自閉癥兒童作文開頭(關(guān)于愛護自閉癥兒童的作文怎么寫)
1.關(guān)于愛護自閉癥兒童的作文怎么寫
得過自閉癥的孩子
作者：劉汝杰 | 學校：高思教育 | 時間：2014-04-19
有一個得過自閉癥的小男孩，他不但行走不方便而且拿筆都難。
一天這個得過自閉癥的男孩，叫偉。他來到了一所學校被分配到了一個班，看得出來他沒有一點緊張的樣子，做了自我介紹然后晃來晃去的走到了自己的空位上做好。他看起來的很瘦弱，但看起來很精神，他長得很白，不怎么高，因該是因為吃藥吃多了的原因吧。
不久下課鈴響了孩子們都歡快的歡呼起來，偉班里傳來嘲笑的聲音，原來是同學在笑他，有一個說：“殘廢人，哈哈哈?！闭f著還學他走路的樣子，旁邊的孩子的都爆笑起來！“班長來了！”一個孩子大叫道。“都在干嘛呢？偉，是不是有人欺負你了？”那幾個孩子低著頭，臉漲得通紅，生怕他說出來。但是偉只是說了一句：“沒有啊，沒有發(fā)生什么事！”班長聽了后點了點頭就走了，那幾個孩子長呼一口氣，狠狠地瞪了偉一眼，說道：“咱們走著瞧，哼！”說著大搖大擺的走出了教室。
體育課來了！大家都跑出了教室，留下偉一個人在慢慢的走。班長走來，說：”我扶你吧，”“嗯，謝謝！”很快偉就來到了操場，他看到有許多學生在操場上快樂的奔跑著，偉投去羨慕的眼光，小聲的講道：“啊~如果我能向他們一樣就好了！”說著就孤獨的走向一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹坐了下來，忽然他聽到有人在叫她：“偉，能起來一下嗎，我們要摘蘋果?！眰フ玖似饋?，給他們讓了一個位。那幾個孩子像機靈的猴子一樣，很快就爬上了蘋果樹，然后對下面的偉說：“你要上來嗎？”為猶豫了一下說：“我得過。。?！痹掃€沒說完他嚎啕大哭起來，呆在樹上的孩子飛快的滑下樹，來安慰他：“沒事，我們可以幫你！”說著力氣大的一個孩子把偉抱了起來靠在樹上，后面的孩子趕緊來幫忙一起推。大概過了三十多分鐘，偉終于爬上了蘋果樹，幫助他的男孩們累得氣喘吁吁，結(jié)結(jié)巴巴的說道：“偉，能幫我們弄幾個蘋果下來嗎？”偉聽了慢慢的爬到蘋果旁，吃力的摘了幾個蘋果扔給下面的朋友，說：“謝謝你們，能教我我下去嗎？”男孩聽了說道：“你把手和腳都貼緊書屋，然后滑下來就行了?！眰ヂ犃耍嘏老铝藰?，和他的新朋友一起去吃蘋果了。
2.800字作文：對自閉癥兒童心理問題的認識
醫(yī)學上的治療：1. 預防性治療：防止自閉癥的出現(xiàn)，包括遺傳學上的輔導。
2. 補救性治療：及早診斷，針對生理因素而加以治療。3. 癥狀性治療：藥物治療可以減輕征狀，例如過份活躍、不集中、情緒不穩(wěn)定、暴力傾向、睡眠困難等，但效果有限。
行為心理治療及特殊教育：（主要的治療重點）1. 一個一致的治療計劃。2. 盡量令自閉癥兒童能明白對他的要求，令他對環(huán)境產(chǎn)生興趣，覺得參予有意義。
3. 要制造一個穩(wěn)定、一致的治療結(jié)構(gòu)，與及要主動的幫助他們參予。4. 教他的東西要適合他的能力，盡量幫助家長去學習在家里用同樣的方法教導他。
5. 教他學習正常行為去代替異常行為。6. 盡量用鼓勵的方法，開始時可能需要物質(zhì)獎勵，最重要是令他參予后得到成功感。
成功的經(jīng)驗會令他的情緒穩(wěn)定及有更大的動機去參予。7. 要從多方面去評估他的能力。
他的能力是參差不齊的。根據(jù)評估結(jié)果去提供適合他能力的訓練方法及學習機會。
8. 重復性行為及不愿改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助他學習其它較好的行為去代替這些行為。
另外，他們愈明白得多，這些行為就會愈少。9. 用行為心理治療方法去應付一些困難行為，例如發(fā)脾氣、不愿吃飯等。
10. 盡量令兒童和家長有愉快的生活經(jīng)驗。 言語治療：1.言語治療師的協(xié)助十分重要。
將兒童言語的發(fā)展詳細分析，然后訂出適當?shù)挠柧毞椒?，將這些方法融合于兒童的日常生活之中。另外根據(jù)他的進步，將方法調(diào)整。
幫助每個和兒童經(jīng)常接觸的人去學習這些治療辦法。 社會工作治療：1. 自閉癥兒童對家庭造成很大的壓力。
首先要幫助家長認識兒童的基本病理，發(fā)展程度及治療方法。另外，減少家庭的壓力，例如經(jīng)濟方面、居住方面。
還有，幫助其它家庭成員，尤其是兄弟姊妹，去認識及幫助自閉癥兒童。2. 在整個成長過程中，家庭都需要不斷學習和適應。
當他們長大，離開學校的時候，更需要幫助。幫助青少年及成年的自閉癥人士，是急需發(fā)展的社會工作，例如：提供離校的職業(yè)訓練、庇護工場、宿舍等。
有些高能力的自閉癥人士可以獨自工作，但他們在人際關(guān)系方面仍然會有很多困難，例如不明白別人的情緒、要求等。當他們進入青春期時亦需要性方面的輔導。
在治療方面，還有幾點值得提出討論：1. 均衡的飲食：自閉癥兒童很容易養(yǎng)成偏食的習慣。因此在診斷后，即須幫助他們養(yǎng)成良好的飲食習慣。
2. 牙齒保?。盒枰ㄆ诘难揽茩z查。一個懂得自閉癥兒童心理的牙科醫(yī)生和護理人員十分重要。
家長亦可幫助兒童習慣作牙科保健。3. 家長互助會：家長互助會幫助家長互相支持，與及爭取社會人士的了解和支持。
3.寫陪伴自閉癥兒童的日記
星星的孩子，就是大家俗稱的自閉癥孩子，自閉癥，又稱“孤獨癥”，這是一種無法預防也無法治愈的終身疾病，發(fā)病率已達千分之六，超過癌癥、糖尿病和心血管疾病的總和。而在2006年，自閉癥被列入“精神殘疾”，生活能自理是自閉癥患者最理想的康復狀態(tài)……
“寶貝你把自己關(guān)進了房間，留給爸爸媽媽一片陰雨天。你吝惜每一句簡單的語言，喊一聲媽媽，真的太難。媽媽要怎樣做才能走進你的世界，怎樣讓你認知外面的世界。牽你的小手，和孤獨告別，是媽媽今生要做的一切……”---星星的孩子媽媽的心聲——題記
自閉癥，又稱“孤獨癥”，這是一種無法預防也無法治愈的終身疾病，發(fā)病率已達千分之六，超過癌癥、糖尿病和心血管疾病的總和。2006年，自閉癥被列入“精神殘疾”，生活能自理是自閉癥患者最理想的康復狀態(tài)。社會上有許多這樣的孩子，這些折翼的小天使被稱作“星星的孩子”
4.《孤獨癥患者》這個題目應該怎么寫作文
總覺時光一瀉千里。
從曾經(jīng)幼稚的年華墜到如今現(xiàn)實的生活。就像是沒有花甘心不為人知的開放，逐漸成熟的人也不甘心輕易被遺忘。我們總會覺得自己已經(jīng)走了很久，拼搏了很久，甚至我們到最后已然遍體鱗傷?？苫仡^一望，足跡依稀可見，我們并沒有走多遠。
沒有人是這個世界的棄子，沒有人被這個世界所遺忘，只不過宇宙太遼闊，世界太大，不過滄海一粟，并不會被過多的人所注目。每個人有屬于自己的城堡。我們?yōu)榱俗屪约旱某潜じ尤A麗，所以我們不斷拼搏努力。
可是漸漸的，我們都已經(jīng)習慣了一個人。受傷時不再哭天喊地，難過時不再到處傾訴，欣喜若狂時也不再到處宣揚到處慶祝。我們慢慢習慣獨自走在街頭，獨自分享，獨自拼搏，獨自難過。我們慢慢習慣獨自聆聽音樂，獨自哼著不為人知的小調(diào)。我們慢慢學會把難過埋在心底消化，把快脫口而出的話語化為沉默。到最后，我們都成了孤獨的患者，還以為是世界太寂寞。
可能會遙遙相望這個世界，可能會埋怨世界變化多遷，可能會嘲笑自己懦弱不堪，卻唯獨忘記一切都沒變，是我們自己變得太快。
莫非這是成長的代價，讓曾經(jīng)嬉鬧甚至聒噪的自己慢慢變得冷靜孤單。孤獨是一種病癥，需要用溫暖來一點點的將自己堆砌的鎧甲融化，當自己以為就這樣永遠全副武裝的在社會立足時，忽然卸掉了全部武裝呆立之際，才會恍然大悟，自己之前所謂的成熟，只是不堪。
傷口撒上鹽是會痛，可把它捂在布中它也會腐爛。
該放下了，再不想當孤獨的患者。
5.關(guān)于“自閉癥患兒“的宣傳文章或優(yōu)美句子有哪些
1. 扶殘助殘，有你有我。
2. 自尊、自信、自強、自立。
3. 扶殘助殘是社會文明進步的標志
4. 伸出你的手，讓別人幸福。
5. 讓關(guān)愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈。
6. 走進殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動生活
7. 我們要幫助殘疾人。
8. 按比例安排殘疾人就業(yè)是保障殘疾人勞動權(quán)利，解決殘疾人根本問題的重要措施。
9. 樹立自我防范意識，共同預防意外事故致殘。
10. 按比例安排殘疾人就業(yè)是黨和國家采取的戰(zhàn)略性措施。
11. 弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解、尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人！
12. 按比例安排殘疾人就業(yè)，標致著殘疾人事業(yè)已經(jīng)進入到一個新的發(fā)展階段
13. 走進殘疾人家庭，關(guān)心殘疾人勞動生活。
14. 當別人感到幸福你同樣是幸福的。
15. 關(guān)愛殘疾人，獻出一份愛。
6.《孤獨癥患者》這個題目應該怎么寫作文
總覺時光一瀉千里。
從曾經(jīng)幼稚的年華墜到如今現(xiàn)實的生活。就像是沒有花甘心不為人知的開放，逐漸成熟的人也不甘心輕易被遺忘。
我們總會覺得自己已經(jīng)走了很久，拼搏了很久，甚至我們到最后已然遍體鱗傷?？苫仡^一望，足跡依稀可見，我們并沒有走多遠。
沒有人是這個世界的棄子，沒有人被這個世界所遺忘，只不過宇宙太遼闊，世界太大，不過滄海一粟，并不會被過多的人所注目。每個人有屬于自己的城堡。
我們?yōu)榱俗屪约旱某潜じ尤A麗，所以我們不斷拼搏努力。可是漸漸的，我們都已經(jīng)習慣了一個人。
受傷時不再哭天喊地，難過時不再到處傾訴，欣喜若狂時也不再到處宣揚到處慶祝。我們慢慢習慣獨自走在街頭，獨自分享，獨自拼搏，獨自難過。
我們慢慢習慣獨自聆聽音樂，獨自哼著不為人知的小調(diào)。我們慢慢學會把難過埋在心底消化，把快脫口而出的話語化為沉默。
到最后，我們都成了孤獨的患者，還以為是世界太寂寞?？赡軙b遙相望這個世界，可能會埋怨世界變化多遷，可能會嘲笑自己懦弱不堪，卻唯獨忘記一切都沒變，是我們自己變得太快。
莫非這是成長的代價，讓曾經(jīng)嬉鬧甚至聒噪的自己慢慢變得冷靜孤單。孤獨是一種病癥，需要用溫暖來一點點的將自己堆砌的鎧甲融化，當自己以為就這樣永遠全副武裝的在社會立足時，忽然卸掉了全部武裝呆立之際，才會恍然大悟，自己之前所謂的成熟，只是不堪。
傷口撒上鹽是會痛，可把它捂在布中它也會腐爛。該放下了，再不想當孤獨的患者。
7.參加五四廣場關(guān)愛自閉兒童公益活動的作文
轉(zhuǎn)眼間假期就要過去了，可我的社會實踐活動還沒有完成。正好，媽媽新加了一個家長QQ群，那里面有同學和家長組織的一次“關(guān)愛自閉癥兒童”社會實踐活動。我們一組八個人，全都是各初中一升二的學生。我希望，我們的輔助，可以讓這里的老師更好的對患者進行治療，從而讓這些小小的自閉癥患者忘記煩惱，進入新的人生。
雖然這只是一個美好的幻想，但我希望自己的盡力之為能稍微有點效果。
那地方其實并不難找，可我是第一次一個人到這么個陌生的地方，還是花了很長的時間才進去。不過好在有其他的參加者，我終于到達了目的地。
那是一棟彩色的大樓，是青島市殘疾人康復中心，而自閉癥康復中心是在三樓。短暫的引導后，我們來到了那個我們與自閉癥孩子一起的游戲室。
我們到的時候患者們還沒來教室，于是我們有時間大體參觀了一下教室。里面的玩具其實很豐富，有小球游泳池，籃框架，足球門，搖晃木板和很多其他東西，看起來很好玩。我都有種想上去玩一下的沖動。我就知道這里與幼兒園的相似處真的不少。我會想起自己的幼兒園，當時我們也是那么的開心。
小朋友們?nèi)雸隽?。我發(fā)現(xiàn)，他們并沒有想象中那么呆滯。雖然他們的言語還不能表達得很好，但我似乎能看到他們的內(nèi)心：他們生活得很快樂。他們的內(nèi)心深處，其實有很多要說的話和要表達的情感。希望治療能給你們解放自己的鑰匙。
游戲開始了。今天，老師教我們的是丟手絹。老師以為我們都會這個游戲，但實際上我們已經(jīng)足夠大了，大到已經(jīng)把這個簡單的游戲忘光了。老師又耐心的教給我們一遍，并要求我們帶著身邊的小朋友一起跑。我照顧的小朋友稍微大一點，他好像特別愛笑，或者就根本閉不上嘴。他很喜歡我，把我死死地綁在他身上，下不來。我旁邊的一位同學帶領(lǐng)的小朋友則很喜歡跑，總是突然站起來，跳進小球游泳池中。
下課后，另一位老師為我們講解了整個一層樓的各個教室，真的很像個幼兒園，但比幼兒園還要好，像是早教所。如果一個孩子在這個環(huán)境中長大會是怎么樣呢？但是，我的期望是：所有的自閉癥患者都能像正常的孩子一樣在心靈的陽光下奔跑。
8.描寫孤獨癥兒童或其家人感受的文字
在和自閉癥的孩子相處時，應該考慮到他們和其他孩子并不相同，所以應該用適合他們的方式來幫助他們。
家人：
盡量給他們簡單，明確和一致的指令；
預先告訴他們可能會有的轉(zhuǎn)變，讓他們做好準備；
多給孩子視覺的提示和具體的例子去幫助他們理解新的概念。
幫助他們在社交場合表達自己，傳達意思和交換意見；
盡量鼓勵和協(xié)助他們參加社交活動，幫助他們改善社交和溝通技巧；
不要特別關(guān)注他們不正確的社交行為，可是當他們做出正確的社交行為時，我們應該加以贊賞和鼓勵；
與其他家長、和治療師保持聯(lián)系，互相提供有用的資料。
為防止自閉癥孩子走失時因其不會表達導致路人、警察無法及時找到家長，家長應為孩子制作一個可以隨身攜帶的聯(lián)系卡，注明自己的聯(lián)系方式。
做好安全防范工作，盡量讓孩子遠離周圍環(huán)境中的危險，如火、電、河流、池塘等，以免因照顧不周發(fā)生意外。
社會人士：
好心人遇到無人陪伴的疑似自閉癥的孩子時，應立即打電話報警，等待警察到來期間盡量安撫孩子的情緒。因為孩子可能無法告訴你他叫什么名字，住在哪里，父母的電話是多少，還可能因為來到陌生的地方而出現(xiàn)情緒問題。他非常需要你的幫助！
如果你在社區(qū)、餐廳、公交車等公共場所遇到有尖叫、抓人等“問題行為”的自閉癥孩子時，如果你愿意做一個有愛心的人，請以寬容之心待之，不要指責家長沒有教好孩子。
鼓勵你的孩子與鄰居家的自閉癥孩子成為友好的玩伴，這對改善自閉癥孩子的社交能力很重要！
請以合適的方式體諒、安慰和鼓勵自閉癥孩子的父母，因為他們正承受著巨大的心理壓力，孩子的不幸不是他們的錯。
相處原則
1.癥患者經(jīng)常利用肢體行動來反映情緒，所以與之相處須先了解其動作語言是何意義，并要有細心和耐心，探詢問所表達的意思，理解他的行為。
2.自閉癥孩子應以具體、感受明顯、刺激強烈的方式，強調(diào)實用性的教材，且重復的由淺入深，并盡量將步驟劃分得細小。
3.簡明的指令、口語、配合表情動作，會讓孩子較能接受并漸入狀態(tài)。
有問題可以咨詢“深圳兒童心理咨詢網(wǎng)”，有專業(yè)的老師為你解答！！
