世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物不但有靜的一面,還有動(dòng)的一面.這是因?yàn)樗械撵o物,如書(shū)呀,筆呀,房子呀,總是在不斷變化發(fā)展之中,而人們的想象,又能使靜的東西“動(dòng)”起來(lái).另一方面,所有的動(dòng)物,貓呀,狗呀,獅子呀,又總會(huì)有靜止的時(shí)刻.所以把事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)結(jié)合起來(lái)寫(xiě),不是人們的主觀臆想,而是事物本來(lái)就存在的客觀實(shí)際.作文要反映這些事實(shí),就要既寫(xiě)出它們的“靜”,又寫(xiě)出它們的“動(dòng)”.
明白了這個(gè)道理,我們就可以進(jìn)一步說(shuō),如果作文描寫(xiě)這些事物,不是動(dòng)態(tài)與靜態(tài)結(jié)合起來(lái)寫(xiě)的話(huà),就無(wú)法全面地反映事物的真實(shí)面貌.這樣,又怎么能寫(xiě)好這些事物呢?
吳揚(yáng)同學(xué)(四川)寫(xiě)的作文《圖書(shū)角》.就有著事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的交又描寫(xiě).
上學(xué)期,老師指導(dǎo)我們?cè)诎嗬镛k了個(gè)“圖書(shū) 角”,這對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)說(shuō),是件很有意義的事.
“圖書(shū)角”設(shè)在我們教室的左后方.“圖書(shū)角”周 圍是同學(xué)們剪貼的樹(shù)林、芳草圖案.‘.圖書(shū)角”那兒放了一個(gè)大紙箱,紙箱的正面和兩邊,貼了三幅同學(xué)們自己畫(huà)的畫(huà),箱蓋上寫(xiě)著“圖書(shū)箱”三個(gè)字.大書(shū)箱里 裝著同學(xué)們捐贈(zèng)的許多書(shū),有童話(huà)、寓言、歷史故事、科普讀物等.“圖書(shū)角”是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的好朋友.
建這個(gè)“圖書(shū)角”,是老師的一片苦心,為的是鍛 煉我們的自理能力,又能為我們營(yíng)造一片“閱讀天地”.自從有了“圖書(shū)角”,下課后,同學(xué)們就可以高高舉起自己做的“借書(shū)證”,從負(fù)責(zé)借書(shū)的同學(xué)手里 借到一本書(shū).到現(xiàn)在為止,我先后借閱了十多本圖書(shū),每看完一本,我都覺(jué)得增長(zhǎng)了許多知識(shí).這學(xué)期期末,班主任給我的評(píng)語(yǔ)是:熱愛(ài)科學(xué),喜歡看課外書(shū),知識(shí)面廣……
我仿佛看到,“圖書(shū)角”那個(gè)大書(shū)箱變成了一只大船.同學(xué)們坐在船上,在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋中暢游,大家一邊劃槳,一邊“捕魚(yú)”.
小作者在描寫(xiě)“圖書(shū)角”的陳設(shè)這一小節(jié)時(shí),用的是“靜態(tài)”描寫(xiě),但是在最后一小節(jié),“我仿佛看到‘圖書(shū)角’那個(gè)大書(shū)箱變成了一只大船”,同學(xué)們劃槳遨游在知識(shí)的海洋里等,借助想象,引出了動(dòng)態(tài)描寫(xiě).這樣動(dòng)中有靜,靜中有動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合地寫(xiě),使這篇作文顯得生動(dòng)而又飽滿(mǎn).
記得給分! 1 開(kāi)頭 雨嘩嘩的下著,滋潤(rùn)著大地。
靜靜的,雨停了,大地顯出勃勃生機(jī)。 一道彩虹橫跨空中,像一座七彩橋,云朵慢慢悠悠的飄著,太陽(yáng)撥開(kāi)了潔白的屏障,一下子蹦了出來(lái),溫暖的陽(yáng)光照耀著大地。
鳥(niǎo)兒撣撣羽毛上的水珠,在半空中飛翔,或是飛到電線(xiàn)上歌唱,就像五線(xiàn)譜中的音符,歌聲清脆而又婉轉(zhuǎn),十分優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。 葉上匯聚著一顆顆晶瑩剔透的珍珠,反射著陽(yáng)光,閃亮奪目,當(dāng)它落下時(shí),發(fā)出“滴答——滴答”的聲音,像是在演奏一首節(jié)奏歡快的樂(lè)曲。
結(jié)尾 這將會(huì)成為我心海里那朵晶瑩的浪花。
2 開(kāi)頭 夏日的夜空,繁星點(diǎn)點(diǎn),區(qū)政府廣場(chǎng)上的音樂(lè)噴泉格外迷人. 20點(diǎn)整,表演開(kāi)始了,音樂(lè)響起,水花四濺伴著優(yōu)美的旋律變幻著:有時(shí)像一朵盛開(kāi)的花兒,向四周伸展著花瓣;有時(shí)像一只晶瑩,栩栩如生的水蝴蝶,扇動(dòng)著翅膀圍繞著水池飛舞;有時(shí)像一堵晶瑩剔透的屏障,令人沉醉在朦朧之中。
一首樂(lè)曲即將結(jié)束,伴著七彩的燈光,充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意. 結(jié)尾 所有人都沉浸在歡樂(lè)的氣氛中,歡聲笑語(yǔ)回蕩在整個(gè)廣場(chǎng). 這美好的盛夏之夜,這迷人的音樂(lè)噴泉! 3 開(kāi)頭 春像一位靦腆的少女,悄悄的來(lái)臨,她輕輕一揮手,大地便春意盎然,生氣勃勃. 瞧,大地復(fù)蘇,鶯歌燕舞,,冬眠的小動(dòng)物們睡完懶覺(jué)來(lái)迎接這美妙的世界;小草從土里探出頭來(lái),展望這全新的世界;柳 樹(shù)在溪旁梳理著頭發(fā),暖風(fēng)吹過(guò)"秀發(fā)飛揚(yáng)";筍牙兒不畏艱辛,一個(gè)勁兒向上鉆。
春天的天空格外藍(lán),鳥(niǎo)兒歡快地翱翔著,云兒悄悄地變幻著;溪水格外清澈,即使前面的路多么艱辛,他都勇往直前;空氣格外清鮮,帶著雨后的氣息,令人陶醉在這朝氣蓬勃的畫(huà)面之中. 結(jié)尾 春是那么含蓄,那么靦腆,那么迷人,她會(huì)令人遐想,令人無(wú)法抗拒。
4 開(kāi)頭 早日里,跟母親接觸的多了反而不覺(jué)得怎樣。可是住校后,我發(fā)現(xiàn)每次回家母親都要親昵的把我的鼻子點(diǎn)一下,每次回家都要點(diǎn)一下,無(wú)一例外。
這一點(diǎn)是愛(ài)嗎? 結(jié)尾 一天一點(diǎn)的愛(ài),讓我在人生路上奮起前進(jìn)。 一天一點(diǎn)的愛(ài),讓我憂(yōu)傷時(shí)重拾信心與信念。
一天一點(diǎn)的愛(ài),在人間永存,直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)…… 5 開(kāi)頭 在這個(gè)多雨的城市,我的心情也變得潮濕,總是莫名的想念一些消失在歲月中的片段,殘留的影像在夢(mèng)中反復(fù)地出現(xiàn),那夢(mèng)是雪白雪白的,一個(gè)下著雪的天,冷冷的雪在夢(mèng)中卻是異常的溫暖,夢(mèng)里沒(méi)有任何對(duì)話(huà),只有著莫名的牽引,仿佛……仿佛那里有我等待多年的…… 結(jié)尾 讓我在雪花飛滿(mǎn)天的日子里,許個(gè)小小心愿:讓每個(gè)美麗的夢(mèng)都長(zhǎng)出彩色的翅膀,飛到它想去的地方,讓以后的日子真實(shí)、快樂(lè)地前行。 終于,雪停了,雪化了,什么也沒(méi)了—— 開(kāi)頭 當(dāng)迎新的鐘聲敲響時(shí),我們中國(guó)人民滿(mǎn)懷激動(dòng)地呼喊著:“新年到了!新年到了!今天是除夕夜,是個(gè)合家團(tuán)圓的日子,整個(gè)城市都籠罩在一片喜慶歡悅的氣氛中。
結(jié)尾 煙花沒(méi)了,夜空還是原來(lái)的夜空,那些美麗終究只是曇花一現(xiàn)…… 開(kāi)頭 正月初一鬧新春,正月十五看花燈。”我從小,就是聽(tīng)著這首兒歌長(zhǎng)大的,過(guò)了15個(gè)春節(jié),也過(guò)了15個(gè)元宵節(jié),一年一年地過(guò)去,每年總有不同的感覺(jué)。
結(jié)尾 元宵節(jié)已過(guò),正月也過(guò)去了大半過(guò)年的熱鬧勁兒,也消失的差不多了。那么,等到下一次元宵節(jié),讓我們相聚在煙火同樣燦爛的星空下,共同擁有那份暖暖的心情吧! 開(kāi)頭 你在白云間,用手托起藍(lán)天,撒下一片光芒。
花兒笑了,比賽似的紛紛挺正腰桿,連翹花朝天舉著金黃的小喇叭,翠綠的葉子歡快地舞了起來(lái),明亮的歌從它口中流淌出來(lái)。伴著微風(fēng),你在一塊塊土地上播下希望,小雨點(diǎn)帶著風(fēng)鈴打馬而過(guò),幫你滋潤(rùn)萬(wàn)物。
再也聽(tīng)不到易安居士的嘆息,“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。”這位花瓣般易碎的女詩(shī)人悲春嘆秋,年華在她手上變成情絲,使她“人比黃花瘦”。
只有你的智慧能溫暖那顆冰冷易碎的心。一次又一次悲涼后會(huì)是相逢,會(huì)是生機(jī)煥發(fā)。
你在白云上寫(xiě)下至理,讓陽(yáng)光終日燦爛! 結(jié)尾 你在白云間俯視,你在青山里呼喚,你在大海中蕩漾,你在我心田永駐…… 開(kāi)頭 蕭索單調(diào)的冬季里,總是在盼望春天。盼望她的草長(zhǎng)鶯飛,絲絳拂堤,盼望她的千樹(shù)瓊花,碧波漣漪,盼望她的蘭馨蕙草,潤(rùn)物如酥;盼望她的春色滿(mǎn)園,落紅如雨。
結(jié)尾 如今,春季已到。春天是一年中最美麗的季節(jié),古往今來(lái)人們幾乎用盡了所有美好的詞語(yǔ)詩(shī)句來(lái)形容、贊美春天。
春天,帶給人生命力,帶給人希望。 開(kāi)頭 當(dāng)春帶著她特有的新綠,海一樣地漫來(lái)時(shí),真能讓人心醉; 當(dāng)春攜著她特有的溫煦,潮一樣地涌來(lái)時(shí),也能讓人斷魂。
春,絕對(duì)是一楨浸染著生命之色的畫(huà)布。 新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠,滿(mǎn)眼的綠色呀,溫柔著我們的視線(xiàn)。
還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀,也驚喜著我們的目光。 于是,開(kāi)始在春天漫步。
結(jié)尾 這就是春,因著萌生在這里的生命的齊奏,讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。 開(kāi)頭 轉(zhuǎn)瞬間嚴(yán)冬已逝,春天已悄悄地來(lái)到人間。
春天,是美好的季節(jié),是充滿(mǎn)詩(shī)情的季節(jié);春天,又意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開(kāi)始。自古以來(lái),詩(shī)人喜愛(ài)春天,贊美春天,是因?yàn)榇禾炀吧巳耍幪幗钥扇朐?shī)。
漫步古詩(shī)百花園,只見(jiàn)詠春詩(shī)姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷,令人。
在我們校園的中心,有一個(gè)寬闊的長(zhǎng)方形操場(chǎng)。
啊,我們的操場(chǎng)真美麗!
操場(chǎng)的左側(cè)有7個(gè)花圃,右側(cè)有6個(gè)花圃,每個(gè)花圃都種著一株挺拔的擯榔樹(shù),從遠(yuǎn)處看,擯榔樹(shù)像一位位英勇的衛(wèi)士在守衛(wèi)著操場(chǎng)。從近處看,擯榔樹(shù)像一把把綠色的大傘,在同學(xué)們的精心照料下,擯榔樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)有3米多高了,它們的葉子是墨綠色的,綠得鮮亮,綠得耀眼,它的樹(shù)干自下而上,由粗變細(xì),每棵樹(shù)的樹(shù)干上有一圈圈圓環(huán)。到了夏天,淺黃色的花開(kāi)了,是枝狀的,很軟,想絲綢帶子一樣,給人一種高貴典雅的感覺(jué)。
每棵擯榔樹(shù)下面都種著許多奇異艷麗的花朵,有紫色的紫羅蘭,粉紅色的水仙,深紅色太陽(yáng)花……色彩斑斕,瑰麗無(wú)比,每到夏天,這些花爭(zhēng)先恐后地顯示著自己的美麗,同時(shí)散發(fā)出一股股濃濃的香味,引來(lái)了一群群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶,微風(fēng)一吹,花在動(dòng),蝶在舞,蜂在飛,美麗極了!
到了課外活動(dòng)堂,操場(chǎng)上就變成了歡樂(lè)的海洋,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上興高采烈地做游戲:有的跳繩,有的打乒乓球,有的做“老鷹抓小雞”,有的……使操場(chǎng)充滿(mǎn)了生機(jī)與活力。
操場(chǎng),我永遠(yuǎn)望不了你,因?yàn)槟憬o我?guī)?lái)了快樂(lè)!
五種小學(xué)生作文開(kāi)頭法
我寧愿挑一天的土,也不愿寫(xiě)一篇年終總結(jié)。”這是我們單位一位司機(jī)的話(huà)。
寫(xiě)文章是不是真的這么難呢?不是,只是他們沒(méi)有學(xué)會(huì)寫(xiě)文章的方法。如果你手里有一把萬(wàn)能鑰匙,就不怕打不開(kāi)門(mén)。如果你掌握了寫(xiě)文章的方法,就不怕寫(xiě)不出文章。有的同學(xué)寫(xiě)作文,到了半節(jié)課,還在咬筆頭,開(kāi)不了頭。現(xiàn)在我把眾多的作文開(kāi)頭法歸納出簡(jiǎn)單易記易用的五類(lèi)作文開(kāi)頭法,供參考。
作文題目:《我的父親》。
一、直接開(kāi)頭法
我的爸爸個(gè)子矮矮的,背微駝,走起路來(lái)一巔一巔的,象個(gè)瘸子。
這是一種學(xué)生用得最多的開(kāi)頭法,也是最簡(jiǎn)單的一種。這種直通通的開(kāi)頭,往往容易使文章顯得平淡。下面介紹四種鮮活的開(kāi)頭法。
二、用經(jīng)典句子開(kāi)頭
1、用詩(shī)詞開(kāi)頭。
“莫等閑,白了少年頭。”我的爸爸四十多了,白了頭,可是依然很平凡。
2、用俗語(yǔ)開(kāi)頭。
中國(guó)有句俗語(yǔ)叫做“三棒槌打不出一個(gè)屁來(lái)。”我的爸爸就是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人。
還可用用對(duì)聯(lián)、用成語(yǔ)開(kāi)頭等等。
三、用聲音開(kāi)頭。
1、用歌聲開(kāi)頭。
“笑蜜蜜,你笑得甜蜜蜜,好象花兒開(kāi)在春風(fēng)里。”快深夜十一點(diǎn)了,我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網(wǎng)上唱歌,我在床上翻來(lái)覆去,不能入睡,真是好心煩啊,明天還有語(yǔ)文考試。
2、用響聲開(kāi)頭。
“皮噠,皮噠。”深夜靜寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲,一定是我的爸爸打麻將回來(lái)了,可能這次又輸?shù)煤軕K。
還可以用對(duì)話(huà)、用琴聲、用風(fēng)聲、用雷聲等等,凡是可以出聲的都可以用來(lái)開(kāi)頭。
四、由一種東西想到另一個(gè)東西開(kāi)頭。(聯(lián)想開(kāi)頭法)
每次放學(xué)回學(xué),看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車(chē),我就想起了我的爸爸。他就是用這輛自行車(chē)送我上幼兒園的。
五、用結(jié)果開(kāi)頭法。(倒敘法)
我們?nèi)胰苏诔酝盹垼业陌职忠贿叧砸贿吙措娨暋K蝗徽酒饋?lái),發(fā)瘋似地大叫:“中了,中了。”原來(lái)他中了500萬(wàn)的彩票。全家人跳啊,笑啊,哭啊,大家高興得手腳不知往哪兒放才好。我的爸爸對(duì)彩票著迷要從十年前說(shuō)起。
這5類(lèi)方法可以派生出多種方法,用好了這些方法,作文的開(kāi)頭就會(huì)變得容易起來(lái),作文就能抓住人,就能寫(xiě)得活靈活現(xiàn)、豐富多彩。
開(kāi) 頭
“良好的開(kāi)端是成功的一半”,一篇文章的開(kāi)頭是很重要的。文章有了好的開(kāi)頭,不僅能帶動(dòng)全篇,使文章順利展開(kāi),而且能抓住讀者,引人入勝。古人說(shuō)的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個(gè)意思。這里,向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開(kāi)頭方法:
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
(1)交代事件基本要素的敘述法
《揮手之間》的開(kāi)頭,交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn):“一九四五年八月二十八日清早,從青涼山望下去,見(jiàn)有不少人順著山上大路朝東門(mén)外飛機(jī)場(chǎng)走去。”
《記一次乒乓球賽》的開(kāi)頭,交代了時(shí)間的人物、起因和時(shí)間。
(2)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、揭示主題的點(diǎn)題法
《背影》一文的開(kāi)頭寫(xiě)到:“我與父親不相見(jiàn)已二年多了,我最不能忘記的是他的背影。”
《白楊禮贊》一文開(kāi)頭就說(shuō):“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹(shù)。”
《美好生活的剪影》的開(kāi)頭使用的也是這種方法 。
(3)把事情的開(kāi)頭作為文章開(kāi)頭的自然起筆法
一篇題目是《記一堂生物課》的作文開(kāi)頭是這樣的:“上課鈴聲響了,大家都走進(jìn)了生物實(shí)驗(yàn)室。”
二、非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
這里所說(shuō)的“非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”,并非無(wú)“門(mén)”,而是使用寫(xiě)作技法(如議論、描寫(xiě)、抒情、引用等)、修辭方法(如設(shè)問(wèn)、比喻等)或其它的方法(如設(shè)置懸念等)把“門(mén)”裝飾的更美一些,使文章更添文采,進(jìn)而更深刻、更生動(dòng)地表現(xiàn)主題,更引人入勝。如:
(1)環(huán)境描寫(xiě)、渲染氣氛的描寫(xiě)法
《驛路梨花》的開(kāi)頭描寫(xiě)了自然環(huán)境:“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛,對(duì)后文寫(xiě)邊疆軍民助人為樂(lè)的感人事跡起了襯托的作用。
例文《逝去的歲月》、《分房》開(kāi)頭使用的是這種方法。
(2)深化主題的議論抒情法
課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開(kāi)頭方法。
(3)名言、警句、詩(shī)歌的引用法
《人民的勤務(wù)員》的開(kāi)頭:“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”這是雷鋒日記中一段著名的話(huà),以這段話(huà)開(kāi)頭,對(duì)后文記述雷鋒的事跡,無(wú)疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳節(jié)》一文開(kāi)頭引用了王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》:“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。”入題新穎、感情真摯,點(diǎn)明了思念海外親人的題旨。
(4)引人入勝的提示法
《第二次考試》的開(kāi)頭提出了一件奇怪的事情,引起讀者的注意,自然會(huì)使人想到:“這是為什么?”急于從后文中尋找答案,因而增強(qiáng)了文章的吸引力。
(5)吸引讀者的設(shè)問(wèn)法
有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》,它的開(kāi)頭是這樣的:“朋友,你到過(guò)我的家鄉(xiāng)嗎?你登過(guò)我家鄉(xiāng)的山、游過(guò)我家鄉(xiāng)的水、吃過(guò)我家鄉(xiāng)的肥鯉魚(yú)嗎?”
文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的,這里不過(guò)提示了其中常見(jiàn)的幾種。在寫(xiě)作當(dāng)中,有時(shí)并不能單一地使用某一種方法,而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開(kāi)頭,要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮,要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā),通篇安排整體設(shè)計(jì),選擇最恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭方法。
有一個(gè)溫馨的字眼,叫愛(ài)。
它無(wú)聲,但溫暖;它樸素,但溫馨;它如一縷陽(yáng)光,溫暖人們的心房;它如一絲春風(fēng),安撫人們的悲傷;它如一滴露水,滋潤(rùn)人們的心田。 溫暖--家 “乖乖,做作業(yè)累了吧,來(lái),把可可奶喝了,把點(diǎn)心吃了,休息一會(huì)兒再做吧!別累壞身子。
要臨近考試了,身體不好可不行啊!”我放下手中的作業(yè),揉了揉蓬松的眼睛,伸了個(gè)懶腰,打了個(gè)哈欠,接過(guò)媽媽給我的可可奶和點(diǎn)心,又開(kāi)始復(fù)習(xí)。要臨近期末考試了,我們都在夜以繼日的抓緊復(fù)習(xí),想考個(gè)好分?jǐn)?shù)。
“趁熱吃了吧!”媽媽又開(kāi)始催促了。我不再推遲,喝一口可可奶,吃一口點(diǎn)心,媽媽在一旁滿(mǎn)足的看著。
看見(jiàn)我吃完了,才微笑地收好殘局走出去。 看著媽媽恍惚的身影,我心里一陣暖意與愧疚。
想起平日對(duì)媽媽的冷漠,想起以往對(duì)媽媽的沖撞,再對(duì)比媽媽對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài),心里陣陣酸楚和隱痛。 這時(shí),窗外下起了小雨,一股寒意襲來(lái),我打了個(gè)哆嗦,身上起了雞皮疙瘩,我仍然繼續(xù)復(fù)習(xí)。
為了考個(gè)好分?jǐn)?shù),這點(diǎn)兒冷也不礙什么。“甭冷著了,小心感冒。”
媽媽拿了一件衣服走過(guò)來(lái),披在我身上。 雨仍在下,可我一點(diǎn)兒也不冷。
溫馨—同學(xué) “嗯,這個(gè)題是這么做的……”“哈哈哈哈……我還有個(gè)笑話(huà)……”教室里傳來(lái)同學(xué)們的朗朗笑聲。我們這個(gè)團(tuán)體和諧、快樂(lè),大家都和睦相處,真誠(chéng)待人。
咦,大家怎么都圍在操場(chǎng)中間呢?我也湊了個(gè)熱鬧。呀,是同學(xué)的腳擦傷了。
鮮血如泉涌,那同學(xué)緊咬牙關(guān),強(qiáng)忍住淚水。女生有的掏出紙巾,有的詢(xún)問(wèn)傷勢(shì),有的報(bào)告老師。
男生有的扶起那同學(xué),有的架起那同學(xué)去醫(yī)務(wù)室,有的想背起那同學(xué)。好不熱鬧。
看到這個(gè)場(chǎng)面,我就回想起那個(gè)溫馨的時(shí)光。 那時(shí)正在流行甲型HIN1流感,班上很多同學(xué)因病請(qǐng)假。
好不容易流感完了,身虛體弱的我卻不幸感染了。在病床上無(wú)聊的我拖了幾天課,真想老師的講解,真想同學(xué)的笑聲,真想班里的課桌和黑板。
那天,劉睿婷、高旭奇、吳喬木來(lái)病房看我,他們給我講笑話(huà),講學(xué)校發(fā)生的趣事,輔導(dǎo)我做作業(yè),給我繪聲繪色地講課文,把上課時(shí)做的筆記抄在我的書(shū)上。我露出了這幾天難得的笑容。
出院后,我回到了盼望已久的校園。同學(xué)們見(jiàn)我回來(lái)了,喜出望外,把我圍了個(gè)水泄不通,七嘴八舌地說(shuō)這說(shuō)那。
我微笑地注視著他們,那些熟悉的臉龐永遠(yuǎn)刻在我心上,那么親切和溫馨。 溫情—人間 大雨不停的下,水有一厘米深了。
天烏蒙蒙的,天與地之間像拉了一塊雨簾,你看不見(jiàn)我,我看不見(jiàn)你。模糊的身影在不停的蠕動(dòng)著。
我在這清冷、無(wú)助的空曠街道上走走停停。 四周無(wú)避雨之處,我只穿了一件單薄的衣服,寒風(fēng)刺骨,我冷得直哆嗦。
“啊嚏!”我打了一個(gè)大大的噴嚏。糟了,我被淋感冒了! “小姑娘,上完補(bǔ)習(xí)班在外面冷感冒啦?”一把大傘為我遮住了風(fēng)雨。
我回頭一看,是個(gè)拎著菜籃子的中年婦女。“嗯……”我支吾著回答。
雖然阿姨的目光慈祥,沒(méi)有惡意,但我還是內(nèi)心防備著,生怕透露出一點(diǎn)兒信息。 “冷吧?把這衣服穿上。”
阿姨從籃子最下面拿出了一件大衣,遞給我。我猶豫了一會(huì)兒,但還是接了過(guò)去。
大衣有棉花,所以暖暖的。我全身上下暖和起來(lái)。
“你家在哪兒?”阿姨問(wèn)道。“前邊右面那條小巷,再往左拐,向前再走一點(diǎn)兒就到了。”
“你住在C區(qū)吧!我也住在那個(gè)小區(qū),在A區(qū)。” 阿姨一路上一邊給我剝水果,一邊問(wèn)寒問(wèn)暖。
像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)我。我心里一陣?yán)⒕危氲綄?duì)阿姨的懷疑,真有點(diǎn)兒對(duì)不起她呢! 到家了,阿姨目送我上樓,我感激的擺擺手,可是阿姨早就走了。
愛(ài)就在身邊,它可能是一個(gè)無(wú)言的舉動(dòng),也可能是一句溫暖的話(huà)語(yǔ),只要用心體會(huì),你總會(huì)感受到的。
正當(dāng)我們?cè)谔煳呐_(tái)參觀快要結(jié)束的時(shí)候,老天突然變了臉,一陣陣烏云壓了下來(lái),接著竟下起了霏霏細(xì)雨。老師催促我們快步下山。在下山時(shí),我又注意到了佘山的綠。那密密的細(xì)雨,好像是給佘山洗了一次淋浴,滿(mǎn)山遍野的樹(shù)葉,被沖洗得翠綠閃亮,還掛滿(mǎn)了晶瑩的小水柱,這佘山雨中的綠,是閃光的綠,透明的綠,是迷人的綠,醉人的綠……
晨風(fēng)迎面吹來(lái),像一只大手撫摸著我們。剛剛蘇醒的小草,在風(fēng)中跳起了舞蹈,一顆顆晶瑩的露珠紛紛從葉片上滾落了下來(lái)。一片片樹(shù)葉伸了伸懶腰,吮吸了一顆顆清涼的朝露,便像小姑娘似的活躍了起來(lái)。朵朵白云如仙女一般,悠悠然飄過(guò)來(lái)。樹(shù)上的小鳥(niǎo)唧唧喳喳地叫著,好像在向太陽(yáng),向大地,向人們問(wèn)好。早晨,這是多么美好的時(shí)刻!我的每一天都是從這最美好的時(shí)刻開(kāi)始的;大地上的一切也都是由這最美好的時(shí)刻開(kāi)始的……
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