關(guān)于公關(guān)調研方案(公關(guān)調研方案設計)
關(guān)于公關(guān)調研方案
關(guān)于公關(guān)調研方案
騰訊公司成立于1998年11月，是目前中國最大的互聯(lián)網(wǎng)綜合服務(wù)提供商之一，也是中國服務(wù)用戶(hù)最多的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)之一。成立十多年以來(lái)，騰訊一直秉承一切以用戶(hù)價(jià)值為依歸的經(jīng)營(yíng)理念，始終處于穩健、高速發(fā)展的狀態(tài)。騰訊把為用戶(hù)提供“一站式在線(xiàn)生活服務(wù)”作為戰略目標，提供互聯(lián)網(wǎng)增值服務(wù)、移動(dòng)及電信增值服務(wù)和網(wǎng)絡(luò )廣告服務(wù)。通過(guò)即時(shí)通信QQ、騰訊網(wǎng)（.ahsrst）、騰訊游戲、QQ空間、無(wú)線(xiàn)門(mén)戶(hù)、搜搜、拍拍、財付通等中國領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò )平臺，騰訊打造了中國最大的網(wǎng)絡(luò )社區，滿(mǎn)足互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)溝通、資訊、娛樂(lè )和電子商務(wù)等方面的需求。騰訊公司為了符合客戶(hù)多方面、多元化、多層次的需求，努力去解決客戶(hù)在使用方面的要求，爭取走上更高一個(gè)層次的互聯(lián)網(wǎng)的高峰。
一、 調研目的：
騰訊公司自成立以來(lái)到現在走過(guò)了十幾年的風(fēng)雨兼程，也取得了卓越的成就。現公關(guān)部針對1億以上的注冊用戶(hù)的使用情況、滿(mǎn)意度以及他們對騰訊的建議，在用戶(hù)使用的基礎之上對他們進(jìn)行一個(gè)大致的了解，讓我們的各項服務(wù)逐漸趨近于客戶(hù)的初衷。
二、 調查對象和單位
調查單位：江西現代學(xué)院
調查對象：使用量最多的學(xué)生群體
三、 調查項目
1、 了解學(xué)生對騰訊公司的滿(mǎn)意度、好感度
2、 了解騰訊公司的產(chǎn)品及服務(wù)在學(xué)生群體中的滲透情況
3、 了解學(xué)生使用騰訊公司產(chǎn)品的頻率
4、 了解使用者對騰訊公司或者是旗下產(chǎn)品的了解程度
5、 總結使用者對騰訊公司的建議以及騰訊不足之處
四、 調查問(wèn)卷
五、 調查時(shí)間和地點(diǎn)
調查時(shí)間:11月1~6日
調查地點(diǎn)：江西現代學(xué)院瑤湖校區
六、 調查方式和方法
方式和方法：采用問(wèn)卷的形式進(jìn)行調查。
七、 確定統計分析方法
統計方法：采用人工統計和計算機統計兩種方法。
分析方法：采用人工分析方法對調查結果進(jìn)行分析和討論。
八、 制定調研組織計劃
方案設計：羅晶 劉芳亮
問(wèn)卷設計：舒鑫 方蕭雄
結果總結：唐青強 高杰 余鐘陽(yáng)
九、 經(jīng)費預算
九、調研經(jīng)費預算 問(wèn)卷打印 20元 紙和筆 5元 吃飯 、飲料 50元
公關(guān)小組第七組 2012年11月6號
公關(guān)調查方案
一、 調查方案標題
本次調查方案的標題：關(guān)于在校大學(xué)生就業(yè)觀(guān)的調查
二、 調查背景
隨著(zhù)中國高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的數量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已成為社會(huì )熱點(diǎn)之一。本次調查就是從當代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的現狀入手，分析當今大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題與原因，從而在國家、學(xué)校教育、社會(huì )與個(gè)人四個(gè)方面提出相關(guān)解決問(wèn)題的對策與措施。
1、當前大學(xué)生的就業(yè)形勢分析
據人力資源和社會(huì )保障部公布的數據，近年來(lái)大學(xué)生的數量正在急劇增加，這一批人涌入社會(huì )上以后，在相當長(cháng)的一段時(shí)間內，找不到工作，他們迫切需要解決就業(yè)問(wèn)題。另外，國際金融危機的影響進(jìn)一步顯現,在未來(lái)相當長(cháng)時(shí)期內大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì )減弱。如何幫助大學(xué)生走出就業(yè)難的困境將成為政府與社會(huì )長(cháng)期而艱臣的任務(wù)。
大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)現實(shí)問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。總體來(lái)說(shuō),大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢群體。但隨著(zhù)全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續就業(yè)所需的能力門(mén)坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿(mǎn)足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場(chǎng)需求導向,缺乏對創(chuàng )業(yè)行為的深入研究,高等教育培養出來(lái)的大學(xué)生在知識和技能結構上與人才市場(chǎng)的需求存在脫節,大學(xué)生就業(yè)的結構性矛盾日益突出。
2、 當前大學(xué)生就業(yè)形勢的成因分析
㈠ 大學(xué)擴大招生。隨著(zhù)畢業(yè)生人數的增加，找工作的競爭也越來(lái)越激烈，就業(yè)也就越來(lái)越難了。高校的擴招對大學(xué)生就業(yè)增加了難度，但從國家長(cháng)遠的利益看，高校的擴招也是迫不得已的一個(gè)選擇。高校的擴招對大學(xué)生就業(yè)有影響，但原因是多方面的，也不是主要的影響。 1
㈡ 大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)甚少，擇業(yè)。大學(xué)生雖然多，自主創(chuàng )業(yè)的占少數，其他大部分大學(xué)生不愿到基層去工作，有業(yè)不就也是造成大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題突出的一個(gè)原因。
㈢大學(xué)生就業(yè)的空間分布。大學(xué)生就業(yè)大多數集中到發(fā)達地區、高薪部門(mén)就業(yè)，愿意到欠發(fā)達地區工作的較少，造成了重東部，輕西部；重高層，輕基層的不合理分布，這與大學(xué)生的觀(guān)念選擇就業(yè)造成空間布局不合理密切相關(guān)。
3 、針對當前大學(xué)生嚴峻就業(yè)形勢的對策
針對現在大學(xué)生的就業(yè)所面臨的種種問(wèn)題，要使問(wèn)題得以緩解，就要采取各種有效的措施。需要國家，企業(yè)，大學(xué)生自身，教育機構各個(gè)方面做出努力。
三、調查的目的
為了了解當代大學(xué)生對于自己未來(lái)的就業(yè)方向是不是有了初步的意向或者還是迷茫的。了解大學(xué)生對于現在的就業(yè)形勢還有存在的一些就業(yè)方面的問(wèn)題是否有自己的看法。了解大學(xué)生對于自己未來(lái)的職業(yè)定位是否已經(jīng)清晰還是模糊。幫助大學(xué)生盡快的.認識自我，對自己未來(lái)的有所規劃，并在畢業(yè)后順利的就業(yè)。
四、調查的對象和內容
1、調查對象：平頂山學(xué)院在校大學(xué)生
2、調查內容：以平頂山學(xué)院的在校學(xué)生為例，來(lái)調查當代大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)。主要從就業(yè)方向、就業(yè)形勢、就業(yè)困難、大學(xué)生自身的態(tài)度等方面來(lái)設計問(wèn)卷，進(jìn)行調查。
五、調查的準備工作
本次調查工作是分小組進(jìn)行，各部分小組成員分工完成，以發(fā)放問(wèn)卷的形式開(kāi)展的。
六、 調查的步驟和措施
㈠調查的總體和樣本
1、調查的總體和樣本：對于我們的調查課題，我們是以平頂山學(xué)院為例，所以此次調查的總體是平頂山學(xué)院在校所有的大學(xué)生。
2、調查的樣本規模為：150位隨機抽取的平頂山學(xué)院學(xué)生不同學(xué)院，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。估計樣本回收130左右，有效樣本120左右。 ㈡調查的方式
調查方式用調查問(wèn)卷的形式。資料分析主要用excel軟件進(jìn)行問(wèn)卷數據的輸入和問(wèn)卷的分析，包括單變量統計描述、單變量交叉式分析、復選題整體性分析等進(jìn)行分析。
㈢調查步驟
1、本小組共三名組員，于是分派于三處不同的地方一共150份問(wèn)卷，每人分發(fā)50份問(wèn)卷在規定的地點(diǎn)。最后集中到組長(cháng)手中，組長(cháng)對所有問(wèn)卷進(jìn)行編號，編號后再分給每個(gè)組員50份，進(jìn)行問(wèn)卷的輸入（excel軟件中輸入），輸好后也一并拷給組長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷的各種分析。
七、調查進(jìn)度
1.準備階段：4月30日
具體工作是設計調查問(wèn)卷，組內成員都表達自己對于這個(gè)主題的意見(jiàn)以及看法，提出自己認為可行的問(wèn)題，最后組長(cháng)進(jìn)行分析篩選歸類(lèi)，最后編成一張完整的問(wèn)卷；給組員分配任務(wù)，劃分各個(gè)的地點(diǎn)和時(shí)間進(jìn)行調查問(wèn)卷的發(fā)放。
2.調查階段：5月3日
組員按照自己所分的區域，進(jìn)行隨機的發(fā)放問(wèn)卷，盡量大范圍的發(fā)放，因為問(wèn)卷數量有限，所以各個(gè)樣本之間可以比較分散的進(jìn)行發(fā)放，以使樣本盡量的大范圍。
3.資料整理階段：5月6號
組員把自己回收的所有問(wèn)卷都集中交給組長(cháng)，組長(cháng)對問(wèn)卷進(jìn)行整理。組長(cháng)先將所有問(wèn)卷都按順序進(jìn)行連續編號，再將有回答開(kāi)放題同學(xué)的問(wèn)卷挑出，為將來(lái)分析做準備。組長(cháng)將進(jìn)行過(guò)粗略分組的問(wèn)卷分給組員們，在excel軟件中進(jìn)行數據的錄入，各組員錄入好數據后，再一并發(fā)給組長(cháng)，由組長(cháng)進(jìn)行最后的整理分析。
4.分析資料和撰寫(xiě)研究報告階段：5月9日—5月12日
對各個(gè)題目的數據進(jìn)行詳細的分析。一要分析各個(gè)題目自身存在的一些關(guān)系，就是單變量的總體分析；二是要對各個(gè)變量間有一定關(guān)系的變量進(jìn)行交叉分析；三是要對復選題進(jìn)行分析，分析其自身內部存在的一些關(guān)系；四是分析不管單選題還是多選題之間的交叉關(guān)系進(jìn)行分析。
最后，依據這些題目之間的分析結果，撰寫(xiě)最后的調查報告，盡量讓報告能夠全面、完整的體現出我們所要研究的問(wèn)題。
大學(xué)生早餐情況公關(guān)調查方案
班級：2012級市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)一班
姓名：袁哨濱
學(xué)號：2012165010
目錄
一、策劃背景 ................................................................................. 3
二、策劃概況 ................................................................................. 3
1.調查目的 ............................................................................... 3
2.活動(dòng)主題 ............................................................................... 3
3.調查地點(diǎn) ............................................................................... 4
4.調查時(shí)間 ............................................................................... 4
5.目標人群 ............................................................................... 4
6.調查人員 ............................................................................... 4
三、實(shí)施流程 ................................................................................. 4
四、公關(guān)媒介 ................................................................................. 5
五、策劃預算 ................................................................................. 5
六、審定方案 ................................................................................. 5
七、附錄 ........................................................................................ 6
河南中醫學(xué)院大學(xué)生早餐情況調查
一、策劃背景
吃早餐是我國一直倡導的一種健康的生活方式，但是，隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展，社會(huì )競爭壓力不斷變大，人們的生活方式也逐漸改變，生活節奏逐漸變快，不吃早餐成為大家節省時(shí)間的“訣竅”。在現在的大學(xué)生校園里，許多大學(xué)生也有著(zhù)不吃早餐的習慣。
二、策劃概況
1.調查目的
通過(guò)對大學(xué)生的早餐就餐狀況進(jìn)行調查，深刻了解大學(xué)生的早餐現狀及存在的問(wèn)題，引起大學(xué)生對早餐的重視，為學(xué)校有關(guān)部門(mén)對目前狀況的不足而采取切措施提供事實(shí)依據，保證在校大學(xué)生按時(shí)高質(zhì)量的用好早餐，促進(jìn)大學(xué)生身心的健康成長(cháng)。
2.活動(dòng)主題
河南中醫學(xué)院大學(xué)生早餐情況調查
3.調查地點(diǎn)
河南中醫學(xué)院
4.調查時(shí)間
2015年12月5日～2015年12月8日
5.目標人群
河南中醫學(xué)院全體在校大學(xué)生
6.調查人員
視情況而定
三、實(shí)施流程
1.成立調查小組
2. 討論調查相關(guān)事項，確定調查時(shí)間、地點(diǎn)、目標人群
3.對小組成員進(jìn)行具體分工
4.編制調查問(wèn)卷
5.發(fā)放調查問(wèn)卷
6.收回調查問(wèn)卷
7.統計信息，得出結論
四、公關(guān)媒介
得出調查結果后，可以將結果通過(guò)校園廣播、校報、展板、演講報告等形式向同學(xué)展示，使大學(xué)生認識到早餐的重要性，同時(shí)，也可以將調查結果發(fā)稿給影響力較大的報社，以引起社會(huì )對早餐的重視。
五、策劃預算
六、審定方案
公關(guān)方案制定后，由小組成員進(jìn)行綜合優(yōu)化，根據自身所具備的條件，對所制定方案進(jìn)行整改，將公關(guān)方案盡可能的完善化、合理化，提高方案的合理值，強化方案的可行性，降低活動(dòng)耗費，并最終決定是否實(shí)施。
七、附錄
大學(xué)生早餐情況調查問(wèn)卷
同學(xué)們，你們好!
早餐，對我們每個(gè)人都很重要，但是由于種種原因，使得很多同學(xué)常常忽視它，甚至養成了不吃早餐的習慣。為了了解這一現狀，我們特對河南中醫學(xué)院全體在校大學(xué)生進(jìn)行一項問(wèn)卷調查，因此耽誤您幾分鐘的時(shí)間,感謝您的參與！
1.您的性別( )
A.男 B.女
2.您所在的年級？
A 大一 B 大二 C 大三 D 大四
3.您每周一般吃幾次早餐( )
A.每天吃早餐 B.每周吃5~6次早餐 C.每周吃3~4次早餐
D.每周吃1~2次早餐 E.不吃早餐
4.早上第一節有課的話(huà)，您吃早餐的時(shí)間( )
A.起床后15分鐘 B.起床后15～30分鐘 C.起床后30分鐘～1小時(shí) D.不固定
5.您一般在哪里吃早餐( )
A.在購買(mǎi)地 B.在寢室 C.在教室 D.在路上 E.其他（請注明）
6.吃早餐的話(huà)，一般上午什么時(shí)候感到饑餓( )
A.第一節課下課時(shí) B.第二節課下課時(shí) C.第三節課下課時(shí) D.不感到饑餓
7.請問(wèn)您吃早餐通常喜歡吃下列的哪些食品（多選）( )
A.米飯、面包、粥、饅頭等谷類(lèi)食品 B.方便面等即食食品
C.油條、煎餅果子等油炸食品 D.雞蛋、牛奶、豆漿等蛋白食品
E.餅干、碳酸飲料等零食 F.其他（請注明）
8.您對早餐的要求(多選)( )
A.吃飽 B.營(yíng)養 C.便宜 D.好吃 E.無(wú)所謂
9.您的早餐用餐時(shí)間一般為( )
A.5分鐘以?xún)? B.5~10分鐘 C.10~20分鐘 D.20分鐘以上
10.您的早餐話(huà)費一般為( )
A.1~2元 B.2~3元 C.3~4元 D.4元以上
11.如果您不吃早餐，請問(wèn)不吃的原因是（多選）( )
A.起床太晚沒(méi)時(shí)間 B.不餓或不想吃 C.習慣不吃 D.早餐可有可無(wú)
E.晚睡無(wú)食欲 F.為減肥而節食 G.因早餐單調而不想吃 H.生活窘迫 I.其他（請注明）
12.您關(guān)心早餐問(wèn)題嗎( )
A.關(guān)心 B.比較關(guān)心 C.不怎么關(guān)心
13.您了解早餐的重要性嗎( )
A.充分了解 B.一般了解 C.不了解
14.您是否愿意改變不良的早餐習慣( )
A.非常愿意 B.比較愿意 C.不愿意
15.您對學(xué)校早餐的意見(jiàn)或建議
公關(guān)調研方案設計
公關(guān)調研方案設計
騰訊公司成立于1998年11月，是目前中國最大的互聯(lián)網(wǎng)綜合服務(wù)提供商之一，也是中國服務(wù)用戶(hù)最多的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)之一。成立十多年以來(lái)，騰訊一直秉承一切以用戶(hù)價(jià)值為依歸的經(jīng)營(yíng)理念，始終處于穩健、高速發(fā)展的狀態(tài)。騰訊把為用戶(hù)提供“一站式在線(xiàn)生活服務(wù)”作為戰略目標，提供互聯(lián)網(wǎng)增值服務(wù)、移動(dòng)及電信增值服務(wù)和網(wǎng)絡(luò )廣告服務(wù)。通過(guò)即時(shí)通信QQ、騰訊網(wǎng)（.ahsrst）、騰訊游戲、QQ空間、無(wú)線(xiàn)門(mén)戶(hù)、搜搜、拍拍、財付通等中國領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò )平臺，騰訊打造了中國最大的網(wǎng)絡(luò )社區，滿(mǎn)足互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)溝通、資訊、娛樂(lè )和電子商務(wù)等方面的需求。騰訊公司為了符合客戶(hù)多方面、多元化、多層次的需求，努力去解決客戶(hù)在使用方面的要求，爭取走上更高一個(gè)層次的互聯(lián)網(wǎng)的高峰。
一、 調研目的：
騰訊公司自成立以來(lái)到現在走過(guò)了十幾年的風(fēng)雨兼程，也取得了卓越的成就。現公關(guān)部針對1億以上的注冊用戶(hù)的使用情況、滿(mǎn)意度以及他們對騰訊的建議，在用戶(hù)使用的基礎之上對他們進(jìn)行一個(gè)大致的了解，讓我們的各項服務(wù)逐漸趨近于客戶(hù)的初衷。
二、 調查對象和單位
調查單位：江西現代學(xué)院
調查對象：使用量最多的學(xué)生群體
三、 調查項目
1、 了解學(xué)生對騰訊公司的滿(mǎn)意度、好感度
2、 了解騰訊公司的產(chǎn)品及服務(wù)在學(xué)生群體中的滲透情況
3、 了解學(xué)生使用騰訊公司產(chǎn)品的頻率
4、 了解使用者對騰訊公司或者是旗下產(chǎn)品的了解程度
5、 總結使用者對騰訊公司的建議以及騰訊不足之處
四、 調查問(wèn)卷
五、 調查時(shí)間和地點(diǎn)
調查時(shí)間:11月1~6日
調查地點(diǎn)：江西現代學(xué)院瑤湖校區
六、 調查方式和方法
方式和方法：采用問(wèn)卷的形式進(jìn)行調查。
七、 確定統計分析方法
統計方法：采用人工統計和計算機統計兩種方法。
分析方法：采用人工分析方法對調查結果進(jìn)行分析和討論。
八、 制定調研組織計劃
方案設計：羅晶 劉芳亮
問(wèn)卷設計：舒鑫 方蕭雄
結果總結：唐青強 高杰 余鐘陽(yáng)
九、 經(jīng)費預算
九、調研經(jīng)費預算 問(wèn)卷打印 20元 紙和筆 5元 吃飯 、飲料 50元
公關(guān)小組第七組 2012年11月6號
公關(guān)調查方案
一、 調查方案標題
本次調查方案的標題：關(guān)于在校大學(xué)生就業(yè)觀(guān)的調查
二、 調查背景
隨著(zhù)中國高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的`數量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已成為社會(huì )熱點(diǎn)之一。本次調查就是從當代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的現狀入手，分析當今大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題與原因，從而在國家、學(xué)校教育、社會(huì )與個(gè)人四個(gè)方面提出相關(guān)解決問(wèn)題的對策與措施。
1、當前大學(xué)生的就業(yè)形勢分析
據人力資源和社會(huì )保障部公布的數據，近年來(lái)大學(xué)生的數量正在急劇增加，這一批人涌入社會(huì )上以后，在相當長(cháng)的一段時(shí)間內，找不到工作，他們迫切需要解決就業(yè)問(wèn)題。另外，國際金融危機的影響進(jìn)一步顯現,在未來(lái)相當長(cháng)時(shí)期內大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì )減弱。如何幫助大學(xué)生走出就業(yè)難的困境將成為政府與社會(huì )長(cháng)期而艱臣的任務(wù)。
大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)現實(shí)問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。總體來(lái)說(shuō),大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動(dòng)力市場(chǎng)上的優(yōu)勢群體。但隨著(zhù)全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續就業(yè)所需的能力門(mén)坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿(mǎn)足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場(chǎng)需求導向,缺乏對創(chuàng )業(yè)行為的深入研究,高等教育培養出來(lái)的大學(xué)生在知識和技能結構上與人才市場(chǎng)的需求存在脫節,大學(xué)生就業(yè)的結構性矛盾日益突出。
2、 當前大學(xué)生就業(yè)形勢的成因分析
㈠ 大學(xué)擴大招生。隨著(zhù)畢業(yè)生人數的增加，找工作的競爭也越來(lái)越激烈，就業(yè)也就越來(lái)越難了。高校的擴招對大學(xué)生就業(yè)增加了難度，但從國家長(cháng)遠的利益看，高校的擴招也是迫不得已的一個(gè)選擇。高校的擴招對大學(xué)生就業(yè)有影響，但原因是多方面的，也不是主要的影響。 1
㈡ 大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)甚少，擇業(yè)。大學(xué)生雖然多，自主創(chuàng )業(yè)的占少數，其他大部分大學(xué)生不愿到基層去工作，有業(yè)不就也是造成大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題突出的一個(gè)原因。
㈢大學(xué)生就業(yè)的空間分布。大學(xué)生就業(yè)大多數集中到發(fā)達地區、高薪部門(mén)就業(yè)，愿意到欠發(fā)達地區工作的較少，造成了重東部，輕西部；重高層，輕基層的不合理分布，這與大學(xué)生的觀(guān)念選擇就業(yè)造成空間布局不合理密切相關(guān)。
3 、針對當前大學(xué)生嚴峻就業(yè)形勢的對策
針對現在大學(xué)生的就業(yè)所面臨的種種問(wèn)題，要使問(wèn)題得以緩解，就要采取各種有效的措施。需要國家，企業(yè)，大學(xué)生自身，教育機構各個(gè)方面做出努力。
三、調查的目的
為了了解當代大學(xué)生對于自己未來(lái)的就業(yè)方向是不是有了初步的意向或者還是迷茫的。了解大學(xué)生對于現在的就業(yè)形勢還有存在的一些就業(yè)方面的問(wèn)題是否有自己的看法。了解大學(xué)生對于自己未來(lái)的職業(yè)定位是否已經(jīng)清晰還是模糊。幫助大學(xué)生盡快的認識自我，對自己未來(lái)的有所規劃，并在畢業(yè)后順利的就業(yè)。
四、調查的對象和內容
1、調查對象：平頂山學(xué)院在校大學(xué)生
2、調查內容：以平頂山學(xué)院的在校學(xué)生為例，來(lái)調查當代大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)。主要從就業(yè)方向、就業(yè)形勢、就業(yè)困難、大學(xué)生自身的態(tài)度等方面來(lái)設計問(wèn)卷，進(jìn)行調查。
五、調查的準備工作
本次調查工作是分小組進(jìn)行，各部分小組成員分工完成，以發(fā)放問(wèn)卷的形式開(kāi)展的。
六、 調查的步驟和措施
㈠調查的總體和樣本
1、調查的總體和樣本：對于我們的調查課題，我們是以平頂山學(xué)院為例，所以此次調查的總體是平頂山學(xué)院在校所有的大學(xué)生。
2、調查的樣本規模為：150位隨機抽取的平頂山學(xué)院學(xué)生不同學(xué)院，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。估計樣本回收130左右，有效樣本120左右。 ㈡調查的方式
調查方式用調查問(wèn)卷的形式。資料分析主要用excel軟件進(jìn)行問(wèn)卷數據的輸入和問(wèn)卷的分析，包括單變量統計描述、單變量交叉式分析、復選題整體性分析等進(jìn)行分析。
㈢調查步驟
1、本小組共三名組員，于是分派于三處不同的地方一共150份問(wèn)卷，每人分發(fā)50份問(wèn)卷在規定的地點(diǎn)。最后集中到組長(cháng)手中，組長(cháng)對所有問(wèn)卷進(jìn)行編號，編號后再分給每個(gè)組員50份，進(jìn)行問(wèn)卷的輸入（excel軟件中輸入），輸好后也一并拷給組長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷的各種分析。
七、調查進(jìn)度
1.準備階段：4月30日
具體工作是設計調查問(wèn)卷，組內成員都表達自己對于這個(gè)主題的意見(jiàn)以及看法，提出自己認為可行的問(wèn)題，最后組長(cháng)進(jìn)行分析篩選歸類(lèi)，最后編成一張完整的問(wèn)卷；給組員分配任務(wù)，劃分各個(gè)的地點(diǎn)和時(shí)間進(jìn)行調查問(wèn)卷的發(fā)放。
2.調查階段：5月3日
組員按照自己所分的區域，進(jìn)行隨機的發(fā)放問(wèn)卷，盡量大范圍的發(fā)放，因為問(wèn)卷數量有限，所以各個(gè)樣本之間可以比較分散的進(jìn)行發(fā)放，以使樣本盡量的大范圍。
3.資料整理階段：5月6號
組員把自己回收的所有問(wèn)卷都集中交給組長(cháng)，組長(cháng)對問(wèn)卷進(jìn)行整理。組長(cháng)先將所有問(wèn)卷都按順序進(jìn)行連續編號，再將有回答開(kāi)放題同學(xué)的問(wèn)卷挑出，為將來(lái)分析做準備。組長(cháng)將進(jìn)行過(guò)粗略分組的問(wèn)卷分給組員們，在excel軟件中進(jìn)行數據的錄入，各組員錄入好數據后，再一并發(fā)給組長(cháng)，由組長(cháng)進(jìn)行最后的整理分析。
4.分析資料和撰寫(xiě)研究報告階段：5月9日—5月12日
對各個(gè)題目的數據進(jìn)行詳細的分析。一要分析各個(gè)題目自身存在的一些關(guān)系，就是單變量的總體分析；二是要對各個(gè)變量間有一定關(guān)系的變量進(jìn)行交叉分析；三是要對復選題進(jìn)行分析，分析其自身內部存在的一些關(guān)系；四是分析不管單選題還是多選題之間的交叉關(guān)系進(jìn)行分析。
最后，依據這些題目之間的分析結果，撰寫(xiě)最后的調查報告，盡量讓報告能夠全面、完整的體現出我們所要研究的問(wèn)題。