同學(xué),一個多么親切而又熟悉的字眼。自從上學(xué)那天起他們便圍繞在你身邊,陪伴你度過生活中的每一天。
不知不覺,已經(jīng)升入了初中。與小學(xué)相伴六年的同學(xué)依依不舍時,身邊,又多了九十個新同學(xué),他們將陪伴我,度過初中的三年。
剛剛開學(xué),彼此都不熟悉,這時,一聲友好的招呼,一個善意的微笑,一支體貼的鋼筆……不經(jīng)意間拉近了我們的距離。
在我眼中,同學(xué),每一個都是那樣可愛,九十個人,來自不同的地方的學(xué)校,今天能相聚在一起,共同走過三年,想來也是一種緣分吧,古人說:“相逢何必曾相識。”是啊,何必在乎曾經(jīng),只要相聚,就應(yīng)該珍惜,應(yīng)該重視這份緣。
在我眼中,同學(xué),每一個都是那樣美麗,我們同是父母的寶貝,在父母眼中,我們永遠(yuǎn)是他們的天使。每個人都有自己獨一無二的性格,每個人都有不一樣的精彩,都有著自己的那一片多彩的天空。
在我眼中,同學(xué),每一個都是那樣優(yōu)秀,短短幾個月的相處,我發(fā)現(xiàn),好多同學(xué),都有著自己的閃光點:他謹(jǐn)慎,她認(rèn)真,她刻苦,她文采飛揚,他孜孜不倦,他積極上進(jìn)……他們的執(zhí)著與美麗,都給我留下了不可磨滅的印象,通過考試,我更是發(fā)現(xiàn)了一些才華橫溢的女生,她們都那樣勤奮,那樣可愛。
1.藍(lán)藍(lán)的天空不動聲色的躺在那里,格外享受這份美好,母親的影子倒映在眼前。。。 ——題記
成長路上,那千千萬萬的教導(dǎo),無微不至的關(guān)心,細(xì)心認(rèn)真的叮囑低姿態(tài)飾演著配角,
但支撐它的是濃濃的母愛! 成長路上,我不曾孤單。
2. 成長路上布滿了荊棘,布滿了坎坷,可每當(dāng)我遇到困難后退縮時,是你一直在鼓勵我,伴隨著我,是你讓我明白了成長路上也需要理想。
在成長路上,你伴隨著我跨過荊棘,戰(zhàn)勝困難。成長路上,難道不需要你嗎?
光陰的書簽
——謹(jǐn)以此文紀(jì)念在小學(xué)的最后時光
在千年后,或許有人會對我留下的痕跡反復(fù)觀看,反復(fù)把玩,并且會忍不住輕輕嘆息:“這是一顆怎樣固執(zhí)而簡單的心啊!”
——題記
該用怎樣的詞藻來形容我的小學(xué)生涯呢?華麗?空曠?安靜?傳奇?或許都是,或許都不是。它只是一段閃著光亮的,卻仍舊平平淡淡的日子。如今直在感嘆著時間的流逝,那么快,我?guī)缀踹€沒有來得急多想些什么,為此,我常常恍惚,許多曾結(jié)伴而行的身影,如同記憶里永不褪色的段落。曾經(jīng)的那個完整的世界,一夜之間,坍塌成了碎片,華麗的,飽滿的,閃著光澤的碎片,也安靜,也喧嘩,也尖銳,也溫婉。在這個悶熱的,潮濕的.
我決定寫下這篇瑣細(xì)的文字,也好讓我在這段最后的歲月中留下點什么。
人的生命,這是一個常常令我費解的問題。
在人生的漫漫長路中,當(dāng)我們的時間用盡,萬物共同的結(jié)局來臨,死神奪去我們的軀體,尸體將埋葬在寒冷的地下,一切都消融了,歸化了。那時,有人會為我們悲傷一陣子,然后各奔前程,在人們的記憶庫里,我們將被永遠(yuǎn)遺忘。我們什么也沒有留下。記得朱自清先生在《匆匆》中說:我留下些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢我赤裸裸地來到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能不平的,為什么偏要白白走這一遭啊?
執(zhí)筆至此,我心中涌起數(shù)不盡的悲傷。我們的死難道就輕于鴻毛了?
無奈中順手拿起一枚收藏多年的貝殼,很小,卻很精致,回旋的花紋使我浮想連翩。古人用貝殼做錢幣,然而,對于我來說,這是一件舍不得拿去和人交還的藝術(shù)珍品!
我把玩著它,我難以想象,里面曾經(jīng)居住過的小小柔軟的肉體。也許它早已死去,在陽光,沙礫和海浪的淘洗下,它生命留下的痕跡早已消失。但是,為了這短暫細(xì)小的生命,為了這樣一個脆弱而卑微的生命,它制作出來的居所卻那樣精致,那樣一絲不茍!
我們在世間停留的時間和空間是不是會比貝殼中的細(xì)小軀體更長、更多一些呢?我們能夠留下點什么呢?在千年后,有人會對我留下的痕跡反復(fù)觀看,反復(fù)把玩嗎?我們又能怎樣留下過痕跡?臧克家在一首《有的人》的詩中有那么幾句:
……
有的人把名字刻入石頭,想“不朽”
有的人情愿做野草,等著地下的火燒。
……
把名字刻入石頭的,名字比尸首爛得更早;
只要春風(fēng)吹到的地方,到處是青青的野草。
……
那么真正被人記住的人,永遠(yuǎn)不是那些貪求與名利的,而是平凡的實干者。
燕子去了,有在來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?是的,我們會悲哀地發(fā)現(xiàn),時間不可預(yù)測、從無草稿、難以回放、無法修改、不能重來。我們能夠做的也就是在這短暫的光陰中活得更精彩,用我們的能力把我們所能做到的事情做得更景致、更仔細(xì)、更加一絲不茍。那樣也許會少一些遺憾吧。
為何不在我們?nèi)松墓怅幹胁迳蠒灒恳埠媒o我們留下一些記憶,一些令人珍惜、令人感嘆的東西。那樣,當(dāng)我們離開時,也好讓這書簽永遠(yuǎn)記載著我們那段稍縱既逝的記憶。
畢業(yè)班的同學(xué)們,夏天將要過去的時候,你們,又會帶著怎樣的心情回憶我呢?
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么.
走進(jìn)灑滿晨光的教室,安置好書包與作業(yè),長長地吁一口氣,開始一天的學(xué)習(xí)生活.
課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨到的見解,認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠(yuǎn)眺;有的聚集在長廊上,談笑風(fēng)生;有的坐在"S"形的雕塑下,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華.
我們?nèi)谌朐诩w之中,每個班級都是一個家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此,我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢,戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的,有跳起來大聲喊的,個個神氣活現(xiàn).
我們在學(xué)習(xí)中成長著.
我們在成長中學(xué)習(xí)著.
現(xiàn)在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時光.當(dāng)我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶!
當(dāng)微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當(dāng)太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當(dāng)美麗的花瓣在空中悠悠地達(dá)幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活. 清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進(jìn)校園,眼里全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學(xué)附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時常碰見自己的同學(xué)或是外班的好伙伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什么. 走進(jìn)灑滿晨光的教室,安置好書包與作業(yè),長長地吁一口氣,開始一天的學(xué)習(xí)生活. 課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨到的見解,認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著! 我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.我們一起談心來增進(jìn)彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠(yuǎn)眺;有的聚集在長廊上,談笑風(fēng)生;有的坐在"S"形的雕塑下,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華. 我們?nèi)谌朐诩w之中,每個班級都是一個家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此,我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發(fā)的氣勢,戰(zhàn)無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的,有跳起來大聲喊的,個個神氣活現(xiàn). 我們在學(xué)習(xí)中成長著. 我們在成長中學(xué)習(xí)著. 現(xiàn)在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時光.當(dāng)我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶。
畢業(yè)后的路
我們的生活有太多無奈,我們無法改變,也無力去改變,更糟的是,我們失去了改變的想法..看到照片上我們小時侯一張張充滿稚趣的臉,,無時無刻在洋溢著喜悅,曾經(jīng)那張張熟悉的臉現(xiàn)已覺得陌生,,真不知道小時侯的同伴在哪,時間總是在我們不經(jīng)意之間而匆匆溜走,
不知道最近怎么回事,總會想一些未來的事,可以說是不切實際,但還想堅持在想,人的每一次分別都會有一種感受,就是難受,壓抑,憂郁,想敞開心扉去笑對一切,每一天都是新的一天,新的開始,昨天的事已成為過去,強(qiáng)迫自己這樣想,但是.內(nèi)心底里的那種感受是沒有人能夠理解的,也許吧!人生總有許多層不同的道路,每個人都是希望自己的路是平順,平坦的,,坎坷少一些,幸福多一些,痛苦少一些,歡樂多一些.但是怎么可能啊?人總是要經(jīng)歷一些挫折才會明白許多道理。..不會天生就是天才啊,想想在學(xué)校的日子,歡樂,憂愁,許許多多的事涌上心頭,但是,天下沒有不散的筵席,,馬上就 畢業(yè)了,也意味著筵席的結(jié)束.不知道以后會怎么樣,,幾年的同學(xué)也即將要各走各的路了,同學(xué)之間的相遇就像是流星,瞬間迸發(fā)出令人羨慕的火花,卻注定只是匆匆而過. .我們的生活有太多無奈,我們無法改變,也無力去改變,更糟的是,我們失去了改變的想法..
一個人總要走陌生的路,看陌生的風(fēng)景,聽陌生的歌,然后在某個不經(jīng)意的瞬間,你會發(fā)現(xiàn),原本費盡心機(jī)想要忘記的事情真的就這么忘記了。
,,未來是我們自己在控制,~我以為小鳥飛不過滄海,是以為小鳥沒有飛過滄海的勇氣,十年以后我才發(fā)現(xiàn),不是小鳥飛不過去,而是滄海的那一頭,早已沒有了等待。。
~很多我們以為一輩子都不會忘記的事情,就在我們念念不忘的日子里,被我們遺忘了。
~曾經(jīng)也有一個笑容出現(xiàn)在我的生命里,可是最后還是如霧般消散,而那個笑容,就成為我心中深深埋藏的一條湍急河流,無法泅渡,那河流的聲音,就成為我每日每夜絕望的歌唱。~`我們在成長,,同時也在選擇著許多,,我曾經(jīng)問過一個同學(xué),,問他同學(xué)再一起學(xué)習(xí),,為什么最后還要分開呢,,還要我們?nèi)ケ瘋チ鳒I,說再見,,他的回答很簡單,,因為同學(xué)都有自己的前途,他們在為自己的前途努力著,,最后,每個人選擇了自己的前途,然后。..各奔東西。。等到許多年后,,同學(xué)都有了自己的事業(yè),成就,后..依然會想起曾經(jīng)的老同學(xué),,老朋友,,那時的歡笑,,淚水,,許多瞬間將被凝固,,永駐!!!!!翻出小時侯的畢業(yè)照片,在和現(xiàn)在對比,看到照片上我們小時侯一張張充滿稚趣的臉,,無時無刻在洋溢著喜悅,曾經(jīng)那張張熟悉的臉現(xiàn)已覺得陌生,,真不知道小時侯的同伴在哪,時間總是在我們不經(jīng)意之間而匆匆溜走,而等我們發(fā)覺的時候已經(jīng)晚了,人也是這樣,等我們都想珍惜對方的時候,卻會因為種種原因而要分開。 當(dāng)眼淚流下來,才知道,分開也是另一種明白。
也許他們正在為自己的前程共創(chuàng)輝煌,現(xiàn)在呢~??個個為了夢想而拼搏,多年后,,同學(xué)在想見面,,彼此只能在回憶中想念,留戀那份真摯的友誼,對朋友的祝福是不容忽略的,同學(xué)們的理想從不會停歇,聚與散,幸福或悲哀,希望與失望.都是我們生活的必需品..
有時候,我們會忘記我們曾經(jīng)的一切,等到一切都結(jié)束了于是就放棄了.卻到頭來我們卻站在原地高叫我們的青春,我們的一切去什么地方了。年輕的時候我們做什么都是對,可是我們忘記了青春是短暫的.就像揚花一樣,開了就落,絕對不會給誰留下什么.畢竟我們的青春不是揚花不會想揚花一樣開了就落,于是等青春散場的時候,留給我們的只有思念.人生的路都是自己選的,在人生的十字岔口中,,我們要自己去走,,自己去追尋屬于自己的夢想,,,,,。~!!!因為,,追逐夢想的人才會真正擁有夢想。..
1、要拍畢業(yè)照了,天真爛漫的小學(xué)生活將要結(jié)束了,昔日的同學(xué)就要分開了。 早上,自習(xí)課時,班長告訴我們要拍畢業(yè)照了。這句話,好象給教室里注入了興奮劑,同學(xué)們再也安靜不下來。
2、大概所有人都經(jīng)歷過這樣的場面吧:當(dāng)照相機(jī)“嚓”地一聲拍下一張小學(xué)畢業(yè)照時,這就意味著你和共度六年時光的同學(xué)們都要畢業(yè)了。大家都會離開這片童年足跡依存的校園,這片曾經(jīng)蕩漾著純真的笑聲的天地。此時,或許你的心正在流淚,一一的惜別使你的心頭涌上一股疼痛。畢業(yè),一個沉重的動詞,便扎根在我們不舍的情懷中。
3、我們就要畢業(yè)了,有可能在這期間的一切事情都會像飛鳥飛過天空那樣,只留下一個隱約的痕跡。很多以前留下的約定,都像吃過的糖果紙折射了陽光照出的那些光彩,留下一片美麗,然而都是稍縱即逝。
采納哦!
你覺得這一篇怎樣?
今天,我們上了開學(xué)的第一堂常識課。上課前,課代表就拿來了實驗盒。同學(xué)們紛紛圍在講臺前看了起來。
上課鈴聲一響,我們就回到自己的座位上坐好耐心地等待老師來給我們上課。老師走進(jìn)教室,相互問好后就開始上課了。他先讓我們自己看書,學(xué)習(xí)理解課文的內(nèi)容,同時掌握課文的重點難點。
看完書,向我們提出了幾個問題。“磁鐵有哪一些性能?”同學(xué)們不約而同地舉起了手。老師隨便叫了兩位學(xué)生。他們滔滔不絕地說出了磁鐵的吸鐵、指南北和同極想斥,異極相吸的三個性能。老師聽了滿意地點點頭。接著,他又提了幾個問題,我們都一一準(zhǔn)確地回答了。這時,老師拿起一塊磁鐵問我們這是磁鐵的什么,那是磁鐵的什么,N表示什么,S表示什么,哪一個部位吸起的大頭針多……同時,他根據(jù)我們的回答做起了實驗給我們看。同學(xué)們回答得都非常正確。那塊磁鐵離開大頭針還有二、三厘米遠(yuǎn)的地方就把它們給吸引了起來。兩個磁極吸引的大頭針最多,中間部分幾乎連一只大頭針都沒有吸引到。接著,他把一條磁鐵懸掛起來。果然,當(dāng)磁鐵靜止的時候S指著南,N指向北。老師還做一些實驗。我們都看得清楚。
現(xiàn)在,應(yīng)該我們做實驗了。老師叫組長走上前去拿實驗盒。組長剛拿回來,黃戌奇就搶著打開實驗盒,把兩塊大的磁鐵拿走了。他還把另外一塊遞給了董杰,只有我拿不到大磁鐵只好做一些不這么有趣的實驗。后來,我看到他在得意地和旁邊小組的同學(xué)聊天。邊上的那幾個小組都很好地協(xié)作,他們都做得非常高興。我好忌妒他們!這時,我轉(zhuǎn)眼一想他聊天那么起勁,還不如趁這個機(jī)會把大磁鐵拿一塊過來。我就抓住這個機(jī)會悄悄地拿了一塊大磁鐵過來。我看著他毫無察覺的樣子,開心得笑了起來!但愿他繼續(xù)聊天去吧!我抓緊機(jī)會做起了有趣的實驗來了……
我一堂課真讓我高興,讓我永遠(yuǎn)忘不了!
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