引領右腦溫馨提示:第一節(jié) 幼兒園和幼兒園教育 一、幼兒園1.幼兒園的概念 幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構,是學校教育的基礎階段。
2.我國幼兒園的性質和地位 社會主義學校教育機構性質和學制系統(tǒng)第一環(huán)的地位。3.我國幼兒園的任務 我國幼兒園擔負著雙重任務:一是對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育, 為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設者和接班人;二是為家長安心參加工作和學習提供便利條件。
二、幼兒園教育1.關于教育的概念 廣義概念的“教育”定義為培養(yǎng)人的“社會活動”。其特征有三:一是人類社會所特 有的;二是有目的有意識的,三是以影響人的身心發(fā)展為直接目的的。
狹義概念的“教育”是指學校教育。其特征有二:一是學校教育是根據社會的要求對 受教育者進行的一種目的性、系統(tǒng)性、組織性最強的教育活動,因此也是可控性最強的。
二是學校教育是由專門的機構和專職人員承當的,其任務是專門培養(yǎng)獲得了入學資格的 人。2.幼兒教育與幼兒園教育 廣義概念的“幼兒教育”是指凡以幼兒為對象的教育。
狹義概念的“幼兒教育”是指幼兒園教育。由于我國的幼兒園是納入了我國學制系統(tǒng)的,因此幼兒園教育屬于學校教育體系,是 基礎教育的重要組成部分。
幼兒園教育的定義:幼兒園教育是由幼兒園承擔的、由專職幼教工作者根據社會的要 求,對在園幼兒實施的有目的、有計劃、有組織的,以促進其身心全面發(fā)展的社會活動。3.幼兒園教育在幼兒教育中的地位和作用 就目前來說,幼兒園教育在幼兒教育中的地位仍屬核心地位,但正受到其它教育形式 的沖擊。
從幼教發(fā)展的情況看,各種教育形式的一體化,或者以幼兒園為核心的多種幼兒 教育形式相互取長補短、協(xié)同作戰(zhàn)是個大趨勢。幼兒園教育在幼兒教育中的作用有二:一是輻射作用,即向各種形式的幼兒教育發(fā)揮 指導、示范作用,帶動其發(fā)展;二是促進各種幼兒教育形式相互溝通,形成教育合力的作 用。
第二節(jié) 幼兒園教育的性質、目標和職能 一、幼兒園教育的性質 我國是人民民主專政的社會主義國家,這就決定了我國幼兒園教育的社會主義性質, 決定了它是我國社會主義教育事業(yè)的組成部分。二、幼兒園教育的目標1.關于幼兒園教育目標的概念 幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園階段的具體化,是幼兒園人才培養(yǎng)的規(guī)格和要 求。
2.幼兒園教育目標的依據(1)社會要求(2)幼兒的發(fā)展需求和可能性3.幼兒園教育目標的內容 我國教育目的是“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人 人?!痹谟變弘A段,這一目的表現(xiàn)為“對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教 育,促進其身心和諧發(fā)展。”
這就是幼兒園的教育目標。本目標有兩個突出特點:(1)充分體現(xiàn)了幼兒的年齡特點。
(2)富有鮮明的時代特征。4.幼兒園教育目標的層次 如果以幼兒園教育目標為幼兒園教育目標體系中的最高目標的話,下面還可分為幾個 層次。
以時間緯度來分:第一層次:幼兒園教育目標 第二層次:幼兒園各年齡班的教育目標 第三層次:學期目標 第四層次:幼兒園的月計劃或周計劃的教育目標 第五層次:幼兒園一日生活、或一個活動、或一節(jié)課的教育目標。以教育目標的范圍來分:第一層次:幼兒園教育目標,指導全國各級各類幼兒園。
第二層次:指導一個幼兒園的目標,包括幼兒園各年齡班幼兒身心發(fā)展各方面的教育 目標。第三層次:指導一個班的目標,是幼兒園各年齡段的目標結合本班幼兒具體情況的產 物。
第四層次:指導一個單元活動的目標,單元既可以是主題活動的單元,也可以是教材 的某單元。第五層次:指導一個教育活動或一節(jié)課的目標。
5.實現(xiàn)幼兒園教育目標應注意的問題(1)目標逐層轉化時要注意轉化的準確性,否則“失之毫厘而謬以千里”。(2)園長和教師在把教育目標具體化并付諸實施過程中,要把好關,要經受住各種社會 思潮的沖擊和來自社會、家長的壓力。
(3)在實現(xiàn)統(tǒng)一的教育目標過程中注重幼兒的個體差異。三、幼兒園教育的職能1.幼兒園教育的兩大職能 一是促進社會發(fā)展的職能,即幼兒園教育外在的工具價值。
二是促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展的職能,即幼兒教育的內在價值。2.幼兒園教育兩大職能的內容:(1)促進社會發(fā)展職能的內容:一是著眼于長期目標,為提高整個中華民族的素質, “從娃娃抓起”;二是著眼于近期目標,為普及九年義務教育服務。
(2)促進幼兒個體發(fā)展職能的內容:主要體現(xiàn)在幼兒園教育要尊重和保障幼兒的權 利,如幼兒的受教育權、學習權、發(fā)展權、游戲權等,讓每一個幼兒達到在其現(xiàn)實條件下 可能達到的發(fā)展水平。幼兒的發(fā)展主要包括兩方面的內容,一是著眼于幼兒終身發(fā)展的長 遠目標,培養(yǎng)其適應未來、適應終身教育的基本素質,特別是幼兒的主動性、獨立性、合 作精神、樂于助人等現(xiàn)代社會需要的重要個性品質,使他們今后能學會學習、學會關心、有自我教育能力、能在社會上自律自控、有責任感地生活,成為社會的合格公民。
二是著 眼于近期目標,幫助幼兒作好上小學的準備,主要在必需的社會適應性、學習適應性、身 體素質以及良好的習慣、態(tài)度、技能和能力等方。
各年齡班的數學教學內容 以上各項內容和范圍,應按各年齡層幼兒基本數學概念發(fā)展的層次,妥善安排到各年齡班,以便實施: 一、感知集合 小班: 1.從一堆物體中,根據范例和指示分出一組物體。
2.按物體的某一特征(顏色、大小、長短、形狀、名稱等)分類。 3.區(qū)分并說出「1」和「許多」,并理解其關系。
4.學會對應并在此基礎上不用數進行兩組物體多、少、一樣多的比較 中班: 1.按物體的某一特征(如高矮、粗細、厚薄、輕重)分類。 2.按物體的數量分類。
大班: 1.按物體的兩個特征分類和自由分類。 2.在分類過程中基本理解類與子類、整體與部分的關系。
二、10以內的數 小班: 1.手口一致地點數4以內物體。 2.按數(4以內)取物 中班: 1.正確點數10以內物體。
2.理解10以內相鄰兩數的多「1」和少「1」的關系。 3. 認識10以內數的守恒。
4.認識10以內序數。 5.認讀10以內阿拉伯數字。
大班: 1.學習倒數、接數和按群數數。 2. 認識三個相鄰數的關系及10以內自然數列的等差關系。
3. 正確書寫10以內的阿拉伯數字。 4. 學習10以內數的組成,理解總數與部分數的等量、互補和互換關系三.10以內的加減 小班:無 中班:無 大班: 1.學習解答和自編簡單的(求和、求剩余)口述應用題。
2.學習用數的組成知識進行加減運算 四、量的知識 小班: 1.比較大小、按大小分類 2.手口一致點數3以內物體并感知數的形成 3.點數4以內物體和感 中班: 1. 比較粗細、厚薄、輕重不同的兩個物體。 2. 從幾個物體中找出等量的物體。
3.按物體量的差異和數量的不同進行5以內正、逆排序。 大班: 1.比較大小、長短、高矮不同的兩個物體。
2.從5個以內物體中找出并說出最大的和最小的物體。 3.按物體外部特征(如顏色、形狀)或量的差異(如大小、長短、高矮)進行3個特體的正排序。
五.幾何形體 小班: 1.認識圓形、三角形和正方形。能根據圖形的名稱取出圖形,并說出名稱。
中班: 1. 認識長方形、橢圓形和梯形。 2. 能按平面圖形角和邊的數量正確辨認不同大小、顏色和擺放位置的圖形(形的守恒)。
3. 基本理解平面圖形間的簡單關系。 大班: 1.認識圓形、三角形和正方形。
能根據圖形的名稱取出圖形,并說出名稱。 六.空間方位 小班: 1.以自身為中心區(qū)別上下方位。
2.認識并說出近處物體的上下位置。 中班: 1.以自身為中心區(qū)分前后方位。
2.以客體為中心區(qū)分前后方位。 3.會按指定的方向(向上向下,向前向后)運動。
大班: 1. .以自身為中心區(qū)別上下方位。 2.認識并說出近處物體的上下位置。
七、時間 小班: 認識早晨、晚上、白天、黑夜。 中班: 認識昨天、今天和明天。
大班: 認識早晨、晚上、白天、黑夜。 參考資料: /blog/static//。
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