從自己做起,改變觀(guān)念,努力改進(jìn)課堂教學(xué), 認真備好課,做好課前準備,上好每一節課。下面的是小編分享的與小學(xué)語(yǔ)文職稱(chēng)教師述職報告范文有關(guān)的文章,歡迎繼續訪(fǎng)問(wèn)應屆畢業(yè)生公文網(wǎng)!
我叫xx,男,現年x歲,1996年7月畢業(yè)于河南省襄城師范學(xué)校,同年8月參加工作,XX年取得小學(xué)一級教師資格,XX年12月取得河南大學(xué)中文專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)證書(shū)。從教XX年來(lái),我一直擔任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在工作中,我堅持“教育即服務(wù)”的原則,勤懇盡責,言傳身教,一絲不茍,為人師表,教書(shū)育人。現將我任職以來(lái)的工作情況簡(jiǎn)述
一、政治思想方面
任職以來(lái),我思想上積極上進(jìn),政治上立場(chǎng)堅定。能認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,堅持黨的四項基本原則,擁護改革開(kāi)放,擁護黨的各項路線(xiàn)方針政策,自覺(jué)遵守國家的各項政策法令,忠誠黨和人民的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,注意加強師德修養,遵紀守法,嚴于律己,以身作則,為人師表,教書(shū)育人。
二、教學(xué)科研方面
在教育教學(xué)過(guò)程中,潛心鉆研,認真做好教學(xué)工作,積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。多年來(lái),自己積極投入到學(xué)校語(yǔ)文科組組織的教學(xué)研究活動(dòng)中,苦練扎實(shí)的基本功,認真鉆研教學(xué)大綱和教材,熟悉教材內容,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),注重各年級教材的個(gè)性與共性,尋求知識間聯(lián)系,積極推進(jìn)新課改,認真上好每一節課。在課堂教學(xué)中,我面對全體學(xué)生,分層教學(xué)與管理,因材施教,既加強對差生的轉化,又注意對優(yōu)生的培養;既夯實(shí)對知識的掌握,又著(zhù)眼于生活中的應用,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學(xué),切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì),我深入研究新時(shí)期的教學(xué)思想,積極探討語(yǔ)文教學(xué)方法。
作為一名教師,我深知在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性,多年來(lái),我始終把德育工作放在首位,堅持育人為本、德育為先的指導思想和教育理念,切實(shí)改進(jìn)德育工作方法和途徑,努力把德育工作滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節中去,把學(xué)生自身發(fā)展需要和國家民族要求緊密結合起來(lái),為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng )造了條件。
當班主任時(shí),我積極抓好班風(fēng)建設,努力地教育轉變后進(jìn)生,牢記“教書(shū)育人”之宗旨。作為一名班主任,我深深懂得:班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導者,班主任的工作直接影響著(zhù)學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長(cháng),影響著(zhù)他們一生的道路。每當新學(xué)年接過(guò)一個(gè)新班,我都根據本班學(xué)生的實(shí)際情況及學(xué)校對班級管理的要求,組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》和《中學(xué)生守則》,從思想上、行為上規范和約束每一位學(xué)生,做到防范于未然。另外,我十分注意加強后進(jìn)生的教育轉化工作,對那些思想紀律、學(xué)習較差的后進(jìn)生從不歧視,而更加關(guān)心愛(ài)護他們,積極想方設法轉變他們,經(jīng)常找他們拉家常,談人生、敘理想、講前途,和風(fēng)細雨地動(dòng)之以情、曉之以理,以滿(mǎn)腔熱情去溫暖他們的心田。
選拔和培養班干部是班主任的一項職責,也是班主任管理好班級的一條有效途徑。在這方面,我積極引導、敢于放手、對他們多表?yè)P、少批評,即使他們在工作中出現了失誤,我也以寬容的態(tài)度對待他們,心平氣和地與他們一起分析原因,提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議,使他們今后能繼續大膽工作,把工作做得更好。
在多年的教學(xué)中,我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,滿(mǎn)足語(yǔ)文學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作。歷年來(lái),我無(wú)愧地完成了各項教學(xué)任務(wù)和育人職責,我任教的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)的合格率和優(yōu)秀率雖未提升學(xué)校的知名度,但學(xué)生已獲得了成功感。
針對學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)不平衡的現象,我遵循“因材施教”的教學(xué)原則,進(jìn)行分層次備課,分層次教學(xué),采取個(gè)別輔導,既讓優(yōu)生“吃得飽”,又使差生“消得了”。經(jīng)過(guò)精心教學(xué),我任教班級的學(xué)生,無(wú)論是參加競賽還是參加中考,均取得顯著(zhù)成績(jì)。在教育實(shí)踐中,我深深體會(huì )到:只有尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,才能成為學(xué)生的知心朋友,才能做好教育工作。為貫徹“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的原則,我積極組織豐富多彩的課內外活動(dòng),努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我組織學(xué)生自編作文集、講故事比賽、生活常識辯論賽、出墻報、辦手抄報,并號召學(xué)生成立寫(xiě)作、書(shū)法、朗讀等各類(lèi)興趣小組。
在我的身邊有許多在教學(xué)工作中積累豐富教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法的年長(cháng)教師,更有銳意進(jìn)取、教法先進(jìn)的年青教師,他們對我來(lái)說(shuō)是最實(shí)惠而又會(huì )說(shuō)話(huà)的書(shū)籍。我和他們一起備課、探討、集思廣益,并請教他們如何抓重點(diǎn),如何突破難點(diǎn),全力渡好自身教材教法關(guān)。同時(shí),我深入他的課堂聽(tīng)課,還請他來(lái)聽(tīng)我的課,然后和他一起總結,揚長(cháng)避短,共同提高。
為了使教學(xué)工作適應改革開(kāi)放的新形勢,推進(jìn)素質(zhì)教育,我勇于創(chuàng )新,致力于教學(xué)改革。為更好的服務(wù)于教學(xué),服務(wù)于學(xué)生,我自己攢錢(qián)購買(mǎi)了一臺電腦,開(kāi)始自學(xué)powerpoint的使用方法,自己學(xué)制課件,應用于教學(xué)中,取得了良好的效果。并主動(dòng)幫助學(xué)校的年輕教師,使他們也掌握了一定的電腦技術(shù),學(xué)會(huì )了課件制作。
三、履行職責方面
多年來(lái),我積極承擔繁重的教育教學(xué)工作,認真完成各項教學(xué)任務(wù),不計個(gè)人得失,踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),言傳身教,一絲不茍,出色的完成了各項教學(xué)任務(wù),履行了育人的職責。多年來(lái),我擔任班主任工作,無(wú)論接手的是差班還是好班,總是一如既往地做好工作。我積極地深入到學(xué)生中去,與學(xué)生交朋友,全面了解學(xué)生情況及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題,采取貼心關(guān)懷、嚴格管理,并普遍進(jìn)行家訪(fǎng),有的放矢地進(jìn)行思想品德教育。
回顧自己XX年來(lái)的工作歷程,我深深地感受到教書(shū)育人的擔子之重,但我有決心、信心努力克服工作上的困難,揚長(cháng)避短、戒驕戒躁,更加勤奮的工作,力爭把教書(shū)育人的工作做到更上一層樓。
四、取得業(yè)績(jì)
任現職以來(lái),我在教育教學(xué)工作中率先垂范、服從分工、勇挑重擔、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結同志,并取得了可喜的成績(jì),贏(yíng)得了學(xué)校、學(xué)生和家長(cháng)的一致好評,多次受到上級部門(mén)的表彰。XX、XX連續兩年被評為鄉優(yōu)秀班主任,XX年被評為縣優(yōu)秀教師;XX年9月被評為縣優(yōu)質(zhì)課選手,XX年8月被評為鄉優(yōu)質(zhì)課選手;所寫(xiě)的論文中,《低年級識字教學(xué)淺談》被獲得市論文一等獎,《談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育》獲得市論文二等獎,《如何在語(yǔ)文教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)》獲得縣論文二等獎,《讓寫(xiě)作不再成為負擔》獲縣論文一等獎。
我深深地知道,之所以能夠取得這樣的成績(jì)是與上級領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導的支持分不開(kāi)的,在今后的工作中,我將更加努力,刻苦鉆研,提高自已的業(yè)務(wù)水平,服務(wù)學(xué)生,回報社會(huì )!
時(shí)光飛逝,轉眼間,一年又過(guò),作為一名年輕的教師,我收獲著(zhù),我付出著(zhù)。今年,我擔任著(zhù) 五(1)班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作,認真做好自己的本職工作,在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。
在師德上首先嚴格要求自己,認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )黨的十六大精神和“三個(gè)代表”的重要思想。與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習培訓,為了提高自己的思想覺(jué)悟,每周五我認真進(jìn)行政治學(xué)習,并做好學(xué)習筆記。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師,自身的師表形象要時(shí)刻注意,在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
加強學(xué)生的思想品德教育,使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì )課、品德課,有針對性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊活動(dòng),提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。用“小學(xué)生守則”、“日常行為規范”嚴格要求學(xué)生,規范學(xué)生言行,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
實(shí)施素質(zhì)教育首要問(wèn)題是面向全體學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生,調動(dòng)他們的積極性。用同一個(gè)標準去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。基于這種認識,為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,我在班中開(kāi)展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎,智力狀況,身體素質(zhì),性格愛(ài)好的基礎上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標,同時(shí),要求每一個(gè)學(xué)生都客觀(guān)地、全面地總結自己過(guò)去,充分認識自我,然后在思想、學(xué)習、紀律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(cháng)等方面確定今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。
在班級學(xué)生轉化工作中,要抓得準,做得細,要有恒心,要樂(lè )于幫助。我善于抓住學(xué)生學(xué)習、勞動(dòng)、班級活動(dòng)中閃現的亮點(diǎn),激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。在課堂上,對于一些預知的疑難問(wèn)題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來(lái)復述,進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒(méi)解決的,課余再補,利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,他們進(jìn)行個(gè)別補習。由于長(cháng)期如此,有些學(xué)生樂(lè )意配合老師的行動(dòng),他們學(xué)習也在慢慢地進(jìn)步。讓學(xué)生教育學(xué)生。有些事情在大人看來(lái)是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí),總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會(huì ),沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。我在班級中開(kāi)展“今天我當班主任”的活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生參與到班級的管理中來(lái),更好地促進(jìn)班級的發(fā)展,看到班級存在的問(wèn)題和優(yōu)勢,為班級的發(fā)展出一份力。因此,班級的習慣有了好轉,學(xué)生自我管理的能力有了提高。
在教學(xué)上,為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,我首先從自己做起,改變觀(guān)念,努力改進(jìn)課堂教學(xué), 認真備好課,做好課前準備,上好每一節課。注意培養良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,學(xué)習談不上自覺(jué)學(xué)習,抓學(xué)生堅持預習的習慣,學(xué)生借助課后思考題,使用工具書(shū),查閱資料,掃清學(xué)習上的障礙,做到勤檢查。培養書(shū)寫(xiě)規范工整的習慣,修改文章和訂正作業(yè)的習慣。優(yōu)化教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂上,想方設法讓學(xué)生通過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng),獲得學(xué)習的樂(lè )趣,培養健康的個(gè)性。閱讀教學(xué)以讀為本,訓練為實(shí)。在老師的指導下,讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過(guò)程中,讀出適當的語(yǔ)氣,重視讓學(xué)生默讀,讓學(xué)生在讀中思考,從而培養學(xué)生讀書(shū)的習慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中,強調學(xué)生本身積極參與、吸收,成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。我所任教班級的語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)在年級中取得較好的成績(jì),受到學(xué)校領(lǐng)導及家長(cháng)的好評。
另外,我積極參加教學(xué)教研活動(dòng),與同年級的老師進(jìn)行教學(xué)的研討,認真開(kāi)展備課組的活動(dòng),積極地進(jìn)行同課異構,努力提高課堂效率。多次參加課外時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng),積累自己的教學(xué)經(jīng)驗,向最前沿的教學(xué)理念學(xué)習,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,撰寫(xiě)的德育論文獲得市級二等獎,撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文送區級參評,就這樣,我努力使自己的教育教學(xué)更加豐盈起來(lái)。
我知道,教育是一項長(cháng)期的工作,更需要長(cháng)久的投入,才能看到碩果,所以,今后的工作中我將繼續努力,刻苦鉆研教育教學(xué)工作,以更飽滿(mǎn)的熱情投入其中,讓教育的光芒更燦爛。
小學(xué)語(yǔ)文高級教師聘職稱(chēng)述職報告
我于1998年6月畢業(yè)于道縣師范學(xué)校,同年9月被分配到江永縣允山中心小學(xué)任教至今,一直從事班主任工作和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作,2002年10月晉升為小學(xué)語(yǔ)文一級教師。現將本人任現職以來(lái)所做的工作及取得的成績(jì)述職如下:
一、樹(shù)師德,鑄師魂,不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)
任現職以來(lái),以鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指引,堅持四項基本原則,積極踐行“八榮八恥”的社會(huì )主義榮辱觀(guān),用“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)全局,與時(shí)俱進(jìn),努力貫徹黨的教育方針和教育政策,積極推行全面發(fā)展的素質(zhì)教育,恪守教師職業(yè)道德規范,教育思想端正,有良好的教師風(fēng)范和教師素養,教書(shū)育人,為人師表,認真履行崗位職責,有極強的事業(yè)心和責任感;遵紀守法、敬業(yè)愛(ài)崗,自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響,不圖虛名,不求名利,腳踏實(shí)地,做真真實(shí)實(shí)的自己。
“鐵肩擔道義,熱血鑄師魂”,2007年下期,我校最偏遠的教學(xué)點(diǎn)——瓦扎灣村小,一個(gè)離鎮二十多公里的村小——缺少教師,我舍下還不足兩歲的兒子,年邁多病的公婆,自愿申請到此任教,雖然山高路遠、山路崎嶇,雖有冷言惡語(yǔ)、困難重重,我亦不悔。我以校為家,承擔著(zhù)最繁重的工作——一年級班主任及語(yǔ)文和整個(gè)學(xué)前班的教育教學(xué)工作;我把愛(ài)灑在學(xué)生心坎上,因為愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。正是在我的感召和帶動(dòng)下,同事們也由抵觸轉向認同到該村小工作,該村小也由全校輟學(xué)率最高變?yōu)闆](méi)有一人輟學(xué),學(xué)前班人數由上期的寥寥無(wú)幾迅速增加到下期的近40人,而與此同時(shí)我亦取得了優(yōu)異成績(jì)——一年級語(yǔ)文在期末統考中及格率居全校第二。
在思想進(jìn)步和努力工作的同時(shí),也在不斷的完善和提高自己,如2002年6月,通過(guò)脫產(chǎn)學(xué)習取得了湖南廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的大專(zhuān)學(xué)歷;2008年1月又通過(guò)函授學(xué)習取得湖南師范大學(xué)本科學(xué)歷。
正是自己的腳踏實(shí)地,正是自己的全面高效,尤其是任現職以來(lái),我一直堅持出全勤,工作積極主動(dòng),勇挑重擔,顧全大局,服從安排,因而深得學(xué)校、社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生的認可、好評和尊敬。
二、教學(xué)相長(cháng),精心施教,教書(shū)育人孜孜不倦,形成特色
任現職以來(lái),一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),處于教學(xué)工作的第一線(xiàn)。教學(xué)中,認真學(xué)習、貫徹和實(shí)踐新課改精神和新課程理念,及時(shí)更新教學(xué)理念,教學(xué)相長(cháng),精心施教。根據小學(xué)語(yǔ)文課程標準的要求,通過(guò)鉆研教材、了解學(xué)生、探究合作、課堂講練、批改輔導,面向全體學(xué)生,全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養、品德修養和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展;正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內容的價(jià)值取向,同時(shí)也應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗,著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運用語(yǔ)文的規律,培養良好的語(yǔ)感和整體把握的能力;關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式;注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代化科技手段的運用,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
在語(yǔ)文教學(xué)中,積極嘗試和探索不同的教學(xué)方法和技能,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性;在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性;重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向;正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系;遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律,選擇教學(xué)策略;從而形成自已特有的教學(xué)特點(diǎn),即“面向全體,教學(xué)扎實(shí);培情育能,關(guān)注發(fā)展”,并以“文道結合、文理綜合、寬嚴相濟”的教學(xué)風(fēng)格深受好評。
春華秋實(shí),天道酬勤。辛勤的付出,迎來(lái)的是收獲。回顧近年來(lái)的教育教學(xué)工作,汗水淌下時(shí),感到那滋味是咸咸的;迎來(lái)收獲時(shí),潤溢在心中的滋味是甜甜的——那便是學(xué)生一天天健康的成長(cháng),那便是學(xué)生能力不斷的提高,還有那紅紅的一摞摞的獲獎證書(shū)那就是:作為學(xué)校骨干教師,每期至少展示一堂教學(xué)示范課;學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異,合格率均達到并超過(guò)學(xué)校標準,如2007下期、2008年上下期、2009年下期、2010年上下期全校統考中成績(jì)均能達到全校年級前三名;尤其是在小學(xué)畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試中成績(jì)優(yōu)異, 2004年、2006年兩次居全縣第三、2011年居全縣第四、2007年居全縣第五。我也因而在獲得三次鎮優(yōu)秀教師(2004、2009、2011年度)和一次優(yōu)秀中隊輔導員(2009年)的榮譽(yù),在并在2007、2009、2010年度考核中均被考核為優(yōu)秀。
三、教研教改緊跟時(shí)代,求實(shí)創(chuàng )新,精益求精
“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水,更要成為長(cháng)流水。”作為一名教師,我既始終把“教書(shū)育人、為人師表”作為己任,又把成為學(xué)者型研究型的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現職以來(lái),積極參與學(xué)校教研教改活動(dòng),緊跟時(shí)代步伐,不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。先后獨立完成《新課改理念下農村小學(xué)語(yǔ)文如何進(jìn)行創(chuàng )新教育》(2003年下期至2005年上期)、《新課改下小學(xué)語(yǔ)文課堂如何提高課堂教學(xué)效率》(2007年下期至2008年上期)、《新課改下如何提高課堂教學(xué)的有效性和藝術(shù)性》(2008年下期至2010年下期)三個(gè)項目的教學(xué)專(zhuān)題研究,并取得了成功。通過(guò)交流與學(xué)習,提高自身教學(xué)能力,并結合教學(xué)實(shí)踐,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,形成自已的見(jiàn)解。九年來(lái)撰寫(xiě)成論文多篇,其中論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新精神的培養》在2005年縣論文評比中獲縣二等獎;論文《在詩(shī)意和深度中倘徉》在2008年縣論文評比中獲縣三等獎;論文《淺談對新課改下小學(xué)語(yǔ)文課堂中理念碰撞的思考》在2010年《中國教育》舉辦的“新課程與創(chuàng )新教育論文大賽”中獲一等獎;論文《在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的質(zhì)疑能力》在2010年湖南省中小學(xué)教師繼續教育研究會(huì )、繼續教育指導中心的論文評審中獲省一等獎;撰寫(xiě)的《運用多媒體課件指導小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》在2010年湖南省電教館、湖南省教育技術(shù)協(xié)會(huì )教育技術(shù)論文評審中獲省一等獎。同時(shí)在2008年校新課程教學(xué)比武中,我運用多媒體課件執教的《長(cháng)城》一課獲得二等獎。
“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”,正是由于我在教研教改中取得的優(yōu)異成績(jì),學(xué)校要求我指導和幫助本校青年教師的教育教學(xué)、教研教改工作,以配合學(xué)校抓好師德師風(fēng)和師資隊伍建設,提高教育教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)研究氣氛,積極推動(dòng)新課改的實(shí)施。如指導青年教師首積彪、周慧萍及非專(zhuān)業(yè)教師何莎娜等,教給她們語(yǔ)文教學(xué)的基本理論、基本方法和技能,鼓勵指導他們實(shí)施新課程改革,構建高效課堂,指導她們如何進(jìn)行班級管理工作,提高其教研教改水平,使她們在教育教學(xué)、教研教改中亦取得了優(yōu)異成績(jì)。
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