公需課創(chuàng)新知識基礎考試答案(貴州省專業(yè)技術人員公需科目創(chuàng)新能力學習測試卷答案)
1.貴州省專業(yè)技術人員公需科目創(chuàng)新能力學習測試卷答案
貴州省專業(yè)技術人員公需科目創(chuàng)新能力學習測試卷答案一、填空題：1、推進器；2、先天 后天的教育和培養(yǎng)；3、“合作創(chuàng)新” 高水平創(chuàng)新主體的合作；4、“創(chuàng)新持續(xù)化者生存”；5、原始創(chuàng)新 集成創(chuàng)新 引進吸收再創(chuàng)新；6、空間可疊加性 能量非耗散性 流動便捷性；7、專業(yè)特長；8、人力資本 市場化9、思維慣性 思維定勢 創(chuàng)新能力10、精神產品 物質產品二、單項3 1 4 1 4 2 1 4 1 4 三、多項1234 12345 12345 123 1245 245 1234 123 345 23 四、判斷錯 對 錯 錯 錯 錯 對 對 錯 對五、名稱解釋1、企業(yè)創(chuàng)新 ：是企業(yè)在一定的內外部空間條件下，對企業(yè)內外生產要素進行整合配置，實現資源配置最大化的一系列突破。
2、集成創(chuàng)新：以提高核心競爭力為導向，以市場價值的最終實現為目標，在內外環(huán)境的作用下，從戰(zhàn)略決策層面實施集成，通過對內部和外部組織的集成，實現技術創(chuàng)新資源要素層面的集成，將技術創(chuàng)新活動有關的各個環(huán)節(jié)和相關的要素以適宜的形式集成起來，形成一個創(chuàng)新系統，快速實現產品的開發(fā)和商業(yè)化的自主技術創(chuàng)新過程。3、是指人們對原有事物懷疑，不迷信書本和權威，不受傳統觀念的束縛，勇于提出問題和大膽質疑，并在此基礎上，運用多種思維推翻舊理論，創(chuàng)立新學說，做出新發(fā)明或者通過改變原有狀況，產生新事物的方式。
4、組合分析法就是按照一定的科學原理或功能、目的，將現有的科學技術原理或方法、現象、物品作適當的組合或重新排列，從而獲得具有統一整體功能的新技術、新產品、新形象的創(chuàng)造方法。六、1答：企業(yè)創(chuàng)新的內部障礙：（1）我國企業(yè)的自主創(chuàng)新要素普遍發(fā)育不良。
（2）企業(yè)的自主創(chuàng)新能力薄弱（3）企業(yè)自主創(chuàng)新的動力不足（4）企業(yè)自主創(chuàng)新觀念不強。2.簡述中國特色的自主創(chuàng)新.自主創(chuàng)新對我們建設新型國家有引領作用，但自主創(chuàng)新并不是指任何事情都不要“自主”完全由自己來創(chuàng)新，不需要學習。
需引進他國的創(chuàng)新成果。關鍵的、核心的技術必須依靠我們自己創(chuàng)造，這才是自主創(chuàng)新的關鍵。
我們說自主創(chuàng)新的意義遠不止如此，它是原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進技術消化吸收再創(chuàng)新的有機統一，這才是中國特色的自主創(chuàng)新。 七、論述。
創(chuàng)新者的基本素質是創(chuàng)新者在創(chuàng)新實踐過程中所必需的基本條件。創(chuàng)新者素質決定了他成就的高度。
在學校，要培養(yǎng)和提高創(chuàng)新者的基本素質，要做好以下幾個方面：1、養(yǎng)成良好的心理素質。良好的心理素質是創(chuàng)新成功的心理保證。
老師在長時間的教學過程中，可能會出現情緒波動，因此，我們在工作中要學會戰(zhàn)勝自我，要有遠大的理想和抱負，實現自我人生價值。2、樹立堅定的信念堅定的信念是創(chuàng)新成功的第一要素和力量源泉，堅定的信念，有利于給創(chuàng)新活動增添力量，而力量的投入更加需要正確的思維方法。
3、形成合理的知識結構。合理的知識結構有利于同化原有觀點、概念而形成新觀點、新概念，從而有利于創(chuàng)新。
4、增強合作創(chuàng)新意識。合作是指創(chuàng)新者在創(chuàng)新過程中與他人團結協作的行為。
創(chuàng)新團隊的團結協作，是創(chuàng)新團隊取得成功的關鍵，而合作精神是團隊創(chuàng)新的實踐基礎，但又只能通過實踐來獲得。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的合作創(chuàng)新精神，是創(chuàng)新團隊建設最為重要的內容之一。
5、加強創(chuàng)新實踐鍛煉。創(chuàng)新實踐是獲取創(chuàng)新成果的唯一途徑，現實的創(chuàng)新實踐活動，需要理論知識與經驗的結合。
加強創(chuàng)新實踐鍛煉，提升創(chuàng)新的能力，堅定創(chuàng)新的意志，才有可能把自己培養(yǎng)成為一個優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。
2.貴州省專業(yè)技術人員公需科目創(chuàng)新能力學習測試卷答案
貴州省專業(yè)技術人員公需科目創(chuàng)新能力學習測試卷答案
一、填空題：
1、推進器；
2、先天 后天的教育和培養(yǎng)；
3、“合作創(chuàng)新” 高水平創(chuàng)新主體的合作；
4、“創(chuàng)新持續(xù)化者生存”；
5、原始創(chuàng)新 集成創(chuàng)新 引進吸收再創(chuàng)新；
6、空間可疊加性 能量非耗散性 流動便捷性；
7、專業(yè)特長；
8、人力資本 市場化
9、思維慣性 思維定勢 創(chuàng)新能力
10、精神產品 物質產品
二、單項
3 1 4 1 4 2 1 4 1 4
三、多項
1234 12345 12345 123 1245
245 1234 123 345 23
四、判斷
錯 對 錯 錯 錯 錯 對 對 錯 對
五、名稱解釋
1、企業(yè)創(chuàng)新 ：是企業(yè)在一定的內外部空間條件下，對企業(yè)內外生產要素進行整合配置，實現資源配置最大化的一系列突破。
2、集成創(chuàng)新：以提高核心競爭力為導向，以市場價值的最終實現為目標，在內外環(huán)境的作用下，從戰(zhàn)略決策層面實施集成，通過對內部和外部組織的集成，實現技術創(chuàng)新資源要素層面的集成，將技術創(chuàng)新活動有關的各個環(huán)節(jié)和相關的要素以適宜的形式集成起來，形成一個創(chuàng)新系統，快速實現產品的開發(fā)和商業(yè)化的自主技術創(chuàng)新過程。
3、是指人們對原有事物懷疑，不迷信書本和權威，不受傳統觀念的束縛，勇于提出問題和大膽質疑，并在此基礎上，運用多種思維推翻舊理論，創(chuàng)立新學說，做出新發(fā)明或者通過改變原有狀況，產生新事物的方式。
4、組合分析法就是按照一定的科學原理或功能、目的，將現有的科學技術原理或方法、現象、物品作適當的組合或重新排列，從而獲得具有統一整體功能的新技術、新產品、新形象的創(chuàng)造方法。
六、
1答：企業(yè)創(chuàng)新的內部障礙：
(1)我國企業(yè)的自主創(chuàng)新要素普遍發(fā)育不良。
(2)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力薄弱
(3)企業(yè)自主創(chuàng)新的動力不足
(4)企業(yè)自主創(chuàng)新觀念不強。
2.簡述中國特色的自主創(chuàng)新.
自主創(chuàng)新對我們建設新型國家有引領作用，但自主創(chuàng)新并不是指任何事情都不要“自主”完全由自己來創(chuàng)新，不需要學習。需引進他國的創(chuàng)新成果。關鍵的、核心的技術必須依靠我們自己創(chuàng)造，這才是自主創(chuàng)新的關鍵。我們說自主創(chuàng)新的意義遠不止如此，它是原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進技術消化吸收再創(chuàng)新的有機統一，這才是中國特色的自主創(chuàng)新。
七、論述。
創(chuàng)新者的基本素質是創(chuàng)新者在創(chuàng)新實踐過程中所必需的基本條件。創(chuàng)新者素質決定了他成就的高度。
在學校，要培養(yǎng)和提高創(chuàng)新者的基本素質，要做好以下幾個方面：
1、養(yǎng)成良好的心理素質。良好的心理素質是創(chuàng)新成功的心理保證。
2、樹立堅定的信念
堅定的信念是創(chuàng)新成功的第一要素和力量源泉，堅定的信念，有利于給創(chuàng)新活動增添力量，而力量的投入更加需要正確的思維方法。
3、形成合理的知識結構。合理的知識結構有利于同化原有觀點、概念而形成新觀點、新概念，從而有利于創(chuàng)新。
4、增強合作創(chuàng)新意識。合作是指創(chuàng)新者在創(chuàng)新過程中與他人團結協作的行為。創(chuàng)新團隊的團結協作，是創(chuàng)新團隊取得成功的關鍵，而合作精神是團隊創(chuàng)新的實踐基礎，但又只能通過實踐來獲得。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的合作創(chuàng)新精神，是創(chuàng)新團隊建設最為重要的內容之一。
5、加強創(chuàng)新實踐鍛煉。創(chuàng)新實踐是獲取創(chuàng)新成果的唯一途徑，現實的創(chuàng)新實踐活動，需要理論知識與經驗的結合。加強創(chuàng)新實踐鍛煉，提升創(chuàng)新的能力，堅定創(chuàng)新的意志，才有可能把自己培養(yǎng)成為一個優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。
3.2011年哈工大繼續(xù)教育中高級公需課作業(yè)及其答案是什么
公需課作業(yè)2011年[哈爾濱工業(yè)大學]一、什么是產學研合作創(chuàng)新？舉例說明答： 產學研合作創(chuàng)新的優(yōu)點就是合作之間可以實現資源共享，優(yōu)勢互補，可以節(jié)省大量的時間和減少風險。
但它有一個問題，最大問題是產學研各方面在經濟上經常發(fā)生糾紛。舉例說明：以貴州南海電機廠為例說一下產學研合作創(chuàng)新這種模式的好處和優(yōu)點。
貴州南海電機廠原來是一個軍工企業(yè)，而且它原來的產品并不是金屬拉把這樣的產品，軍工企業(yè)2002年破產，從原來國有企業(yè)注冊誕生了一個新的公司，是2002年10月注冊誕生的， 企業(yè)為民營企業(yè)，員工只有105人，從2002年建廠，經過產學研合作創(chuàng)新，到2008年它的銷售收入達到1.1個億，創(chuàng)造外匯300萬美元，人均產值達到了100萬，這是非常的一個數據，它為什么從原來一個軍工企業(yè)，在邊疆的礦產企業(yè)，變成這樣一個人均產值非常高的這樣一個先進企業(yè)，主要是依據產學研的合作創(chuàng)新，也就是說，貴州南海機電公司采用兩種方法來進行創(chuàng)新。第一：采用把工廠變?yōu)閷W校的培養(yǎng)基地，也就是說，讓貴州大學的本科生和研究生來到企業(yè)進行實習或者進行研究工作，而把企業(yè)當中的核心問題和技術和他們聯合，作為他們的畢業(yè)論文和研究論文來進行研究，這樣借助貴州大學的本科生和研究生來完成企業(yè)關鍵技術，關鍵問題的解決。
第二：企業(yè)把自己認為很有前途很重要的人才送到大學去進行培訓。通過這兩種模式使得企業(yè)得到迅速的發(fā)展壯大。
也就是說產學研創(chuàng)新包括：①絕地求生 ②引進消化吸收再創(chuàng)新 ③開放式技術創(chuàng)新。二、如何提高一個人的創(chuàng)新能力？答： 對于一個專業(yè)技術人員來說，能否在創(chuàng)新實踐中增強創(chuàng)新能力并走向事業(yè)成功，不但取決于其專業(yè)素質及其個人創(chuàng)新能力，也取決于其合作或協作能力，取決于其所在機構的創(chuàng)新制度安排及創(chuàng)新文化。
在一個缺乏創(chuàng)新文化的氛圍里，個人創(chuàng)新能力是無法得到充分發(fā)揮的。同樣地，一個沒有合作或協作精神的“創(chuàng)新者”，其失敗的概率也遠遠高于成功的概率。
相反，在一個生機勃勃的創(chuàng)新組織及文化氛圍里，個人創(chuàng)新能力就有可能得到最大限度的發(fā)揮。 個人創(chuàng)新能力包括：學習、觀察、想象、抽象、分析、類推、建模、展現、協作、更換思考維度，更換認識模式以及綜合思考等方面的能力。
創(chuàng)新者個人可以同時用以下三種方式進行鍛煉，以提高自已的創(chuàng)新能力。（1）自我錘煉。
專業(yè)技術人員圍繞提升個人創(chuàng)新能力而展開的自我錘煉，是指以“我”為行為主體而展開的創(chuàng)新能力鍛煉過程。專業(yè)技術人員均通過正規(guī)教育及繼續(xù)教育具備了相當程度的專業(yè)知識和技能，但專業(yè)知識和專業(yè)技能只是個人創(chuàng)新能力的基礎。
個人創(chuàng)新能力更主要地表現在創(chuàng)新思維的掌握和運用上，能夠熟悉運用創(chuàng)新思維，才能夠熟悉運用專業(yè)知識和技能解決有難度的問題，實現創(chuàng)新目的。因此，專業(yè)技術人員的自我錘煉不但是一個不斷充實自己的專業(yè)知識和技能的過程，而且還是一個學習和運用創(chuàng)新思維的過程。
學習和運用創(chuàng)新思維，其最大的奧妙在于思想的碰撞、移植和借用，在于思考問題的角度乃至思維方式的變換。創(chuàng)新的靈感每每產生于思想的碰撞、移植和借用過程之中。
（2）在協作中錘煉。“在協作中錘煉”是指以“我們”為行為主體而展開的創(chuàng)新能力鍛煉過程。
在此過程中，創(chuàng)新者個人通過參與有組織的創(chuàng)新實踐來提升自己的創(chuàng)新能力，但他思考問題的角度不再是“我”而是“我們”。群體意識淡漠的人是很難甚至無法完成這種修煉過程的。
因此，一個真正的創(chuàng)新者必須時刻保持開放而寬容的心態(tài)，必須善于表達或表現自己的思想、構想或見解，同時必須善于傾聽他人意見，善于參加共同探討、研究和行動。（3）在學習中錘煉。
學習的重要性越來越受到人們的重視。創(chuàng)新是探索性和實踐性極強的活動，而個人的創(chuàng)新機會和創(chuàng)新實踐是十分有限的，因此通過學習專家學者總結的理論和方法、學習他人的創(chuàng)新實踐來提高自已的創(chuàng)新能力便成為一個行之有效的方式。
通過學習成功的創(chuàng)新案例，特別是通過學習借鑒創(chuàng)新環(huán)境大致相同情況下的成功案例，對提高個人和團隊的創(chuàng)新能力很有幫助。創(chuàng)新案例中有個人、也有團隊集體的思維與行動特點，有個人和團隊在創(chuàng)新活動中的經驗教訓，因此可以分別從“我”和“我們”的角度去揣摩和借鑒。
撰寫本教材的目的也就在于此。三、信息時代的基本特征是什么？答： 1、信息化時代的發(fā)展特征或者說集成電路發(fā)展遵循的規(guī)律——摩爾定律。
芯片（集成電路）的 集成度每18個月翻一番，按此規(guī)律，集成電路不斷追求了刻線越來越小，集成電路處理信息的速度越來越快，集成電路消耗功率越來越冷。2、信息大膨脹3、以電子作為信息載體向用電子和光子共同作信息載體發(fā)展。
4、以管子作為信息載體。四、人類能源危機面臨的挑戰(zhàn)與機遇是什么？答： 人類能源：1、可再生能源如太陽能發(fā)電，風能，水電，生物質能源等；2、新能源，3、大型先進壓水堆及高溫氣冷堆核電站；4、慣性約束聚變點火工程。
人類能源危機面臨的挑戰(zhàn)是：未來的能源安全無非依賴于以下4種模式：1、發(fā)掘現有的能源儲量。2、海外開采。
3、直接進口。4、能源替代技術。
這4種方案進。
