學(xué)生犯了錯(cuò),被老師批評(píng)教育,是件好事兒,因?yàn)檫@些批評(píng)教育,能讓學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到自身的不足,并改正缺點(diǎn),這樣才能更好的成長。
如果遭遇比別人更嚴(yán)厲的懲罰,不是老師不公平,對(duì)你有偏見,故意使絆子為難你,而是因?yàn)樵诶蠋熜哪恐?,該學(xué)生是一個(gè)可造之材,是一個(gè)有發(fā)展前途的人,值得他批評(píng)教育。
有時(shí)老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)近乎吹毛求疵,放在其他學(xué)生身上并不是很大的問題,老師卻小題大做,要求極為苛刻,那是因?yàn)槟阋呀?jīng)具備了相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)和能力,但還需要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善,這樣才會(huì)讓你臻于完美。
然而總有學(xué)生對(duì)此不理解,感到委屈,覺得受了老師不公平的待遇,對(duì)老師產(chǎn)生不滿,心存怨恨。
學(xué)生的這種心情可以理解,但作為一個(gè)不當(dāng)認(rèn)識(shí)、不良情緒,家長要做好疏導(dǎo)工作。學(xué)生可以不懂事,可家長要懂;學(xué)生可以不明事理,但家長不能偏聽偏信,火上澆油。
否則,一方面老師會(huì)覺得你是在縱容孩子,會(huì)放松對(duì)孩子的教育管理;另一方面,孩子會(huì)因?yàn)椴挥H其師而不信其道,上課不好好聽講,到時(shí)候吃虧的是孩子自己。
孩子的成長需要贊美的陽光,也需要批評(píng)的雨露。老師的批評(píng),是孩子成長中必須的養(yǎng)分,它能讓孩子始終保持清醒的頭腦,從而在成長的路上走得更穩(wěn),走的更遠(yuǎn)!
孩子被老師批評(píng),是一種幸福。
學(xué)生犯了錯(cuò),被老師批評(píng)教育,是件好事兒,因?yàn)檫@些批評(píng)教育,能讓學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到自身的不足,并改正缺點(diǎn),這樣才能更好的成長。
如果遭遇比別人更嚴(yán)厲的懲罰,不是老師不公平,對(duì)你有偏見,故意使絆子為難你,而是因?yàn)樵诶蠋熜哪恐?,該學(xué)生是一個(gè)可造之材,是一個(gè)有發(fā)展前途的人,值得他批評(píng)教育。有時(shí)老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)近乎吹毛求疵,放在其他學(xué)生身上并不是很大的問題,老師卻小題大做,要求極為苛刻,那是因?yàn)槟阋呀?jīng)具備了相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)和能力,但還需要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善,這樣才會(huì)讓你臻于完美。
然而總有學(xué)生對(duì)此不理解,感到委屈,覺得受了老師不公平的待遇,對(duì)老師產(chǎn)生不滿,心存怨恨。學(xué)生的這種心情可以理解,但作為一個(gè)不當(dāng)認(rèn)識(shí)、不良情緒,家長要做好疏導(dǎo)工作。
學(xué)生可以不懂事,可家長要懂;學(xué)生可以不明事理,但家長不能偏聽偏信,火上澆油。否則,一方面老師會(huì)覺得你是在縱容孩子,會(huì)放松對(duì)孩子的教育管理;另一方面,孩子會(huì)因?yàn)椴挥H其師而不信其道,上課不好好聽講,到時(shí)候吃虧的是孩子自己。
孩子的成長需要贊美的陽光,也需要批評(píng)的雨露。老師的批評(píng),是孩子成長中必須的養(yǎng)分,它能讓孩子始終保持清醒的頭腦,從而在成長的路上走得更穩(wěn),走的更遠(yuǎn)!孩子被老師批評(píng),是一種幸福。
老師,我騙了您老師,我心里有一件事一直藏在心里不敢告訴您,我怕您知道了不但會(huì)批評(píng)我,還會(huì)帶我去校長辦公室去說,所以我一直也沒說出來,不過,在這我說出來我的心里會(huì)好一些。
這是一個(gè)陽光明媚的天氣,我們正在準(zhǔn)備考試,您叫我們把試卷撕下來,我按照您的方法去做,當(dāng)我看見答案時(shí)心里就想:抄,這樣得來的成績不真實(shí),不抄吧,又怕不及格,怕家長罵。我的心里在這樣嘀咕。
我一靜下心來,毫不猶豫的決定:抄。我一決定了就馬上翻到答案,用筆開始抄起答案來,我把答案的全部給抄了下來,放在我的抽屜里。
在考試時(shí),我把答案放在書下面,讓您感覺不到,讓您知道我是在認(rèn)真的寫,讓您查覺不得,我好抄答案。我一開始就看答案,我邊看邊寫,不到一小時(shí)就寫完了,我開始把答案撕了,我就假裝在檢查我的試卷,其實(shí)我在那里畫畫,一直到交卷我才把試卷急忙忙的把試卷交上去。
那時(shí)我急忙忙的走回家了。第二天,老師把試卷發(fā)下來,我得了100分,那時(shí),我的心里怎么也高興不起來,這是我抄來的成績,這不是我的實(shí)力,我不應(yīng)該這樣做,這樣的成績不真實(shí)。
我知道了,我明白了,我清楚了,不是自己的努力得來的,得到的是不光彩的,老師,我錯(cuò)了,您能原諒我嗎?。
不知道這篇可不可以哈
時(shí)光荏苒,老師你還好嗎?
老師,我想對(duì)你說:你的音容笑貌,你的舉手投足,時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前;你的關(guān)心,愛護(hù),一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘,諄諄教導(dǎo),至今銘記在我的心中;你和我們一起時(shí)的一切,都如同昨日歷歷在目。
老師,我想對(duì)你說:是你給了我學(xué)習(xí)的自信;是你給了我生活的勇氣,是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力,是你給了我奔向好前程的希望。
老師,我想對(duì)你說:你是我開啟智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師,我想對(duì)你說:如果沒有你,或許我就會(huì)自暴自棄;如果沒有你,或許我就會(huì)那么沉迷下去;如果沒有你,或許就沒有我生活的前景;如果沒有你,或許就沒有今天的我。
老師,我想對(duì)你說:感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖;感謝你對(duì)我的培育之恩;感謝你對(duì)我的知遇之情。
老師,我想對(duì)你說:你每天扳著臉走上講臺(tái),我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望你能笑一笑??!開始上課了,你一直眉頭緊鎖,忽然叫起一個(gè)正在開小差的同學(xué)回答問題,那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦,答得牛頭不對(duì)馬嘴。老師頓時(shí)火冒三丈,問他怎么回事?!昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”,他解釋道,全班哄堂大笑,但老師不笑,仍然眉頭深鎖,用箭一樣的目光盯著我們,我們只好馬上閉上嘴巴,正襟危坐。這時(shí),我們多么希望老師你也能笑一笑?。∵@樣,你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真,也許就會(huì)在一笑之中飄然而去,我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來。
下課了,有很多同學(xué)跑上講臺(tái),想跟你談?wù)勗挘梢活^忙碌的你一句:“什么事?”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時(shí),我們多想你笑著與我們放松地聊一聊??!
“笑一笑,十年少,我們學(xué)習(xí)會(huì)更好;笑一笑,真輕松,苦惱、傷心拋腦后?!蔽乙郧耙矊戇^這樣的兒歌或小詩,但都沒敢唱,什么時(shí)候能在你面前開心地唱一唱呢?
最后,老師,我要對(duì)你說:新年要到了,祝愿你健健康康,幸幸福福,和和美美,快快樂樂地度過每天!好人一生平安!!
“人非圣賢,熟能無過”,每個(gè)人從小到大必定接受過無數(shù)次的批評(píng)。
有人說,每一次批評(píng),都蘊(yùn)藏著成功的因素。所以說“挨批評(píng)”并不完全是件壞事。
為什么呢?我可以用一件事情來證明。有一次,我來到學(xué)校,正好趕上語文摸底考試。
發(fā)下來之后,我開始認(rèn)真答題。一直做得很順利,但臨近尾聲的時(shí)候,突然被一個(gè)“攔路虎”給攔住了,該怎么辦呢?我冥思苦想都想不出來,不如作弊吧!我掃視了一下四周,發(fā)現(xiàn)老師在講桌上在翻閱什么。
趁老師不注意,我拿起課本抄了起來。我抄完后抬起頭,正好與老師的目光對(duì)視,老師沒有說什么,只是狠狠地盯了我一眼。
考試結(jié)束后,我的心怦怦直跳,產(chǎn)生了一些不好的想法:我會(huì)不會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)?會(huì)不會(huì)挨批評(píng)?老師會(huì)不會(huì)告訴家長?……啊,這可怎么辦??!我懷著忐忑不安的心情回到了家里。第二天,我還是像平常一樣來到學(xué)校,但心情一點(diǎn)兒也不好。
最終,我還是被老師請到了辦公室。當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到辦公室,老師語重心長地對(duì)我說“昨天你抄襲時(shí),我沒有當(dāng)著同學(xué)的面指出來。
今天,我也不想多說什么,你知道嗎?考試測試的是什么?第一測試的是你的誠實(shí),第二測試的是你的成績,如果你不誠實(shí),你考得再好也是沒用的。老師的話說完了,你可以走了!”聽了老師的話,我不知所措地走出去,陷入了深深的沉思中。
這次考試犯的錯(cuò)雖然毫不起眼,但老師的批評(píng)卻會(huì)伴隨我一生,我將永遠(yuǎn)牢記老師的教誨:誠實(shí)做人。
作文開頭的方法
1、開門見山
一開頭就緊扣題目,點(diǎn)明與內(nèi)容有關(guān)的人、事、物。
語段舉例:
在我的記憶深處,有一張歐洲人的臉。那被棕色的略帶卷曲的頭發(fā)覆蓋的寬闊前額,那高高的鼻子,碧藍(lán)的深深的凹陷的眼睛,那抿成一條線的雙唇……構(gòu)成了一張堅(jiān)毅而開朗的臉盤,這就是我的法籍教師——伊凡先生。
(張彤《伊凡先生》)
2、比喻開篇
用一個(gè)事物打比方,說明另一個(gè)道理。
語段舉例:
書,人們稱為人類文明的“長生果”。這個(gè)比喻,我覺得就我自己說,特別親切。
像蝴蝶飛過花叢,像泉水流經(jīng)山谷,我每憶及少年時(shí)代,就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中,少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁,也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。(葉文玲《我的“長生果”》)
3、設(shè)問開頭
文章以提問開頭,通過提問,啟人以思,激發(fā)讀者的閱讀興趣。
語段舉例:
朋友,你讀過毛澤東同志的《沁園春·雪》嗎?你不為詞中“山舞銀蛇,原馳蠟象”的盛景陶醉嗎?你聆聽過如雷貫耳的朔風(fēng)嗎?如果你是溫柔細(xì)膩的南方人,那你一定對(duì)北方的隆冬充滿了熱切的向往。好吧,請你隨著我的拙筆去暢游一番吧!(楊曉蘭《冬之瑣記》)
4、設(shè)置懸念
在開頭提出問題,擺出矛盾,設(shè)置疑團(tuán),卻不作答,以激發(fā)讀者的興趣和好奇心。
我有許多被老師批評(píng)的事情,深深地記在我的腦海里。
記得有一個(gè)星期一,我們學(xué)校正上上午第三節(jié)課,語文老師發(fā)完作文本,然后說:“你們這回的作文丑死了,只有馬**,梁**兩位同學(xué)寫得還不錯(cuò)。現(xiàn)在我把他們兩個(gè)的作文念給大家聽聽?!甭犞犞也恢挥X地睡著了。我睡得正香,只覺得被誰捏了一下,睜開眼睛一看,原來正是我們的語文老師,我連忙坐正,但是老師卻表情嚴(yán)肅地對(duì)我說:"站起來!"我只好乖乖地站起。我站著站著,腳站酸了,難受極了,腿也站不直了,這時(shí),我想了一個(gè)好辦法,我一只腳站著,一條腿稍稍彎一下,就這樣站了幾分鐘,又站不住了,于是我就把腳往后卡在凳子邊,老師就看不出來了。這時(shí)老師好像看出了我的心思,看了看我,就說:“現(xiàn)在你坐下去,等你再睡的時(shí)候,我再叫你站起來?!?/p>
下了課以后,老師叫我進(jìn)了辦公室。我一見到辦公室就感到害怕,因?yàn)檎l進(jìn)了辦公室就會(huì)被打的,我正想著想著,己經(jīng)走了進(jìn)去。,
這時(shí)老師用她那大大的眼睛瞟了我一眼,然后再到桌上拿了棒子,邊打邊說:“為什么要上課的時(shí)候睡覺?”我一邊抹眼淚一邊說:“是因?yàn)槲易蛲砭劈c(diǎn)半才回家,而且你布置的作業(yè)又多,我做到十二點(diǎn)才做好?!边@時(shí)老師停下手中的棒子說:"你以后別睡覺了。"我點(diǎn)了點(diǎn)頭,后來我又回到了教室。我決心以后上課不再睡覺,但我總是忍不住又睡著了。
這是多么難忘的一件事??!
一看到這個(gè)標(biāo)題,一件事就慢慢的從腦海中浮現(xiàn)出來。
那一年我才上五年級(jí),當(dāng)時(shí),班級(jí)里有一個(gè)規(guī)定:每天早上一來教室,就把作業(yè)本放在你坐的那一組第一個(gè)同學(xué)的桌子上,可我卻嫌每天早上來了還要開書包麻煩。
于是,我便把第二天要交的本子夾在一個(gè)夾子里,這樣交作業(yè)就方便多了!可有一天,慌忙之中把夾子放在了家里,直到要交作業(yè)時(shí),我才和同學(xué)大眼瞪小眼,不知怎么辦才好。結(jié)果,我自然當(dāng)眾站起來接受老師一頓狗血淋頭的批評(píng),其實(shí),那時(shí)候我心里的確很后悔,一個(gè)勁兒的埋怨自己為什么會(huì)忘帶,可是,老師突然對(duì)我說:“你是不是沒寫???”
這句話就像一把刀在我的心臟上刮了一刀似的,我當(dāng)時(shí)氣憤的想:“我怎么可能會(huì)不寫作業(yè)?每天只要是老師布置的作業(yè),我一個(gè)字也不敢忘寫,您在記名本上找一找,這一年我有哪一天沒寫作業(yè)啊!”可是我一抬頭,就迎上了老師那嚴(yán)厲而充滿懷疑的眼神,那一刻,我再也忍不住了,眼淚一下子就奪眶而出,止也止不住。
后來,我跟老師說我家離學(xué)校近,我可以回家拿,就在大家的保證下,我飛一樣的跑回家拿到了夾子,然后就像拿著“免罪金牌”一樣交給了老師。從那以后,我寧可麻煩一點(diǎn),也不會(huì)再粗心大意了。
現(xiàn)在,每當(dāng)我看到別人受批評(píng)時(shí),就會(huì)不由的想起這件事,久而久之,我慢慢悟出了一個(gè)“八字真言”:不怕一萬,只怕萬一! 其實(shí)寫上課看書‘考試作弊還不錯(cuò)!
受到了批評(píng)的滋味可不好受,我就受到一次嚴(yán)歷的批評(píng),并不是因?yàn)槲掖中?,而是把滅火器打開了!
那天,我把王天宇請來玩,我和他不知不覺玩起CS槍戰(zhàn),我端起“AK—47”對(duì)著他掃射起來,
我受到了批評(píng)作文600字
誰知,過了一會(huì)兒,他就不見了,我打了好久也沒有發(fā)現(xiàn)他。突然,我聽到一聲輕輕地笑,原來他躲在沙發(fā)下。他看到我四處找他的樣子,不禁笑出了聲。我連忙朝 他撲過去,他手上沒有‘武器’,便瞅準(zhǔn)一個(gè)空檔,躥了出去,我聽到了“嗖”的一聲響,便想去搬“法寶”——滅火器,誰知,“法寶”卻不見了。一定是王天宇 搬走了!
果然不出我所料,他真提著滅火器來了,只見他對(duì)準(zhǔn)我,拔下銷子,一捏鐵把,只聽“刺啦”一聲,一條白霧從客廳里沖到陽臺(tái),整層樓立刻彌漫了干 粉,有好些甚至落到了地上!我著急地指責(zé)他說:“你怎么把滅火器釋放了?你真闖了大禍了!快,快點(diǎn)和我一起掃地!”我操起掃帚,掃了起來,他也過來幫我的 忙,可沒等我掃完,媽媽就回來了,
作文600字
《我受到了批評(píng)作文600字》()。 媽媽見滿地狼籍,連忙問:“怎么了?怎么搞成這樣了?”我紅著臉說:“我們把滅火器打開了!”媽媽生氣極了,大聲訓(xùn)斥我們說:“這個(gè)也是能玩的東西嗎?你 不知道滅火器噴出的東西對(duì)身體有害嗎?真是胡鬧,再這樣小心我揍你!”媽媽說完就去拿雞毛撣子了,我嚇得老老實(shí)實(shí)地呆在墻角,心里直埋怨自己太調(diào)皮了。可 誰知媽媽并沒有打我們,只是語重心長地說:“你們要知錯(cuò)就改,下次再也不能這樣了!”我和王天宇連忙小聲說:“對(duì)不起,下次不敢了! 這事雖然過去很久了,但每次想起那次所受的批評(píng)我都會(huì)臉紅。
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