禮物,也許是友誼的象征,也許是幸福快樂(lè )的代表。而有時(shí),一份禮物,也會(huì )有著(zhù)其他的含義。
期中考試后,我考了個(gè)很差的分數。真希望能有一個(gè)地縫讓我鉆進(jìn)去。一想到媽媽可能會(huì )很生氣地批評我的情景,我害怕極了。
回到家,我就把試卷藏在了我的書(shū)柜里,然后便裝作若無(wú)其事的樣子寫(xiě)作業(yè)去了。
晚上,媽媽回來(lái)了,她見(jiàn)我的神情有些不對勁,就關(guān)心地問(wèn):“怎么了,哪里不舒服嗎?”我結結巴巴地回答:“沒(méi)……沒(méi)什么。”
沒(méi)想到,媽媽真是神機妙算,忽然問(wèn)我:“對了,考試成績(jì)出來(lái)了嗎?”
我心里一驚!小心地問(wèn):“如果我考不好,您會(huì )說(shuō)我嗎?”
媽媽好像明白了什么,她轉身回到房間,拿出來(lái)一個(gè)盒子給我,說(shuō)是給我的禮物。我疑惑地接過(guò)禮物,百思不得其解。今天既不是我的生日,又不是什么特殊的日子,為什么要給我禮物呢?媽媽看見(jiàn)我一臉疑惑,笑著(zhù)說(shuō):“只要拆開(kāi)來(lái)看就行了。”
于是,我打開(kāi)了媽媽端著(zhù)的盒子,竟然發(fā)現盒子下面有一個(gè)小洞,里面伸出的是媽媽的大拇指,拇指上還畫(huà)著(zhù)—個(gè)笑臉呢!
媽媽又笑了,說(shuō):“如果你并沒(méi)有付出的話(huà),考了120分,媽媽也會(huì )生氣。但是只要你努力了,考得不好也沒(méi)關(guān)系,繼續努力就會(huì )有好成績(jì),媽媽相信你一定行!”
我的心情一下子開(kāi)朗了許多。謝謝媽媽?zhuān)o了我一份精神上的好禮物。
看著(zhù)差不多就行了贊同378| 評論(1)
我的家鄉在新興,那里的旅游勝地數不勝數。例如:國恩寺、藏佛坑、金水臺溫泉……其中,最美的還是要數神仙谷。
神仙谷位于新興縣六祖鎮西南部的筆架山,是一個(gè)山清水秀、奇峰怪石、樹(shù)高葉茂的山谷。來(lái)到神仙谷,你肯定會(huì )被那里的美景所吸引,流連忘返,蕩氣回腸。
走進(jìn)神仙谷,你會(huì )看到許多鮮花正在向你招手呢。沿著(zhù)進(jìn)山谷的石頭小路往前走,兩旁的石頭真是千姿百態(tài)。首先映入眼簾的是“雙獅守堂”的兩塊大石頭,就像兩只威武的獅子守護在谷口。往前走還會(huì )見(jiàn)到很多奇形怪狀的石頭,有的叫“神仙腳印”,有的叫“將軍椅”,有的叫“神龜石”,還有的叫“玉盤(pán)拖仙桃”……
沿小路到谷口,面前群瀑錯路、奇山異石、翠竹參差、密林繁茂。由左邊的山徑穿林而上,不久,只見(jiàn)前有兩大巨石相會(huì ),擋住去路,兩石之間有一個(gè)圓洞,名叫“神仙窟”。盡管你平時(shí)傲氣逼人,要過(guò)此關(guān),也得俯首折腰!據說(shuō),這仙洞很神奇,你在洞前虔誠的許愿,然后鉆過(guò)去,無(wú)論用什么方法,只要背不觸頂,順利通過(guò)此洞,就算不犯上,你所許過(guò)的愿望就會(huì )實(shí)現。
拜別仙洞,繼續上行,層層瀑布如碎玉摧冰,不知何處是源。,瀑布從高處像一條白線(xiàn)飛瀉而下,疑是天宮所賜,真是“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,身臨此景,你將會(huì )忘卻勞累,望景陶醉。
沿著(zhù)彎彎曲曲的小路走,就會(huì )看到小溪。那溪水如同牛奶一般,溪水還很清,清的可以看到水底里的的沙石和水草,要是你把溪水往臉上潑,你會(huì )覺(jué)得溪水很清涼。
在神仙谷內發(fā)現大批黑桫欏樹(shù),這批億年前恐龍時(shí)代、屬?lài)乙患壉Wo植物的黑桫欏樹(shù),其多數生長(cháng)在海拔六七百米高的山谷溪流、瀑布邊和濕潤的陡峭山崖上。約有上千棵,其中幾棵有四五米高、黑褐、樹(shù)干筆直,甚為罕見(jiàn)。
神仙谷的奇山、秀石、茂林相互滲透,其意境、神韻、靈氣有機融合,構成了一幅多層次、多方位的天然畫(huà)卷。
我愛(ài)可愛(ài)的家鄉,更愛(ài)家鄉那美麗的神仙谷!
名段名句 試題
位置: 蓮山課件 >>作文 >>名段名句 >>正文
作文開(kāi)頭結尾(優(yōu)美語(yǔ)段)
(編輯:xiangzi 日期:2011年11月24日)
作文開(kāi)頭結尾(優(yōu)美語(yǔ)段)
團結
結尾:一滴水是微不足道的,滲入泥土,便會(huì )消失不見(jiàn),可匯聚成河卻是川流不息。如同我們,在許多的困難面前,一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄,而無(wú)法作為,可當我們團結起來(lái),卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡。
諒解
開(kāi)頭:諒解如一杯清茶,沖淡彼此之間的誤會(huì );諒解像一縷春風(fēng),吹化人間隔膜的冰層;諒解像一只寒梅,預示心靈來(lái)春的溫情;諒解是一架彩虹,讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾:把握諒解,社會(huì )便會(huì )進(jìn)步;
把握諒解,人類(lèi)便擁有財富。
理解
世界讓我遍體鱗傷,但傷口長(cháng)出的卻是翅膀。
——阿多尼斯適合主題:表達樂(lè )觀(guān)自強的心態(tài),如何對待人生中的困境與生活中的不公,正確對待磨難,成長(cháng)的蛻變等立意,如2007年遼寧卷《我能》,2009全國卷II《道爾頓色盲等三則小故事》。出處:語(yǔ)出敘利亞詩(shī)人阿多尼斯的《我的孤獨是一座花園》。
示例:每一次困境,都是要讓我們更加不屈不撓,每一次失敗,都是要讓我們更加勇敢。就如阿多尼斯所言:“世界讓我遍體鱗傷,但傷口長(cháng)出的卻是翅膀。”
縱使世界以痛吻我,我要報之以歌。 2生活是種律動(dòng),須有光有影,有左有右,有晴有雨,滋味就含在這變而不猛的曲折里。
——老舍適用主題:對生活真諦的討論,生活的滋味,百味人生等。如2010年重慶卷《難題》,2010年山東卷《人生光影的變化》,2008年浙江卷《“觸摸城市”/“感受鄉村”》。
出處:語(yǔ)出老舍的《小病》。示例:一成不變的生活,只會(huì )是庸人的生活;人生的精彩在于千姿百態(tài),百味交雜。
正如老舍寫(xiě)道:“生活是種律動(dòng),須有光有影,有左有右,有晴有雨,滋味就含在這變而不猛的曲折里。”生活的律動(dòng)構成了我們各不相同的人生軌跡,柳暗花明,山水變幻,正是在這種曲折中,我們才得以品味人生的真諦。
3萬(wàn)物皆有裂痕,那是光照進(jìn)來(lái)的地方。——萊昂納德·科恩適用主題:缺陷與成長(cháng)、接納不完美人生、正確認識自己等主題,如2010年天津卷《我生活的世界》、2011年山東卷《這世界需要你》。
出處:萊昂納德·科恩是加拿大傳奇歌手、詩(shī)人,以詩(shī)出道,以歌揚名,被《紐約時(shí)報》贊譽(yù)為“搖滾樂(lè )界的拜倫”。本句來(lái)自它的歌曲《Anthem》:There is a crack in everything,That's how the light gets in.示例:世事總不完美,遺憾和缺陷存在于世間每一處角落。
然而,只有在缺陷中仍然樂(lè )觀(guān),在困境中永葆希望,我們才能看到生命的缺口透進(jìn)來(lái)的光。悲觀(guān)者對于缺憾扼腕嘆息而一蹶不振,樂(lè )觀(guān)者面對缺憾卻不言棄,接納自己的不完美,才能在生命的裂痕中追光而行。
4我已無(wú)暇顧及過(guò)去,我要向前走。——米蘭·昆德拉適用主題:活在當下,堅定地追求理想,腳踏實(shí)地,砥礪前行等,如2015年福建卷《路》,2015年上海卷《造就和諧自我》,2010年北京卷《仰望星空與腳踏實(shí)地》。
出處:語(yǔ)出米蘭·昆德拉的《不能承受的生命之輕》,“從現在起,我開(kāi)始謹慎地選擇我的生活,我不再輕易讓自己迷失在各種誘惑里。我心中已經(jīng)聽(tīng)到來(lái)自遠方的呼喚,再不需要回過(guò)頭去關(guān)心身后的種種是非與議論。
我已無(wú)暇顧及過(guò)去,我要向前走。”示例:過(guò)往種種沉淀了今日的你我,但往日的是非、痛苦、歡欣卻也牽絆著(zhù)人們前行的腳步,過(guò)度沉浸只是自陷囹圄。
如行于海上,若不望潮而動(dòng),便只能為逆流裹挾,為浪頭淹沒(méi)。在停滯的時(shí)刻,予自己以警醒,“我已無(wú)暇顧及過(guò)去,我要向前走”,明確前路,以至彼岸。
1.真正的離別沒(méi)有長(cháng)亭古道,也沒(méi)有勸君更盡一杯酒,只是一個(gè)和往常一樣的清晨,有的人留在昨天了。
2.這個(gè)世界根本不存在“不會(huì )”這回事,當你失去所有依靠,你自然就什么都會(huì )了。3.沒(méi)有真正幸福的人,只有比較想得開(kāi)的人。
5.當你在面對兩個(gè)選擇時(shí),往往拋硬幣能奏效,并不是他能給你正確答案,而是你把它拋向空中時(shí),就已經(jīng)知道自己希望的結果是什么了。6.火車(chē)是向前開(kāi)的,去哪兒并不重要,重要的是窗外的風(fēng)景。
7.未曾哭過(guò)長(cháng)夜的人,不足以語(yǔ)人生。8.人這一生早晚會(huì )遭遇告別,告別讓我們成長(cháng),學(xué)會(huì )告別,讓我們成熟,而無(wú)論是主動(dòng)的面對,還是被動(dòng)的選擇告別,多少有些傷感,但告別蘊藏著(zhù)希望,每一段告別的背后都有一段故事,一段一段的告別構成了人間百態(tài)。
9.不要指望遠方,不要幻想別處,生活這個(gè)東西你要習慣解決。10.其實(shí)所有糾結做選擇的人心里早就有了答案,咨詢(xún)只是想得到內心傾向的選擇,最終的所謂名運還是自己一步步走出來(lái)的。
作文的開(kāi)頭和結尾是閱卷老師閱讀的重要位置,因此打造一個(gè)精彩的開(kāi)頭和結尾,就會(huì )使文章出現“亮點(diǎn)”,從而吸引閱卷老師的眼球,提高自己作文的分數。
一、撰寫(xiě)一段精彩的開(kāi)頭,一見(jiàn)鐘情。
古人稱(chēng)文章的開(kāi)頭為“鳳頭”,就是說(shuō)開(kāi)頭要美麗精巧、新穎貼切,要有創(chuàng )造力、震撼力、吸引力,讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情,產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺(jué)。因此,下筆之前一定要精心構思、反復琢磨,務(wù)求精工。
(一)設計題記,新人耳目
如有篇中考滿(mǎn)分作文《朋友,我要說(shuō)聲謝謝你》,它的開(kāi)頭是這樣的:
緣,讓我與你相識在桂花爛漫的九月;夢(mèng),又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友,在與你相處的四個(gè)春去秋來(lái)的日子里,友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩,是你讓我發(fā)現了生活的美麗,是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切,讓我追尋與你共同走過(guò)的腳印。 ——題記
在這篇文章中,考生別具匠心地在正文前面設置了一個(gè)題記,既渲染了濃濃的氛圍,為全文定下了抒情的基調;同時(shí)又含蓄地交代了“我要說(shuō)聲謝謝你”的原因,巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊,富有文采,很有感染力和吸引力。
(二)言彼意此,曲徑通幽
如中考滿(mǎn)分作文《美麗人生》的開(kāi)頭:
有的人喜歡把人生比作一條路,有的人喜歡把人生比作一杯酒,有的人信號把人生比作一團麻。我卻喜歡把人生比作花。
在鋪陳了他人對人生的種種理解后,小作者話(huà)鋒一轉,亮出了自己的觀(guān)點(diǎn):“我卻喜歡把人生比作花。”由此進(jìn)入文章的主體部分,可謂言此意彼,欲擒故縱,曲徑通幽,韻味悠長(cháng)。
(三)鋪陳排比,蓄勢待發(fā)
有一篇題為《門(mén)》的優(yōu)秀作文,是這樣開(kāi)頭的:
綠色推開(kāi)了春天的門(mén)
雷雨推開(kāi)了夏天的門(mén)
果實(shí)推開(kāi)了秋天的門(mén)
瑞雪推開(kāi)了冬天的門(mén)
書(shū)籍推開(kāi)了知識的門(mén)
智慧推開(kāi)了理想的門(mén)
理想推開(kāi)了成功的門(mén)
聽(tīng),到處都是開(kāi)門(mén)的聲音……
本文開(kāi)篇,作者連續用了8個(gè)結構相同、含義雋永的句子,從不同角度賦予了“門(mén)”獨特的寓意,既揭示了“門(mén)”的豐富意蘊,又形成了一種層層遞進(jìn)、不可遏止的雄渾氣勢,自然引出了下文“推開(kāi)人生之門(mén)”的主題。
(四)托物起興,暗渡陳倉
曾見(jiàn)過(guò)一篇優(yōu)美的習作,題為
《關(guān)愛(ài)永遠》,開(kāi)頭給我留下了深刻的印象:
朝陽(yáng)出來(lái)了,湖水為它梳妝;新月上來(lái)了,群星為它作伴;春花綻開(kāi)了,綠葉為它映
襯;鳥(niǎo)兒在鳴唱,蟋蟀為它伴奏……天地萬(wàn)物都在向我們講述著(zhù)愛(ài)的故事。
文中,作者從自然現象入手,托物起興,鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿(mǎn)了濃濃
的“關(guān)愛(ài)”,并且運用擬人手法,使這些事物具有人情味。接下來(lái)不用看就知道,肯定要過(guò)渡到“人與人之間也應存在關(guān)愛(ài)”的相關(guān)主題,如風(fēng)行水上,自然成文。
東晉文學(xué)家陸機說(shuō):“立片言以居要,乃一篇之警策。”這句話(huà)用來(lái)形容文章的開(kāi)頭,也是非常恰當的。開(kāi)頭的方式多種多樣,很難一一列舉。但總而言之,開(kāi)頭一定要有特色,力爭一開(kāi)始就能吸引閱卷老師,給他留下深刻的印象,從而提升整篇文章的得分等級。
二、錘煉一個(gè)精當的結尾,畫(huà)龍點(diǎn)睛。
明代學(xué)者謝榛說(shuō):“結尾當如撞鐘,清音有余。”的確,好的文章結尾能夠產(chǎn)生一種“余音繞梁,三日不絕”的藝術(shù)效果,增強文章的感染力,喚起讀者的思考和共鳴,讓讀者沉浸在文章的境界之中,久久回味。
(一)添加后記,余韻悠長(cháng)
如江蘇泰州中考作文話(huà)題為“只有一個(gè)”,有篇優(yōu)秀作文《魯迅先生,只有一個(gè)》,在正文之后,小作者還加了一段“后記”:
學(xué)習?shū)B(niǎo)網(wǎng)站是免費的綜合學(xué)習網(wǎng)站,提供各行各業(yè)學(xué)習資料、學(xué)習資訊供大家學(xué)習參考,如學(xué)習資料/生活百科/各行業(yè)論文/中小學(xué)作文/實(shí)用范文實(shí)用文檔等等!
寫(xiě)作基礎 | 作文指導 |
寫(xiě)作經(jīng)驗 | 寫(xiě)作方法 |
文學(xué)常識 |
聲明:本網(wǎng)站尊重并保護知識產(chǎn)權,根據《信息網(wǎng)絡(luò )傳播權保護條例》,如果我們轉載的作品侵犯了您的權利,請在一個(gè)月內通知我們,我們會(huì )及時(shí)刪除。
蜀ICP備2020033479號-4 Copyright ? 2016 學(xué)習?shū)B(niǎo). 頁(yè)面生成時(shí)間:0.151秒