同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾.上課之前,我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)可以告訴我一條魚(yú)可以分成幾部分? 我想大家都能明白無(wú)誤的告訴我說(shuō)分成三部分,即頭、身、尾,相應(yīng)的我們可以把作文分成開(kāi)頭、中間、結(jié)尾三個(gè)部分來(lái)寫(xiě),就是人們通常所說(shuō)的三段式,那么三段式是否意味著三足鼎立呢?(解釋:像鼎的三條腿那樣站立著,比喻三方面勢(shì)力均衡).答案是否定的,正象魚(yú)的頭尾小而中間大一樣,一篇文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾也是有祥有略有輕有重的.在這個(gè)問(wèn)題上,我國(guó)元朝作家喬夢(mèng)符有個(gè)著名的比喻.他認(rèn)為一篇文章的開(kāi)頭應(yīng)像鳳頭——小巧玲瓏,精美好看;中間應(yīng)像豬肚——內(nèi)容繁多,豐富飽滿;結(jié)尾則應(yīng)像豹尾——短小精悍,收束有力.我們都知道,文章的正文部分也就是豬肚應(yīng)該是最重要的,但正因?yàn)槿绱?,卻往往忽略了開(kāi)頭和結(jié)尾.試想一下,如果你是中考批作文試卷的老師,一天批幾百份卷子,那一份卷子最多閱讀四五分鐘,在這樣快速閱讀的情況下,可能老師最注意的恰恰是平時(shí)學(xué)生忽略的開(kāi)頭和結(jié)尾,所以作為初中生想要中考語(yǔ)文得高分作文是重點(diǎn),寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾則是重中之重,下面我們先解決第一個(gè)問(wèn)題:怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭. 怎樣寫(xiě)好開(kāi)頭. 1,我們常說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半”,因此,文章如果頭開(kāi)的好,不僅會(huì)使全篇生色,而且會(huì)有引人入勝的效果,文思就會(huì)猶如繭抽絲綿綿不絕,高山流水潺潺而至.那么,如何把開(kāi)頭寫(xiě)的能讓人精神為之一振呢?一般來(lái)說(shuō),無(wú)論采取什么形式起筆,入題快,切題準(zhǔn),應(yīng)該是最起碼的要求.所謂入題快即簡(jiǎn)潔性.要起筆直奔主題,一下子就接觸到敘述的人或事,而不是瞻前顧后繞圈子,說(shuō)廢話.不能筆下千言,離題萬(wàn)里.同學(xué)們的作文,在開(kāi)篇上大致存在以下幾種毛病:拐彎抹角,離題太遠(yuǎn). 有的同學(xué)在作文時(shí),往往愿意在開(kāi)頭多寫(xiě)幾筆,似乎不多說(shuō)幾句就說(shuō)不透,或記敘或議論,或?qū)懢盎蚴闱?,不管與中心思想有沒(méi)有關(guān)系,就像沒(méi)牙老太太拉家常,不厭其煩,寫(xiě)一大堆結(jié)果滿是空話廢話,饒很大圈子才繞到正題上來(lái). 這個(gè)開(kāi)頭就是本來(lái)要寫(xiě)的是我最尊敬的人,可開(kāi)篇卻不厭其煩的做了一大堆說(shuō)明,繞了很大圈子,才引出我最尊敬的人.交代過(guò)多,偏離主題 打個(gè)比方,甲問(wèn)乙“你吃早飯了嗎”?正確的答案應(yīng)該是“吃了”或者“沒(méi)吃”.可有的人不是這樣他先把早起的活動(dòng)一一敘述了一遍,然后才說(shuō)“吃了”或“沒(méi)吃”.這不是多余嗎?寫(xiě)文章也是這樣,有的人不是就題寫(xiě)題就事論事,直插中心,而是羅羅嗦嗦的交代一些不必要的過(guò)程,然后才慢慢騰騰的轉(zhuǎn)到正題上來(lái). 這個(gè)開(kāi)頭泛泛的花了許多筆墨交代了去公園買(mǎi)票的過(guò)程,可謂不厭其煩,然而與中心有什么聯(lián)系呢?假如起筆從游艇上寫(xiě)起,豈不簡(jiǎn)潔利落的多嗎? 2,同學(xué)們看,這些毛病大家是不是也犯過(guò),那么,什么樣的開(kāi)頭才符合要求呢?要向主題靠攏:就是說(shuō)文章要令人看第一眼就知道它的宗旨所在,這樣才能在第一時(shí)間抓住讀者的心,從而感染讀者.
要短小精悍:例如.茅盾的《海南雜憶》開(kāi)頭:“我們到了那有名的‘天涯海角’.”僅12個(gè)字便交代清楚了所游地點(diǎn),為下文由所見(jiàn)所聞引起對(duì)歷史的追憶開(kāi)路.
教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能:讓學(xué)生掌握作文開(kāi)頭入題扣題的方法。
(二)過(guò)程與方法:討論法、練習(xí)法。(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣和準(zhǔn)確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn):研討、總結(jié)作文入題扣題的寫(xiě)作技巧和方法。教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用語(yǔ)言文字,寫(xiě)出緊扣題目、穎別致的開(kāi)頭。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入。教師以多年參加閱卷經(jīng)歷談改作文的方法。
(天氣熱,時(shí)間緊,卷子數(shù)量多,閱卷老師有限),你如何讓作文脫穎而出,博得閱卷老師的“歡心”。這正如清代李漁說(shuō):“開(kāi)卷之初,當(dāng)以奇句奪目,使人一見(jiàn)驚目,不愿棄去。”
有一個(gè)別出心裁、讓人耳目一新的開(kāi)頭,一定會(huì)讓你的文章增色不少?!傍P頭贏得百媚生”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
所謂“鳳頭”,就是說(shuō)開(kāi)頭要像鳳凰的腦袋一樣,漂亮、優(yōu)美。下面我們來(lái)看看部分學(xué)生作文的開(kāi)頭。
二、初步探討。(1)展示學(xué)生平時(shí)作文的開(kāi)頭:(略) (2)學(xué)生評(píng)價(jià)并談個(gè)人習(xí)作時(shí)寫(xiě)開(kāi)頭的感受。
●盲目應(yīng)用,不加取舍。(把作文訓(xùn)練中的提示語(yǔ)用作開(kāi)頭。)
●故弄玄虛,信馬由韁。(有些作文開(kāi)頭故意繞圈子,洋洋灑灑地寫(xiě)一大段,還沒(méi)有進(jìn)入正題,而往往還自認(rèn)為這是文章的巧妙之處,見(jiàn)水平,見(jiàn)功力的地方。
其實(shí)這種故弄玄虛的做法,恰是作文開(kāi)頭的大忌。) ●堆砌名言,故作高深。
●盲目寫(xiě)景,東施效顰。(寫(xiě)景的目的,是為了突出主題,或是為了刻畫(huà)人物,或是為了烘托氛圍,如果與此無(wú)關(guān),一般來(lái)說(shuō)這樣的寫(xiě)景是沒(méi)有意義的。
如有些文章一開(kāi)頭就“花兒”、“草兒”、“鳥(niǎo)兒”的寫(xiě)一通,實(shí)在是不必要的。) ●死搬硬套范文的開(kāi)頭。
三、方法指導(dǎo) 作文開(kāi)頭常用的幾種方法 1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接入題。示例:我與父親不相見(jiàn)已二年余了,我最不能忘記的是他的背影.” ——朱自清《背影》;《談骨氣》一開(kāi)頭就亮出觀點(diǎn):“我們中國(guó)人是有骨氣的。”
;《那樹(shù)》“那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。這種方法可以是開(kāi)頭直敘本事,也可以起筆點(diǎn)題;也可以開(kāi)宗明義揭示主旨或點(diǎn)明情感,也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。
(學(xué)生可回憶學(xué)過(guò)的文章類似的開(kāi)頭或者自己曾寫(xiě)過(guò)的開(kāi)頭)2、渲染情景 ,引出下文。例:此時(shí)正是五月半天氣,雖是晴明得好,只是酷熱難行。
——施耐庵《智取生辰綱》。借助環(huán)境、心理等描寫(xiě),首先渲染氛圍,又便于自然引起下文。
3、設(shè)置懸念 ,吸引讀者。如:我不由得停住了腳步。
——宗璞《紫藤蘿瀑布》“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問(wèn)我?!獜堉贰读缪蚰镜瘛?先倒敘事情的結(jié)果,或先設(shè)置疑問(wèn)和矛盾沖突,制造懸念,能一下子抓住讀者的心,激發(fā)人們的興趣和思考,起到引人入勝的效果。
4、背景漸入, 彰顯主題。 如《孔己已》開(kāi)頭:“當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)……可以隨時(shí)溫酒”。
開(kāi)頭或交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景、環(huán)境等。5、欲揚(yáng)先抑,波瀾起伏。
如: 今年,蟬鳴得早。杜鵑花還沒(méi)有零落,就聽(tīng)見(jiàn)斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。
近月來(lái),窗外的蟬更知知不休的,使事忙的人聽(tīng)了很煩?!∷?《蟬》 要點(diǎn):就是以退為進(jìn),先抑住某一個(gè)人或事物,然后確立自己的觀點(diǎn)或主題,以達(dá)到突出的目的。
6:巧用修辭,展示文采。如: “屏”,我們一般都稱“屏風(fēng)”,這是很富有詩(shī)意的名詞。
記得童年與家人在庭院納涼,母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢”的詩(shī)句,其情景真夠令人銷魂的了?!墩f(shuō)屏》 要點(diǎn):引用的內(nèi)容是很豐富的,若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩(shī)句,以引發(fā)下文,便于敘事抒情。
此外,還可引用古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)等等 要點(diǎn):修辭是作文中不可缺少的部分,在文章的開(kāi)頭巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、引用、排比或?qū)ε嫉刃揶o手法,常常會(huì)令文章語(yǔ)言風(fēng)采倍增。四、小結(jié)。
作文開(kāi)頭的作用,一是點(diǎn)題,二是引出下文。好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到:一簡(jiǎn)、二新、三美、四當(dāng)。
所謂簡(jiǎn),就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔明了,不羅嗦重復(fù)。所謂新,就是開(kāi)頭不落俗套,新穎別致。
所謂美,就是開(kāi)頭力求給人以美感,讓人能夠得到美的享受。所謂當(dāng),就是要符合內(nèi)容的需要,開(kāi)頭為內(nèi)容服務(wù)。
文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的,這里不過(guò)提示了幾種常見(jiàn)的寫(xiě)法。在寫(xiě)作當(dāng)中,有時(shí)并不是單一地使用某一種方法,而是幾種方法結(jié)合使用。
究竟使用什么方法開(kāi)頭,要從文章的整體構(gòu)思出發(fā),要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā),來(lái)選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒?。五、方法演練?/p>
1、以“嘗試”或“面對(duì)初三,我選擇”為題,試用兩種方法練習(xí)作文開(kāi)頭。 2、交流評(píng)析。
六、作業(yè)設(shè)計(jì):以“嘗試”或“面對(duì)初三,我選擇”為題,運(yùn)用本課所學(xué)的一種開(kāi)頭方法寫(xiě)一至二段開(kāi)篇文字。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 直接入題 渲染情景 引出下文 設(shè)置懸念 吸引讀者 背影漸入 彰顯主題 欲揚(yáng)先抑 波瀾起伏 巧用修辭 展示文采。
活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解作文開(kāi)頭的重要性。
2.在活動(dòng)中掌握作文開(kāi)頭的寫(xiě)作方法。3.使學(xué)生能寫(xiě)出誘人的開(kāi)頭。
活動(dòng)設(shè)想在具體的收集、整理實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料的方法,學(xué)會(huì)專題研究的方法,掌握寫(xiě)作作文開(kāi)頭的方法?;顒?dòng)安排1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)好作文開(kāi)頭的重要性。
2.教師收集學(xué)生平時(shí)的作文開(kāi)頭,分析、研究存在的問(wèn)題。3.學(xué)生收集自己認(rèn)為寫(xiě)得好的作文開(kāi)頭。
4.把收集到的好的作文開(kāi)頭與自己的作文開(kāi)頭比較,找出自己作文開(kāi)頭存在的問(wèn)題。5.查找資料,了解如何寫(xiě)好作文開(kāi)頭的方法。
6.當(dāng)堂練習(xí),把握寫(xiě)作作文開(kāi)頭的方法。7.聯(lián)系多媒體教室,展示實(shí)際活動(dòng)的成果。
8.總結(jié)活動(dòng)的得失。活動(dòng)的具體過(guò)程1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好作文開(kāi)頭的重要性高爾基說(shuō):“開(kāi)頭第一句是最難的,好像音樂(lè)里的定調(diào)一樣,往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它?!?/p>
托爾斯泰是很重視作品的開(kāi)頭的,《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的開(kāi)頭,他先后經(jīng)過(guò)15次的反復(fù)修改,才感到滿意?!栋材取心崮取返拈_(kāi)頭,他曾經(jīng)用了十種不同的寫(xiě)法,最后才確定下來(lái)的。
古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“鳳頭、豬肚、豹尾”,那意思是說(shuō),開(kāi)頭要像鳳凰的腦袋,漂亮、優(yōu)美。常言道:“良好的開(kāi)端是成功的一半。”
同學(xué)們也一定有這樣的經(jīng)歷:一個(gè)題目拿到手,卻總是動(dòng)筆艱難,可一旦開(kāi)了頭,尤其是有了一個(gè)好的開(kāi)頭后,寫(xiě)起文章來(lái)往往洋洋灑灑,文思泉涌,一氣呵成。文章的開(kāi)頭就是整篇文章的門(mén)面。
商店的門(mén)面漂亮,就能吸引來(lái)很多顧客;文章的開(kāi)頭好了,就能吸引更多的讀者。特別是考場(chǎng)作文,有人統(tǒng)計(jì)過(guò),高考閱卷時(shí),老師們?cè)谝黄魑纳隙毫舻臅r(shí)間平均只有29秒,也就是說(shuō)有的作文老師們還看不到29秒。
在這么短時(shí)間里,你用什么辦法使老師能認(rèn)真看你的作文,沒(méi)有好的開(kāi)頭行嗎?“萬(wàn)丈高樓平地起”,有了好的開(kāi)頭,文章寫(xiě)起來(lái)就順暢的多了。2.多媒體展示學(xué)生平時(shí)寫(xiě)的作文開(kāi)頭。
(略)3.當(dāng)堂調(diào)查學(xué)生在寫(xiě)作文開(kāi)頭時(shí)的表現(xiàn)情況。收集、整理如下:寫(xiě)作文開(kāi)頭時(shí),不知道作文開(kāi)頭的技巧。
根據(jù)作文題目隨便寫(xiě)作文的開(kāi)頭。只知道可以用倒敘的方法。
邊寫(xiě)邊想,沒(méi)有思路。模仿范文的開(kāi)頭。
就是寫(xiě)不好作文的開(kāi)頭。4.多媒體展示學(xué)生收集的精美作文開(kāi)頭:(共收集五十篇,這里僅摘十篇)假如那天她一如既往地不走這條僻靜的小胡同,假如那天她對(duì)小胡同里所有的細(xì)枝末節(jié)視若無(wú)睹,那么……(《骨肉奇緣》)作者:熊熊,初二(4)邵長(zhǎng)東)童年的記憶像一片長(zhǎng)滿花花草草的森林,林子里的樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛。
陽(yáng)光從樹(shù)葉間的空隙里灑下來(lái),照在路上,留下一個(gè)個(gè)暗影或光斑。我知道我永遠(yuǎn)都不可能騎著馬走進(jìn)西藏,讓那滾燙的炊煙從我肩上烙下幸福的花形。
我不知道帳篷在哪里,我不能分辨炊煙從哪個(gè)山頭升起。我在這里渺小,身體沉重,雙目被雪域的光芒刺得無(wú)法睜開(kāi)。
(選自《生活隨想》初二(4)牛傳筱)人生有無(wú)數(shù)的煩惱:大至生老病死,小至工作不順,辦事不利……各種人對(duì)煩惱有各自的見(jiàn)解和處理方法。而我最推崇大仲馬,他對(duì)煩惱只平平淡淡地說(shuō):“人生是串無(wú)數(shù)的小煩惱組成的念珠,懂得人生價(jià)值的人會(huì)笑著數(shù)完這串念珠的?!?/p>
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字,道出了人生的真諦———笑對(duì)煩惱。 (摘自《獲獎(jiǎng)作文·笑對(duì)煩惱》初二(5)王瑞雪)一直以為侃價(jià)是俗不可耐的事。
每次買(mǎi)東西,都裝成一副財(cái)大氣粗的樣子,一問(wèn)價(jià)便付錢(qián)??吹叫∩特渹兘器锏囊恍?,心里才明白自己已被人“宰割”,可就是愛(ài)面子,咬牙認(rèn)了。
(《第一次侃價(jià)》初二(5)郭彥君)我有一個(gè)小小的心愿,就是去看海。媽媽說(shuō):“去吧,孩子,畫(huà)卷上沒(méi)有真正的海?!?/p>
于是,我終于領(lǐng)略到了海的豐姿。(《?!烦醵?)趙紅靜)夜深了,勞動(dòng)了一天的人們帶著香甜的夢(mèng)沉睡了。
窗外,深藍(lán)色的夜空綴滿了寶石般的星星,銀盤(pán)似的月亮鋪灑下皎潔的月光,靜靜的院落融化在清涼的月光中,我不由自主地走到小院中。(摘自《小院夜色》初二(6)代麗君)離別故鄉(xiāng)已多年,許多事情在記憶中,故鄉(xiāng)的賽龍舟卻濃縮著我對(duì)故鄉(xiāng)的情結(jié),銘刻在我的記憶里。
(摘自《故鄉(xiāng)端午賽龍舟》初二(6)范軍)歷史是人類的足跡,記載著風(fēng)風(fēng)雨雨,文明是社會(huì)的進(jìn)步的標(biāo)志,閃爍著智慧的汗水。中華神州,文明悠久五千年,她的輝煌,她的燦爛,讓炎黃子孫驕傲自豪,熱血沸騰,心潮澎湃。
(摘自《新安晚報(bào)》初二(6)汪洋)清晨,陽(yáng)光撒滿大地,蔚藍(lán)而高遠(yuǎn)的天上悠閑地飛著幾片白云。我走在上學(xué)的路上,看著這美好的一切,心里卻萬(wàn)分沉重.一切的一切在我眼里仿佛都蒙上了一層灰色。
我是在想昨天晚上發(fā)生的那件事,它令我萬(wàn)分后悔。(摘自《我真后悔》初二(6)崔漩)朋友,你讀過(guò)毛澤東的《沁園春·雪》嗎?你不為詞中“山舞銀蛇,原馳臘象”的勝景陶醉嗎?你聆聽(tīng)過(guò)如雷貫耳的朔風(fēng)嗎?如果你是溫柔細(xì)膩的南方人,那你一定對(duì)北方的隆冬充滿熱切的向往吧,請(qǐng)你隨著我的拙筆暢游一番吧?。ǔ醵?)班 馬文娟)面對(duì)失敗和挫折,一笑而過(guò)是一種樂(lè)觀、自信,然后重整旗鼓,這是一種勇氣;面對(duì)誤解和仇恨,一笑而過(guò)是一種坦然、寬容,然后保持本色,這是一種達(dá)觀。
(摘自馬。
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原發(fā)布者:愛(ài)笑的會(huì)敏1010
鳳頭豬肚豹尾對(duì)文章好的開(kāi)頭、主體、結(jié)尾的比喻。它要求文章:開(kāi)頭,像鳳頭那樣美麗、精彩;主體,像豬肚子那樣有充實(shí)、豐富的內(nèi)容;結(jié)尾,像豹尾一樣有力。寫(xiě)作訓(xùn)練——如何寫(xiě)好文章的開(kāi)頭學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)了解幾種文章開(kāi)頭的寫(xiě)作方法正確使用幾種文章開(kāi)頭的寫(xiě)作技巧23運(yùn)用所學(xué)的方法寫(xiě)好文章的開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山1活用修辭巧設(shè)懸念一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)宗明義,直奔主題,引出文中的主要人物或點(diǎn)出故事,或揭示題旨或點(diǎn)明說(shuō)明的對(duì)象。(直截了當(dāng),樸實(shí)實(shí)用)看一看,學(xué)一學(xué)盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了?!洞骸分熳郧逦覀?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H,我的妻子和兒子?!渡⒉健纺獞哑葑钍刮译y忘的,是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生?!何 段业睦蠋煛沸【毠P練習(xí)一:以“我的童年”為題寫(xiě)一個(gè)精彩的開(kāi)頭練習(xí)二:以“我”為話題寫(xiě)一個(gè)精彩的開(kāi)頭要求:1.運(yùn)用“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的作文開(kāi)頭寫(xiě)法。2.字?jǐn)?shù)要求:20字左右。3.語(yǔ)言力求生動(dòng)優(yōu)美。4.書(shū)寫(xiě)工整,卷面整潔?!餃剀疤崾荆洪_(kāi)頭要為題目服務(wù)開(kāi)頭要為情感服務(wù)開(kāi)頭要為中心服務(wù)二、巧設(shè)懸念這種開(kāi)頭利用讀者對(duì)故事情節(jié)發(fā)展很想知道又無(wú)從得知的關(guān)切和期待心理,故意巧設(shè)謎團(tuán),吸引讀者讀下去。(懸而未知,揪心拽肺)看一看,學(xué)一學(xué)我不由得停住了腳步。--宗璞《紫藤蘿瀑布》“世上的事無(wú)奇不有:青蛙會(huì)彈琴,老牛會(huì)上樹(shù)!有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)?可我
開(kāi)頭和結(jié)尾開(kāi) 頭 “良好的開(kāi)端是成功的一半”,一篇文章的開(kāi)頭是很重要的。
文章有了好的開(kāi)頭,不僅能帶動(dòng)全篇,使文章順利展開(kāi),而且能抓住讀者,引人入勝。古人說(shuō)的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個(gè)意思。
這里,向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開(kāi)頭方法: 一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 (1)交代事件基本要素的敘述法 《揮手之間》的開(kāi)頭,交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn):“一九四五年八月二十八日清早,從青涼山望下去,見(jiàn)有不少人順著山上大路朝東門(mén)外飛機(jī)場(chǎng)走去。” 《記一次乒乓球賽》的開(kāi)頭,交代了時(shí)間的人物、起因和時(shí)間。
(2)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、揭示主題的點(diǎn)題法 《背影》一文的開(kāi)頭寫(xiě)到:“我與父親不相見(jiàn)已二年多了,我最不能忘記的是他的背影。” 《白楊禮贊》一文開(kāi)頭就說(shuō):“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹(shù)?!?/p>
《美好生活的剪影》的開(kāi)頭使用的也是這種方法 。 (3)把事情的開(kāi)頭作為文章開(kāi)頭的自然起筆法 一篇題目是《記一堂生物課》的作文開(kāi)頭是這樣的:“上課鈴聲響了,大家都走進(jìn)了生物實(shí)驗(yàn)室?!?/p>
二、非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 這里所說(shuō)的“非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”,并非無(wú)“門(mén)”,而是使用寫(xiě)作技法(如議論、描寫(xiě)、抒情、引用等)、修辭方法(如設(shè)問(wèn)、比喻等)或其它的方法(如設(shè)置懸念等)把“門(mén)”裝飾的更美一些,使文章更添文采,進(jìn)而更深刻、更生動(dòng)地表現(xiàn)主題,更引人入勝。如: (1)環(huán)境描寫(xiě)、渲染氣氛的描寫(xiě)法 《驛路梨花》的開(kāi)頭描寫(xiě)了自然環(huán)境:“山,好大的山?。∑鸱那嗌荷揭蛔ひ蛔?,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫的春色中?!?/p>
渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛,對(duì)后文寫(xiě)邊疆軍民助人為樂(lè)的感人事跡起了襯托的作用。 例文《逝去的歲月》、《分房》開(kāi)頭使用的是這種方法。
(2)深化主題的議論抒情法 課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開(kāi)頭方法。 (3)名言、警句、詩(shī)歌的引用法 《人民的勤務(wù)員》的開(kāi)頭:“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的。
我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”這是雷鋒日記中一段著名的話,以這段話開(kāi)頭,對(duì)后文記述雷鋒的事跡,無(wú)疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳節(jié)》一文開(kāi)頭引用了王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》:“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人?!?/p>
入題新穎、感情真摯,點(diǎn)明了思念海外親人的題旨。 (4)引人入勝的提示法 《第二次考試》的開(kāi)頭提出了一件奇怪的事情,引起讀者的注意,自然會(huì)使人想到:“這是為什么?”急于從后文中尋找答案,因而增強(qiáng)了文章的吸引力。
(5)吸引讀者的設(shè)問(wèn)法 有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》,它的開(kāi)頭是這樣的:“朋友,你到過(guò)我的家鄉(xiāng)嗎?你登過(guò)我家鄉(xiāng)的山、游過(guò)我家鄉(xiāng)的水、吃過(guò)我家鄉(xiāng)的肥鯉魚(yú)嗎?” 文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的,這里不過(guò)提示了其中常見(jiàn)的幾種。在寫(xiě)作當(dāng)中,有時(shí)并不能單一地使用某一種方法,而是幾種方法兼而有之。
究竟使用什么方法開(kāi)頭,要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮,要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā),通篇安排整體設(shè)計(jì),選擇最恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭方法。結(jié) 尾 與開(kāi)頭一樣,文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。
成功的結(jié)尾,能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想;精彩的結(jié)尾,能喚起讀者的思考與共鳴,增強(qiáng)文章的感染力,結(jié)尾當(dāng)如撞鐘,“清音有余”。選擇結(jié)尾的方法,也必須從全局來(lái)考慮,要使記敘的事件完整清楚,使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng),以求得更好地表達(dá)中心,達(dá)到寫(xiě)作的目的。
下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法。 (1)自然順暢的結(jié)果交代法 聶華苓的《人,又少了一個(gè)》,寫(xiě)了一個(gè)女乞討者三年前后的不同形象與神態(tài),表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻的主題。
文中作者未加任何評(píng)論與分析,只是用白描的手法,記述了事件的經(jīng)過(guò)。結(jié)尾寫(xiě)道:“砰地一聲,大門(mén)被踢上了。
那女人回過(guò)頭來(lái),冷笑了一聲,然后漠然望了我一眼。她已經(jīng)不認(rèn)得我了!”這一不加修飾的自然結(jié)尾,給讀者留下了無(wú)限的思考余地,令人回味無(wú)窮。
例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結(jié)尾方法。 (2)照應(yīng)開(kāi)頭的首尾呼應(yīng)法 結(jié)尾要呼應(yīng)開(kāi)頭,這是記敘文的一般寫(xiě)法,很多文章都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
郭沫若先生的《白鷺》一文開(kāi)頭就說(shuō):“白鷺是一首精巧的詩(shī)?!苯Y(jié)尾又說(shuō):“白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)。”
“白鷺是詩(shī)”,這一不尋常的比喻,特別是結(jié)尾具體化為“散文詩(shī)”,突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn),贊頌了白鷺的美。 (3)畫(huà)龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法 這種方法,一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或?qū)ξ闹械娜宋铩⑹录右栽u(píng)論。
《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文的結(jié)尾段就屬于這種類型,這段文字兼用議論與抒情的方式結(jié)束全文,最后一句話點(diǎn)題:“你一定會(huì)深深地愛(ài)我們的戰(zhàn)士,——他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人!”例文《春天的色彩》、《分房》的結(jié)尾也是這樣的。 有時(shí),用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句,這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開(kāi)’?!?(4)含蓄。
【作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)技巧】 常言道:“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”
又言“良好的開(kāi)端是成功的一半?!弊魑囊彩侨绱耍绕涫怯洈⑽?。
開(kāi)頭是在給文章造氣氛、定調(diào)子,要給讀者第一印象,因而十分重要。作文開(kāi)頭如果能恰倒好處,常常能一下子抓住讀者,也能增加文章的亮點(diǎn)。
所以,能否靈活自如地、獨(dú)特精當(dāng)?shù)貙?xiě)好作文開(kāi)頭往往關(guān)系到一篇文章的成敗。記敘類文章的開(kāi)頭方法很多,較為常見(jiàn)的有以下幾種:一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接入題 寫(xiě)人為主的記敘文可直接交代人物或通過(guò)對(duì)人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等的描寫(xiě)點(diǎn)題;敘事為主的記敘文,一開(kāi)頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景,進(jìn)入主題。
如:1、夕陽(yáng)的窗前,一個(gè)漂亮的少女站在那兒,凝視著外面初春美麗的景色。她嘆了口氣,低下頭,端詳著手中的那朵插在藍(lán)白瓷瓶里的粉色玫瑰。
她閉上眼,回想著以前的事。(《粉色玫瑰》)2、那天,鮮花店門(mén)口貼了一張大紅告示:母親節(jié)預(yù)定鮮花。
哦!母親節(jié)快到了,我該為母親準(zhǔn)備節(jié)日禮物了。(《母親節(jié)的禮物》) 二、寫(xiě)景狀物,渲染氣氛 文章的開(kāi)頭從寫(xiě)景狀物入手,展示人物活動(dòng)的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景,渲染氣氛以此烘托人物,展開(kāi)故事。
如:1、朝陽(yáng)出來(lái)了,湖水為它梳妝;新月上來(lái)了,群星為它做伴;春花開(kāi)了,綠葉為它映襯;鳥(niǎo)兒鳴唱,蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著關(guān)愛(ài)的故事。(《關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》)2、太陽(yáng)落山了,昏黃的光暈渲染了半邊天,我寂寞地趴在陽(yáng)臺(tái)上。
窗外那棵老楊樹(shù)上,不知名的大鳥(niǎo)仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛(ài)地注視著意欲飛出溫巢的小鳥(niǎo)。
這畫(huà)面,這眼神,讓我想起了母親……(《面對(duì)母親的目光》) 三、總領(lǐng)全篇,提示要點(diǎn) 這種開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要地概括了文章的主要內(nèi)容,一看便知文章的要點(diǎn),如:1、鄭振鐸《貓》的開(kāi)頭“我家養(yǎng)了好幾只貓,結(jié)局總是失蹤或死亡?!边@一句提綱挈領(lǐng),表示全文主要內(nèi)容就是講自己家養(yǎng)三只貓的經(jīng)過(guò)。
2、“我有一個(gè)習(xí)慣,媽媽說(shuō),這個(gè)習(xí)慣好。”(《我有一個(gè)好習(xí)慣》)這個(gè)開(kāi)頭既開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,又統(tǒng)領(lǐng)全篇,文章主體部分就著重介紹了自己擁有的一個(gè)好習(xí)慣。
3、“回首歲月碾過(guò)的痕跡,發(fā)覺(jué)總有那么一些東西是生活的風(fēng)雨無(wú)法抹去的?!保ā遁p叩記憶的門(mén)環(huán)》)這個(gè)開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示了文章的要點(diǎn),讓人一看便知作文要寫(xiě)的是生活中使人無(wú)法忘懷的一些事情。
四、抒情議論,確定基調(diào) 用幾句恰當(dāng)?shù)淖h論抒情做文章的開(kāi)頭,或感染讀者,或點(diǎn)明主旨,領(lǐng)起下文。如:1、伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲,踩著原野初融的殘雪,你姍姍走來(lái),明眸含情。
你用愛(ài)的溫馨,使我臘黃的臉龐泛起紅暈;你用愛(ài)的吟唱,喚醒我迷茫的信念。我,不再憂郁、沉悶、彷徨,也不再坐等、觀望、祈禱,我要振作,尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過(guò)的那個(gè)七彩的夢(mèng)幻?。ā肚榧拇猴L(fēng)》)2、生日是一根線,一頭是我,一頭是外婆;生日是一個(gè)圈,圈住外婆的笑,圈住我的記憶;生日是一條河,那匆匆的流水,把我的思念帶到外婆身邊。
(《生日寄語(yǔ)》) 五、設(shè)置問(wèn)題,引出下文 用問(wèn)題開(kāi)頭,能一下子抓住讀者的心,激發(fā)人們的興趣和思考,起到引人入勝的效果。如:1、是為了擺脫那饑寒交迫的日子,你才無(wú)可奈何地跳下懸崖?是為了免遭那被俘的恥辱,你才義無(wú)返顧地投落這峭壁?(《峭壁上的樹(shù)》)2、朋友,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)鱷魚(yú)是怎樣哭泣的嗎?你聽(tīng)說(shuō)過(guò)猩猩吃人的故事嗎?你知道外星人是怎么來(lái)到地球的嗎?……哦,你搖頭了。
可別急,全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的,它使我體會(huì)到了課外閱讀的樂(lè)趣。(《課外閱讀的樂(lè)趣》) 六、引用詩(shī)文,突現(xiàn)中心 以詩(shī)文妙語(yǔ)、名言警句開(kāi)頭,既能激發(fā)讀者興趣,也能提高文章的品位。
同時(shí),也能揭示文章主要內(nèi)容,突現(xiàn)人物、事件。如:1、“為了看陽(yáng)光,我來(lái)到這個(gè)世上。”
巴爾蒙特的這句話,自從我第一次讀到它,就幾乎一天也沒(méi)有忘記過(guò)。詩(shī)人就像一個(gè)從來(lái)沒(méi)有受過(guò)傷害的人一樣,如此誠(chéng)摯、欣喜、寧?kù)o地歌頌大地、陽(yáng)光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。
(《為了看陽(yáng)光,我來(lái)到這個(gè)世上》)2、“母親啊,你是荷葉,我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我無(wú)遮無(wú)攔天空的蔭蔽?”每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話,我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母。
(《母愛(ài)無(wú)邊》) 七、對(duì)比映襯,烘云托月 這種開(kāi)頭通過(guò)對(duì)比或鋪陳,能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目,從而給人十分鮮明和深刻的印象。如:1、窗外陽(yáng)光明媚,幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地叫著,但我卻無(wú)論如何也打不起精神來(lái),因?yàn)榘职謰寢尫志恿?,而且正在鬧離婚,這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊。
我要盡最大的努力使爸媽和好,因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完美的家。(《我想有個(gè)完美的家》)2、當(dāng)你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機(jī)勃勃的綠樹(shù),你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創(chuàng)造力。
綠樹(shù)是美好的,枯樹(shù)也有其可愛(ài)之處,雖然它青春已逝,生命衰朽。(《枯樹(shù)》) 其實(shí),作文的開(kāi)頭往往并不是某種單一的形式,有時(shí)它是幾種形式的組合,如:“‘妙有分二氣,靈山開(kāi)九華’是唐代詩(shī)人李白。
寫(xiě)人作文開(kāi)頭方法 “文似看山不喜平”,講的是文章要曲折生動(dòng),咫尺興波,才會(huì)吸引別人往下看;“鳳頭、豬肚、豹尾”講的是文章開(kāi)頭要像鳳凰的頭,精彩亮麗;中間要像豬肚,充實(shí)豐富;結(jié)尾要像豹尾,響亮有力,這樣的文章才會(huì)倍受人們喜歡。
在所有的文章技巧中,開(kāi)頭是最重要的。開(kāi)頭寫(xiě)得好,寫(xiě)得精彩生動(dòng),聲勢(shì)奪人,受到感染,引發(fā)共鳴,懸念迭生,疑竇頓起,才會(huì)吸引別人往下看。
否則,你正文內(nèi)容再寫(xiě)得具體生動(dòng),妙趣橫生,而沒(méi)有一個(gè)好開(kāi)頭,文章吸引力大大減少,,文章價(jià)值則大打折扣。所以才有一說(shuō):“良好的開(kāi)頭是成功的一半”。
那么,寫(xiě)人的作文常用的有哪些開(kāi)頭方法呢?一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接入題: 寫(xiě)人為主的記敘文,可直接交代人物或通過(guò)對(duì)人物肖像、對(duì)話,行動(dòng)等方面的描寫(xiě),直接入題。 1、回憶式開(kāi)頭:例一:《有這樣一位好班長(zhǎng)》她叫王靜虹,是我讀四年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng),盡管我們分別一看多了,但班長(zhǎng)的的軼事依然歷歷在止,難以忘懷。
例二:2、外貌描寫(xiě)開(kāi)頭:例一: 《我最喜歡的小伙伴》我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉,眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。
玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴。總而言之,這是一張惹人喜愛(ài)的小臉。
你們知道她是誰(shuí)嗎?告訴你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。例二:《我最喜歡的人》我最喜歡的人——媽媽。
媽媽高高的個(gè)子,白白的皮膚,苗條而不瘦,豐滿而不胖,濃濃的彎眉毛,大大的亮眼睛,總是透出智慧的光芒。這就是我的媽媽,怎么樣,長(zhǎng)得漂亮吧。
3、外貌描寫(xiě)+特點(diǎn)開(kāi)頭:例一:《我的奶奶》我的奶奶是個(gè)中學(xué)老師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛,個(gè)兒不高,略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。
奶奶是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,我很敬佩她。 例二:《我的爸爸》我的爸爸身材高高瘦瘦,兩道濃眉下一雙長(zhǎng)得特別圓的眼睛,常閃爍著智慧和機(jī)敏的神采,他有時(shí)還使人感到幾分詼諧和幽默。
他才四十出頭,烏黑的頭發(fā)不知怎么搞的已掉得寥寥無(wú)幾。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。
例三:《可愛(ài)的園丁——我的老師》她有一雙明亮有神的眼睛,她有一張能把千萬(wàn)知識(shí)傳授給我們的嘴巴,她臉上常帶著慈母般的笑容。她是誰(shuí)?她就是我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
例四:《小小音樂(lè)家》我的小伙伴——張夢(mèng)瑤,有一雙水靈靈的大眼睛,一口整齊、潔白的牙齒,可愛(ài)極了。告訴你,她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂(lè)家“呢!例五:《我的外公》我的外公六十來(lái)歲,中午身材,瘦瘦的臉龐,高高的鼻梁,兩鬢雖見(jiàn)斑白,但看上去挺精神。
他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調(diào)皮,也也喜歡逗我們。
我給他起了下雅號(hào)——“老頑童”。 4、聲音描寫(xiě)+人物特點(diǎn)開(kāi)頭:例一:《我的好伙伴》還沒(méi)有走到她家,就聽(tīng)到了一陣陣清脆悅耳、抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲,不用猜,就知道是她——我的好朋友,一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好伙伴。
5、描寫(xiě)人物特點(diǎn)開(kāi)頭:例一:《我的伙伴》我有一個(gè)好伙伴,她是我班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員,叫她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不馬虎,老師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。最特別的是,她非常愛(ài)護(hù)集體的財(cái)物。
例二:《當(dāng)上總經(jīng)理以后的奶奶》人們都稱我的奶奶是一位女強(qiáng)人。她雖然已看過(guò)半百,但身子骨還硬著呢。
牌價(jià)她當(dāng)上了自選商場(chǎng)的總經(jīng)理以后,又有幾根魚(yú)尾紋看爬上了她的額頭,烏黑的頭發(fā)中又增添了許多銀絲,平時(shí)一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常布滿了血絲。而那些請(qǐng)示幫助的、送禮的,簡(jiǎn)直像流水一樣,接二連三地?fù)硐蛭业募议T(mén),擁向疲憊不堪的奶奶。
6、直接敘事開(kāi)頭:例一:《媽媽,你做錯(cuò)了》我,坐在飯桌旁,黃豆湯濺了我一身。我傷心地哭了。
例二:《我的媽媽》放學(xué)了,我快步走在回家的路上,因?yàn)槎亲硬蛔〉卦诔翱粘怯?jì)”了。我高興地邊走邊想:這會(huì)兒,說(shuō)不定媽媽正在給我做什么好吃的呢!想著,想著,我仿佛聞到了飯菜那誘人的香味,我不由加快了腳步。
開(kāi)頭:1、倒敘總起式。先交代事情結(jié)果,總起全文。
例1:謝天謝地,菩薩保佑!這只可怕的大狼狗終于被主人帶離了校園。同學(xué)們長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣,一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。
《可怕的大狼狗》例2:這次榮獲?!拔拿餍≈魅恕睒s譽(yù)稱號(hào)的同學(xué)居然是馮光澤,學(xué)校的錢(qián)校長(zhǎng)為他發(fā)了獎(jiǎng)。“嘩嘩嘩——”臺(tái)下頓時(shí)響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。
這個(gè)搗蛋鬼的變化可真大?。 墩鏇](méi)想到》例3:想到2005年8月18日下午那驚險(xiǎn)的一幕,我至今心有余悸,“818,發(fā)一發(fā),我的腮真發(fā)了。”唉!都是那該死的黃蜂惹的禍呀!《都是黃蜂惹的禍》2、懸念式。
提出問(wèn)題,吊起讀者胃口。例:她是誰(shuí)呢?那衣服,那俊俏的小臉盤(pán),這么眼熟。
《我的表妹》3、抒情總起式。開(kāi)始借景抒情,再總起全文。
例:童年像一條河,朵朵浪花在朝陽(yáng)照耀下充滿歡樂(lè)。秋高氣爽的季節(jié),那次海邊捉蟛蜞真有趣。
《海邊趣事》4、總起肖像式。先寫(xiě)出總起句,然后描寫(xiě)人物外貌。
例:我的弟弟真可愛(ài)。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛,一笑起來(lái)就露出兩個(gè)小酒窩。
《我的弟弟》5、肖像總起式。先寫(xiě)出描寫(xiě)人物外貌,然后總起句統(tǒng)領(lǐng)全。
開(kāi)頭和結(jié)尾 開(kāi) 頭 “良好的開(kāi)端是成功的一半”,一篇文章的開(kāi)頭是很重要的。
文章有了好的開(kāi)頭,不僅能帶動(dòng)全篇,使文章順利展開(kāi),而且能抓住讀者,引人入勝。古人說(shuō)的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個(gè)意思。
這里,向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開(kāi)頭方法: 一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 (1)交代事件基本要素的敘述法 《揮手之間》的開(kāi)頭,交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn):“一九四五年八月二十八日清早,從青涼山望下去,見(jiàn)有不少人順著山上大路朝東門(mén)外飛機(jī)場(chǎng)走去?!?《記一次乒乓球賽》的開(kāi)頭,交代了時(shí)間的人物、起因和時(shí)間。
(2)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、揭示主題的點(diǎn)題法 《背影》一文的開(kāi)頭寫(xiě)到:“我與父親不相見(jiàn)已二年多了,我最不能忘記的是他的背影?!?《白楊禮贊》一文開(kāi)頭就說(shuō):“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹(shù)?!?/p>
《美好生活的剪影》的開(kāi)頭使用的也是這種方法 。 (3)把事情的開(kāi)頭作為文章開(kāi)頭的自然起筆法 一篇題目是《記一堂生物課》的作文開(kāi)頭是這樣的:“上課鈴聲響了,大家都走進(jìn)了生物實(shí)驗(yàn)室?!?/p>
二、非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 這里所說(shuō)的“非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”,并非無(wú)“門(mén)”,而是使用寫(xiě)作技法(如議論、描寫(xiě)、抒情、引用等)、修辭方法(如設(shè)問(wèn)、比喻等)或其它的方法(如設(shè)置懸念等)把“門(mén)”裝飾的更美一些,使文章更添文采,進(jìn)而更深刻、更生動(dòng)地表現(xiàn)主題,更引人入勝。如: (1)環(huán)境描寫(xiě)、渲染氣氛的描寫(xiě)法 《驛路梨花》的開(kāi)頭描寫(xiě)了自然環(huán)境:“山,好大的山??!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫的春色中?!?/p>
渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛,對(duì)后文寫(xiě)邊疆軍民助人為樂(lè)的感人事跡起了襯托的作用。 例文《逝去的歲月》、《分房》開(kāi)頭使用的是這種方法。
(2)深化主題的議論抒情法 課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開(kāi)頭方法。 (3)名言、警句、詩(shī)歌的引用法 《人民的勤務(wù)員》的開(kāi)頭:“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的。
我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”這是雷鋒日記中一段著名的話,以這段話開(kāi)頭,對(duì)后文記述雷鋒的事跡,無(wú)疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳節(jié)》一文開(kāi)頭引用了王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》:“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。”
入題新穎、感情真摯,點(diǎn)明了思念海外親人的題旨。 (4)引人入勝的提示法 《第二次考試》的開(kāi)頭提出了一件奇怪的事情,引起讀者的注意,自然會(huì)使人想到:“這是為什么?”急于從后文中尋找答案,因而增強(qiáng)了文章的吸引力。
(5)吸引讀者的設(shè)問(wèn)法 有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》,它的開(kāi)頭是這樣的:“朋友,你到過(guò)我的家鄉(xiāng)嗎?你登過(guò)我家鄉(xiāng)的山、游過(guò)我家鄉(xiāng)的水、吃過(guò)我家鄉(xiāng)的肥鯉魚(yú)嗎?” 文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的,這里不過(guò)提示了其中常見(jiàn)的幾種。在寫(xiě)作當(dāng)中,有時(shí)并不能單一地使用某一種方法,而是幾種方法兼而有之。
究竟使用什么方法開(kāi)頭,要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮,要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā),通篇安排整體設(shè)計(jì),選擇最恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭方法。 結(jié) 尾 與開(kāi)頭一樣,文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。
成功的結(jié)尾,能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想;精彩的結(jié)尾,能喚起讀者的思考與共鳴,增強(qiáng)文章的感染力,結(jié)尾當(dāng)如撞鐘,“清音有余”。選擇結(jié)尾的方法,也必須從全局來(lái)考慮,要使記敘的事件完整清楚,使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng),以求得更好地表達(dá)中心,達(dá)到寫(xiě)作的目的。
下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法。 (1)自然順暢的結(jié)果交代法 聶華苓的《人,又少了一個(gè)》,寫(xiě)了一個(gè)女乞討者三年前后的不同形象與神態(tài),表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻的主題。
文中作者未加任何評(píng)論與分析,只是用白描的手法,記述了事件的經(jīng)過(guò)。結(jié)尾寫(xiě)道:“砰地一聲,大門(mén)被踢上了。
那女人回過(guò)頭來(lái),冷笑了一聲,然后漠然望了我一眼。她已經(jīng)不認(rèn)得我了!”這一不加修飾的自然結(jié)尾,給讀者留下了無(wú)限的思考余地,令人回味無(wú)窮。
例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結(jié)尾方法。 (2)照應(yīng)開(kāi)頭的首尾呼應(yīng)法 結(jié)尾要呼應(yīng)開(kāi)頭,這是記敘文的一般寫(xiě)法,很多文章都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。
郭沫若先生的《白鷺》一文開(kāi)頭就說(shuō):“白鷺是一首精巧的詩(shī)。”結(jié)尾又說(shuō):“白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)。”
“白鷺是詩(shī)”,這一不尋常的比喻,特別是結(jié)尾具體化為“散文詩(shī)”,突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn),贊頌了白鷺的美。 (3)畫(huà)龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法 這種方法,一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或?qū)ξ闹械娜宋铩⑹录右栽u(píng)論。
《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文的結(jié)尾段就屬于這種類型,這段文字兼用議論與抒情的方式結(jié)束全文,最后一句話點(diǎn)題:“你一定會(huì)深深地愛(ài)我們的戰(zhàn)士,——他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人!”例文《春天的色彩》、《分房》的結(jié)尾也是這樣的。 有時(shí),用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句,這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開(kāi)’?!?(4)含蓄。
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