的安全、優(yōu)質(zhì)，面向大眾消費的農產(chǎn)品及其加工產(chǎn)品。

目前無(wú)公害農產(chǎn)品的生產(chǎn)有兩大類(lèi)型：完全不施用農藥、化肥等農用化學(xué)物質(zhì)而生產(chǎn)出來(lái)的無(wú)公害農產(chǎn)品。限量、限時(shí)使用少量農藥、化肥的無(wú)公害農產(chǎn)品。

5、什么是綠色食品？綠色食品是無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養類(lèi)食品，并非指"綠顏色"食品，而是特指遵循可持續發(fā)展原則，按照特定的生產(chǎn)方式生產(chǎn)，經(jīng)專(zhuān)門(mén)機構認定，許可使用綠色標志的無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養類(lèi)食品。綠色食品分A級和AA級，AA級綠色食品要求在生產(chǎn)過(guò)程中不施用化肥、農藥；A級綠色食品可以限量、限品種、限時(shí)間使用部分化肥、農藥。

6、什么是自然環(huán)境？環(huán)境有自然環(huán)境與社會(huì )環(huán)境之分。自然環(huán)境是社會(huì )環(huán)境的基礎，而社會(huì )環(huán)境又是自然環(huán)境的發(fā)展。

自然環(huán)境是環(huán)繞人們周?chē)母鞣N自然因素的總和，如大氣、水、植物、動(dòng)物、土壤、巖石礦物、太陽(yáng)輻射等。這些是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎。

通常把這些因素劃分為大氣圈、水圈、生物圈、土壤圈、巖石圈等五個(gè)自然圈。人類(lèi)是自然的產(chǎn)物，而人類(lèi)的活動(dòng)又影響著(zhù)自然環(huán)境。

7、什么是社會(huì )環(huán)境？ 社會(huì )環(huán)境是在自然環(huán)境的基礎上，人類(lèi)通過(guò)長(cháng)期有意識的社會(huì )勞動(dòng)，加工和改造了的自然物質(zhì)、創(chuàng )造的物質(zhì)生產(chǎn)體系、積累的物質(zhì)文化等所形成的環(huán)境體系，是與自然環(huán)境相對的。