幾種作文的開頭方法(常用的幾種作文開頭方法)

1.常用的幾種作文開頭方法

一、開門見山，直接入題

寫人為主的記敘文可以直接交代人物或通過對(duì)人物肖像對(duì)話、行動(dòng)等方面的描寫，直接入題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景。如：

1、她叫王芊芊，我讀初二時(shí)的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。（《有這樣一位好班長》）

2、唐老師病了。快放晚學(xué)時(shí)，同學(xué)們都難過地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜。（《真情》）

二、寫景狀物，渲染氣氛

開頭從寫景狀物入手，渲染氣氛，一烘托人物，展開故事。如：

1、花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)（《同窗好友》）

2、朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。（《關(guān)愛永遠(yuǎn)》）

3、夏日的夜晚，很深，偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風(fēng)吹過，送來絲絲涼意。我沉思著，久久不能入睡。剛讀高一，很偶然，我的處女作登報(bào)了，那時(shí)我高興極了，甚至忘乎一切，我竟飄飄然地虛度光陰起來，直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么。（《愛，在無形中》）

三、抒情議論，確定基調(diào)

用幾句簡要的議論，恰當(dāng)?shù)氖闱椋瑏碜魑恼碌拈_頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。如：

1、終于放暑假了，我像一只期待很久的的小鳥，一下子沖出了“鳥籠”，飛到鄉(xiāng)下姥姥家去舒活筋骨，呼吸一下新鮮的空氣。我決定在這個(gè)暑假中學(xué)會(huì)滑旱冰。（《我能行》）

2、爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。爺爺拉著我的手，教會(huì)我走路；是爺爺使我從小懂得了不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的拐杖。（《我愛爺爺》）

四、設(shè)置懸念，引出下文

開頭設(shè)置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們?nèi)ニ伎?，起到引人入勝的效果。?1、掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏地走著，“滴答”“滴答”都快4點(diǎn)了，媽怎么沒有回來？（《擔(dān)心》）

2、我的明天是什么樣的？當(dāng)我奔波于兩點(diǎn)一線的生活中，當(dāng)我掙扎在無邊的題海里，我常這樣問自己。（《面對(duì)明天》）

五、引用詩文，突現(xiàn)中心

以詩文妙語，名言警句開頭，既能激發(fā)讀者的想象和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內(nèi)容，也能突現(xiàn)人物和事件。如：“人，最大的敵人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者。”這是我最喜歡的名言。每當(dāng)我看見它以及床前那已不再清楚的成績單時(shí)，我的眼前就浮現(xiàn)出那如夢(mèng)般的往事。（《往事》）

2.20種作文的開頭方法 作文怎么寫出優(yōu)秀的開頭

一、開門見山落筆扣題

所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍肌?/p>

如《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學(xué)所青睞。

二、引用經(jīng)典彰顯底蘊(yùn)

開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強(qiáng)開端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠(yuǎn)，達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。如下例幾種常用的：

1、詩詞開頭

以詩句開頭，氣勢磅礴，震撼人心。如：“莫等閑，白了少年頭?！蔽业陌职炙氖嗔?，白了頭，可是依然很平凡……

2、俗語開頭

俗語是孩子們所熟悉的，以此開頭，倍感親切，激發(fā)興趣。如：中國有句俗語說：“三棒槌打不出一個(gè)屁來。”我的爸爸就是一個(gè)不愛說話的人……

3、名人名言開頭

這種開頭法不僅使你所要表達(dá)的意思簡明扼要，言簡意豐，而且能集中地表達(dá)文章的主旨，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章增色不少。如一學(xué)生寫《自信》：著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。

4、故事導(dǎo)入

引用一則典故或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事來開頭的方法，可以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。如一學(xué)生寫《寬容》時(shí)，這樣開頭：“一位理發(fā)師正在給周恩來總理刮臉，由于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心將他的臉刮破了，這時(shí)理發(fā)師緊張不已，以為周總理會(huì)大發(fā)雷霆。想不到，周總理卻很抱歉地說：'這不關(guān)你的事，要是在咳嗽之前給你打個(gè)招呼，你就不會(huì)刮破我的臉了。'這樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身上看到可貴的品質(zhì)——寬容?！?/p>

5、聲音開頭

對(duì)話、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等等，都可以用來開頭，信手拈來，渲染氛圍。如：“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。

三、精辟修辭韻味悠長

用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。

1、比喻

開頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”

2、對(duì)比

用對(duì)比來開頭的方法，可以加強(qiáng)文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。

3、排比

用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印……

4、設(shè)問

設(shè)問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝？為什么我們的祖國在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格？一切的一切，只因?yàn)闀r(shí)代在變化，人的思想也在變化。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。

四、借物聯(lián)想引發(fā)情趣

文章的開頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來，借以烘托要寫的事物。

如一學(xué)生這樣寫《路》：日常行走的路有大路、小路之別，人生之路有正路、歧路之分。人，應(yīng)該擇路而行。

3.常用的幾種作文開頭方法

一、開門見山，直接入題寫人為主的記敘文可以直接交代人物或通過對(duì)人物肖像對(duì)話、行動(dòng)等方面的描寫，直接入題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景。

如：1、她叫王芊芊，我讀初二時(shí)的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。（《有這樣一位好班長》）2、唐老師病了。

快放晚學(xué)時(shí)，同學(xué)們都難過地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜。

（《真情》）二、寫景狀物，渲染氣氛開頭從寫景狀物入手，渲染氣氛，一烘托人物，展開故事。如：1、花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)（《同窗好友》）2、朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。

（《關(guān)愛永遠(yuǎn)》）3、夏日的夜晚，很深，偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風(fēng)吹過，送來絲絲涼意。我沉思著，久久不能入睡。

剛讀高一，很偶然，我的處女作登報(bào)了，那時(shí)我高興極了，甚至忘乎一切，我竟飄飄然地虛度光陰起來，直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么。（《愛，在無形中》）三、抒情議論，確定基調(diào)用幾句簡要的議論，恰當(dāng)?shù)氖闱椋瑏碜魑恼碌拈_頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。

如：1、終于放暑假了，我像一只期待很久的的小鳥，一下子沖出了“鳥籠”，飛到鄉(xiāng)下姥姥家去舒活筋骨，呼吸一下新鮮的空氣。我決定在這個(gè)暑假中學(xué)會(huì)滑旱冰。

（《我能行》）2、爺爺是我最愛的親人。我的童年是在爺爺那邊度過的。

爺爺拉著我的手，教會(huì)我走路；是爺爺使我從小懂得了不少道理。我把爺爺看成自己幼年成長的拐杖。

（《我愛爺爺》）四、設(shè)置懸念，引出下文開頭設(shè)置懸念，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們?nèi)ニ伎?，起到引人入勝的效果。?1、掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏地走著，“滴答”“滴答”都快4點(diǎn)了，媽怎么沒有回來？（《擔(dān)心》）2、我的明天是什么樣的？當(dāng)我奔波于兩點(diǎn)一線的生活中，當(dāng)我掙扎在無邊的題海里，我常這樣問自己。

（《面對(duì)明天》）五、引用詩文，突現(xiàn)中心以詩文妙語，名言警句開頭，既能激發(fā)讀者的想象和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內(nèi)容，也能突現(xiàn)人物和事件。如：“人，最大的敵人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者?！?/p>

這是我最喜歡的名言。每當(dāng)我看見它以及床前那已不再清楚的成績單時(shí)，我的眼前就浮現(xiàn)出那如夢(mèng)般的往事。

（《往事》）。

4.中文作文的開頭方法有幾種

1、開門見山 一開頭就緊扣題目，點(diǎn)明與內(nèi)容有關(guān)的人、事、物。

語段舉例： 在我的記憶深處，有一張歐洲人的臉。那被棕色的略帶卷曲的頭發(fā)覆蓋的寬闊前額，那高高的鼻子，碧藍(lán)的深深的凹陷的眼睛，那抿成一條線的雙唇……構(gòu)成了一張堅(jiān)毅而開朗的臉盤，這就是我的法籍教師——伊凡先生。

（張彤 《伊凡先生》） 2、比喻開篇 用一個(gè)事物打比方，說明另一個(gè)道理。 語段舉例： 書，人們稱為人類文明的“長生果”。

這個(gè)比喻，我覺得就我自己說，特別親切。 像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。

在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。 （葉文玲 《我的“長生果”》） 3、設(shè)問開頭 文章以提問開頭，通過提問，啟人以思，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

語段舉例： 朋友，你讀過毛澤東同志的《沁園春·雪》嗎？你不為詞中“山舞銀蛇，原馳蠟象”的盛景陶醉嗎？你聆聽過如雷貫耳的朔風(fēng)嗎？如果你是溫柔細(xì)膩的南方人，那你一定對(duì)北方的隆冬充滿了熱切的向往。好吧，請(qǐng)你隨著我的拙筆去暢游一番吧?。顣蕴m 《冬之瑣記》） 4、設(shè)置懸念 在開頭提出問題，擺出矛盾，設(shè)置疑團(tuán)，卻不作答，以激發(fā)讀者的興趣和好奇心。

語段舉例： 星期一，按慣例，第六節(jié)課是班會(huì)時(shí)間。通常班會(huì)之前，班主任不是班干部出謀劃策，就是在教室里忙得不亦樂乎。

可今天卻截然相反，從中午起就沒有看到班主任的身影。 “今天的班會(huì)班主任一定忘記了。”

“今天的班會(huì)一定取消了?！?“今天的班會(huì)肯定要開，誰知班主任耍的什么鬼點(diǎn)子？” 果然是其中一個(gè)同學(xué)言中了。

上課鈴一響，劉老師邁著穩(wěn)健的步走進(jìn)教室，但與往日不同的是，他穿著一套奇怪的服裝，戴著一頂奇怪的帽子，還有那臉上掛著一絲詭秘的微笑，叫人捉摸不透。教室里靜得奇，都好像在等待什么爆炸性的新聞一般。

只有同學(xué)們的那一雙雙眼睛隨著班主任的身影在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。 還是班上幾個(gè)“萬事通”憋不住了，小聲地噓出聲來：“這是博士服、博士服！”“啊，好神氣！”幾乎是在同時(shí)，好多同學(xué)都驚叫出聲來。

這時(shí)，劉老師從懷里摸出一個(gè)紅絲綢的小包來，慢慢地小心翼翼地一層一層地打開。這是什么玩意兒？同學(xué)們的心里都在疑惑，伸直脖子，眼睛直勾勾地盯住那個(gè)紅包。

有的干脆站了起來，本來很安靜的教室，顯得有些騷動(dòng)。（唐天軍《神秘的班會(huì)》） 5、議論開頭 文章的開頭用耐人尋味的富有哲理性、知識(shí)性的語言進(jìn)行議論，闡明自己的觀點(diǎn)、見解或主張，引出下文。

語段舉例： 20世紀(jì)末，網(wǎng)絡(luò)籠罩了人們的生活。網(wǎng)絡(luò)把一個(gè)有形的世界正裝進(jìn)一個(gè)虛幻的空間，他把人與人之間的流距離拉近了，但同時(shí)也在疏遠(yuǎn)人與人之間的現(xiàn)實(shí)距離。

（韓杰 《網(wǎng)戀》） 6、抒情開頭 文章一開始就把自己或作品中人物的愛憎感情抒發(fā)出來，使讀者受到情緒上的感染。 語段舉例： 清晨，幾縷金色的陽光柔柔的倚在我的小窗上。

我想此刻，我的臉上一定有一層七彩光輻射開來，讓幸福和溫馨暖暖地簇?fù)碇?。書桌上放著一張朋友寄來的音樂賀卡，打開賀卡，霎時(shí)，那熟悉的充滿歡快的旋律在我周圍輕輕縈繞，“生日快樂”幾個(gè)字隨著節(jié)奏閃出紅光。

我真激動(dòng)，抬頭仰望藍(lán)天白云，有一種歡悅就要沖口而出：今天——我16歲了。（段雪梅 《唱給世界的歌》） 7 、情景交融 文章開頭描繪出一種特殊的籠罩全篇的氛圍和情調(diào)，導(dǎo)入正文。

蒙蒙的細(xì)雨滴落在我的面頰上，我一邊享受著這份清涼，一邊悠閑地四望。一棵小樹驀地?fù)淙胙酆?，纖柔的枝干透出一份水靈靈的稚嫩，幾分新綠在蒙著雨珠的葉片上驕傲地閃耀。

好喜人的小樹！我停下來，愛憐地凝望它在秋雨中搖曳……（李彬 《秋雨》） 8、引用開篇 在文章的開頭引用一些名言警句，能增強(qiáng)文章的說服力。 語段舉例： “業(yè)精于勤荒于嬉?！?/p>

這是我國古代文學(xué)家韓愈留給后人的格言。這是說勤奮可以使學(xué)業(yè)更加精深，松懈就會(huì)使學(xué)業(yè)荒廢。

現(xiàn)在我們的知識(shí)還是很貧乏的、膚淺的，如果不勤奮學(xué)習(xí)，就不能很好地為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)力。勤奮應(yīng)該成為我們的座右銘。

（佚名 《談勤奮》）。

5.作文八種開頭法

一、以優(yōu)美簡潔的語言開頭取勝

先看兩篇考場滿分作文的開頭：生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間。 （《美，在我們中間》） 在前進(jìn)的道路上，我經(jīng)歷過失敗，也獲得過成功。失敗使我警醒，成功使我歡樂。（《記我的一次成功》）

這兩篇作文開頭的語言寫得很美——句式有整有散，整散結(jié)合，錯(cuò)落有致。前篇用排比的句式寫，后篇用對(duì)偶的句式寫。這些句式勻稱和諧，簡潔明快，干脆利落，讀起來也瑯瑯上口，在形式上和聲音上都給人美的感受而受到贊賞。

二、以形象生動(dòng)的修辭開頭取勝

可形象比喻。即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動(dòng)、貼切。如：老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自〈〈老師頌.〉〉）這樣開頭，形象生動(dòng)，極富美感。

可妙用排比。即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（選自〈〈走出家門〉〉）

可對(duì)比渲染。即在開頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來，形成鮮明的對(duì)照。對(duì)比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自〈〈兩種愛〉〉） ……

以修辭手法開頭，可使文辭秀美，情感溫潤而豐盈，從而扣人心弦，激發(fā)閱讀欲望，勾起閱讀的再創(chuàng)造之美感。其法甚多，不一一例舉。

三、以引用法開頭取勝

在開頭引用古詩文，名人名言、俗語、諺語、歌曲，可豐富文章的文化內(nèi)涵，擴(kuò)張語言文字的張力與彈性，還可點(diǎn)明題旨，達(dá)到一舉而多得之效。如“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……”只要一聽到這首《愛的奉獻(xiàn)》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。這篇文章就是采用引用法，其利用優(yōu)美的歌詞開頭，既點(diǎn)題，又引出下文。

四、以細(xì)膩感人的描寫開頭取勝

如“生活，總在不經(jīng)意間發(fā)生一些出乎意料的小事，卻能在彼此的心湖起一圈圈漣漪。（《真沒想到……》）“心湖”的畫面令人陶醉。

五、以直截了當(dāng)?shù)娜腩}開頭取勝

入題要快，切忌羅嗦，漫無邊際。快則人喜，慢則人厭。這是讀者的閱讀心理。閱卷老師概莫能外。如《那天，陽光好暖》的開頭：“一屢金黃色的陽光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽光好暖啊……”只三句話，便入正題。甚至像《心愿》的開頭“這個(gè)心愿在我的心里已經(jīng)埋藏了很久?！敝灰痪湓挶闳腩}。

六、以吊人胃口的懸念開頭取勝

這種開頭方法也叫“倒敘法”。例如“在短短的人生旅途中，我接觸過許許多多的人和事，這么多的人和事，許多在我腦海里都不留什么印象，惟有一件小事令我久久難忘。”（《難忘的一件小事》）。為什么一件“小事”能令我“難忘”，使人產(chǎn)生懸念欲往下讀。

七、以激烈濃郁的情感開頭取勝

這種開頭也叫“直抒胸臆法”。“感人心者莫先乎情。”用抒發(fā)真情實(shí)感的方式開頭，也很能打動(dòng)讀者。如“寒窗九載許，老師也來了一個(gè)又一個(gè)，溫和的，嚴(yán)肅的，慈祥可愛的，不茍言笑的，而自始至終伴隨著我的只有——書。”（《良師》）直接抒發(fā)了對(duì)良師——書的喜愛之情。

八、以富于哲理的“題記”開頭取勝

這是近幾年來新出現(xiàn)的開頭方式。如上海一考生的《我想唱首歌》，便以“我想唱首歌，一首屬于自己的的歌。淙淙泉水將是她的樂手，清脆鳥鳴會(huì)是她的共鳴——題記”作為開頭。題記的內(nèi)容可以是名人名言，格言諺語，也可以是自己的話語。它的作用主要是點(diǎn)明主旨，強(qiáng)化中心。這種開頭因新穎、警醒而為人叫好。

當(dāng)然，開頭法有很多，只是需要我們老師平時(shí)注意去進(jìn)行梳理，將其系列化，這有助于我們快速提高學(xué)生的習(xí)作水平，也有助于我們提升自己的理論素養(yǎng)。

6.作文開頭有哪幾種方式

一、開門見山，揭示主題 這種開頭，或揭示全文內(nèi)容，或交代寫作目的，能一下子把人引入文章的中心問題或主旨上去。

例如：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”（選自語文第三冊(cè)《白楊禮贊》）白楊樹既沒有松樹的挺拔，也沒有楊柳的婀娜多姿，更沒有桃李的芬芳艷麗，是一種極普通的樹，作者開篇就說“實(shí)在不平凡”，直抒對(duì)白楊樹的贊美和崇敬之情。為何不凡？因何而贊？這個(gè)疑問，就領(lǐng)起了全文，吸引著讀者。

贊美白楊樹，也正是本文的抒情線索。這個(gè)開頭筆墨不多，開門見山，直抒胸臆，揭示全文要寫的內(nèi)容，妙不可言。

二、倒敘起筆，設(shè)置懸念 這種開頭是把后發(fā)生的事情寫在前面，從結(jié)果引出緣由來，導(dǎo)致回憶。例如：“在我的家里，珍藏著一件白色的確良襯衫。

這不是一件普通的襯衫。這襯衫凝聚著敬愛的周總理對(duì)：工人群眾的階級(jí)深情。

每當(dāng)我看到它，周總理那高大光輝的形象就浮現(xiàn)在我眼前；每當(dāng)我捧起它，就由不得回想起那激動(dòng)人心的往事?！保ㄟx自語文第二冊(cè)《一件珍貴的襯衫》）—從“我”珍藏著“一件珍貴的襯衫”寫起，首先表明“襯衫''在“我”心目中的地位；其次說明珍視它的原因。

‘‘襯衫”凝聚著周總理對(duì)工人群眾的階級(jí)深情?！耙r衫”和總理究竟有什么關(guān)系呢？留下懸念，自然引起全文內(nèi)容。

三、寫景敘惰，渲染氣氛 用描寫景物來開頭，既能渲染氣氛，又能烘托主題，并引出所要記敘的人和事。例如：“天亮的時(shí)候，雨停了。

草地的氣候，明明是明朗星稀的好天氣，忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來，濃云像從平地上冒出來的似的，剎時(shí)把天遮得嚴(yán)嚴(yán)的，接著，暴雨夾雜著栗子般的冰雹，不分點(diǎn)地傾瀉下來……整個(gè)草地都浸沉在一片迷蒙蒙的霧里。”（選自語文第四冊(cè)《七根火柴》）描寫了草地風(fēng)雨交加，一片冷颼颼，陰沉沉，泥糊糊的惡劣環(huán)境，不但渲染氣氛，而且烘托出了對(duì)“火”的迫切需要，引出所要記的人和事。

四、引用名言，通領(lǐng)全文 例如：“我們中國人是有骨氣的。戰(zhàn)國時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

’意思是說：高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，****武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做骨氣?！?/p>

（選自語文第二冊(cè)《談骨氣》）引用了孟子的話，解釋了“骨氣”的含義。為闡明“中國人是有骨氣的”觀點(diǎn)，作者從對(duì)待富貴、貧賤、威脅的態(tài)度，精心選擇和安排了三個(gè)事實(shí)論據(jù)：文天祥拒絕高官厚祿，慷慨就義；齊國一位窮人寧肯餓死，也不食嗟來之食；聞一多橫眉怒對(duì)******的手槍，寧死不屈。

這種開頭，對(duì)論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章說服力起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。 文章開頭形式多樣，—亡文所列舉的，只是作文開頭常見的幾種方法。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文和課外閱讀中只要留心，勤于思索，就會(huì)學(xué)會(huì)多種開頭的方法；自己作文時(shí)，起筆就會(huì)得心應(yīng)手了。

7.寫好作文開頭的幾種方法

摘要：一篇文章的開頭很重要，良好的開端是成功的一半。文章有了好的開頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個(gè)意思。可是俗話又說得好：“萬事開頭難?！痹趯懽魑臅r(shí)許多同學(xué)冥思苦想半天就是寫不出來，有時(shí)七拼八湊但總覺得不滿意。那么，怎么才能寫好文章的開頭昵？下面向大家介紹幾種比較好掌握的開頭方法。

關(guān)鍵詞：文章 方法 開頭

作文開頭的好壞尤其重要。要在第一時(shí)間緊緊吸引讀者的目光，必須簡潔明了、迅速入題，開頭盡量做到小而美?！靶　?，就是開頭短短幾句就能快速準(zhǔn)確點(diǎn)題入題；“美”，就是語言準(zhǔn)確，形式得體。

一、開門見山，開篇點(diǎn)題

這種開頭，可提示全文內(nèi)容，可起筆點(diǎn)題，可開宗明義、提示主旨，可交代寫作動(dòng)機(jī)，可提出中心論點(diǎn)……干脆利落，入題快捷，不蔓不枝，能讓讀者一目了然。這種寫法直白、有力，不繞彎子，直接點(diǎn)出文章的主題，很受讀者的歡迎。如：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”（朱自清《背影》）；“我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了”（朱自清《綠》）。這樣的開頭入題快捷，直接點(diǎn)題“背影”、“綠”，使讀者一下子就抓住了主題，是一種較好的開頭法，特別是考場作文的首選之法。

二、渲染氣氛，烘托主題

人物的活動(dòng)，總離不開特定的社會(huì)環(huán)境和特定的自然環(huán)境，如在開頭描寫特定的環(huán)境氣氛，對(duì)刻畫人物性格可起到一定的烘托作用，使得人物形象更加鮮明。如《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山?。∑鸱那嗌荷揭蛔ひ蛔?，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的春色中?！变秩玖税Ю紊街猩钸h(yuǎn)迷茫的氣氛，對(duì)后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起到了襯托的作用。這種寫法，開頭暫且回避了文章的主要人物和事件，先通過環(huán)境氣氛的描寫，給人一種或喜或悲、或歡快或沉重、或贊美或痛恨的感受，使讀者一看文章的開頭便會(huì)進(jìn)入一種形象的意境，從而更加深刻地理解文章的思想意義。這種開頭的寫法多用于寫記敘文，特別適于寫形象的散文。

三、設(shè)置懸念，引起思索

懸念式，即開頭故意敘寫一種奇怪的現(xiàn)象，以引發(fā)人的思考，急切想解開這個(gè)“謎”。這種開頭的特點(diǎn)在于先將事情發(fā)生的結(jié)果交代出來，使文章產(chǎn)生懸念，引發(fā)讀者強(qiáng)烈的好奇心和閱讀興趣，然后再寫出事情發(fā)生的經(jīng)過。

四、名言警句，增添文采

引用名言、警句、詩歌作為開頭，猶如在文章中鑲金嵌玉，使文章熠然生輝，不僅能彰顯出作者的文采，而且能增加文章的文化底蘊(yùn)和可讀性。《人民的勤務(wù)員》是這樣開頭的：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”這是雷鋒日記中一段著名的話，以這段話開頭，對(duì)后文記述雷鋒的事跡，無疑是起到了“文眼”的作用。冰心的《每逢佳節(jié)》一文的開頭則引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”入題新穎，感情真摯，點(diǎn)明了思念海外親人的題旨。由此可見，引用名言、警句、詩歌作為開頭，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于富有深刻的哲理性、知識(shí)性，便于引起讀者的思索，從而深化文章的思想意義。這種方法尤其適合寫人或?qū)懳锏奈恼隆?/p>

五、故事導(dǎo)入，趣味盎然

這種寫法是引用一則典故或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事來開頭。這樣寫的好處是增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣，但需要注意的是，引用的故事一定要和文章的主題相一致而且要字?jǐn)?shù)恰當(dāng)、簡明扼要。如汪曾祺在他的《翠湖心影》中引用了下面這一則故事：有一個(gè)姑娘牙長得好。有人問她：“姑娘，你多大了？”“十七?！薄白≡谀睦?？”“翠湖西。”“愛吃什么？”“辣子雞?！边^了兩天姑娘摔了一跤，磕掉了門牙。有人問她：“姑娘多大了？”“十五?！薄白≡谀睦?？”“翠湖。”“愛吃什么？”“麻婆豆腐?！弊髡咄ㄟ^這一則故事，引起了讀者的興趣，把讀者帶到了他所描寫的翠湖中，達(dá)到了引出正文的目的。

六、用好修辭，形象生動(dòng)，氣勢恢宏

運(yùn)用修辭是使開頭生動(dòng)形象的最好方法。用比喻，可以增強(qiáng)開頭的形象，這種方法的好處是文采飛揚(yáng)、情味盎然，但是需要注意的是所用的比喻要與全文的中心暗合，與全文的情調(diào)一致。如：“她像幽谷里的一朵百合，潔白無瑕，發(fā)散出淡淡的幽香，卻孤獨(dú)寂寞；她像勇敢的海燕，在自由的天空翱翔，在洶涌的浪尖起舞；她像李清照那樣多愁善感，見凋花傷春，見落葉悲秋。她就是中國奇女子三毛，她就是我喜歡的作家?！保ā段易钕矚g的一位作家》）這篇文章的開頭，用了比喻的手法來寫三毛，形象地寫出了三毛的特點(diǎn)。

8.作文開頭方法有哪些

萬事開頭難，作文也是如此。

起好頭，能為順利地展開文章打下基礎(chǔ)。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。

一個(gè)能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。

好的作文開頭應(yīng)做到：一簡、二新、三美。 所謂簡，就是開頭力求簡潔、明了，不羅嗦重復(fù)。

如： 每個(gè)人都有一個(gè)家，有的家幸福美滿，有的家快樂溫馨，有的家團(tuán)結(jié)和睦，有的家冷清寂寞。同樣，我也有一個(gè)家，但我的家卻不同于別的家，我的家講究民主、熱愛科學(xué)。

《我有這樣一個(gè)家》 本來只需用一句話就能寫清楚的內(nèi)容，偏偏要在前面加上這么多啰啰嗦嗦的敘述，使開頭顯得拖泥帶水。不妨修改如下： 若要問我有怎樣一個(gè)家，我可以用一句話回答你，我有一個(gè)講究民主、熱愛科學(xué)的家。

把廢話盡數(shù)刪去，顯得直截了當(dāng)、干凈利落。 所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。

如： 我是一只小小小小鳥，一只被剪斷翅膀的小小鳥，我撲騰在凄迷的風(fēng)雨中，卻不想因此迷失方向。 一個(gè)聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛……——題記 我是一個(gè)中學(xué)生，整天奔波于“題海”之中。

《我要高飛》 作者以“題記”的形式，寫出發(fā)自內(nèi)心的呼喚。“要高飛”，要當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，從不堪重負(fù)的作業(yè)堆里尋回丟失的個(gè)性。

這樣的開頭令人眼前一亮。 所謂美，就是開頭能給人以美感。

首先，我們可以運(yùn)用形象的描寫，如： 1.透過窗口，我看到槐樹花又開了。開得依然那樣潔白，晶瑩，清香。

《槐樹花》 2.終于，在茫茫一片昏黃妁路燈光里，出現(xiàn)了51路公共汽車那臃腫的身軀。在夜幕里等了一個(gè)多小時(shí)的人們開始活躍起來。

《擠車》 其次，我們可以借助恰當(dāng)?shù)男揶o及引用詩文。如： 1.母愛像長河一樣源遠(yuǎn)流長，像洌泉一樣清新甘甜。

我也是一個(gè)沐浴著母愛陽光的幸運(yùn)兒?！稛o盡的愛》 2.“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。”

每當(dāng)我想起這句詩，眼前就不禁會(huì)浮現(xiàn)起那圃圃的臉，那筆下流動(dòng)的圃，耳邊又想起那錢氏英語。 《良師》 總之，只要內(nèi)容鮮活、形式新穎、語言亮麗，這樣的開頭便會(huì)給人以美感。

常見的文章開頭的方法很多有以下幾種： 一、開門見山，直接入題 開頭不繞圈子，直接點(diǎn)題，用托爾斯泰的話說，就是“一開始就走向目的”。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對(duì)人物肖像、對(duì)話、行動(dòng)等方面的描寫，直接人題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景。

如： 1.日子淡了又淡，天空高了又高。夏日來了…… 《夏日》 寥寥數(shù)十字，將夏日的特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致，直奔主題，引人入勝。

2.窗外，雨打芭蕉；簾內(nèi)，一燈如豆。掬一杯清茶，捧一本好書，獨(dú)守一次靜謐的夜。

《雨夜話茶》 開頭僅用兩句話，簡明扼要而又韻致無窮。 3.她叫王婧婧，我讀初二時(shí)的班長，盡管我倆分別一年多了，但班長的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。

《有這樣一位好班長》 4.父親掄起鋤頭，畫了個(gè)滿圓，“嘭”，一個(gè)土塊碎了。 “爸，我回來幫你吧！”憋在心里的話終于吐了出來。

漂亮的弧只畫了一半，鋤頭遵循著牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律，飛向前了。 《父親的愛》 5.唐老師病了。

快放晚學(xué)時(shí)，同學(xué)們都難過地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂靜.《真情》 二、寫景狀物，渲染氣氛 開頭從寫景狀物人手，渲染氣氛，以此烘托人物，展開故事。

如： 6.花開的季節(jié)，到處芬芳飄香，而我卻無心觀賞，因?yàn)榇藭r(shí)我失去了同窗好友——強(qiáng)。 《同窗好友》 7.朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關(guān)愛的故事。

《關(guān)愛永遠(yuǎn)》 8.夏日的夜晚，很深。偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲，微風(fēng)吹過，送來絲絲涼意。

我沉思著，久久不能入睡。剛讀高一，很偶然，我的處女作登報(bào)了。

那時(shí)我高興極了，甚至忘乎一切。我竟飄飄然地虛度光陰起來。

直到今晚，才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么。 《愛，在無形中》 三、抒情議論，確定基調(diào) 用幾句簡要的議論、飽含深情的筆墨來作文章的開頭，或感染讀者，或點(diǎn)明主旨，領(lǐng)起下文。

如： 9.翻開沉重的歷史書頁，耳畔似乎又響起了八十多年前北京青年學(xué)生聲震云霄的吶喊，眼前似乎又映現(xiàn)出焚燒趙家樓的熊熊火焰。 《“五四”旗幟永遠(yuǎn)》 作者用深情的筆調(diào)把我們引進(jìn)“五四”的浪潮中，讓我們?cè)跉v史的長河中沉思默想。

10.每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，西天的浮云就會(huì)牽動(dòng)我心靈的翅膀，引著我紛亂的思緒飛翔到那浩渺遙遠(yuǎn)的地方，去尋找爸爸…… 爸，您能看見我嗎？您孑然一身，飄蕩在天國，能照顧好自己嗎？姐姐、哥哥和我現(xiàn)在都好，家中只是難為了媽媽。 《爸爸，我對(duì)您說……》 作者真情的傾訴，把讀者帶入了作者的情感世界，為文章營造了一種凄婉悲涼的氣氛。

讓讀者跟著作者的思緒去品味失去爸爸后媽媽的艱辛、媽媽的堅(jiān)強(qiáng)、媽媽的孤獨(dú)，感情真摯，催人淚下。 11.終于放暑假了，我像一只期待很久的小鳥，一下予沖出了“鳥籠”，飛到鄉(xiāng)；下姥姥家去舒涪舒活筋骨，呼吸一下新鮮的空氣。

我決。