心理學判斷題及答案(求幾十道心理常識簡單判斷題包答案謝謝)

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三） 判斷題：每題1分，共30題，如發(fā)現選項為A和B，則正確選A，錯誤選B 1. 心理健康就是一個人能夠充分協(xié)調自己的知、情、行，使之達到良好的社會適應，并能夠充分發(fā)掘自身的潛能。

（是） [分值：1.0] 2. 人際關系是人與人之間通過溝通與相互影響而建立起來的心理聯(lián)系。（是） [分值：1.0] 3. 自信就是對自己能力和價值的肯定。

（是） [分值：1.0] 4. 能了解自我，不過度自卑或自負，是心理健康的標志之一。（是） [分值：1.0] 5. 心理健康的良好適應標準由于具有主觀性，常常會有差異乃至引發(fā)爭議。

（否） [分值：1.0] 6. 人格具有穩(wěn)定性的特點，因此人格一旦形成，就不會改變。（否） [分值：1.0] 7. 有一定的自由選擇和內在動機的活動是休閑活動。

（是） [分值：1.0] 8. 行為主義心理學家認為人的行為是后天習得的，好的行為可以通過學習而獲得，不良的行為也可以通過學習訓練而消除。（是） [分值：1.0] 9. 社會刻板印象中，既包括否定的反面現象，也包括積極的正面印象。

（是） [分值：1.0] 10. 心理學在對人格的界定中，適應性定義認為人格是有機體對環(huán)境的適應。（是） [分值：1.0] 11. 自卑的人容易產生自我懷疑和自我否定。

（是） [分值：1.0] 12. 人的交往需要是一種本能，是在個體發(fā)展進化過程中逐漸形成的適應社會生活的能力，它不能通過遺傳直接傳遞給后代。（是） [分值：1.0] 13. 后天環(huán)境是造成狹隘性格具有決定性的影響的原因。

（是） [分值：1.0] 14. 簡單便捷類的休閑包括怡情性的心理休閑和恣情性的心理休閑。（否） [分值：1.0] 15. 一般認為，心理健康是指一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài)，個體在這種狀態(tài)下能有良好的適應能力，能充分發(fā)揮自己的潛能，具有生命的活力。

（是） [分值：1.0] 16. 情緒的壓抑是心理變態(tài)的根源，消極的情緒如果不得到合理的宣泄，就會造成危害。（是） [分值：1.0] 17. 心理防御機制的積極作用在于起到暫時平衡心理的作用。

（是） [分值：1.0] 18. 互聯(lián)網咨詢是目前最好、最有效的主要方式。（否） [分值：1.0] 19. 學習知識、增長智慧的過程也是人格優(yōu)化的過程。

（是） [分值：1.0] 20. 晚上人的忍耐力最強，可以安排一些需要耐力的娛樂活動。（否） [分值：1.0] 21. 咨詢師發(fā)現求助者之所以會陷入困擾，是他的價值觀與大多數人不同，那么，咨詢師有責任改變他的價值觀。

（否） [分值：1.0] 22. 侵犯行為是心理挫折誘發(fā)的最嚴重的行為，它輕則導致人際不合，重則使國家財產、他人生命安全受到威脅。（是） [分值：1.0] 23. 神經官能癥屬于嚴重的心理異常。

（否） [分值：1.0] 24. “我相信自己有能力”、“失敗不算什么，失敗是成功之母”這是一種自我暗示法。（是） [分值：1.0] 25. 人格是外部制約性與自我控制性的辯證統(tǒng)一體，其中以自我控制性為主要方面。

（是） [分值：1.0] 26. 狹義的非智力因素則指那些不直接參與認識過程，但對認識過程起間接制約作用的心理因素，主要包括：動機、興趣、情感、意志、氣質、性格等等。（是） [分值：1.0] 27. 挫折只會對人造成消極方面的影響。

（否） [分值：1.0] 28. 成就動機高的人容易將失敗歸因于自己的能力差。（否） [分值：1.0] 29. “人貴有自知之明”說明正確認識自我不是一件容易的事情。

（是） [分值：1.0] 30. 對于那些心理適應屬于正常范圍的人來說，不需要心理咨詢。（否）。

2.基礎心理學試題

心理學試題課程代碼：00384？第一部分？ 選擇題一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。

在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內）1.學前兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時期是（？？？？？ ）？ A.0—1歲？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.1—2歲？ C.2—3歲？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.3—6歲2.幼兒的行為動機常表現為（？？？？？ ）？ A.內部動機？？？？？？？ ？？？？？？？？B.間接動機？ C.直接動機？？？？？？？？？？？？？？？ D.遠景動機3.有的兒童在觀察時，能夠根據觀察任務，自覺地克服困難和干擾進行觀察。這說明他們觀察的（？？？？？ ）？ A.持續(xù)性延長？？？？？？？？？？？？？ B.目的性加強？ C.細致性增加？？？？？？？？？？？？？ D.概括性提高4.“六一”兒童節(jié)聚會時，小朋友們一聽到《我愛北京天安門》這首樂曲時，就知道自已曾經唱過。

這種記憶現象在心理學上叫做（？？？？？ ）？ A.再認？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.識記？ C.回憶？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.保持5.我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應，即（？？？？？ ）？ A.愉快與驚奇？？？？？？？？？？？？？ B.愉快與悲傷？ C.愉快與厭惡？？？？？？？？？？？？？ D.愉快與不愉快6.屬于兒童道德范疇的社會性內容是（？？？？？ ）？ A.親子關系？？？？？？？？？？？？？？？ B.親社會行為？ C.同伴關系？？？？？？？？？？？？？？？ D.性別角色行為7.幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”；一會兒想像它是一座會動的“山”……這種想象屬于（？？？？？ ）？ A.無意想像？？？？？？？？？？？？？？？ B.有意想像？ C.再造想像？？？？？？？？？？？？？？？ D.幻想8.在皮亞杰關于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2—4歲兒童的思維處于（？？？？？ ）？ A.感知運動階段？？？？？？？？？？？ B.前概念或象征性階段？ C.直覺思維階段？？？？？？？？？？？ D.具體運算階段9.某小朋友在語言活動中，一直認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有（？？？？？ ）？？A.注意的選擇性？？？？？？？？？？？ B.注意的范圍？ C.注意的穩(wěn)定性？？？？？？？？？？？ D.注意的分配10.兒童從出生至3個月處于前言語的（？？？？？ ）？ A.簡單發(fā)音階段？？？？？？？？？？？ B.連續(xù)音節(jié)階段？ C.學話萌芽階段？？？？？？？？？？？ D.復雜發(fā)音階段11.學前兒童行動過程中，體現學前兒童意志發(fā)展的最主要指標是（？？？？？ ）？ A.有意性？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.目的性？ C.計劃性？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.堅持性12.在幼兒期，應主要發(fā)展幼兒的（？？？？？ ）？ A.第二語言？？？？？？？？？？？？？？？ B.書面語言？ C.口頭語言？？？？？？？？？？？？？？？ D.對話語言13.新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是（？？？？？ ）？ A.發(fā)展的連續(xù)性？？？？？？？？？？？？ B.發(fā)展的整體性？ C.發(fā)展的不均衡性？？？？？？？？？？ D.發(fā)展的高速度14.屬于性格特點的是（？？？？？ ）？ A.動力性？？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.遺傳性？ C.慣常的行為方式？？？？？？？？？？ D.對刺激的反應強度15.學前兒童心理學是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。

這個“一定年齡階段”是（？？？？？ ）？ A.0—1歲？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ B.1—3歲？ C.3—6歲？？？？？？？？？？？？？？？？？？？ D.0—6歲第二部分？ 非選擇題二、解釋概念（術語）（本大題共5小題，每小題4分，共20分）16.攻擊性行為17.無意注意18.創(chuàng)造想象19.能力20.敏感期三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題計分。每小題8分，共24分）21.簡述學前兒童感知覺發(fā)展的主要階段。

22.簡述幼兒期自覺行動目的發(fā)展的過程。23.學前兒童心理發(fā)展的總趨勢表現在哪些方面？并作簡要說明。

24.幼兒常見的記憶策略有哪些？并略加解釋。四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，合答的只按前1小題計分。

每小題12分，共12分）25.試說明思維的發(fā)生發(fā)展對學前兒童心理發(fā)展的意義。26.試具體說明幼兒自我評價發(fā)展的趨勢及其主要特點。

五、案例分析題（共14分）27.最近，一位母親來信反映她3歲半的孩子患口吃至今已整整一年多。表現為一說話便高度緊張，言語斷斷續(xù)續(xù)，尤其是在人多的場合更是如此。

雖然夫婦倆經常提醒、糾正孩子的說話，有時甚至還嚇唬、懲罰孩子，但收效很小。孩子已變得十分沉默、自卑。

據這位母親反映，他們夫婦倆及孩子的直系親屬的言語能力均屬正常；孩子的聽覺、發(fā)音等器官及相關的言語系統(tǒng)經醫(yī)院檢查也無異常。這位母親十分焦慮、。

3.小學心理學試題及答案

小學心理學試題及答案 一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。

在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內） 1.學前兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時期是（ ） A.0-1歲 B.1-2歲 C.2-3歲 D.3-6歲 2.幼兒的行為動機常表現為（ ） A.內部動機 B.間接動機 C.直接動機 D.遠景動機 3.有的兒童在觀察時，能夠根據觀察任務，自覺地克服困難和干擾進行觀察。這說明他們觀察的（ ） A.持續(xù)性延長 B.目的性加強 C.細致性增加 D.概括性提高 4."六一"兒童節(jié)聚會時，小朋友們一聽到《我愛北京天安門》這首樂曲時，就知道自已曾經唱過。

這種記憶現象在心理學上叫做（ ） A.再認 B.識記 C.回憶 D.保持 5.我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應，即（ ） A.愉快與驚奇 B.愉快與悲傷 C.愉快與厭惡 D.愉快與不愉快 6.屬于兒童道德范疇的社會性內容是（ ） A.親子關系 B.親社會行為 C.同伴關系 D.性別角色行為 7.幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想像它是一匹飛奔的"駿馬"；一會兒想像它是一座會動的"山"……這種想象屬于（ ） A.無意想像 B.有意想像 C.再造想像 D.幻想 8.在皮亞杰關于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2-4歲兒童的思維處于（ ） A.感知運動階段 B.前概念或象征性階段 C.直覺思維階段 D.具體運算階段 9.某小朋友在語言活動中，一直認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有（ ） A.注意的選擇性 B.注意的范圍 C.注意的穩(wěn)定性 D.注意的分配 10.兒童從出生至3個月處于前言語的（ ） A.簡單發(fā)音階段 B.連續(xù)音節(jié)階段 C.學話萌芽階段 D.復雜發(fā)音階段 11.學前兒童行動過程中，體現學前兒童意志發(fā)展的最主要指標是（ ） A.有意性 B.目的性 C.計劃性 D.堅持性 12.在幼兒期，應主要發(fā)展幼兒的（ ） A.第二語言 B.書面語言 C.口頭語言 D.對話語言 13.新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是（ ） A.發(fā)展的連續(xù)性 B.發(fā)展的整體性 C.發(fā)展的不均衡性 D.發(fā)展的高速度 14.屬于性格特點的是（ ） A.動力性 B.遺傳性 C.慣常的行為方式 D.對刺激的反應強度 15.學前兒童心理學是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。

這個"一定年齡階段"是（ ） A.0-1歲 B.1-3歲 C.3-6歲 D.0-6歲 一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分） 1.A 2.C 3.B 4.A 5.D 6.B 7.A 8.B 9.C 10.A 11.D 12.C 13.C 14.C 15.D 一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求，請將正確選項前的字母填在題后的括號內。 1.1903年美國出版了《教育心理學》一書，此書被認為是教育心理學成為一門獨立學科的標志，該書作者是（ ） A.杜威 B.斯金納 C.霍爾 D.桑代克 2.布魯納的認知發(fā)展理論認為，學習的實質是（ ） A.新舊知識的聯(lián)系 B.對新知識的理解 C.主動形成認知結構或表征 D.對新知識的應用 3.知識的基本單位是（ ） A. 概念 B.表象 C.概念和表象 D.符號 4.美國心理學家哈洛最早把有關學習方法的學習概括為（ ） A.學習策略 B.學會學習 C.認知策略 D.元認知策略 5.兒童能對某一概念的屬性進行抽象，并將類似的屬性加以認同，這是概念形成的（ ） A.抽象化階段 B.類化階段 C.辨別階段 D.符號化階段 6.任何一個問題都必須具有四種成分，即（ ） A.目的、條件、障礙、方法 B.目的、個體已有知識、障礙、方法 C.目的、條件、已有知識、障礙 D.目的、條件、已有知識、方法 7.人本主義學習觀的代表人物是（ ） A.班杜拉 B.羅杰斯 C.斯金納 D.布魯姆 8.美國心理學家賈德在學習遷移理論中，提出（ ） A.經驗泛化論 B.關系轉換說 C.相同要素論 D.認知結構論 9.心理學研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據任務性質的不同而不同。

學習任務難度中等時，最佳水平的學習動機強度應為（ ） A.較高 B.較低 C.中等 D.極高 10.學生中常常出現好心辦壞事的現象，多半的原因是（ ） A.道德認識不足 B.缺乏愿望與熱情 C.道德意志力不夠 D.缺乏合理的行為技能 11.實驗研究表明，兒童傾向于自發(fā)、適時地使用復述策略的年齡是（ ） A.5歲 B.7歲 C.9歲 D.11歲 12.在教學中，為了便于學生記誦，教師經常用歌謠、口訣等方法，充分利用音韻和節(jié)奏把零散的枯燥的信息編成口訣，這種學習策略屬于（ ） A.復述策略 B.精細加工策略 C.組織策略 D.閱讀理解策略 13.某生學習英語字母"b"時，總是發(fā)出漢語拼音的"b"的音，這種心理現象是（ ） A.功能固著 B.反應定勢 C.智力低下 D.場依存性 14.某位老師在班級教學中，常常激勵學生相互啟發(fā)，盡可能多地提出解決問題的方法。這種創(chuàng)造性思維訓練方法是（ ） A.聯(lián)想法 B.清單法 C.試誤法 D.腦力激勵法 15.道德性的社會行為理論代表人物是（ ） A.班杜拉 B.皮亞杰 C.斯陶布 D.科爾伯格 16.科爾伯格的道德性研究與皮亞杰的研究有不同之處，科爾伯格強調（ ） A.理論研究 B.問卷調查研究 C。