我的心目中好老師作文600字作文開(kāi)頭(我心目中的好老師作文600字左右)
1.我心目中的好老師作文600字左右
老師——一個(gè)神圣的名字。
老師教給我們知識，教我們如何做人，并告訴我們應該做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。他們是辛勤的園丁，悉心栽培著(zhù)我們，使我們成為建設祖國的棟梁之才。
我心目中的好老師和藹可親、盡職盡業(yè)。她每天風(fēng)雨無(wú)阻，總是很早來(lái)學(xué)校，一來(lái)便為我們準備上早自習的資料。
因此，在她的付出下，我們的學(xué)習都很快得到了進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)也穩步上升。這就是我們班主任——王老師。
記得在二年級的時(shí)候，一天下午，湛藍的高空萬(wàn)里無(wú)云，相比于一般澄澈。王老師讓我們把語(yǔ)文的第16課《我應該感到自豪才對》這篇課文抄一遍，讓我們記住課文，同學(xué)們都寫(xiě)完了，可我還有兩段沒(méi)有寫(xiě)完，王老師陪我陪到了五點(diǎn)半，他對我說(shuō)：“陳顥文，你要多練習，老是最后一名，如果你用這個(gè)速度去高考，能答完嗎？你要養成習慣！放學(xué)了，我陪你練。”
我聽(tīng)后熱淚盈眶。從此，我的這個(gè)壞毛病就被王老師改正過(guò)來(lái)了。
王老師，您辛苦了，謝謝您！您就是我心目中的好老師！ 每當上課有人做小動(dòng)作、和別人說(shuō)話(huà)或注意力不集中時(shí)，王老師的“獨門(mén)絕技”——粉筆頭便會(huì )飛過(guò)來(lái)，提醒那些不認真聽(tīng)講的同學(xué)，要認真聽(tīng)講。您是一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；您是一股清泉，向孩子們的心田里灌入知識的甘露；您是像人類(lèi)靈魂的工程師，教給我們許多做人的道理…… 這就是我心目中的老師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴厲、有錯即改、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的好老師。
2.我心中的好老師作文自然段開(kāi)頭
開(kāi)頭一
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著(zhù)多少教師執著(zhù)的追求、深沉的愛(ài).我們常說(shuō)春天是美好的，是富有生機的；太陽(yáng)是偉大、無(wú)私的；大海是廣博而又壯麗的.可誰(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢？在此我可以自豪地說(shuō)：“是我們光榮的人民教師”，因為她從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè).是的，在這片土地上有誰(shuí)能有比老師這個(gè)職業(yè)還神圣的呢？
開(kāi)頭二
一直，有這么一個(gè)人，總為我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑；一直，有這么一個(gè)人，用她身上的光和熱，燃燒著(zhù)自己，只為了我們的未來(lái)；一直，有這么一個(gè)人，嘔心瀝血，點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習歷程……她，就是我們心中永遠的好老師——***老師.
開(kāi)頭三
我心中的好老師，一個(gè)再簡(jiǎn)單、再熟悉不過(guò)的字眼，卻包含著(zhù)很多的內涵.我想只要有一顆熱愛(ài)教師職業(yè)、愛(ài)學(xué)生的心，做一名合格教師，其實(shí)并不難.好的老師不僅是學(xué)生的朋友還是一個(gè)演員.站在講臺上，眾目睽睽之下，教師得注重自己的儀表、談吐和舉止.作為一個(gè)幼兒老師不管有什么高興事、煩心事，你必須將它們放到教室門(mén)外，然后心平氣和地走進(jìn)教室.
3.我心目中的好老師 作文600字
1、在我認識的老師中，有很多種。
可是，他們比起我心目中的老師，可差遠了。因為我心目中的老師具有我所認識的老師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn)，是一個(gè)很完美的人。
我心目中的老師是一個(gè)能講一口流利、標準普通話(huà)的人，而且她不講土話(huà)，也不講臟話(huà)，這樣，學(xué)生們也就不會(huì )講那些不堪入耳的話(huà)了。 我心目中的老師是一個(gè)溫柔的人，她從不會(huì )粗暴的痛斥我們，也不會(huì )用什么辦法來(lái)懲罰我們，她會(huì )用溫和的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話(huà)，讓我們沒(méi)有壓力。
我心目中的老師是一個(gè)有時(shí)也是很?chē)绤柕娜耍绻覀冇惺裁吹胤讲粚α耍彩菚?huì )毫不留情的批評我們的，并且還會(huì )給我們講道理，叫我們不要再犯同樣的錯誤。 我心目中的老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習當中和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來(lái)了，上課的效率也高了。
我心目中的老師是一個(gè)偶爾也會(huì )出差錯，但會(huì )及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)冤枉、錯怪了一個(gè)同學(xué)，她會(huì )向那個(gè)同學(xué)道歉，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯就改。
我心目中的老師是一個(gè)熱心、善良的老師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì )去諷刺，而是幫助學(xué)生補習，不讓誰(shuí)落后。 我心目中的老師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。
她能在我們嬉戲時(shí)，陪我們一起玩耍；在我們學(xué)習時(shí)，和我們一起努力；在我們快樂(lè )時(shí)，與我們一起高興；在我們傷心時(shí)，則是盡力勸解。 我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識廣的人。
她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽(tīng)到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習生活才會(huì )更加多姿多彩。 當然，沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的，也不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會(huì )有疏忽的時(shí)候。
這就是我心目中的老師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴厲、有錯即改、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的老師。2、我們班主任鄭瑞君老師，她高高的個(gè)子，白白的鵝蛋臉，大大的眼睛里透露出嚴厲而慈祥的目光，她講課動(dòng)聽(tīng)有趣。
記得二年級時(shí)，我們班里有許多“皮大王”、“瘋丫頭”。這時(shí)候鄭瑞君老師做了我們的班主任，她利用品德課時(shí)教育我們，要做德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
但我們這些“皮大王”、“瘋丫頭”根本不把鄭老師的話(huà)當作一會(huì )事。有一次，我們班的“搞笑大王”楊元純，在鄭老師上品德課時(shí)突然大聲講起了笑話(huà)，老師為了教育他，把他叫到了講臺前，他反而鬧的更歡了，為此老師對他進(jìn)行了嚴厲的批評。
事后老師為了教育我們，讓我們針對楊元純不分場(chǎng)合的搞笑行為為主題寫(xiě)一篇文章，檢討我們這些“皮大王”、“瘋丫頭”的不分場(chǎng)合的“皮”和“瘋”，并組織我們積極參加各種活動(dòng)，把我們的“皮”和“瘋”勁用到了點(diǎn)子上，我們班的學(xué)習成績(jì)從此有了大的進(jìn)步。還記得，由于我不注意寫(xiě)字，字寫(xiě)的不太好，一次寫(xiě)作業(yè)時(shí)隨隨便便、潦潦草草，就交上去了。
鄭老師看了以后，嚴厲的說(shuō)“重做！”。我心理“憤憤的”真不想重做，但看到鄭老師嚴厲的目光，又不得不“老實(shí)”的重做了起來(lái)。
從此以后，我加緊了寫(xiě)字練習，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的字也漸漸的工整起來(lái)了。鄭老師看到我的進(jìn)步，露出慈祥的笑容，像媽媽一樣撫摩著(zhù)我的頭說(shuō)，王棟只要認真努力還是寫(xiě)的很好的嗎。
這樣的故事，還有很多很多。我們四（3）班的同學(xué)們就是在鄭瑞君老師嚴父般的愛(ài)和慈母樣的關(guān)懷下漸漸長(cháng)大。
她真是我心目中的好老師。3、每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好老師的標準，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我的心目中的好老師是我們的英語(yǔ)老師王老師。
王老師是我們班的英語(yǔ)老師。還記得第一節英語(yǔ)課，一個(gè)陌生的男子走進(jìn)教室，大大的肚子，像一個(gè)大西瓜。
他自我介紹道：“我的名字叫做王肇永，你們可以叫我王老師，從今天起，我就是你們的英語(yǔ)老師。”王老師上課時(shí)非常嚴厲，他的眼睛注視著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，只要發(fā)覺(jué)有人不認真聽(tīng)課，他就會(huì )走近那個(gè)學(xué)生，“沒(méi)收”他手中的玩物，并且告訴他，應該認真聽(tīng)講，把握課堂的每一分鐘，否則別人學(xué)會(huì )的知識，你就學(xué)不會(huì )了。
不過(guò)，有時(shí)就沒(méi)有這么幸運了，王老師說(shuō)他最喜歡聽(tīng)撕紙的聲音。如果在課上看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)，他就會(huì )撕掉。
別看王老師對我們這么嚴格，可我覺(jué)得他有時(shí)很慈祥，或許他是我們的“朋友”。老師的職責在于教書(shū)育人，教書(shū)應該是“授人以漁”而非“授人以魚(yú)”；育人應該是培養孩子的良好品質(zhì)。
我們的老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師。4、如果說(shuō)母愛(ài)是陽(yáng)光、是雨露、是清泉，那么老師之愛(ài)，就是佛光，她為你的生命之路映出一片光明，使你獲得知識，懂得道理，學(xué)會(huì )做人，萌生希望。
李老師就是這樣一位充滿(mǎn)慈母愛(ài)心的人。她用母愛(ài)與學(xué)生的心靈架起溝通的橋梁，把知識、能力、思想品德教育融為一體，潛移默化地貫穿在教學(xué)中，使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科的殿堂里，吸吮著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識。
近幾年所任學(xué)科成績(jì)優(yōu)異，多次獲市級嘉獎。教育事業(yè)是神圣的，教學(xué)工作是偉大的，而教育工作者的任。
4.我心目中的好老師600字作文
我心目中的老師 老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人…… 在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚…… 她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，于我們相處近三年了。
李老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。
她嚴肅地對我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了李老師的批評，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責感得了我的敬佩。
這使我發(fā)現了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì )幫助我們認真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現，原來(lái)嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。
李老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)溃覀兺ǔ?huì )不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì )永遠留在我的記憶里！ 人說(shuō)，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。
亦有人說(shuō)，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。
當我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。
多少個(gè)日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節假日，他們也在忙碌地為我們準備課程計劃。
而且，無(wú)論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠是我們這些學(xué)生。 當地球偷偷繞著(zhù)太陽(yáng)跑了一圈，老師也帶領(lǐng)著(zhù)我們在人生的道路上前進(jìn)了一段。
升入初二了，一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都留在了心里。班主任武老師，帶著(zhù)我們更進(jìn)了一個(gè)臺階。
武老師在課堂上嚴厲無(wú)比，而且字字珠璣，鏗鏘有力。在期末考試前的那段時(shí)間，每天都有兩三張試卷讓我們做。
也許你覺(jué)得，老師每天總講述著(zhù)各種道理，傳授著(zhù)深奧的知識，每天布置做不完的作業(yè)，每天對學(xué)生嘮叨個(gè)不停，總是批評學(xué)生。可是身為學(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們好？若不是老師的認真努力，怎么會(huì )有我們今天的成績(jì)？ 再說(shuō)語(yǔ)文老師潘老師吧。
潘老師對于教學(xué)有自己的一套，她對我們說(shuō)過(guò)的最多的就是重點(diǎn)的文段一定要背下來(lái)。如果在考試時(shí)把古詩(shī)詞，文言文給寫(xiě)錯了，就得重抄20遍。
一開(kāi)始，同學(xué)們還不太愿意，潘老師就說(shuō)：“我讓你們抄，是要你們糾正自己的錯誤。中考的時(shí)候一定會(huì )考古詩(shī)詞，文言文的。
你把這些分都丟了那就是太不應該了。而且，抄是一種懲罰，一個(gè)小挫折。
若你們現在不鍛煉如何承受一個(gè)小挫折，等長(cháng)大了，面臨大挫折時(shí)，必定會(huì )一碰就倒的。”于是，大家都學(xué)會(huì )主動(dòng)地背要背的文段了。
說(shuō)真的，我們還挺享受這種挑戰呢！每當看到自己又一次默寫(xiě)全對的時(shí)候，心里就會(huì )特別的興奮。每節課前三分鐘，潘老師會(huì )讓我們背自己喜歡的文章，積累多一些寫(xiě)作技巧。
每次背誦，我們都會(huì )特別的認真，全都沉浸在這種氣氛當中。 最令我感動(dòng)，是地理老師付老師。
付老師原本也是和其他副科老師一樣，去教初一級的學(xué)生。但付老師主動(dòng)提出要教回我們7,8班，我們學(xué)生集體簽名到級長(cháng)那里，大家共同的努力，終于把付老師給留了下來(lái)。
然而，付老師由于多了我們初二7班和8班，就要由原來(lái)只要教的4個(gè)班增加為6個(gè)班，要多背多少節課，要多付出多少心血啊！付老師，你和我們的關(guān)系已不僅僅是師生關(guān)系了。你就像我們的好朋友一樣，下課了會(huì )和我們聊天談心，中秋節時(shí)還會(huì )發(fā)月餅給我們，你不順心的事也會(huì )講給我們聽(tīng)。
還記得一次班會(huì )課上，付老師——也是我們的副班主任——對于我們班近來(lái)的學(xué)習情況不是很滿(mǎn)意，于是就讓大家“。
5.《我心目中的好老師》開(kāi)頭怎么寫(xiě)
可以先寫(xiě)寫(xiě)老師的外貌 如：一副黑色的眼鏡，一張年輕活力的面孔，一雙明亮的大眼睛，一對可愛(ài)的招風(fēng)耳。
你們猜這是誰(shuí)？沒(méi)錯，他就是我的語(yǔ)文老師xxx。（前面的描寫(xiě)你可以按照實(shí)際情況自己改變） 也可以發(fā)表一下自己的看法 如：從小到大，我遇到過(guò)很多老師。
有和藹可親的xxx老師，漂亮聰明的xxx老師，還有喜歡講笑話(huà)的xxx老師，他們都給予了我很多的關(guān)愛(ài)。我要感謝他們！但是我最喜歡的，還是xxx老師。
（前面的形容詞可以自己改） 或者一開(kāi)始先寫(xiě)寫(xiě)自己對題目的認識 如：什么樣的老師才算是好老師呢？我認為，好老師要關(guān)心同學(xué)，耐心指導，親切待人，對我們就像春風(fēng)一般。而xxx老師在我心目中，就是這樣一個(gè)老師！（前面可以謝謝那個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)！） 自己手打的，希望采納。
6.求一篇以“我心目中的好老師”為主題的作文,600字左右
我心目中的好老師
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)智慧的天使。在我的人生道路上，有過(guò)許許多多的老師，其中有一位老師令我終生難忘，她就是我們班的班主任――林老師，她是我心目中的好老師。
林老師知識淵博，待人和藹可親，臉上總是掛著(zhù)一張笑臉，給人一種親近的感覺(jué)。林老師在學(xué)習上對我們如嚴父，在生活上待我們如慈母。平時(shí)，她廢寢忘食地工作著(zhù)，把自己的知識一絲不落地傳授給我們。上課時(shí)，她用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言把課上得栩栩如生，情感真實(shí)感人，總是帶有點(diǎn)風(fēng)趣幽默；她能把枯燥無(wú)味的問(wèn)題講得生動(dòng)有趣，能把很難理解的問(wèn)題講得通俗易懂，所以大家都愛(ài)上她的課。
林老師心地善良，能夠平等地對待每一位同學(xué)，她既關(guān)心優(yōu)等生，又關(guān)心差等生。她對成績(jì)好的同學(xué)不偏心，而且經(jīng)常提醒他們不要驕傲，繼續努力；她對成績(jì)不好的同學(xué)，會(huì )及時(shí)給以鼓勵，幫助他們把成績(jì)提上去；她對犯了錯誤的同學(xué)，不會(huì )當眾痛斥一頓，而是語(yǔ)重心長(cháng)地講道理，讓同學(xué)們都能受到教育。班里開(kāi)展的各種活動(dòng)，林老師總是交給我們獨立去做，讓我們在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )遇事有信心、做事有毅力。
林老師是我們的知心朋友，在我們遇到生活中的苦惱的時(shí)候，不用把苦惱隱藏在心中，都能將這些秘密告訴這位知心朋友，她會(huì )為我們排憂(yōu)解難，讓我們及時(shí)恢復快樂(lè )的心情；當我們同學(xué)之間鬧矛盾時(shí)，她會(huì )及時(shí)走到同學(xué)們中間，告訴同學(xué)們要坦誠相待，讓同學(xué)們恢復從前的友好關(guān)系。林老師和我們打成一片，就像我們的大朋友一樣，她和我們一起學(xué)習、嬉戲、談心，和我們共同體驗快樂(lè )的滋味。
林老師的課外知識非常豐富，談起名著(zhù)來(lái)就如數家珍。我們如果有什么不明白的問(wèn)題，都可以去問(wèn)她。一些很難解決的問(wèn)題，她總能像變魔術(shù)般巧妙地為我們解決，讓我們那一張張布滿(mǎn)陰云的臉很快展開(kāi)笑顏。
林老師，您是我心目中的老師，您將永遠成為我心中的榜樣，我長(cháng)大后也要成為一個(gè)像您這么好的老師！
7.我心目中的好老師作文600字左右
老師——一個(gè)神圣的名字。
老師教給我們知識，教我們如何做人，并告訴我們應該做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。他們是辛勤的園丁，悉心栽培著(zhù)我們，使我們成為建設祖國的棟梁之才。
我心目中的好老師和藹可親、盡職盡業(yè)。她每天風(fēng)雨無(wú)阻，總是很早來(lái)學(xué)校，一來(lái)便為我們準備上早自習的資料。
因此，在她的付出下，我們的學(xué)習都很快得到了進(jìn)步，學(xué)習成績(jì)也穩步上升。這就是我們班主任——王老師。
記得在二年級的時(shí)候，一天下午，湛藍的高空萬(wàn)里無(wú)云，相比于一般澄澈。王老師讓我們把語(yǔ)文的第16課《我應該感到自豪才對》這篇課文抄一遍，讓我們記住課文，同學(xué)們都寫(xiě)完了，可我還有兩段沒(méi)有寫(xiě)完，王老師陪我陪到了五點(diǎn)半，他對我說(shuō)：“陳顥文，你要多練習，老是最后一名，如果你用這個(gè)速度去高考，能答完嗎？你要養成習慣！放學(xué)了，我陪你練。”
我聽(tīng)后熱淚盈眶。從此，我的這個(gè)壞毛病就被王老師改正過(guò)來(lái)了。
王老師，您辛苦了，謝謝您！您就是我心目中的好老師！ 每當上課有人做小動(dòng)作、和別人說(shuō)話(huà)或注意力不集中時(shí)，王老師的“獨門(mén)絕技”——粉筆頭便會(huì )飛過(guò)來(lái)，提醒那些不認真聽(tīng)講的同學(xué)，要認真聽(tīng)講。您是一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；您是一股清泉，向孩子們的心田里灌入知識的甘露；您是像人類(lèi)靈魂的工程師，教給我們許多做人的道理…… 這就是我心目中的老師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴厲、有錯即改、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的好老師。
8.作文我心目中的好老師600字
目中的好老師作文 | 2014-03-16 10:47 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
老師是蠟燭，是園丁，更是浩瀚無(wú)邊的宇宙中一顆最亮，最美的星星。在我讀四年級的時(shí)候，認識了這樣一位盡心盡職的老師，她就是我們的班主任陳老師。
她教我們語(yǔ)文。她個(gè)子高高的。
大概是由于她以前看書(shū)看的太多，所以戴了一副眼鏡。在四年級開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師為了讓我們看書(shū)。
她用了很多時(shí)間來(lái)熏陶我們讀書(shū)品書(shū)。她在我們班級里建立了一個(gè)小圖書(shū)館。
從圖書(shū)館建立的那天起，我們班上的同學(xué)一下課就爭先恐后去借書(shū)。時(shí)間一長(cháng)，我們班大多數同學(xué)都喜歡上了書(shū)。
我也是如此，以前我不是很喜歡看書(shū)，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書(shū)，同時(shí)也明白了書(shū)中自有黃金屋的道理。陳老師的教學(xué)水平非常好。
以前我一點(diǎn)也不喜歡語(yǔ)文，總覺(jué)得語(yǔ)文太難了無(wú)法掌握。可是，從陳老師教我們語(yǔ)文起，我就喜歡上了語(yǔ)文，因為她總是教我們學(xué)習方法，而不是照本宣科，因此我對語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)陳老師還讓我與書(shū)本成為了好朋友；當我們遇到難題時(shí)，她總是耐心的幫助和指導我們。
當我們退步的時(shí)候，老師就會(huì )鼓勵我們，讓我們重拾信心。當我們取得好成績(jì)時(shí)，老師比我們自己還要高興。
陳老師不僅關(guān)心我們學(xué)習，更時(shí)刻提醒我們學(xué)做“正人”。她要求我們在道德品質(zhì)不能犯任何錯誤，說(shuō)：人一定要有的德，那么“才”才能得以發(fā)揮。
老師的職責在于教書(shū)育人，教書(shū)應該是“授人以漁”而非“授人以魚(yú)”；育人應該是培養孩子的良好品質(zhì)。我們的老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師。
' 我心中的老師 老師，這個(gè)令人尊敬的職業(yè)；老師，這個(gè)崇高的職業(yè)；老師，這個(gè)無(wú)私偉大的職業(yè)。然而，我心中的老師又是另一種樣子的。
班主任黃老師是四年級才接我們這個(gè)班的。當時(shí)我們同學(xué)看到黃老師樣子很?chē)烂C再加上她年紀比較大，都不約而同的吐了吐舌頭。
我心想：“這位黃老師肯定是一位‘嚴師’，我們以后就不會(huì )太輕松了。”應此后來(lái)我對黃老師的尊敬中還有幾分膽怯。
但與黃老師相處了一段時(shí)間后，才覺(jué)得黃老師并不是多難相處的。在黃老師的教誨下，我的成績(jì)提高的很快。
黃老師上復習課的時(shí)候總能把每個(gè)人的思想都牢牢地抓住，時(shí)而也會(huì )給我們增加點(diǎn)樂(lè )趣。一次期末大考的前幾天，我們“苦讀”了幾天。
黃老師在黑板上準備出幾道趣味題給大家“換換腦子”。黃老師現在黑板上寫(xiě)下“E”，我一看著(zhù)不正是用字母“E,M,W和Q”組成一頭豬嗎？于是迫不及待地說(shuō)：“老師，是……”“天機不可泄露哦！”黃老師十分幽默的打斷我的話(huà)。
我當時(shí)對黃老師的看法就改變了，覺(jué)得黃老師還是風(fēng)趣地，只是平時(shí)很?chē)烂C罷了。黃老師不僅風(fēng)趣而且會(huì )了解我們的想法。
每節體育課，黃老師都也下去鍛煉。有一次黃老師拿著(zhù)羽毛球拍對我說(shuō)：“可以陪我打羽毛球嗎？”我欣然答應了。
那天風(fēng)還是比較大的，我站在順風(fēng)處，占了點(diǎn)便宜。但我還是有點(diǎn)緊張，畢竟是跟老師打球啊，跟同學(xué)們打球哄哄鬧鬧沒(méi)關(guān)系，球爛球好都沒(méi)關(guān)系。
跟老師一起打球還是第一次，我的心跳聲我都聽(tīng)見(jiàn)了。我的球一發(fā)，不巧，一陣大風(fēng)刮來(lái)，羽毛球被刮到一棵很大的青松上。
我頓時(shí)臉羞得通紅，暗暗埋怨自己太笨了。黃老師走了過(guò)來(lái)，安慰我說(shuō)：“沒(méi)了就沒(méi)了，不要太埋怨自己。
又不是你的錯，是風(fēng)干得壞事，那我們去玩呼拉圈吧。”我聽(tīng)了這話(huà)心里的石頭才落下。
又跟黃老師玩起了呼拉圈，黃老師并不多會(huì )玩呼拉圈，便虛心請教我們幾個(gè)女同學(xué)。蔡陵瑩先給黃老師做了一次示范，轉了好長(cháng)時(shí)間才停下。
黃老師看了一邊鼓掌一邊叫好。這時(shí)，我突然覺(jué)得黃老師年輕了許多，不，應該是黃老師有一顆年輕而又活潑的心。
我從此對黃老師更是尊敬，那幾份膽怯早已化為烏有了。每一位老師都是令人尊敬的，黃老師已送走了一批又一批的大哥哥大姐姐們。
每年教師節，都有許多大哥哥大姐姐們來(lái)看黃老師。我們原先總是驚訝的望著(zhù)他們，想他們怎么會(huì )認識黃老師的？黃老師總會(huì )欣慰地說(shuō)道：“他們是我以前的學(xué)生，是過(guò)來(lái)看望我的。”
我時(shí)常想，黃老師的學(xué)生是不是有很多，想必每一個(gè)都是她的心血與汗水付出的結晶吧。我心中最優(yōu)秀的老師：黃建平老師。
您教我們知識，教我們做人，與我們交朋友，給我們關(guān)愛(ài)。在此，我與所有您教的學(xué)生一樣深深地感謝您對我們的諄諄教誨。
辛苦您了，黃老師！“靜靜的深夜星星在閃耀，老師的窗前徹夜亮。”
這首歌響徹街頭巷尾，家家戶(hù)戶(hù)。因為這是用來(lái)贊揚我們辛勤的園丁--老師。
老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)啊！有人說(shuō)老師是一棵大樹(shù)，犧牲自己為別人遮風(fēng)擋雨；有人說(shuō)，老師是一支蠟燭，點(diǎn)燃也自己，照亮了別人；還有人說(shuō)，老師是一支小小的粉筆，把自己的知識傳送給大家。
還有很多人說(shuō)過(guò)許多贊美老師的話(huà)，因為老師是學(xué)生心中最高尚的人。時(shí)間如小河里的水，帶著(zhù)歡快的笑聲悠悠流去歲月匆匆，但永遠沖刷不掉我對黃老師的回憶。
黃老師曾經(jīng)是我們班的班主任。不過(guò)說(shuō)起的長(cháng)相，我們班可就啞口無(wú)言，但是要說(shuō)起黃老師的一些是，我們可就如瀑布流水一般，怎么說(shuō)也說(shuō)不完。
記得黃老師每次叫我們寫(xiě)作文是，我們腦袋里都空空如也，肚子里。
9.我心中的好老師作文,600字以上
我心中的好老師作文
在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無(wú)微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中啊！ ——題記
一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著(zhù)相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前。
朱老師，我小學(xué)的老師。朱老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽?zhuān)葖寢尭葠?ài)；似奶奶，但她的關(guān)愛(ài)卻不是溺愛(ài)我們。
有一次，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生日，朱老師知道了，就讓我們全班同學(xué)準備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見(jiàn)后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說(shuō)出了對他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒(méi)有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一起玩的忠實(shí)同伴，共同為我們的好友慶生而已。
朱老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，朱老師走上講臺沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡！”“那好，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲。”朱老師面帶微笑地說(shuō)并在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，“一個(gè)非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛(ài)心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來(lái)，看看我們誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方。”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹(shù)林一般，個(gè)個(gè)都爭先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我先！”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒(méi)貼到臉上。。其他看著(zhù)的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺(jué)中，一堂課已經(jīng)過(guò)了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系，不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣來(lái)玩，不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)已發(fā)生的場(chǎng)面，同學(xué)們的表現、心情，也可以設想場(chǎng)面和你們自己的表現、心情。”“行！”同學(xué)們都拿起筆來(lái)，刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開(kāi)心！
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程。。慢慢關(guān)上記憶的抽屜，將記憶永遠的鎖住
