部編版語(yǔ)文七下第五單元(七年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文第五單元《信息傳播》要掌握哪幾個(gè)要點(diǎn))
1.七年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文第五單元《信息傳播》要掌握哪幾個(gè)要點(diǎn)
我國(guó)古代思想家、教育家荀子有言：“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河；君子生非異也，善假于物也”。
18世紀(jì)英國(guó)文豪、詞典編撰家塞謬爾.約翰遜也說(shuō)過(guò)：“知識(shí)有兩類(lèi)，一類(lèi)是我們自己知道的；另一類(lèi)是我們是我們知道在什么地方可以找到”?！肮ぞ邥?shū)使用法”，“文獻(xiàn)檢索與利用”，“信息檢索”之類(lèi)課程就是一種“找知識(shí)”的知識(shí)課。
信息檢索的作用與意義主要體現(xiàn)在以下三方面。（一）避免重復(fù)研究或走彎路我們知道，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有連續(xù)性和繼承性，閉門(mén)造車(chē)只會(huì)重復(fù)別人的勞動(dòng)或者走彎路。
研究人員在選題開(kāi)始就必須進(jìn)行信息檢索，了解別人在該項(xiàng)目上已經(jīng)做了哪些工作，哪些工作目前正在做，誰(shuí)在做，進(jìn)展情況如何等。這樣，用戶就可以在他人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，從而避免重復(fù)研究，少走或不走彎路。
（二）節(jié)省學(xué)習(xí)者的時(shí)間科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展加速了信息的增長(zhǎng)，加重了信息用戶搜集信息的負(fù)擔(dān)。許多學(xué)者在承接某個(gè)課題之后，也意識(shí)到應(yīng)該查找資料，但是他們以為整天泡在圖書(shū)館“普查”一次信息就是信息檢索，結(jié)果浪費(fèi)了許多時(shí)間，而有價(jià)值的信息沒(méi)有查到幾篇，查全率非常低。
信息檢索是研究工作的基礎(chǔ)和必要環(huán)節(jié)，成功的信息檢索無(wú)疑會(huì)節(jié)省大量時(shí)間，使其能用更多的時(shí)間和精力進(jìn)行科學(xué)研究。（三）是獲取新知識(shí)的捷徑大學(xué)生在校期間，已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
但是，“授之以魚(yú)”只能讓其享用一時(shí)。如果掌握了信息檢索的方法便可以無(wú)師自通，找到一條吸收和利用大量新知識(shí)的捷徑，把大家引導(dǎo)到更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域中去，對(duì)未知世界進(jìn)行探索。
是謂“教人以漁”，才能終身受用無(wú)窮。德國(guó)柏林圖書(shū)館門(mén)前有這樣一段話：“這里是知識(shí)的寶庫(kù)，你若掌握了它的鑰匙，這里的全部知識(shí)都是屬于你的?！?/p>
這里所說(shuō)的“鑰匙”即是指信息檢索的方法。
2.人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練第五單元測(cè)試卷作文題目是什么
這一天，偏僻的小山村突然開(kāi)進(jìn)了一輛汽車(chē)。這可是件新鮮事，全村人都圍了過(guò)來(lái)。從車(chē)上走下幾個(gè)人，其中一個(gè)穿黑皮夾 克的中年男子問(wèn)大家“你們想不想演電影？誰(shuí)想演請(qǐng)站出來(lái)。”一連問(wèn)了幾遍，村民們都不說(shuō)話。這時(shí)，一個(gè)十幾歲的女孩子站了出來(lái)，說(shuō)：“我想演?！彼L(zhǎng)得并不漂亮，單眼皮兒，臉蛋紅撲撲的，透出一股山里孩子特有的倔強(qiáng)和淳樸?！澳銜?huì)唱歌嗎？”中年男子問(wèn)。“會(huì)。”女孩子大方地回答。“那你現(xiàn)在就唱一個(gè)。”
“行！”女孩子開(kāi)口就唱，一邊唱還一邊扭，“我們的祖國(guó)是花園，花園的花朵真鮮艷……”
村民大笑。因?yàn)樗母璩脤?shí)在不怎么好聽(tīng)，不但跑了調(diào)，而且到一半時(shí)還忘了詞。沒(méi)想到，那中年男子卻用手一指：“好，就是你了！”這個(gè)勇敢地向前邁了一步的女孩子叫魏敏芝。她幸運(yùn)地被大導(dǎo)演張藝謀選中，在電影《一個(gè)也不能少》中出演女主角，她的名字很快傳遍了大江南北。
請(qǐng)以“跨出勇敢的一步”為話題寫(xiě)一篇作文。
【要求】①立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外）。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③不少于600字。
祝 學(xué)習(xí)進(jìn)步
3.基礎(chǔ)訓(xùn)練七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文答案第五單元測(cè)試
參 考 答 案一.積累與運(yùn)用（9題4分，其余每小題2分，共20分）1.C 2.(1)覆——履 （2）卸——御（3）是——事 （4）論——倫3.C 4.A 5. A 6.C 7.B8.(1)盡為遠(yuǎn)飛（2）調(diào)山長(zhǎng)明（3）揚(yáng)氣千語(yǔ)（4）大心馬功 9.D 10.（略）二.閱讀（共40分）10.(2分)（1）后半生。
（2）糟蹋，折磨。11.(2分)因?yàn)樗髀涞揭粋€(gè)離人類(lèi)貿(mào)易正常航線幾百海里以外的荒亂島上，與世隔絕，生還的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有 。
12.(2分)悲觀、絕望的感情。13.(2分)想到了自己的遭遇比同伴們好得多。
14.(2分)同時(shí)也應(yīng)當(dāng)考慮到更壞的情況。15.(2分)寫(xiě)魯濱孫及時(shí)調(diào)整悲觀、絕望的心態(tài)，決定在孤島上頑強(qiáng)地生活下去。
16.(2分)有槍、彈藥、制造物品的工具、衣服、臥具、帳篷等充足的維持生活的東西。17.(2分)人陷入絕境后，應(yīng)從相反的方面考慮對(duì)你有利的因素，點(diǎn)燃你的希望之火。
18.(2分)在南極這個(gè)最不適合生命存活的地方，卻最能感到生命的美麗。19.(2分)具有頑強(qiáng)的生命力。
20.(2分)與同伴和人類(lèi)和諧相處。21.(2分)捷克老教授為科學(xué)獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神。
22.(2分)對(duì)具有頑強(qiáng)生命力的苔蘚、能和同伴與人類(lèi)和諧相處的企鵝、具有奉獻(xiàn)精神的老教授的贊美之情。23.(2分)欲揚(yáng)先抑，反襯捷克老教授為科學(xué)獻(xiàn)身的奉獻(xiàn)精神。
24.(2分)捷克老教授在考察研究中不顧身體，忘我工作。25.(2分)（1）追趕（2）跑 （3）在道路上 （4）黃河26.(2分)（1）夸父 （2）杖 （3）大澤 （4）精衛(wèi)27.(4分)（1）河和渭河的水不夠，夸父又趕到北邊的大澤去飲水。
（2）漳河在這里發(fā)源，向東流入黃河。28.(2分)勝利了。
他進(jìn)入了太陽(yáng)，他死后，手杖還化作桃林，造福人類(lèi)。（此題具有開(kāi)放性，言之成理即可給分）29.(2分)精衛(wèi)填海。
4.七年級(jí)語(yǔ)文人教版上第五單元知識(shí)整理
人教版七年級(jí)（上冊(cè)）語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱 一、詞匯積累（加點(diǎn)的要注音） 癡想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈?zāi)垦?小心翼翼 騷擾 小憩 糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤(pán)虬臥龍 綴連 倔強(qiáng) 洗濯 玷污 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心 嬉戲 閑適 稟告 厄運(yùn) 心曠神怡 險(xiǎn)象迭生 執(zhí)著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長(zhǎng)逝 醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍(lán) 唱和 玄奧 犬吠 凝神 津津樂(lè)道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢(mèng)寐 竦峙 澹澹 骸骨 蔥蘢 峰巒 預(yù)兆 一霎間 狩獵 喑啞 靜謐 窸窣 開(kāi)膛破肚 海域 一葉孤舟 高插青冥 碧瓦飛甍 直接霄漢 黯然縹緲 一切烏有 丫杈 憔悴 肅殺 訣別 蕩漾 嫌惡 什物 驚惶 瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣 攥 逮 怦怦 寒顫 嫩芽 霎時(shí) 水波粼粼 羅摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 禱告 妄棄 至愛(ài) 炫耀 稱(chēng)職 妥當(dāng) 頭銜 爵士 駭人聽(tīng)聞 隨聲附和 縹緲 籠罩 疏星 女?huà)z 澄澈 莽莽榛榛 嬉戲 哞哞 潺潺 孿生 癢酥 踉踉蹌蹌 二、課文理解 1、《在山的那邊》選自《長(zhǎng)江文藝》，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩(shī)，詩(shī)人運(yùn)用象征的手法，取象于群山和大海。
用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。
2、《走一步，再走一步》的作者是美國(guó)作家莫頓·亨特，本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷。文章卻蘊(yùn)含著一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過(guò)三個(gè)事例引出了對(duì)“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟，并從不同的側(cè)面引發(fā)出了三點(diǎn)思考：即必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發(fā)揮了無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。
4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過(guò)對(duì)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧?kù)o和喜悅。
悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行。
5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復(fù)《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫(xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”。 6、《理想》是詩(shī)人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩(shī)。
這首詩(shī)從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個(gè)方面告訴人們：人生要有理想，只要樹(shù)立了理想，并為之不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲。 7、《短文兩篇》中的《行道樹(shù)》是由臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)所作。
這篇文章借行道樹(shù)的自白，抒寫(xiě)了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神，文中行道樹(shù)的形象就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺(tái)灣女作家周素珊所作。
文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當(dāng)然，作者所說(shuō)的第一次，都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周?chē)?guó)平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患。
《落難的王子》通過(guò)王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。 9、《我的信念》的作者是波蘭著名科學(xué)家瑪麗·居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個(gè)位科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)方面的品質(zhì)。
其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是“謀求物質(zhì)上的利益。”其二，科學(xué)工作需要自由，需要寧?kù)o，需要時(shí)間。
其三，科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。 10、《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。
課文所選的十則，有的談學(xué)習(xí)方法，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，如“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！薄叭诵校赜形?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。?/p>
還有變修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！薄凹核挥鹗┯谌?。”
等。 11、《春》是一篇寫(xiě)景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來(lái)結(jié)構(gòu)全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫(huà)，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。
最后運(yùn)用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》和話劇《茶館》等。
《濟(jì)南的冬天》一文，開(kāi)篇就以對(duì)比的寫(xiě)法突出了濟(jì)南無(wú)風(fēng)、無(wú)霧（響晴），無(wú)毒日（溫晴）的寶地特點(diǎn)，然后，從陽(yáng)光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結(jié)冰的水三個(gè)方面寫(xiě)了濟(jì)南的冬天。表達(dá)了對(duì)濟(jì)南的贊美之情。
13、《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文，文章充滿了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心，給人的感覺(jué)似乎。
5.第五單元試卷 人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版必須有以下幾點(diǎn) ①字型 字
七年級(jí)語(yǔ)文上第五單元復(fù)習(xí)試卷
一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（24分）
1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（5分）
笑柄（ ） 繁衍（ ） 內(nèi)疚（ ） 樹(shù)杈（ ） 犄（ ）角
內(nèi)jiū（ ）分qí（ ）花bàn（ )蕩yàng（ )寬shù（ ）
1、根據(jù)釋義，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（5分）
(1)為了正義說(shuō)公道話。 （ ）
(2)受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。 （ ）
(3)形容病危，或借喻事情不可挽回。 （ ）
(4)忘記別人對(duì)自己的恩情，做出對(duì)不起別人的事。 （ ）
(5)腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。 （ ）
3、改正下列各句中的錯(cuò)字，在（ ）寫(xiě)出正確的字。（2分）
(1)他那時(shí)大慨十歲內(nèi)外罷。 （ ）
(2)早的山桃也多吐雷。 （ ）
(3)便跑向少有人去的一間堆極雜物的小屋去。 （ ）
(4)灰黑色的凸樹(shù)枝丫杈于晴朗的天空中…… （ ）
4、按要求寫(xiě)成語(yǔ)或俗語(yǔ)。（至少寫(xiě)2個(gè)）（2分）
(1)表達(dá)愉快心情的：
(2)成語(yǔ)中帶“苦”字的，如：苦心孤詣、
5、填入橫線處的句子，與上下文銜接連貫的一項(xiàng)是（ ）（2分）
我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自
然不算重； ，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。
A、兒子畢竟幼小，雖然很胖 B、兒子畢竟很胖，即使幼小
C、兒子盡管很胖，畢竟幼小 D、兒子雖然很胖，畢竟幼小
6、改寫(xiě)劃線的句子，使全句連貫、簡(jiǎn)潔。（2分）
腳下是深綠的草地，蔚藍(lán)的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美的意境啊！
7、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
(1)兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?/p>
(2)非人哉！與人期行，相委而去。
8、借鑒仿寫(xiě)一句，不可重復(fù)相同的內(nèi)容。（2分）
例句：父親一棵樹(shù)，一棵偉岸的樹(shù)，為我遮蔽風(fēng)雨。
二、閱讀理解。（46分）
（一）閱讀下列文言語(yǔ)段，完成9—12題。（10分）
曾子之妻之①市，其子隨之而泣。其母曰：“女②還，顧反為女殺彘③?！逼捱m市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒④戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知⑤也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。今子欺子，是教之欺也。母欺子而不信其母。非以成教也。”遂烹彘也。
[注釋]①之：動(dòng)詞，到，去。 ②、女：女通汝，即你。③、彘（zhì）：豬。
④、嬰兒：孩子。 ⑤、知：智慧。
9、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） （2分）
A、女還（回來(lái)） B、顧反為女殺彘（返回）
C、特與嬰兒戲而（開(kāi)玩笑） D、遂烹彘也 （烹調(diào)）
10、下列加點(diǎn)的“之”，解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） （2分）
11、曾子之妻之市（她，指曾子的妻子） ②、其子隨之而泣（她，指小孩的母親）
③、曾子欲捕彘而殺之 （它，指豬） ④、妻止之曰 （他，指曾子）
⑤、聽(tīng)父母之教（的） A.① B、② C、②④⑤ D、③④⑤
11、翻譯下列句子。（4分）
(1)今之欺之，是教子欺也。
(2)、母欺之而不信其母。
12、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括這則故事的寓意。（2分）
6.7年級(jí)語(yǔ)文（下）語(yǔ)文書(shū)第五單元的專(zhuān)題《荷中的愛(ài)蓮說(shuō)》誰(shuí)有全部
●原文 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。
晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞；蓮之愛(ài)，同予者何人；牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 ●翻譯 水上，陸上各種草和木的花，可愛(ài)的非常多。
晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從唐朝以來(lái)世人的人們非常喜愛(ài)牡丹。
我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它從污泥中長(zhǎng)出來(lái)，卻不受到污染，在清水里洗滌過(guò)但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)的，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能貼近去輕慢地玩弄啊。 我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的寶貴者；蓮花，是花中的君子。
唉！對(duì)于菊花的愛(ài)好，陶淵明以后很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的愛(ài)好，像我一樣的人還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛(ài)好，人數(shù)當(dāng)然就很多了。
7.第五單元的提綱
第五單元作文：童年趣事
一、要精心選材。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，童年經(jīng)歷的事是一個(gè)永遠(yuǎn)都寫(xiě)不完的話題，因此，文章選材是應(yīng)該認(rèn)真回憶在童年的生活中，自己做過(guò)什么事最有趣，最值得回味，從中，從中選一兩件寫(xiě)下來(lái)。
2、要突出重點(diǎn)。通過(guò)記敘自己童年生活中的一兩件趣事，可以反映童年時(shí)代天真、稚氣或活潑好動(dòng)的兒童特點(diǎn)；也可以反映你對(duì)知識(shí)的追求或?qū)ι畹臒釔?ài)；也可以反映你的成長(zhǎng)和進(jìn)步等等。不管選擇哪方面的主題來(lái)寫(xiě)，都要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，要具體地?cái)⑹龀錆M情趣的情節(jié)。
3、要精心設(shè)計(jì)好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。
8.急求：人教版初一下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
a給畫(huà)橫線的字注音： 裊裊（ ）奔騰（ ）勾勒（ ）華僑（ ）活躍（ ）夜闌（ ）瑟縮（ ）攥著（ ）傾瀉（ ）妄想（ ）交叉（ ）倔強(qiáng)（ ） 調(diào)換（ ）措施（ ） 機(jī)械（ ）濡濕（ ）幾綹（ ）怔?。?）拱手（ ）淮南（ ）屏氣（ ）著陸（ ）酥糖（ ）嫉妒（ ）撥轉(zhuǎn)（ ）既然（ ）趴在（ ）彌漫（ ）霎時(shí)（ ）正月（ ）調(diào)動(dòng)（ ）空地（ ）提供 （ ）不屑（ ）挨餓（ ）塑料（ ）琢磨（ ）參謀 （ ）滂沱（ ）遵循（ ）偏僻（ ）乘機(jī)（ ）暫時(shí)（ ）興奮（ ）夾住（ ）纖細(xì)（ ）稱(chēng)心（ ）背脊（ ）嘎吱（ ）撤退（ ）趔趄（ ）分析（ ）迂回（ ）愚笨（ ）混合（ ）豆腐（ ）膝蓋（ ）戛然而止（ ）入場(chǎng)券（ ）櫛風(fēng)沐雨（ ）一束花（ ）繃著臉（ ）長(zhǎng)頸鹿（ ）悄沒(méi)聲（ ） B多音字組詞： bǐng ( ) biàn ( ) sàn ( ) zhǒng （ ) 屏 便 散 種 píng ( ) pián ( ) sǎn ( ) zhòng ( ) zhuó（ ） zhēng( ) chà（ ） diào（ ) 琢 掙 差 調(diào) zuó（ ） zhèng( ) chāi( ) tiáo( ) zhuàn( ) shě（ ） qiè（ ） zhēng（ ) 轉(zhuǎn) 舍 切 正 huǎn( ) shè（ ） qiē（ ） zhèng( ) kòng( ) shù（ ） jià（ ） 空 數(shù) 假 kōng( ) shǔ（ ） jiǎ（ ） 形近字復(fù)習(xí) 形近字組詞1 描（ ） 杖（ ） 畔（ ） 切（ ） 粗（ ） 瞄（ ） 丈（ ） 半（ ） 砌（ ） 組（ ） 苗（ ） 仗（ ） 伴（ ） 沏（ ） 祖（ ） 恍（ ） 竅（ ） 娓（ ） 姥（ ） 叨（ ） 光（ ） 巧（ ） 尾（ ） 老（ ） 刀（ ） 瓦（ ） 赴（ ） 懸（ ） 綜（ ） 忙（ ） 瓷（ ） 趕（ ） 縣（ ） 棕（ ） 芒（ ） 次（ ） 起（ ） 具（ ） 宗（ ） 茫（ ） 程（ ） 造（ ） 慕（ ） 裕（ ） 聳（ ） 呈（ ） 糙（ ） 恭（ ） 欲（ ） 從（ ） 析（ ） 徑（ ） 登（ ） 迂（ ） 絡(luò)（ ） 折（ ） 經(jīng)（ ） 蹬（ ） 過(guò)（ ） 格（ ） 拆（ ） 頸（ ） 澄（ ） 邊（ ） 各（ ） 既（ ） 羞（ ） 遇（ ） 慎（ ） 顛（ ） 即（ ） 差（ ） 愚（ ） 鎮(zhèn)（ ） 真（ ） 施（ ） 謹(jǐn)（ ） 兼（ ） 澤（ ） 資（ ） 拖（ ） 勤（ ） 謙（ ） 擇（ ） 次（ ） 澗（ ） 羅（ ） 桂（ ） 娃（ ） 吟（ ） 間（ ） 籮（ ） 掛（ ） 蛙（ ） 令（ ） 簡(jiǎn)（ ） 蘿（ ） 洼（ ） 哇（ ） 憐（ ） 形近字組詞2 鋪（ ） 屏（ ） 疏（ ） 匯（ ） 伐（ ） 捕（ ） 并（ ） 蔬（ ） 江（ ） 代（ ） 姿（ ） 秀（ ） 尊（ ） 偷（ ） 濘（ ） 資（ ） 繡（ ） 遵（ ） 愉（ ） 擰（ ） 咨（ ） 銹（ ） 蹲（ ） 喻（ ） 嚀（ ） 黑（ ） 靴（ ） 寵（ ） 腐（ ） 拒（ ） 墨（ ） 勒（ ） 龐（ ） 府（ ） 距（ ） 橋（ ） 喬（ ） 蕎（ ） 棄（ ） 景（ ） 僑（ ） 驕（ ） 轎（ ） 異（ ） 憬（ ） 滲（ ） 憧（ ） 韻（ ） 藍(lán)（ ） 循（ ） 參（ ） 幢（ ） 鈞（ ） 監(jiān)（ ） 盾（ ） 濺（ ） 蕪（ ） 茅（ ） 彌（ ） 食（ ） 賤（ ） 無(wú)（ ） 矛（ ） 粥（ ） 餐（ ） 辟（ ） 談（ ） 芬（ ） 停（ ） 濺（ ） 僻（ ） 淡（ ） 吩（ ） 亭（ ） 賤（ ） 溜（ ） 度（ ） 湍（ ） 忘（ ） 猴（ ） 榴（ ） 渡（ ） 喘（ ） 妄（ ） 喉（ ） 嚨（ ） 攏（ ） 票（ ） 漂（ ） 振（ ） 籠（ ） 蛇（ ） 飄（ ） 瓢（ ） 震（ ） 形近字組詞3 瘋（ ） 鬼（ ） 魏（ ） 溝（ ） 購(gòu)（ ） ?。?） 魅（ ） ?。?） 構(gòu)（ ） 鉤（ ） 型（ ） 峨（ ） 粼（ ） 編（ ） 偏（ ） 形（ ） 俄（ ） 嶙（ ） 遍（ ） 騙（ ） 刑（ ） 餓（ ） 鱗（ ） 篇（ ） 扁（ ） 霎（ ） 皆（ ） 其（ ） 戶（ ） 俊（ ） 接（ ） 諧（ ） 旗（ ） 廬（ ） 峻（ ） 唯（ ） 琢（ ） 秀（ ） 朽（ ） 琢（ ） 雕（ ） 啄（ ） 季（ ） 松（ ） 啄（ ） 碩（ ） 揭（ ） 稿（ ） 謀（ ） 捐（ ） 頌（ ） 竭（ ） 高（ ） 煤（ ） 涓（ ） 嘗（ ） 抵（ ） 避（ ） 攜（ ） ?。?） 償（ ） 低（ ） 僻（ ） 協(xié)（ ） 軀（ ） 囚（ ） 敞（ ） 棺（ ） 罪（ ） 倍（ ） 困（ ） 場(chǎng)（ ） 館（ ） 罰（ ） 陪（ ） 淮（ ） 培（ ） 押（ ） 甘（ ） 橘（ ） 唯（ ） 賠（ ） 鴨（ ） 柑（ ） 鷸（ ） 氣（ ） 正（ ） 康（ ） 證（ ） 臂（ ） 乞（ ） 丐（ ） 慷（ ） 怔（ ） 避（ ） 形近字組詞4 概（ ） 遷（ ） 券（ ） 亡（ ） 健（ ） 慨（ ） 迂（ ） 卷（ ） 盲（ ） 鍵（ ） 活（ ） 詳（ ） 陶（ ） 配（ ） 笛（ ） 恬（ ） 樣（ ） 淘（ ） 酬（ ） 袖（ ） 券（ ） 譜（ ） 妄（ ） 薦（ ） 恬（ ） 卷（ ） 普（ ） 亡（ ） 茬（ ） 甜（ ） 盹（ ） 伸（ ） 構(gòu)（ ） 臘（ ） 燭（ ） 噸（ ） 呻（ ） 溝（ ） 蠟（ ） 濁（ ） ?。?） 努（ ） 咩（ ） 霄（ ） 婉（ ） 鍵（ ） 奴（ ） 詳（ ） 消（ ） 碗（ ） 建（ ） 怒（ ） 祥（ ） 銷(xiāo)（ ） 腕（ ） 陶（ ） 蹬（ ） 秋（ ） 喧（ ） 醉（ ） 淘（ ） 登（ ） 瞅（ ） 宣（ ） 碎（ ） 享（ ） 銷(xiāo)（ ） 扣（ ） 懶（ ） 惰（ ） 哼（ ） 霄（ ） 打（ ） 喇（ ） 隋（ ） 儉（ ） 錢(qián)（ ） 逛（ ） 榜（ ） 掙（ ） 檢（ ） 線（ ） 狂（ ） 傍（ ） 睜（ ） 渲（ ） 刮（ ） 續(xù)（ ） 訪（ ）坑（ ） 喧（ ） 亂（ ） 讀（ ） 仿（ ）骯（ ） 成語(yǔ)復(fù)習(xí) 第一單元 起承轉(zhuǎn)合 娓娓動(dòng)聽(tīng) 身臨其境 戛然而止 引人入勝 桃李滿門(mén) 恭恭敬敬 有教無(wú)類(lèi) 因材施教 遠(yuǎn)近馳名 嚴(yán)謹(jǐn)莊重 萬(wàn)世先師 無(wú)心插柳柳成陰 第二單元 面面相覷 訓(xùn)練有素 小心翼翼 心馳神往 巨石嶙峋 嫦娥奔月 月下花前 月下老人 月地云階 月露風(fēng)云 閉月羞花 戴月披星 日月交食 歲月蹉跎 花好月圓 花容月貌 日積月累 日新月異 水中撈月 經(jīng)年累月 眾星捧月 崢嶸歲月 明鏡高懸 明眸皓齒 明辨是非 明察秋毫 光明磊落 心明眼亮 莫名其妙 眼明手快 清風(fēng)明月 春光明媚 淡泊。
