普通話語音發(fā)聲(普通話及其綜合運用)
1.普通話基礎知識及其綜合運用
網上只有大綱，這種書到考試書店買本就是第二部分 《普通話基礎知識及其綜合運用》考試大綱一、考試內容（一）普通話基礎知識1.考試目的考查考生對普通話基礎知識的掌握程度以及正確、規(guī)范地使用普通話的能力。
2.考查的主要知識點（1）語音部分普通話的概念。普通話語音的特點。
語音學的幾個基本概念。漢語拼音方案。
普通話的語音系統(tǒng)：普通話的聲母系統(tǒng)；普通話的韻母系統(tǒng)；普通話的聲調系統(tǒng)。語流音變：輕聲；兒化；變調；“啊”的音變。
多音多義詞及異讀詞。（2）詞匯部分普通話詞匯的特點。
方言詞匯與普通話詞匯的識別。（3）語法部分普通話語法的基礎知識。
方言語法結構與普通話語法結構的識別。（二）普通話知識綜合運用1.考試目的通過對語段或語篇的分析、感受及理解，考查學生對語段或語篇的理解力、感受力、鑒賞力，同時考查考生是否具備學習或從事本專業(yè)的潛在素質。
2.考查的主要知識點（1）語音的節(jié)律停連，包括停連的作用，停連位置的確定，停連的表達等。重音，包括重音的作用，重音的確定，重音的表達等。
語氣語調。節(jié)奏，包括運用節(jié)奏的方法等。
（2）話語的表述及理解語句的選擇，包括詞語的選擇，句子的配置，節(jié)律的調整等。修辭手法的運用，包括修辭手法的類型和作用，修辭手法的選擇等。
語段或語篇的理解和感受。二、考試方式與要求1.閉卷筆試。
2.考試題型主要有判斷題、選擇題、注音題、改錯題、分析題和綜合題等。3.滿分為50分，考試時量為60分鐘。
第三部分 題型示例一、判斷題（對的打√，錯的打？w。）1.kè（課）和jiè（借）這兩個音節(jié)中的主要元音e發(fā)音相同。
（ ）2.普通話中，j、q、x不能與u或u起頭的韻母相拼。 （ ）二、單項選擇題（在每小題列出的四個備選答案中只有一個符合題意的答案，請將正確答案的序號填在括號內。）
1.普通話語音以（ ）作為標準音。A.北方語音 B.北京語音 C.南方語音D.以北方語音為標準，同時也適當吸收一些南方語音2.下面四個雙音節(jié)詞語中都有“勁”字，但有一個讀音與其他三個不同，這不同的一個是 （ ）A.蒼勁 B.干勁 C.遒勁 D.雄勁三、雙項選擇題（在每小題列出的備選答案中有兩個符合題意的答案，請將正確答案的序號填在括號內。
多選、少選不給分。）1.下列選項中，全部為普通話詞語的是 （ ）（ ）A.拗斷、尋開心 B.花招、生毛病C.土豆、豆腐乳 D.爪子、老哇子E.抽屜、爽快2.下列語句符合普通話說法的是 （ ）（ ）A.你先坐下，別慌著。
B.請你把瓶子上的蓋兒擰開。C.坐起說不如站起干。
D.他說起話來沒個完。E.我聽他的話不懂。
四、改正下列拼音中的錯誤嬰兒yīngr（ ) 夜晚yièw?n（ )五、分析題“不知道占小便宜是要吃大虧的”這句話，可以理解為“應該占小便宜”，也可以理解為“不應該占小便宜”。請用你所知道的語言知識分析歧義產生的原因。
六、綜合題（閱讀下列語言片段，并按要求回答問題）。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
（節(jié)選自朱自清的《春》）1.上面這段話你覺得最適合用（ ）節(jié)奏朗讀。① 明快的 ② 凝重的 ③ 高亢的 ④ 舒緩的2.這段話運用了哪些修辭手法？請在使用了修辭手法的語句下面劃橫線，并注明所使用的修辭手法。
3.請給下面語句注上漢語拼音。（注意，要求按詞連寫）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。
野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
2.普通話發(fā)聲技巧,怎樣講好普通話
一、用普通話語音朗讀
普通話朗讀是一門學問。它除了要求應試者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式等方面都符合普通話語音的規(guī)范。朗讀一篇作品，如果連普通話都讀不準確，甚至讀錯了，那就會影響聽眾對原文的理解，甚至會鬧笑話。要使自己的朗讀符合普通話的語音規(guī)范，必須在以下幾方面下功夫：
1.注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反復練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。
2.注意多音字的讀音。一字多音是容易產生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數(shù)情況是一個音使用場合“寬”，一個音使用場合“窄”，只要記住“窄”的就行。
3.注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂“秀才認字讀半邊”，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。
4.注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞（或詞中的語素），意義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規(guī)范，國家于五十年代就組織了“普通話審音委員會”對普通話異讀詞的讀音進行了審定。歷經幾十年，幾易其稿。1985年，國家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀音、標音，均以這個新的審音表為準。在使用《審音表》的時候，最好是對照著工具書（如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等）來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。比較以后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以審音表為準。這樣就達到了讀音規(guī)范的目的。
體會胸腔共鳴：微微張開嘴巴，放松喉頭，閉合聲門（聲帶），象金魚吐泡一樣輕輕地發(fā)聲。或者低低的哼唱，體會胸腔的震動； 2、降低喉頭的位置：（同上）；喉部放松、放松、再放松
3、打牙關：所謂打牙關，就是打開上下大牙齒（槽牙），給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開了。然后發(fā)出一些元音，如“a”，感覺感覺自己聲音的變化；
4、提顴?。何⑿χf話，嘴角微微向上翹，同時感覺鼻翼張開了，試試看，聲音是不是更清亮了。
5、挺軟腭：打一個哈欠，順便長嘯一聲（注意周圍有沒有人哦！）。
以上技巧其實就是打開口腔的幾大要點，以后在大聲說話的時候，注意保持以上幾種狀態(tài)就會改善自己的聲音。但是，切記，一定要“放松自己”，不要矯枉過正，更不要只去注意發(fā)音的形式，而把你說話的內容給忘了，這就本末倒置了。
再說氣息的問題。
發(fā)音靠震動，震動靠氣息，所以要使聲音洪亮，中氣十足，就要有飽滿的氣息。呼吸要深入、持久，要隨時保持一定的呼吸壓力。平時可以多做一些深吸緩呼的練習，最好在練習說話的時候先站起來，容易尋找到呼吸狀態(tài)，要坐的話，也要坐直，上身微微前傾。
運用氣息的時候，千萬不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放，并且要善于運用嘴唇把氣攏住。這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力平衡。 最后，順便說說聲音的線路問題。 我們的發(fā)音，有一個不易察覺的線路，比如打呼哨，聲音很響亮，道理就在于氣息暢通，聲音集中，通行無阻。說話也是這樣，要盡量讓自己的氣息貫通，讓聲音盡量沿著口腔內部的中縱線穿透而出。這樣才能使聲音集中而明亮。如何區(qū)分平舌音和翹舌音普通話中舌尖前音（又叫平舌音）z、c、s 和舌尖后音（又叫翹舌音）zh、ch、sh這兩類聲母的發(fā)音部位一前一后，完全對立，很多人會把舌尖后音讀成舌尖前音。 自己注意下就OK了，。，謝謝給分，
3.普通話知識
普通話的由來 普通話的語法標準是“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”，這個標準包括四個方面意思：“典范”就是排除不典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范；“白話文”就是排除文言文；“現(xiàn)代白話文”就是排除五四以前的早期白話文；“著作”就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎上，但又不等于一般的口語，而是經過加工、提煉的語言。
普通話前身是古代北方官員的官話，因為北京做過多朝首都，官話也就更接近北京話，今天南京方言不像其他蘇南地區(qū)，也因為南京做過多朝首都，有點接近官話。 “普通話”一詞，是朱文熊于1906年首次提出的，后來瞿秋白等也曾提出“普通話”的說法，并與茅盾就普通話的實際所指展開爭論。
經“五四”以來的白話文運動、大眾語運動和國語運動，北京語音的地位得到確立并鞏固下來。 新中國成立后，1955年舉行的“全國文字改革會議”上，張奚若在大會主題報告中說明：漢民族共同語早已存在，現(xiàn)在定名為普通話，需進一步規(guī)范，確定標準。
“這種事實上已經逐漸形成的漢民族共同語是什么呢？這就是以北方話為基礎方言，以北京語音為標準音的普通話?！薄盀楹啽闫鹨?，這種民族共同語也可以就叫普通話?！?/p>
1956年2月6日，國務院發(fā)布的《關于推廣普通話的指示》中，對普通話的含義作了增補和完善，正式確定普通話“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”?！捌胀ㄔ挕币辉~開始以明確的內涵被廣泛應用。
4.普通話的發(fā)音和難點音糾正技巧
今天小編跟大家分享一下普通話的發(fā)音和難點音糾正的技巧。
發(fā)音方法：首先把舌頭卷翹起來，使舌尖背面碰到上顎的中部（這個地方感覺不到上齒的牙根，也不要把舌頭伸到喉嚨里面去），不要貼得太多，這很吃力。擺好位置后，開始發(fā)音，放松的時候就能把音發(fā)好。
千萬不能緊張，記住舌頭是不需要加力的。一般朗讀或說話的時候就不需要那么正規(guī)，把舌頭卷翹起來，適當?shù)陌焉囝^往前伸一下，使舌尖的背面可以碰到牙根后的肉，在這個位置也能發(fā)出翹舌音。
最后就是要多練習，開始可能很辛苦，但要記住翹舌音的要領，就是把舌頭卷翹到合適的位置，放松后發(fā)音，習慣成自然。其實簡單地說就是：舌尖上頂天平，嘴角上揚，微笑狀。
聲母發(fā)音技巧雙唇音b 雙唇緊閉，氣流經口腔破唇氣流而出；但不是用力送氣。如“?！弊珠_始的發(fā)音。
p 部位方法同上，但要將氣用力盡量送出。m 鼻音。
緊閉雙唇，嗓子用力，氣流經過鼻腔，由鼻孔透出。唇齒音f 上門牙輕接觸下嘴唇的邊緣，氣流從唇齒間摩擦而出。
舌尖音d 舌尖抵住門牙后的上牙床，猛把舌尖離開，氣流沖出；但不是用力送氣。t 部位方法同上，但要將氣流用力送出。
n 鼻音。尖抵住上門牙后的上牙床，氣流經過鼻腔，由鼻孔透出。
l 舌尖抵住上門牙后的上牙床，嗓子用力，氣流由舌的兩邊透出。舌根音g 舌根抵住軟顎，猛然離開，氣流沖出；但不是用力送氣。
k 部住、方法同上，但要將氣流用力送出。h 舌根接近軟顎，氣流從中間摩擦而出。
舌面音j 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，貼緊硬顎前部，然后微微放松，氣流從窄縫中摩擦而出；但不是用力送氣。q 部位、方法同上，但要將氣流用力送出。
x 舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬顎前部，氣流從窄縫中摩擦而出。翹舌音zh 舌尖翹起抵住硬顎最前端（上牙床之后），然后微微放松，氣流從窄縫中摩擦而出；但不是用力送氣。
ch 部位、方法同上，但要將氣流用力送出。sh 舌尖翹起，接近硬顎最前端（上牙床之后），氣流從窄縫中摩擦而出。
r 部位、方法同上，但發(fā)音時嗓子用力（濁音）。平舌音z 舌尖向前伸，抵住上門牙背后，然后微微放松，氣流從窄縫中摩擦而出；但不是用力送氣。
c 部位、方法同上，但要將氣流用力送出。s 舌尖向前伸，接近上門牙背后，氣流從窄縫中摩擦而出；但不是用力送氣。
ng 只在鼻韻母中作韻尾，是舌根的鼻音。發(fā)音時舌根抵住軟顎，嗓子用力，氣流經過鼻腔，由鼻孔透出。
韻母發(fā)音技巧a 口大開，舌下降，嗓子用力，氣流放出。o 口半合，舌后部半升，嘴唇略圓，嗓子用力，氣流放出。
e 方法同上，嘴唇不圓。i 上下齒相對，口略閉，嘴唇篇平，舌前部上升，嗓子用力，氣流放出。
u 合攏，嘴唇收縮最圓，舌后部上升，嗓子用力，氣流放出。u： 舌前部上升，和i 一樣，但是口合攏，嘴唇收縮最圓。
嗓子用力，氣流放出。e^ 口半開，舌前部半降，嗓子用力，氣流放出。
如“誒”。隨i u u： 之后，構成復韻母：ie, ue。
ai 先發(fā)a 音，舌的位置稍靠前（舌尖抵下門牙背后），聲音較長，較強，然后把舌向上移動，到能發(fā)接近i的音時停。ei 先發(fā)e 音，位置向前，略高，然后把舌向前向上移動，聲音較長，較強，到能發(fā)接近i 的音時停止。
ao 先發(fā)a 音，位置稍向后（舌略后縮），聲音較長，較強，然后把上移動，到能發(fā)o 音時停止（嘴唇更收斂些）。ou 先發(fā)o 音，但是嘴唇不太圓，聲音較長，較強，然后把舌向上移動，到能發(fā)接近u 的音時停止。
普通話發(fā)音技巧一、普通話的定義以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。二、普通話語音系統(tǒng)主要包括聲母、韻母、聲調、音節(jié)，以及變調、輕聲、兒化、語調等。
三、常見語音缺陷1、聲母發(fā)音部位不夠準確，比如翹舌音不到位、沒有鼻音或沒有邊音等。2、韻母發(fā)音的缺陷多為合口呼、撮口呼的圓唇度不夠，開口呼的開口度不夠。
3、調值明顯偏低或偏高。4、第三聲（上聲）變調不準確。
5、基本沒有輕聲、兒化韻。四、口部操（加強力度和靈活度）（1）唇部：噴、咧、撇、繞（2）舌部：伸、彈、刮、頂、轉（3）頰部：扣（牙）、縮（舌）、屈（唇）練習詞語：山明水秀，心明眼亮，張王李趙，更名改姓，風調雨順，兵強馬壯五、發(fā)音三要素：出字（發(fā)音部位準確有力）立字（拉開立起圓潤飽滿）歸音（趨向鮮明干凈利索）注意吐字歸音。
深吸氣，呼出勻，以氣帶聲。保護聲帶的辦法：唱歌按摩，不要總喝水潤嗓。
六、聲母辨正1、平舌聲母和翹舌聲母普通話中翹舌聲母的字比平舌聲母的字要多很多，翹舌聲母的字占平翹舌字總和的70%左右，所以要多記平舌聲母的字。2、平舌音（舌尖前音）：zc s（舌尖向上門齒背接觸）造作zàozuò 自尊zìzūn 祖宗zǔzōng從此cóngcǐ 猜測cāicè 催促cuīcù訴訟sùsòng 思索sīsuǒ松散sōngsàn2、翹舌音（舌尖后音）：zhch sh r（舌尖向硬腭前部接觸）戰(zhàn)爭zhànzhēng 真正zhēnzhēng 制止zhìzhǐ馳騁 chíchěng 抽查chōuchá 超產chāochǎn神圣shénshèng 事實shìshí 舒適shūshì仍然réngrán 軟弱ruǎnruò 忍讓rěnràng繞口令練習 shi si石獅子和澀柿子樹上結了四十四個澀柿子，樹下蹲著四十四只。
5.普通話普通話發(fā)音規(guī)則
輕聲 兒化比較多就先不提啦 主要就是“一”“不”“啊”的變調 “一”的原調是 y ī ，就是第一聲，單念或在末尾念原調，比如數(shù)數(shù)時“一二三四”以及“第一”中的“一”就念第一聲；但如果和第四聲連讀時“一”就念第二聲，比如“一月”、“一個月”中的“一”；如果和第一聲第二聲第三聲連讀時“一”就念第四聲，比如“一起”、“一年”、“一天”。
“不”的原調是b ù ，第四聲，單念或在第一聲第二聲第三聲的字前念原調，比如“不！”“不吃”“不來”“不好”等等；而和第四聲的詞連讀時就念第二聲啦，比如“不要”。 “啊”的變調比較復雜 “啊”附著在句子的末尾是語氣助詞。
由于跟前一個音節(jié)連讀而受其末尾音素的合音影響，常常發(fā)生音變現(xiàn)象。 “啊”是音變是一種增音現(xiàn)象（包括同化增音和異化增音）。
在不同的語音環(huán)境中，“啊”的讀音有不同的變化形式。另外“啊”的不同讀音，可用相應的漢字來表示。
1、前面音節(jié)的末尾音素是a、o、e、i、ü、ê的，讀作“呀”（ya） 。 快去找他?。╰āya）！ 你去說?。╯huōyq）！ 今天好熱?。╮èya）！ 你可要拿定主意?。▂ìya）！ 我來買些魚?。▂úya）！ 趕緊向他道謝?。▁ièya）! 2、前面音節(jié)的末尾音素是u（包括ao、iao）的，讀作“哇”（wa）。
你在哪里住?。▃hùwa）？ 他人挺好啊（hǎowa）！ 口氣可真不小啊（xiǎowa）! 3、前面音節(jié)的末尾音素是n的，讀作“哪”（na）。 早晨的空氣多清新啊（xīnna）！ 多好的人?。╮énna）！ 你猜得真準?。▃hǔnna）! 4、前面音節(jié)的末尾音素是ng的，讀作“啊”（nga）。
這幅圖真漂亮啊（liàngnga）！ 注意聽?。╰īngnga）！ 最近太忙?。╩ángnga）! 5、前面音節(jié)的末尾音素是的-i（前）的，讀作“啊”（za）；前面音節(jié)的末尾音素是的-（后）的，讀作“啊”（ra）。 今天來回幾次?。╟ìza）！ 你有什么事?。╯hìra）！ 你怎么撕了一地紙?。▃hǐra）！ 掌握“啊”的變讀規(guī)律，并不需要一一硬記，只要將前一個音節(jié)順勢連讀“a”（像念聲母與韻母拼音一樣，其間不要停頓）自然就會念出“a”的變音來。
用漢語拼音拼寫音節(jié)時，“啊”仍寫作a，不必寫出音變情況。 。
6.怎樣才能練好普通話的發(fā)音
一、要有耐心和決心，每天堅持練習，最好先去買本普通話練習的書籍，特別要克服自己的口音問題。
二、在和別人對話的過程中，少用或不用家鄉(xiāng)話，堅持說普通話，對話的過程中，剛開始可以慢節(jié)奏，盡可能的把話說標準說清楚。
三、要弄清字詞的正確拼音，也就是讀音，如有些字必須分清前鼻音后鼻音，還有“l(fā)、n”這樣的鼻音，這樣你的普通話的發(fā)音才標準。
四、可以多聽教材里的錄音，聽那些標準的發(fā)音，然后就是多讀了，純粹是多讀，讀的多了，熟練了，就行了。
7.普通話學習應該掌握一些什么基礎知識
學好普通話，以下各條必須予以足夠的重視：
第一，要搞清楚自己為什么要學普通話：為了愛好，為了參加普通話水平測試，抑或是為了其他目的，這樣才能確定具體的學習目標和學習步驟；
第二，要找到同道和朋友，要進入一個學習和使用普通話的語言環(huán)境，這樣可以減輕甚至杜絕學習和使用普通話初期巨大的心理壓力；
第三，要有勇敢和堅定的心理品質，敢于學敢于說，不怕別人的冷嘲熱諷，并且持之以恒；
第四，要自己鼓勵自己，告訴自己“我能行”，在特別緊張的時候可以通過深呼吸緩解自己的情緒；
第五，要向一切使用普通話的人學習，注意傾聽，注意模仿，注意比較，注意批判，逐步建立良好的普通話聽力，并形成正確的優(yōu)劣高下的評判標準；
第六，要抓住一切機會使用普通話，首先是在面對同道和朋友的時候使用，然后是在面對陌生人的時候使用，最后是在面對其他一切人的時候使用；
第七，要積極參與普通話和語言藝術活動。
第八，要從普通話日常會話入手
第九，要學習一點普通話基礎知識，了解普通話和方言的對應規(guī)律，知其然且知其所以然，能夠事半功倍；
第十，要養(yǎng)成用普通話思維并且用普通話表達的習慣，逐步減少直至避免出現(xiàn)用方言思考用普通話說的現(xiàn)象；
第十一，要把語感、語調、詞語讀音的輕重格式與連讀音變和聲調作為學習普通話的重中之重的任務；
第十二，要根據自己的學習目的選擇適當?shù)膶I(yè)培訓課程，通過系統(tǒng)和科學的訓練，較為快捷地掌握學習的方法并提高自身的水平，從而堅定自己學習和使用的信心，提高自己學習和使用的興趣。
8.普通話語音三要素
1、研讀作品，明確主題研讀就是帶有研究性地去讀作品。
研究什么？研究作品的主題，即研究作品的中心思想。任何一部作品都有一個主題，作者寫一篇文章，都是想通過文章告訴讀者一件事情或者一個道理。
這個道理就是作品的主題。朗讀者需要表達作品的中心思想，因此，首先，朗讀者要找到并把握好作品的中心思想。
2、調動感情，確定基調作品的中心思想掌握了，具體感受也有了，這時就需要朗讀者調整自己的情緒，使自己的思想感情與作者的思想感情相一致，然后確定朗讀時所要使用的語氣和語調（即基調。關于基調，下面將具體詳細地講解）。
3、反復試讀，做好標記要做到“三讀”：讀準、讀熟、讀清。所謂“讀準”，指的是對語音方面的要求，要規(guī)范標準；所謂“讀熟”，指的是對語流方面的要求，要流利順暢；所謂“讀清”，指的是對表達方面的要求，要感情真摯，語意明晰。
正式朗讀時要精神飽滿，積極主動，情氣并用，放聲表達?？偟膩碚f，說話是朗讀的基礎，朗讀是說話的升華。
