難忘公開(kāi)課600字作文開(kāi)頭(難忘的一堂課作文開(kāi)頭結尾)
1.難忘的一堂課作文開(kāi)頭結尾
難忘的一節課
在我六年小學(xué)生涯中，上課對我來(lái)說(shuō)已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂(lè )的、輕松的、難忘的、枯燥的、也有討厭的，但我最難忘的還是那節課.
那是一個(gè)下午的第三節課，搞怪的老師讓我們每個(gè)同學(xué)都帶上科學(xué)用具，然后神秘地將我們帶進(jìn)了試驗室；對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們這節課不上課，讓我來(lái)教你們該如何去做一個(gè)小小發(fā)電機，好了，廢話(huà)少說(shuō)，讓我們開(kāi)始吧.”
老師先讓我們從科學(xué)袋里取出電池盒、電線(xiàn)、銅片、進(jìn)行第一步連接電線(xiàn).我小心翼翼地把電線(xiàn)剪開(kāi)，然后把它系在電池盒上，老師又讓我們剪開(kāi)另外一頭把它系在銅片上，系好后，我又立刻拿出了燈泡座，把銅片插在燈泡座上.剛開(kāi)始還好好的，可這會(huì )兒就慘了，我忘了事先把銅片折彎，而這回再來(lái)折，真是猶如在折一段大鐵塊，怎么扭也扭不下來(lái).真在我抓耳撓腮時(shí)，“救星”老師出現了，他看了看我一副一籌莫展的樣子，便對我說(shuō)：“為什么愣著(zhù)？不管遇到了什么困難，我們都要想法設法地去解決，而不是坐在這兒冥思苦想，應主動(dòng)的去請教其他的同學(xué).”說(shuō)完后.老師看了看我的燈泡座，只是調換了一下方向，再一折就好了.我迷惑不解地問(wèn)老師：“老師，為什么你只是這樣一下子就行了呢？”老師說(shuō)：“凡事都不要太過(guò)于死老筋，要學(xué)會(huì )萬(wàn)事都換一個(gè)角度去想，從另外一個(gè)角度去看.”聽(tīng)了老師的話(huà)，我恍然大悟，我想：我們在學(xué)習上也正是如此，只要遇到不懂的問(wèn)題就應該去請教別人，做什么題目都不要只往一方面想，要換個(gè)角度來(lái)想.我又看了看燈泡座，原來(lái)是我制作時(shí)把它們弄反了.我按照老師教的方法，終于將這個(gè)小小發(fā)電機做好了.
這節課，雖然不像以前那樣生動(dòng)、有趣，卻讓我明白了一個(gè)道理.正是因為這樣，所以令我難忘
2.《最難忘的一節課》600字左右,開(kāi)頭結尾寫(xiě)好點(diǎn)
難忘的一節課在我六年小學(xué)生涯中，上課對我來(lái)說(shuō)已是家常便飯了，在這些中有令我感到快樂(lè )的、輕松的、難忘的、枯燥的、也有討厭的，但我最難忘的還是那節課. 那是一個(gè)下午的第三節課，搞怪的老師讓我們每個(gè)同學(xué)都帶上科學(xué)用具，然后神秘地將我們帶進(jìn)了試驗室；對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們這節課不上課，讓我來(lái)教你們該如何去做一個(gè)小小發(fā)電機，好了，廢話(huà)少說(shuō)，讓我們開(kāi)始吧.” 老師先讓我們從科學(xué)袋里取出電池盒、電線(xiàn)、銅片、進(jìn)行第一步連接電線(xiàn).我小心翼翼地把電線(xiàn)剪開(kāi)，然后把它系在電池盒上，老師又讓我們剪開(kāi)另外一頭把它系在銅片上，系好后，我又立刻拿出了燈泡座，把銅片插在燈泡座上.剛開(kāi)始還好好的，可這會(huì )兒就慘了，我忘了事先把銅片折彎，而這回再來(lái)折，真是猶如在折一段大鐵塊，怎么扭也扭不下來(lái).真在我抓耳撓腮時(shí)，“救星”老師出現了，他看了看我一副一籌莫展的樣子，便對我說(shuō)：“為什么愣著(zhù)？不管遇到了什么困難，我們都要想法設法地去解決，而不是坐在這兒冥思苦想，應主動(dòng)的去請教其他的同學(xué).”說(shuō)完后.老師看了看我的燈泡座，只是調換了一下方向，再一折就好了.我迷惑不解地問(wèn)老師：“老師，為什么你只是這樣一下子就行了呢？”老師說(shuō)：“凡事都不要太過(guò)于死老筋，要學(xué)會(huì )萬(wàn)事都換一個(gè)角度去想，從另外一個(gè)角度去看.”聽(tīng)了老師的話(huà)，我恍然大悟，我想：我們在學(xué)習上也正是如此，只要遇到不懂的問(wèn)題就應該去請教別人，做什么題目都不要只往一方面想，要換個(gè)角度來(lái)想.我又看了看燈泡座，原來(lái)是我制作時(shí)把它們弄反了.我按照老師教的方法，終于將這個(gè)小小發(fā)電機做好了.這節課，雖然不像以前那樣生動(dòng)、有趣，卻讓我明白了一個(gè)道理.正是因為這樣，所以令我難忘。
3.難忘的公開(kāi)課作文
今天，我們一來(lái)到學(xué)校就興奮得不得了，因為昨天老師說(shuō)一些領(lǐng)導要來(lái)聽(tīng)課，所以今天我們?yōu)轭I(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課而興奮，但興奮中又帶著(zhù)緊張。
下午第二節課是音樂(lè )課。上課了，同學(xué)們坐得筆直，生怕沒(méi)坐好被領(lǐng)導發(fā)現了，大家好緊張啊！我偷偷往后面看了一眼，后面坐著(zhù)一位老爺爺，帶著(zhù)一個(gè)眼鏡，拿著(zhù)大公文包。
太幸運了只有一位領(lǐng)導聽(tīng)課，我緊張的心情放松了一半。今天是位新老師來(lái)上課，這位新老師很特別，她用音樂(lè )來(lái)表示問(wèn)好，起立，坐下，這讓我們感到很吃驚！新老師教我們唱《假如幸福的話(huà)拍拍手》這首歌。
這位新老師真是與眾不同啊！她讓我們一邊玩游戲，一邊學(xué)唱歌，老師請了4位同學(xué)上去做游戲，第一位同學(xué)做擺手動(dòng)作，第二位同學(xué)做搖頭動(dòng)作，第三位同學(xué)做拍腿動(dòng)作，第四位同學(xué)做再見(jiàn)動(dòng)作，這些動(dòng)作都要加進(jìn)歌里，合著(zhù)音樂(lè )一起唱一起做，真是有趣極了！同學(xué)們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了，老師問(wèn)誰(shuí)想再上來(lái)做游戲，全班幾乎都舉手了。課堂上悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )深深地打動(dòng)了我，我想聽(tīng)課的領(lǐng)導也肯定被這悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )迷住了。
這堂音樂(lè )課真是好玩呀！可是音樂(lè )課的時(shí)間真是太短了，如果長(cháng)一點(diǎn)，說(shuō)不定更好玩，更有趣！這堂與眾不同的音樂(lè )課讓我久久難忘。
4.作文：一次難忘的公開(kāi)課
我上過(guò)許多公開(kāi)課，那些公開(kāi)課如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤著(zhù)我，令我最難忘的是那一堂公開(kāi)課。
盼呀盼！終于盼到了那叮鈴鈴的上課鈴聲打響。同學(xué)們都端端正正地坐在座位上等待著(zhù)老師們的到來(lái)。上課了，劉老師先讓房雪怡和王歆姝給我們每組發(fā)了一小袋橘子，同學(xué)們都不知道老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。老師一聲令下讓我們以最快的速度傳橘子，很榮幸我們小組被評為“傳球”明星組。“上課還有東西吃，真好玩。”同學(xué)們小聲地議論著(zhù)。
然后，劉老師讓我們在五分鐘內觀(guān)察橘子并寫(xiě)上三、五句話(huà)。王晗宇寫(xiě)的橘子片段讓我聽(tīng)著(zhù)就想吃橘子。汪月婷寫(xiě)的橘子片段讓我感受到我正在吃橘子時(shí)的美好感受。
劉老師問(wèn)我們：“觀(guān)察可以用什么來(lái)觀(guān)察呢？”“用眼看。”一位同學(xué)答道。老師問(wèn)：“看著(zhù)橘子，你們想到了哪些詞語(yǔ)呢？”“黃燦燦”、“黃澄澄”……“你們用鼻子聞一聞，聞到了什么味道？”“泥土的芳香”“農民伯伯汗水的味道”……
“接下來(lái)，你們用手摸一摸橘子，覺(jué)得橘子摸起來(lái)的手感是怎樣的？”“橘子飽經(jīng)風(fēng)霜”吳壘第一個(gè)發(fā)言。“對，橘子是飽經(jīng)風(fēng)霜，多像爺爺、奶奶那長(cháng)滿(mǎn)皺紋的臉啊！果農培育果樹(shù)很辛苦，我們應該牢記‘誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦’的古訓。果農培育果樹(shù)就像是父母對孩子的關(guān)愛(ài)，這讓我想起了孟郊的《游子吟》……”劉老師意味深長(cháng)的話(huà)，不僅感動(dòng)了我們學(xué)生，也感動(dòng)了在座聽(tīng)課的老師們。
接著(zhù)劉老老師輕輕剝開(kāi)了手中的橘子，風(fēng)趣地說(shuō)：”今天盛偉同學(xué)回答問(wèn)題很積極，我獎勵他一瓣橘子，其他同學(xué)也不要吃醋哦！我下課再慢慢地喂你們。”同學(xué)們笑得前仰后合，我一不留神倒在旁邊聽(tīng)課老師的懷中。橘子的清香布滿(mǎn)整個(gè)教室，沁人心脾。
然后劉老師讓我們聽(tīng)橘子，“聽(tīng)橘子？！”聞所未聞，同學(xué)們抓耳撓腮，苦思冥想。劉老師神秘地笑了笑：“這就要你們開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)那聰明的腦袋瓜了。”我們班長(cháng)想象力超級豐富“聽(tīng)”到一只悲觀(guān)的橘子說(shuō)的話(huà)：“嗚……我馬上就要被吃掉了，我的命真苦啊！”又“聽(tīng)”到一個(gè)樂(lè )觀(guān)橘子的話(huà)：“耶！終于可以見(jiàn)見(jiàn)外面的世界啦！看看可愛(ài)的小鳥(niǎo)、美麗的花朵……我真是太幸福了！”班長(cháng)精彩的回答，竟然讓老師帶頭鼓起掌來(lái)。面對這雷鳴般的掌聲，班長(cháng)心中的喜悅可想而知。
叮鈴鈴……下課鈴打響了，時(shí)間過(guò)得真快，一堂精彩的公開(kāi)課就這樣不知不覺(jué)地結束了。下課時(shí)，同學(xué)們迫不急待地剝開(kāi)橘子吃了起來(lái)，真甜啊！
真是一堂難忘的公開(kāi)課！
5.難忘的一節思品公開(kāi)課 作文600字 急需
在我的學(xué)習生活中，可以說(shuō)上了許許多多的課，而讓我最難忘的卻是數學(xué)李老師的一節公開(kāi)課！那天下午，課間十分鐘，同學(xué)們正嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)、打鬧，李老師面帶笑容的走了進(jìn)來(lái)，轉身在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字："一會(huì )要講公開(kāi)課，大家趕快準備準備".什么要講公開(kāi)課，講什么內容啊！都要準備什么呀！班里又炸開(kāi)了鍋！見(jiàn)機行事吧！我沉著(zhù)冷靜的對自己說(shuō)！
“叮零零”上課鈴響了，只見(jiàn)幾位叔叔風(fēng)塵仆仆地走進(jìn)了教室并架起了攝相機，后面還跟了許多聽(tīng)課的老師！同學(xué)們緊張極了！不一會(huì )李老師就面帶笑容的開(kāi)始講課了！在講課前李老師先讓我們做了一個(gè)小游戲，就是玩同桌見(jiàn)面，握握手，兩人分手，招招手"同學(xué)們立刻做起了游戲，班里一下子就熱鬧起來(lái)，緊張的氣氛沒(méi)有了，李老通過(guò)游戲讓我們放松了心情，激發(fā)了同學(xué)們的頭趣。
整節課李老師都釆用了導學(xué)案的方法，讓我們根據導學(xué)案通過(guò)自學(xué)，小組合作學(xué)習的方式，通過(guò)回答問(wèn)題，自己總結定義，整個(gè)過(guò)程十分精彩，李老師還運用了這學(xué)期新安裝的多媒體，實(shí)物投影儀，直觀(guān)生動(dòng)的課件演示了許多種相距的情況，一下子吸引了同學(xué)們的眼球，每個(gè)同學(xué)注意力都很集中，聽(tīng)的津津有味，李老師提了許多問(wèn)題，其中問(wèn)到"什么是速度和"？這個(gè)問(wèn)題很難，我立刻舉手，因為多媒體的直觀(guān)演示，我準確無(wú)誤的回答出了問(wèn)題！
班里響起一陣熱烈的掌聲，同學(xué)們向我投來(lái)了羨慕的目光，我一下子就自信起來(lái)，整節課既輕松又愉快，在李老師的精心準備下，一節本來(lái)枯燥無(wú)味的教學(xué)課變的生機勃勃，讓人耳目一新。這節課很使我難忘，因為這節課實(shí)現了我們自主學(xué)習、積極探論、深入研究，讓我們舉一反三自己總結定義，同時(shí)還增強了同學(xué)們的自信心，我愛(ài)上這樣的課！這節課真使人難忘啊！
6.難忘的第一堂課600字的作文
我永遠都不會(huì )忘記。那個(gè)寒風(fēng)呼嘯的下午，那個(gè)賜予我勇氣和信心的下午，那個(gè)“溫暖”的下午……那個(gè)我永遠抹不掉的回憶……
天氣時(shí)好時(shí)壞，太陽(yáng)公公躲在云霧的深處，不肯出來(lái)。風(fēng)張牙舞爪的吹打著(zhù)樹(shù)葉。弄的樹(shù)葉沙沙作響。像一股股陰陽(yáng)怪氣的怨聲，很恐怖。
當時(shí)正處于復習階段，老師選了26名同學(xué)分別為大家復習26篇課文。我選了第26篇課文：《威尼斯的小艇》最后一篇課文，卻是第一個(gè)講的。
當老師打開(kāi)我的PPT圖第一頁(yè)，并示意我上來(lái)時(shí)，我的心里十分的緊張。怎么辦呢？這是我們同學(xué)講課的第一堂課。我是整個(gè)復習課文的開(kāi)頭，肯定要講好，為后面的同學(xué)做出榜樣。這可是我第一次講課啊！萬(wàn)一講壞了怎么辦？這個(gè)復習的任務(wù)可就失敗了！萬(wàn)一我提出的問(wèn)題沒(méi)有人解答怎么辦？？
心里突然產(chǎn)生無(wú)數的問(wèn)號，無(wú)數的擔心。就就像裝了一只砰砰亂跳的小兔子一樣，使我感到不安。
“上來(lái)吧！”劉老師微笑的看看我。為我騰出了那一片神圣而危險的地方——講臺。我拿著(zhù)復習材料，漸漸地走上講臺。
“呼——”我呼出一口氣，看著(zhù)朝夕相處的大家，頓時(shí)感到輕松了一些。
“今天我為大家復習第26課——《威尼斯的小艇》。”我流利的說(shuō)完這一句話(huà)，并將鼠標點(diǎn)向第二頁(yè)，“首先。我要檢查一下大家的字詞能力。請問(wèn)，誰(shuí)可以讀一下大屏上的詞語(yǔ)呢？”話(huà)音剛落，幾只手刷刷的舉了起來(lái)。
我很順利的講課。一直到最后。我所擔心的事情一直沒(méi)有發(fā)生。只是電腦卡，是我做的課件感到不好用。
“我的復習結束了。祝大家考一個(gè)好成績(jì)！”說(shuō)完最后一句話(huà)，松了一口氣，緩緩的走下講臺。劉老師微笑著(zhù)看了看我。告訴我，講的挺好的。但是字體有些小。還有，和同學(xué)的互動(dòng)要多些。我聽(tīng)得很認真。看得出來(lái)，老師還是對我是滿(mǎn)意的。
我坐到位置上，老師繼續補充我沒(méi)有講到的內容。我聽(tīng)得很認真。
雖然，我講的不是很理想，但是，那畢竟是我第一次站在理想的講臺上講課。第一次站在我一直憧憬和向往著(zhù)的講臺，面對著(zhù)大家講課。
這需要勇氣，也需要信心。
我獲得了很珍貴的財寶，除了鞏固知識外，我獲得更多東西。第一次克服了自己的缺點(diǎn)，戰勝了自己的心魔。是自己變得勇敢。就像貝殼一樣，只有經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，一直減輕的生存下去，才能綻放出自己那顆最美的珍珠。
難忘的一節課。
永遠忘不掉的回憶……
老師，謝謝您。
講臺，謝謝你。
同學(xué)們，謝謝……
7.【難忘的一堂公開(kāi)課作文】
六年絢麗的小學(xué)生活多么難忘，許多人和事給我留下了深刻的印象。
其中，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開(kāi)課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》。
那時(shí)，我們班是全校聞名的一個(gè)班集體——紀律最差。其他老師們都認為我們這堂公開(kāi)課肯定上不好。
可是我們每一個(gè)同學(xué)都憋足了一口氣，堅信我們一定都能管住自己，好好聽(tīng)課，為自己、為老師、更為我們班集體爭口氣。令人期盼的那一天終于到來(lái)時(shí)，班上的同學(xué)都興奮不已，老師也精神煥發(fā)。
隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲，這堂公開(kāi)課終于拉開(kāi)了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著(zhù)我們。
只見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)都抱臂而坐，認真聽(tīng)講。老師也是滿(mǎn)臉笑容，仿佛很滿(mǎn)意我們的表現。
一節課下來(lái)，老師講得非常順利，我們也聽(tīng)得入迷，那些聽(tīng)課的老師們都驚呆了！這堂課，給了全校師生很大的振動(dòng)——紀律這么差的班級，公開(kāi)課竟然上得這么好！下課以后，老師對我們說(shuō)：“你們表現真是太棒了！我原本以為你們各方面表現不會(huì )太好，誰(shuí)知道你們今天表現得都這么棒，我真為你們感到驕傲、自豪！”同學(xué)們都會(huì )心地笑了。我想告訴老師的是：雖然我們平時(shí)紀律不好，但我們卻很活潑、很好學(xué)、熱愛(ài)班集體，一到關(guān)鍵時(shí)刻，我們的心就都會(huì )想到一起去的。
如果我們都用心學(xué)習，那么別的班級一定趕不上我們！！這件事雖已過(guò)去有一段時(shí)間了，但我仍記憶憂(yōu)新，我一定永遠忘不了我的老師與同學(xué)們。
8.難忘的一節思品公開(kāi)課 作文600字 急需
在我的學(xué)習生活中，可以說(shuō)上了許許多多的課，而讓我最難忘的卻是數學(xué)李老師的一節公開(kāi)課！那天下午，課間十分鐘，同學(xué)們正嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)、打鬧，李老師面帶笑容的走了進(jìn)來(lái)，轉身在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字："一會(huì )要講公開(kāi)課，大家趕快準備準備".什么要講公開(kāi)課，講什么內容啊！都要準備什么呀！班里又炸開(kāi)了鍋！見(jiàn)機行事吧！我沉著(zhù)冷靜的對自己說(shuō)！“叮零零”上課鈴響了，只見(jiàn)幾位叔叔風(fēng)塵仆仆地走進(jìn)了教室并架起了攝相機，后面還跟了許多聽(tīng)課的老師！同學(xué)們緊張極了！不一會(huì )李老師就面帶笑容的開(kāi)始講課了！在講課前李老師先讓我們做了一個(gè)小游戲，就是玩同桌見(jiàn)面，握握手，兩人分手，招招手"同學(xué)們立刻做起了游戲，班里一下子就熱鬧起來(lái)，緊張的氣氛沒(méi)有了，李老通過(guò)游戲讓我們放松了心情，激發(fā)了同學(xué)們的頭趣。
整節課李老師都釆用了導學(xué)案的方法，讓我們根據導學(xué)案通過(guò)自學(xué)，小組合作學(xué)習的方式，通過(guò)回答問(wèn)題，自己總結定義，整個(gè)過(guò)程十分精彩，李老師還運用了這學(xué)期新安裝的多媒體，實(shí)物投影儀，直觀(guān)生動(dòng)的課件演示了許多種相距的情況，一下子吸引了同學(xué)們的眼球，每個(gè)同學(xué)注意力都很集中，聽(tīng)的津津有味，李老師提了許多問(wèn)題，其中問(wèn)到"什么是速度和"？這個(gè)問(wèn)題很難，我立刻舉手，因為多媒體的直觀(guān)演示，我準確無(wú)誤的回答出了問(wèn)題！班里響起一陣熱烈的掌聲，同學(xué)們向我投來(lái)了羨慕的目光，我一下子就自信起來(lái)，整節課既輕松又愉快，在李老師的精心準備下，一節本來(lái)枯燥無(wú)味的教學(xué)課變的生機勃勃，讓人耳目一新。這節課很使我難忘，因為這節課實(shí)現了我們自主學(xué)習、積極探論、深入研究，讓我們舉一反三自己總結定義，同時(shí)還增強了同學(xué)們的自信心，我愛(ài)上這樣的課！這節課真使人難忘啊。
9.難忘的一節課作文600字
難忘的一節課
在我的學(xué)校生活，上過(guò)很多的課，其中有一節課我卻讓我至今難忘忘記。
那是一節英語(yǔ)課。開(kāi)始上課了，劉老師并沒(méi)有要我們打開(kāi)課本，而是笑盈盈地對同學(xué)們說(shuō)：”今天跟大家做一個(gè)游戲，我需要一位同學(xué)上來(lái)配合一下。”同學(xué)們都很納悶，怎么上英語(yǔ)課還要做游戲。這其中必有緣故。可是誰(shuí)也不敢舉手。沉默片刻，一只手高高地舉了起來(lái)，原來(lái)是坐在第一排的劉英同學(xué)。
老師先用一條小手巾蒙上她的眼睛，邊系邊問(wèn)她能不能看見(jiàn)，然后在一個(gè)同學(xué)的位子上拿了本英語(yǔ)書(shū)放在講臺上說(shuō)：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）劉英先是一愣，立即回過(guò)神來(lái)，開(kāi)始用手小心地觸摸起那本英語(yǔ)書(shū)。她一會(huì )兒眉頭緊鎖，一會(huì )兒嘴角又流露出一絲笑意。終于她開(kāi)口了：“Is this an English book？“（這是一本英語(yǔ)書(shū)嗎？）同學(xué)們聽(tīng)她回答對了，齊聲喊道：”Yes！（對）劉英取下了手巾，興奮地回到了座位上。
見(jiàn)這個(gè)游戲這么有趣，同學(xué)們的興致一下子上來(lái)了，紛紛躍躍欲試。我也高高地舉起了右手。老師叫到了我的名字。老師照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的笑聲和老師的腳步聲，不知道老師要拿什么東西為難我。“（摸一摸再猜一猜）我聽(tīng)了，用手摸著(zhù)那個(gè)東西。咦！硬邦邦的，還”長(cháng)“了許多角，而且每個(gè)角都比較尖，是什么呢？對了！也許是星星。”Is this a star? Yes！（對）同學(xué)們大聲回答。我聽(tīng)了高興地松了口氣。可沒(méi)想到老師又發(fā)問(wèn)了：“What colour is it? You have 3chances.”（它是什么顏色的，你有三次回答的機會(huì )。）它是什么顏色的呢？我想。可能是因為緊張，也可能是平時(shí)沒(méi)有觀(guān)察，我一連浪費了兩次機會(huì )。糟了！我只剩下最后一次機會(huì )了。沒(méi)辦法，亂猜一個(gè)吧！我不抱希望地問(wèn)老師：“Is it white？”（是白色的嗎？）“Yes。“（是）同學(xué)們肯定地回答。
游戲做完了，老師請我們把課本翻到19課。我們一看課文，哇！文中的對話(huà)正是我們剛才游戲的內容。結果，課上發(fā)言的人多了，同學(xué)們學(xué)習的熱情十分高漲。
這堂新穎別致的英語(yǔ)課真是讓人難忘呀！
10.難忘的公開(kāi)課（上語(yǔ)文課）作文拜托了
第1篇：難忘的一堂公開(kāi)課 課前，我們“嘻嘻”地笑著(zhù)。
唱著(zhù)。跳著(zhù)，精神十足，可一到了教室就晴轉陰天。
教室的前后左右都是聽(tīng)課老師，就連通道都座滿(mǎn)老師，真是席無(wú)虛座！“上課”隨著(zhù)王老師的聲音我們井然有序地坐在座位。開(kāi)始提問(wèn)了，大家都屏住呼吸。
“誰(shuí)能回答這道題是怎么算的？？”迎著(zhù)王老師的詢(xún)問(wèn)的目光，同學(xué)們心驚肉跳。“小君”！一聲響聲打破了她的思路。
小君冥思苦先了好久的答案緊張得忘得一干二凈。在王老師和同學(xué)們的鼓勵的目光，小君終于說(shuō)出了答案。
“回答正確”老師一邊說(shuō)一邊鼓起了手掌，同學(xué)們也報以表?yè)P的掌聲。“下一個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的想法？？”同學(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)像木頭一樣，一動(dòng)不動(dòng)，一聲不吭：有的同學(xué)手心直冒冷汗；有的同學(xué)把眼睛瞪得大大的，心就像小鹿般亂蹦亂跳。
“小雨”。是在叫我嗎？媽呀，真的是叫我呀！我站起來(lái)，靦腆的臉紅撲撲的，斷斷續續的聲音就像蟲(chóng)子那樣小聲：“我的想法是……”大家屏氣凝神看著(zhù)我，恨不得讓我馬上說(shuō)出來(lái)。
這時(shí)我在想：如果說(shuō)一句話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，那我怎么對得起含辛茹苦的老師呢，那我這五年讀什么書(shū)呀？！對！希望是我們自己來(lái)實(shí)現的！明天是我們自己創(chuàng )造的！我一定要為班上爭光。！oiling！于是我大聲地說(shuō)出了我自己想法。
老師瞇起眼睛點(diǎn)點(diǎn)頭，我高興極了！之后，大家勇氣培增，隨著(zhù)一個(gè)個(gè)問(wèn)題的提出，總有一只只小手配合默契地舉起手，而且總是頭頭是道，天衣無(wú)縫，對答如流！“鈴鈴”下課咯，我們就像籠子里的鳥(niǎo)兒出籠了。咦，聽(tīng)！是誰(shuí)播放的美妙音樂(lè )，好像為我們這些“小鳥(niǎo)”慶祝自由！梧州岑溪市歸義鎮羅平小學(xué)五年級：陳圣宇 點(diǎn)評：文章的描寫(xiě)很仔細，如果學(xué)會(huì )使用修辭手法，會(huì )取得錦上添花的效果。
點(diǎn)評老師：陶流林--700字 第2篇：難忘的公開(kāi)課 今天，我們一來(lái)到學(xué)校就興奮得不得了，因為昨天老師說(shuō)一些領(lǐng)導要來(lái)聽(tīng)課，所以今天我們?yōu)轭I(lǐng)導來(lái)聽(tīng)課而興奮，但興奮中又帶著(zhù)緊張。下午第二節課是音樂(lè )課。
上課了，同學(xué)們坐得筆直，生怕沒(méi)坐好被領(lǐng)導發(fā)現了，大家好緊張啊！我偷偷往后面看了一眼，后面坐著(zhù)一位老爺爺，帶著(zhù)一個(gè)眼鏡，拿著(zhù)大公文包。太幸運了只有一位領(lǐng)導聽(tīng)課，我緊張的心情放松了一半。
今天是位新老師來(lái)上課，這位新老師很特別，她用音樂(lè )來(lái)表示問(wèn)好，起立，坐下，這讓我們感到很吃驚！新老師教我們唱《假如幸福的話(huà)拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同啊！她讓我們一邊玩游戲，一邊學(xué)唱歌，老師請了4位同學(xué)上去做游戲，第一位同學(xué)做擺手動(dòng)作，第二位同學(xué)做搖頭動(dòng)作，第三位同學(xué)做拍腿動(dòng)作，第四位同學(xué)做再見(jiàn)動(dòng)作，這些動(dòng)作都要加進(jìn)歌里，合著(zhù)音樂(lè )一起唱一起做，真是有趣極了！同學(xué)們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了，老師問(wèn)誰(shuí)想再上來(lái)做游戲，全班幾乎都舉手了。
課堂上悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )深深地打動(dòng)了我，我想聽(tīng)課的領(lǐng)導也肯定被這悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )迷住了。這堂音樂(lè )課真是好玩呀！可是音樂(lè )課的時(shí)間真是太短了，如果長(cháng)一點(diǎn)，說(shuō)不定更好玩，更有趣！這堂與眾不同的音樂(lè )課讓我久久難忘！ 湖北省武漢市漢陽(yáng)區德才小學(xué)二年級：王志鑫--500字 第3篇：我難忘的一次公開(kāi)課 我在四年級的時(shí)候，上過(guò)一次公開(kāi)課，使我永遠忘不了那一天。
因為那天我受益非淺。那天，在一次廣播體操比賽結束后，一位大姐姐經(jīng)過(guò)我們辦主任的推薦，將我，周婧雯，張奧博等幾個(gè)人叫來(lái)，遞給我們每個(gè)人一份稿子，說(shuō)：“這是在下次公開(kāi)課是要用的文件。
你們范老師手說(shuō)你們是班上最聰明的學(xué)生，所以，我找到你們，你們要在星期五之前把他背會(huì )。”我們爽快地答應了。
回到家，寫(xiě)完作業(yè)，我正要下去玩，突然想起了那份文件，便馬虎地看了一遍，背了起來(lái)：“同學(xué)們，你們知道哪些食物干凈，哪些食物不干凈嗎？在生活中，常常會(huì )吃到不好的食物。那么，什么食物是絕對安全的？當然是綠色食品了。
蒙牛牛奶就是一種綠色食品。它主要以鮮牛奶為原“抖”（“料”讀成“抖”了），經(jīng)過(guò)幾十層高科技的消毒，將牛奶里的大量細菌消滅，但是，卻保留了大量的蛋白質(zhì)，鈣質(zhì)和營(yíng)養。
是我們生活中一種不可缺少的食物……”我老認為，這是在給蒙牛牛奶做廣告。第二天上學(xué)，那位大姐姐又來(lái)找我們，檢查了我們的背誦情況，出人意料，并不是我想得那樣，因為張奧博背的是希波羊肉串，而周婧雯背的時(shí)孝感麻糖。
大家熟練地背完后，那位大姐姐滿(mǎn)意地笑了。等到星期五，公開(kāi)課如期舉行。
我們緊張得像熱鍋上的螞蟻，在教室里，我們三的人你爭我吵，都不愿做第一個(gè)發(fā)言者。大隊輔導員老師講完話(huà)后，為了維護男子漢的尊嚴，第一個(gè)講話(huà)的人我當了！講完話(huà)后張奧博也出來(lái)了，他說(shuō)：“同學(xué)們，你們吃過(guò)羊肉串嗎？” “吃過(guò)！”同學(xué)們異口同聲地回答。
“那么你們是在那里吃的呢？”張奧博又問(wèn)。同學(xué)們好多沉默不語(yǔ)。
只有幾個(gè)人在小聲說(shuō)：“在家里。” “有許多同學(xué)在街上買(mǎi)羊肉吃，對它的質(zhì)量不以為然。
其實(shí)那是很臟的，不僅用的是劣質(zhì)羊肉，而且在外面也沾灰，最可怕的是，氣味會(huì )嚴重污染大氣層。所以，要少吃那些食物。
在這里，我向大家推薦希波羊肉串，它也是綠色食品喲！咦？那個(gè)……咋說(shuō)的……”哈哈。
