評價(jià)怎么寫(xiě)(簡(jiǎn)歷中的技能評價(jià)怎么寫(xiě))
1.簡(jiǎn)歷中的技能評價(jià)怎么寫(xiě)
個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評價(jià)：對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行；上進(jìn)心強、勤于學(xué)習能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。
在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩定地提高自己的工作能力，與公司同步發(fā)展。 自學(xué)能力很強，在校自學(xué)了很多計算機知識，能熟練組裝計算機，懂得計算機的維護，熟練操作windows、office辦公軟件，熟悉interne資源。會(huì )auto cad photoshop 等軟件；會(huì )用c語(yǔ)言編寫(xiě)一般程序.獨立性很強，在高中高考時(shí)，在沒(méi)有監護人的監督下以全校第一的成績(jì)考上了全國性重點(diǎn)大學(xué)--重慶大學(xué).動(dòng)手能力很強，在學(xué)校平時(shí)做實(shí)驗時(shí)都可以很快地完成實(shí)驗. 專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，有積極的工作態(tài)度，能夠獨立工作，又極賦團隊精神，同時(shí)具有良好的文化素質(zhì)；賦有進(jìn)取心，有良好的人員管理和溝通協(xié)調能力。 我本人適應性強，責任心強，勤勉不懈，并具有良好的團隊精神。
在從事多年服務(wù)行業(yè)、助理工作后，積累了豐富的服務(wù)行業(yè)和管理方面的經(jīng)驗以及優(yōu)秀的口頭、書(shū)面表達能力。能夠熟練操作word辦公軟件及設備，以勝任現代化辦公的需求請給我一次機會(huì )，我必將還您以?shī)Z目的光彩。
對待工作認真負責，善于溝通、協(xié)調有較強的組織能力與團隊精神；活潑開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行；上進(jìn)心強、勤于學(xué)習能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來(lái)的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩定地提高自己的工作能力。
1、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎： 在校成績(jì)不錯，認真對待學(xué)業(yè)，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，為日后工作打好基礎。另外，還修了雙學(xué)位-心理專(zhuān)業(yè)。
2、曾在院學(xué)生會(huì )宣傳部擔任干事，和勵耘青年志愿者協(xié)會(huì )管院分會(huì )擔任宣傳部部長(cháng)一職。能很好融入組織和與別人交流，友好相處。
3、為人開(kāi)朗，積極；對事、對工作認真負責‘勤奮做人。 性格平和開(kāi)朗，待人熱忱，善于與人溝通協(xié)調，親和力強，具有進(jìn)取精神和團隊精神，有較強的動(dòng)手能力。
良好協(xié)調溝通能力，適應力強，反應快、積極、靈活，勤勉上進(jìn)，認真細致，踏實(shí)肯干，對工作認真負責，善于團隊合作 學(xué)習注重理論與實(shí)踐的結合，己具備了相當的社會(huì )實(shí)踐操作能力，有很強的事業(yè)心和責任感，能夠面對任何困難和挑戰。
本人性格開(kāi)朗，待人真誠，對工作有上進(jìn)心，有很強的適應能力和團結精神，并能很好地同事相處并協(xié)同工作。在4年的工作中，以謹慎的工作作風(fēng)，認真積極的工作態(tài)度，細心完成本職工作。本人工作踏實(shí)，刻苦耐勞，如有幸被錄用我將會(huì )竭盡全力為貴單位創(chuàng )造效益，以盡情體現自身能力和價(jià)值。
本人性格開(kāi)朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞。自信心強。思想活躍。有較強的組織能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和團隊協(xié)作精神，能迅速的適應各種環(huán)境，并融于其中。
2.高中生基礎素養學(xué)期評語(yǔ)怎么寫(xiě)
在校珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習，勤奮好學(xué)，積極鉆研，敢于拼搏，努力上進(jìn)， 成績(jì)優(yōu)秀認真塌實(shí)，懂得尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)。
在家能做些力所能及的家務(wù)，孝敬長(cháng)輩， 明理是非，樂(lè )于助人。積極參加各項公益活動(dòng)。
愛(ài)好廣泛，熱愛(ài)勞動(dòng)，身體健康。是一名在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高中生。
我是一個(gè)很堅強勇敢的高中生，在昔日的時(shí)光中，有過(guò)成功，也有過(guò)失敗；有過(guò)豐碩的果實(shí)，也有過(guò)苦澀的淚水……但不管怎樣，堅強的我總是昂首面對。我認真、刻苦、虛心、誠實(shí)，因此在這學(xué)期里以自己的成績(jì)獲得了老師及同學(xué)一致好評。
但有時(shí)，我還缺少些恒心，急于求成。“千里之行，始于足下”，我會(huì )憑著(zhù)自己的頑強意志，邁好人生的每一步，從不放棄，永不言敗。
3.如何評價(jià)學(xué)生的基本知識和基本技能,基本數學(xué)思想
素質(zhì)教育的原則應該是以人為本，因材施教，讓學(xué)生在各方面都得到發(fā)展，同時(shí)發(fā)展自己的特長(cháng)。
這就要求教師充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，為不同的學(xué)生提供可接受的、可發(fā)展的、力所能及的知識。為此，在初中數學(xué)課堂教學(xué)中就要落實(shí)掌握“知識與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維教學(xué)目標，使學(xué)生成為既有豐富的知識又有高尚人格的主體性的一代新人。
而要做到這些，就需要教師在教學(xué)過(guò)程的評價(jià)中，給學(xué)生客觀(guān)、真實(shí)、切合實(shí)際的評價(jià)。通過(guò)評價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，通過(guò)評價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的數學(xué)素養的提高，通過(guò)評價(jià)來(lái)提高課堂教學(xué)效果。
一、初中學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn) 初中階段是學(xué)生生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的他們既沒(méi)有小學(xué)階段對老師和家長(cháng)的唯命是從，也缺少了兒童時(shí)的天真爛漫。特別是從初中一年級到三年級這個(gè)過(guò)程中，隨著(zhù)生理和心理的發(fā)展，他們情緒的不穩定性逐漸顯現，這種不穩定性表現在數學(xué)學(xué)習上主要有以下幾點(diǎn)： 1.取得成績(jì)時(shí)就會(huì )忘乎所以，飄飄然，自以為了不起。
2.學(xué)習上受挫折時(shí)，就心灰意冷，悲觀(guān)失望。 3.學(xué)習過(guò)程呈現不穩定性（課堂學(xué)習積極性、作業(yè)的完成程度等）。
同時(shí)初中時(shí)期又是學(xué)生數學(xué)思維能力提高的一個(gè)最佳發(fā)展時(shí)期。根據皮亞杰（Piaget,1896-1980，瑞士教育心理學(xué)家）的認知發(fā)展理論，初中階段的學(xué)生已經(jīng)發(fā)展到形式運算階段（11、12——15、16歲），學(xué)生總體的思維特點(diǎn)是能夠提出和檢驗假設，能監控和內省自己的思維活動(dòng)，思維具有抽象性，思維可逆和補償。
這正是智力發(fā)展的最佳時(shí)期，因此這正是發(fā)揮數學(xué)教學(xué)功能，促進(jìn)學(xué)生綜合能力提高的關(guān)鍵時(shí)期。 二、什么是數學(xué)素質(zhì) 數學(xué)素質(zhì)（數學(xué)素養）屬于認識論和方法論的綜合性思維形式，它具有概念化、抽象化、模式化的認識特征。
簡(jiǎn)單地說(shuō)就是把所學(xué)的數學(xué)知識都排出或忘掉后剩下的東西（顧沛）。所以新的課程標準把初中學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)概括為：基本操作性，其中包括基本運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、應用數學(xué)知識分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力及建立數學(xué)模型的能力；可發(fā)展性，其中包括懂得數學(xué)價(jià)值、對自己的數學(xué)能力有信心、有解決數學(xué)問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì )數學(xué)交流、掌握數學(xué)思想方法。
三、評價(jià)初中學(xué)生數學(xué)素質(zhì)的原則 （一）確立以學(xué)生發(fā)展為本（發(fā)展性）。 評價(jià)學(xué)生的素質(zhì)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，所以評價(jià)原則的第一步必須以尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展為前提。
這就要求既要重視在共同發(fā)展中不同學(xué)生之間的差異，也要重視每個(gè)學(xué)生在學(xué)習不同階段自身發(fā)展的內在差異。 （二）不同的學(xué)生應采取不同的標準（差異性）。
我們要重視學(xué)生的差異性，不同的學(xué)生在符號感、空間認知感、運算能力等很多方面表現出不同的差異性，這就要求在數學(xué)評價(jià)中，把學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特長(cháng)相結合，體現個(gè)體差異。 （三）評價(jià)的全面準確性（公平性）。
這就要求數學(xué)教師在教學(xué)評價(jià)中積極探索科學(xué)的方法，力求評價(jià)結果的客觀(guān)、公平、公正。 （四）讓評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習積極性（鼓勵性）。
要讓評價(jià)有助于激勵學(xué)生發(fā)憤進(jìn)取，不僅能使每個(gè)學(xué)生接受評價(jià)，而且有助于學(xué)生根據評價(jià)及時(shí)調整自己的學(xué)習。 四、常用的評價(jià)方法 數學(xué)評價(jià)伴隨在數學(xué)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，是數學(xué)教學(xué)必不可少的一部分。
所以評價(jià)的方法，也要根據環(huán)境的不同、內容的不同、目的的不同采取靈活多樣的方式進(jìn)行。主要有以下兩方面： （一）數學(xué)課堂教學(xué)常用的評價(jià)方法。
初中數學(xué)老師要根據自身學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性的不同，在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行有效評價(jià)。通過(guò)評價(jià)提高課堂教學(xué)效率，通過(guò)評價(jià)增加學(xué)生課堂學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
具體做法有： 1.課堂提問(wèn)型評價(jià)（口頭評價(jià)）。 這就要求教師注意觀(guān)察學(xué)習行為，比如，在課堂聽(tīng)課中學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)有何反映，在小組活動(dòng)中如何與他人相互交流合作，在展示環(huán)節對展示自己作品的態(tài)度，等等。
教師都可以通過(guò)口頭評價(jià)來(lái)快速獲得即時(shí)的信息，作出評價(jià)、判斷，從而改進(jìn)教學(xué)策略或有針對性地對學(xué)生采取一些措施。 2.形成性練習評價(jià)（測試評價(jià)）。
教師在不同的教學(xué)階段，對于學(xué)生數學(xué)知識的掌握程度、學(xué)習效果、應用能力等方面，要通過(guò)必要的形成性練習來(lái)進(jìn)行評價(jià)。這種過(guò)程性評價(jià)起著(zhù)重要的作用，它能及時(shí)確認教學(xué)效果，幫助教師確定下一個(gè)教學(xué)環(huán)節的起點(diǎn)。
因此，教師在教學(xué)過(guò)程中精心設計出目的性強、內容覆蓋全面、練習量少而精的形成性練習是非常必要的。形成性練習的形式是多種多樣的，教師只有把握好，才能更好地了解學(xué)生的需求，為后續的教學(xué)找準方向。
3.學(xué)習成果交流展示性評價(jià)。 初中階段的每個(gè)學(xué)生都有展示自己的欲望，想從展示活動(dòng)中表現自己。
所以進(jìn)行成果交流展示，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)其學(xué)習和發(fā)展，能充分體現學(xué)生的主體地位，這種評價(jià)體現在學(xué)生板書(shū)演示解題過(guò)程、學(xué)生總結規律方法、小組合作交流等方面。 （二）在主要教學(xué)階段（期中、期末）評價(jià)中，要采取學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生小組評價(jià)及教師評價(jià)相結合。
這樣的評價(jià)方式可以克服教師評價(jià)主觀(guān)性可能帶來(lái)的不公正性。在評價(jià)過(guò)程中，自我評價(jià)是前。
4.中學(xué)生基礎性發(fā)展目標評價(jià)的自我評價(jià)怎么寫(xiě)
個(gè)人總結
初三的第一個(gè)學(xué)期就要結束了，迎來(lái)了盼望已久的寒假。我把這半年學(xué)習生活中的收獲和不足進(jìn)行了總結。
首先在學(xué)習上，我每天都在不斷的學(xué)習，不斷積累知識，學(xué)習的重要性在我的腦海里越來(lái)越鮮明。面對二十一世紀這個(gè)知識的時(shí)代，我認為離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的黃金時(shí)代，我應該抓住這個(gè)有利的時(shí)機，用知識來(lái)武裝自己的頭腦，知識是無(wú)價(jià)的。首先，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，具有很高的價(jià)值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦。這學(xué)期在學(xué)習上盡管取得一些成績(jì)，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學(xué)習，因為知識無(wú)止境。
在紀律方面：我做到了尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會(huì )公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明； 有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
在體育方面：我積極參加學(xué)校組織的各項體育活動(dòng)，在運動(dòng)會(huì )上能夠盡力去拼博，為班級爭奪榮譽(yù)。同時(shí)也是對自己體質(zhì)方面的一個(gè)鍛煉。體育各項測試都己達標。
以上是我初二學(xué)期的個(gè)人總結，我會(huì )發(fā)揚我的長(cháng)處，堅信心中的目標會(huì )離我越來(lái)越近，我對未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然，也需要老師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助。
5.酒店基礎知識培訓個(gè)人總結怎么寫(xiě)
強調培訓、檢查與管理的重要。
沒(méi)有范文。 以下供參考， 主要寫(xiě)一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績(jì)，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。
工作總結就是讓上級知道你有什么貢獻，體現你的工作價(jià)值所在。 所以應該寫(xiě)好幾點(diǎn)： 1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什么事 3、你如何用心工作，哪些事情是你動(dòng)腦子去解決的。
就算沒(méi)什么，也要寫(xiě)一些有難度的問(wèn)題，你如何通過(guò)努力解決了 4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實(shí)哪些知識 5、上級喜歡主動(dòng)工作的人。你分內的事情都要有所準備，即事前準備工作以下供你參考： 總結，就是把一個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統的總評價(jià)、總分析，分析成績(jì)、不足、經(jīng)驗等。
總結是應用寫(xiě)作的一種，是對已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。 總結的基本要求 1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細。
2.成績(jì)和缺點(diǎn)。這是總結的主要內容。
總結的目的就是要肯定成績(jì)，找出缺點(diǎn)。成績(jì)有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應寫(xiě)清楚。
3.經(jīng)驗和教訓。為了便于今后工作，必須對以前的工作經(jīng)驗和教訓進(jìn)行分析、研究、概括，并形成理論知識。
總結的注意事項： 1.一定要實(shí)事求是，成績(jì)基本不夸大，缺點(diǎn)基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2.條理要清楚。語(yǔ)句通順，容易理解。
3.要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要突出重點(diǎn)。
總結中的問(wèn)題要有主次、詳略之分。 總結的基本格式： 1、標題 2、正文 開(kāi)頭：概述情況，總體評價(jià)；提綱挈領(lǐng)，總括全文。
主體：分析成績(jì)缺憾，總結經(jīng)驗教訓。 結尾：分析問(wèn)題，明確方向。
3、落款 署名與日期。
6.學(xué)習小組組長(cháng)對組員的評價(jià)怎么寫(xiě)例文（球例文）
*** ： 你是個(gè)文明守紀 ， 團結同學(xué)、尊敬師長(cháng)的好學(xué)生。
在同學(xué)眼里， 你樂(lè )于助人、對待同學(xué)熱情、真誠。 課上能積極發(fā)言，遇到疑難有鉆研精神，嚴格要求自己，遇到問(wèn)題敢于大膽向老師請教，是同學(xué) 學(xué)習中的好榜樣。
希望往后的學(xué)習中會(huì )有更優(yōu)異的表現。 ***： 你是一個(gè)文靜又懂事的女生。
你在班中默默無(wú)聞，從不與同學(xué)爭執，為人忠誠，性格儉樸，能禮 貌待人。但在學(xué)習上，基礎知識掌握不扎實(shí)，希望上課要積極動(dòng)腦，舉手發(fā)言，課后要花功夫， 把學(xué)到的知識鞏固牢，揚長(cháng)避短，相信你會(huì )有顯著(zhù)的進(jìn)步。
***： 你是一個(gè)團結同學(xué)、樂(lè )于助人的同學(xué)，同學(xué)都愿意和你交朋友。你一直在努力，但是希望你能摒 棄一些不良行為。
你學(xué)習上也很認真努力，但由于掌握知識不夠牢固，基礎不扎實(shí)，方法也不靈 活，成績(jì)進(jìn)步不大。但是不要氣餒，堅持就是勝利。
***： 你是一個(gè)樂(lè )于助人、為人誠實(shí)的好學(xué)生。學(xué)習上，你的基礎還不夠牢固，學(xué)起來(lái)有些吃力。
上課 你還是要開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，珍惜每一次鍛煉的機會(huì )，你才能獲得學(xué)習上的豐收。希望你能再 接再厲，再往后的學(xué)習中能有更好的成績(jì)、更大的進(jìn)步。
***： 你是一個(gè)思維敏捷、樂(lè )于助人、上進(jìn)心很強的學(xué)生。課上能專(zhuān)心聽(tīng)講、勤于思考。
但希望你在寫(xiě) 全國注冊建筑師、建造師考試備考資料 歷年真題 考試心得 模擬試題 字方面能有所進(jìn)步。如果你平時(shí)能?chē)栏褚笞约海牡舸中牡拿。嘈拍銓?huì )是同學(xué)學(xué)習中的 榜樣。
愿你拿出勇氣，挑戰自我，全面提高學(xué)習成績(jì)。 ***： 你是一個(gè)尊敬老師、團結同學(xué)的學(xué)生。
課堂上，你能積極發(fā)言，但有時(shí)粗心大意，學(xué)習潛力尚未 發(fā)揮，遇到問(wèn)題不敢問(wèn)老師。學(xué)習方法有待改進(jìn)，思維能力要進(jìn)一步培養和提高，希望你能克服 各種困難，成為學(xué)習上的強者。
7.我是美術(shù)生,攝影專(zhuān)業(yè)考攝影基礎知識到底寫(xiě)什么
我不是美術(shù)生，只是愛(ài)好攝影，我只能介紹些攝影的基礎知識。
攝影首先我覺(jué)得應該注意構圖，再好的拍攝題材如果沒(méi)有一個(gè)欠當的、合適的、有創(chuàng )意的構圖，那么照片都是無(wú)味無(wú)趣的。
然后要注意的是光線(xiàn)，光線(xiàn)是照片的靈魂，光線(xiàn)不同的角度、數量、顏色和強弱，都能給照片不同的效果。
然后是創(chuàng )意，你手里有什么器材、設備，希望照片是個(gè)什么樣子的，用多長(cháng)的焦距、用多少的快門(mén)、多大的光圈。忘了從哪里看了這么一句話(huà)“好看的照片不舒服，舒服的照片不好看”這里的舒服不是說(shuō)照片看的舒服，而是攝影的拍攝角度。也就是說(shuō)，你以別人都能看到的角度去拍攝，那么只能平淡無(wú)奇。
在就是PS了，一般攝影比賽要求都是無(wú)PS原片，也就是你拍出什么就是什么。不過(guò)現在商業(yè)照片不PS是不行的，PS修片也成了攝影必須會(huì )的基礎。
至于對圖片的評價(jià)，也無(wú)外乎從以上幾點(diǎn)來(lái)評價(jià)，構圖是否規整或新奇、光線(xiàn)是否合適或獨到、焦距、光圈、快門(mén)是否運用恰當、圖片該不該做的后期，后期是不是過(guò)了或不足。
外行教內行是不是很好笑啊？希望對你有用~~~~~~沒(méi)用就直接忽略掉吧。
8.如何評價(jià)課堂上學(xué)生的學(xué)習效果
1、知識與技能方面的 評價(jià)： 對基礎知識的評價(jià)： 是否掌握最基本的物理知識；是否能運用這些基本知識發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題；是否具有獨立地去探究新知識的能力；是否具有識別好篩選信息的能力等。
對基本技能的評價(jià)： 是否會(huì )根據實(shí)驗課題選擇常用的實(shí)驗儀器和測量工具；是否會(huì )使用實(shí)驗儀器；是否會(huì )記錄數據，知道簡(jiǎn)單的誤差處理方法，是否會(huì )寫(xiě)實(shí)驗報告；是否會(huì )用科學(xué)術(shù)語(yǔ)和簡(jiǎn)明圖標來(lái)描述實(shí)驗結果。 2、過(guò)程與方法方面的評價(jià)： 重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的觀(guān)察能力、提出問(wèn)題的能力、猜想與假設的能力、收集信息和處理信息的能力、合作與交流的能力等。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)是較為隱性的課程目標，只能通過(guò)一些可以觀(guān)察的指標來(lái)間接地推斷和度量。因此應該通過(guò)觀(guān)察、記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現、變化，來(lái)了解學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的現狀和進(jìn)步。
