開(kāi)頭和結尾開(kāi) 頭 “良好的開(kāi)端是成功的一半”,一篇文章的開(kāi)頭是很重要的。
文章有了好的開(kāi)頭,不僅能帶動(dòng)全篇,使文章順利展開(kāi),而且能抓住讀者,引人入勝。古人說(shuō)的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個(gè)意思。
這里,向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開(kāi)頭方法: 一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 (1)交代事件基本要素的敘述法 《揮手之間》的開(kāi)頭,交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn):“一九四五年八月二十八日清早,從青涼山望下去,見(jiàn)有不少人順著(zhù)山上大路朝東門(mén)外飛機場(chǎng)走去。” 《記一次乒乓球賽》的開(kāi)頭,交代了時(shí)間的人物、起因和時(shí)間。
(2)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、揭示主題的點(diǎn)題法 《背影》一文的開(kāi)頭寫(xiě)到:“我與父親不相見(jiàn)已二年多了,我最不能忘記的是他的背影。” 《白楊禮贊》一文開(kāi)頭就說(shuō):“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹(shù)。”
《美好生活的剪影》的開(kāi)頭使用的也是這種方法 。 (3)把事情的開(kāi)頭作為文章開(kāi)頭的自然起筆法 一篇題目是《記一堂生物課》的作文開(kāi)頭是這樣的:“上課鈴聲響了,大家都走進(jìn)了生物實(shí)驗室。”
二、非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 這里所說(shuō)的“非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”,并非無(wú)“門(mén)”,而是使用寫(xiě)作技法(如議論、描寫(xiě)、抒情、引用等)、修辭方法(如設問(wèn)、比喻等)或其它的方法(如設置懸念等)把“門(mén)”裝飾的更美一些,使文章更添文采,進(jìn)而更深刻、更生動(dòng)地表現主題,更引人入勝。如: (1)環(huán)境描寫(xiě)、渲染氣氛的描寫(xiě)法 《驛路梨花》的開(kāi)頭描寫(xiě)了自然環(huán)境:“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到遠方,消失在迷茫的春色中。”
渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛,對后文寫(xiě)邊疆軍民助人為樂(lè )的感人事跡起了襯托的作用。 例文《逝去的歲月》、《分房》開(kāi)頭使用的是這種方法。
(2)深化主題的議論抒情法 課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開(kāi)頭方法。 (3)名言、警句、詩(shī)歌的引用法 《人民的勤務(wù)員》的開(kāi)頭:“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的。
我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”這是雷鋒日記中一段著(zhù)名的話(huà),以這段話(huà)開(kāi)頭,對后文記述雷鋒的事跡,無(wú)疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳節》一文開(kāi)頭引用了王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》:“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。”
入題新穎、感情真摯,點(diǎn)明了思念海外親人的題旨。 (4)引人入勝的提示法 《第二次考試》的開(kāi)頭提出了一件奇怪的事情,引起讀者的注意,自然會(huì )使人想到:“這是為什么?”急于從后文中尋找答案,因而增強了文章的吸引力。
(5)吸引讀者的設問(wèn)法 有一篇作文的題目是《我的家鄉》,它的開(kāi)頭是這樣的:“朋友,你到過(guò)我的家鄉嗎?你登過(guò)我家鄉的山、游過(guò)我家鄉的水、吃過(guò)我家鄉的肥鯉魚(yú)嗎?” 文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的,這里不過(guò)提示了其中常見(jiàn)的幾種。在寫(xiě)作當中,有時(shí)并不能單一地使用某一種方法,而是幾種方法兼而有之。
究竟使用什么方法開(kāi)頭,要從文章的整體構思出發(fā)考慮,要從表現中心思想的需要出發(fā),通篇安排整體設計,選擇最恰當的開(kāi)頭方法。結 尾 與開(kāi)頭一樣,文章的結尾也是相當重要的。
成功的結尾,能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )文章的中心思想;精彩的結尾,能喚起讀者的思考與共鳴,增強文章的感染力,結尾當如撞鐘,“清音有余”。選擇結尾的方法,也必須從全局來(lái)考慮,要使記敘的事件完整清楚,使文章的結構首尾呼應,以求得更好地表達中心,達到寫(xiě)作的目的。
下面介紹幾種常用的結尾方法。 (1)自然順暢的結果交代法 聶華苓的《人,又少了一個(gè)》,寫(xiě)了一個(gè)女乞討者三年前后的不同形象與神態(tài),表現了人格的墮落這一深刻的主題。
文中作者未加任何評論與分析,只是用白描的手法,記述了事件的經(jīng)過(guò)。結尾寫(xiě)道:“砰地一聲,大門(mén)被踢上了。
那女人回過(guò)頭來(lái),冷笑了一聲,然后漠然望了我一眼。她已經(jīng)不認得我了!”這一不加修飾的自然結尾,給讀者留下了無(wú)限的思考余地,令人回味無(wú)窮。
例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結尾方法。 (2)照應開(kāi)頭的首尾呼應法 結尾要呼應開(kāi)頭,這是記敘文的一般寫(xiě)法,很多文章都體現了這一特點(diǎn)。
郭沫若先生的《白鷺》一文開(kāi)頭就說(shuō):“白鷺是一首精巧的詩(shī)。”結尾又說(shuō):“白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)。”
“白鷺是詩(shī)”,這一不尋常的比喻,特別是結尾具體化為“散文詩(shī)”,突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn),贊頌了白鷺的美。 (3)畫(huà)龍點(diǎn)睛的全文總結法 這種方法,一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事件加以評論。
《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文的結尾段就屬于這種類(lèi)型,這段文字兼用議論與抒情的方式結束全文,最后一句話(huà)點(diǎn)題:“你一定會(huì )深深地愛(ài)我們的戰士,——他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人!”例文《春天的色彩》、《分房》的結尾也是這樣的。 有時(shí),用來(lái)總結全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句,這樣的結尾更是言簡(jiǎn)意賅,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
如《驛路梨花》的末段“我望著(zhù)這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句話(huà)‘驛路梨花處處開(kāi)’。” (4)含蓄。
童年如夢(mèng),是歡樂(lè )的,是美好的。
童年的歲月中,我經(jīng)歷過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨,每一次成功,都有嘗試,不嘗試怎么能有收獲呢?記得,那是一次成功的嘗試。 我是一個(gè)十來(lái)歲的孩子,到現在,我已經(jīng)會(huì )做一點(diǎn)大人們的事了,炒菜,買(mǎi)東西,照顧弟弟妹妹,我都做得沒(méi)有一絲馬虎,做得妥妥當當。
這樣的功勞,少不了那次的嘗試。 說(shuō)出來(lái)你可別笑話(huà),我從小就膽小如鼠,做什么事都得大人陪著(zhù),直到九歲,我才開(kāi)始嘗試自己去買(mǎi)東西,自己做飯,還有自己睡覺(jué)呢。
有一次,正巧碰上爸爸媽媽上班,保姆也回家了,家里只剩下九歲的我和四歲的妹妹。我們正憂(yōu)愁著(zhù)晚飯的事,不能做太難的菜,也不能不合我們的口味。
打開(kāi)冰箱,只見(jiàn)里面整整齊齊的都是肉菜什么的,可沒(méi)有一樣是我會(huì )做的。我突然想到了蒸水蛋,忙往雞蛋盒里望,可望來(lái)望去沒(méi)望出個(gè)結果,仔細一瞧,大事不好——每雞蛋了。
這可怎么辦呢?我絞盡腦汁,只想出唯一一條不好使的方法——買(mǎi)。可有擔心有壞人,有擔憂(yōu)錢(qián)不夠。
做好準備,我惟有“告別”了妹妹,嘗試著(zhù)自己出去買(mǎi)雞蛋了啦。唉,真沒(méi)辦法。
握著(zhù)手里的那十塊錢(qián),我邁著(zhù)膽怯怯的腳步,嘗試著(zhù)第一次出去買(mǎi)東西的滋味。一路上,天都是黑沉沉的,沒(méi)有一絲燈光,只在月亮的明亮的光下,我走著(zhù)走著(zhù),穿出了小巷,終于看到了燈光,可路上的行人用著(zhù)兇惡的眼神望著(zhù)我,似乎我做了什么壞事一樣,我的心就像十五個(gè)水桶打水——七上八下,腿也有點(diǎn)不好使了,每走一步,總得震一震腳。
平時(shí)短短的路程,今天似乎變的漫長(cháng)極了。我正為自己擔心著(zhù):“第一次嘗試出來(lái)買(mǎi)東西,會(huì )不會(huì )遇到壞人?會(huì )不會(huì )遇到一個(gè)不講理的老板?會(huì )不會(huì )突然竄出一只狗狗,和我“拼拼活”,對我追不放呢?”又想:第一次出來(lái)買(mǎi)東西,當然要勇敢一點(diǎn)啦。
好不容易,才來(lái)到雞蛋鋪門(mén)前,我的心像是有只兔子在蹦蹦跳,“咚咚”的打起鼓來(lái)。我鼓足勇氣,才結結巴巴地說(shuō):“我、、、我想、、、買(mǎi)一斤雞蛋。”
老板毫不猶豫地給了我一斤雞蛋,我拿著(zhù)雞蛋,付了錢(qián),不顧一切地跑了回家。這才如釋重負。
這一次嘗試買(mǎi)東西,我成功了,我嘗試到當家的滋味。在成長(cháng)的經(jīng)歷中,我一定記住這一次嘗試,在人生的道路上,邁上光輝的一步!在一個(gè)人的一生中,有成功也有失敗。
也許失敗占百分之九十九,而成功只占百分之一,所以說(shuō)成功是難能可貴的,成功的滋味也是不同尋常的。我也成功過(guò),也曾嘗到過(guò)成功的滋味。
小時(shí)候有一次我去學(xué)游泳,以為游泳很容易,哪里知道學(xué)起來(lái)并不輕松。爺爺首先躍進(jìn)了游泳池,我站在上面不敢下水。
爺爺鼓勵我說(shuō):不要怕,你下水來(lái)試試,不下水是學(xué)不會(huì )游泳的。我在爺爺的鼓勵下,下到了水里,可水剛剛沒(méi)過(guò)胸口,便感到了水的壓力。
它把我肚子擠得癟癟的,喘氣時(shí)要用很大的氣力,鼻子不知干什么去了,吸氣吃力,只有張大嘴巴大口呼吸,似乎要吞食什么東西,很難受。后來(lái),我在水里學(xué)走路,我想學(xué)游泳也沒(méi)什么大不了的,只要大口吸氣,身體就會(huì )輕輕松松地漂起來(lái),再刨幾下,用腳劃劃水,就會(huì )“揚帆前航”了。
可自己的腿仿佛注了鉛一般,抬起來(lái)非常吃力。首先要在水里學(xué)會(huì )憋氣,整個(gè)腦袋都在水里,而且一不小心就會(huì )吃到一口水,我嗎,大概可以憋二十秒,我想,我還要繼續努力,向三十秒前進(jìn)。
然后就開(kāi)始學(xué)游泳的基本功了,我的手像船漿一樣從中間向四周劃開(kāi),腳一上一下來(lái)回舞動(dòng)著(zhù),還要憋氣,剛撲騰了兩三下,自我感覺(jué)還不錯,有點(diǎn)驕傲了,這時(shí)我感到了身體在慢慢下沉。于是,我的心一慌,手腳全亂了,接著(zhù)就又喝了一口水,那滋味兒真不好受后來(lái),爺爺幫助我,把我拉上岸來(lái),對我說(shuō):“你的毛病就是換氣、劃水和蹬腿不協(xié)調的結果,只要堅持下去就能成功。”
我不再氣餒,堅信“鐵杵也能磨成針”,我決心再次下水,一定要把游泳學(xué)會(huì )。我深深地吸了一口氣,猛地一下鉆入水中,接著(zhù)就按照爺爺教我的要領(lǐng)一點(diǎn)點(diǎn)地劃了起來(lái)。
果然,爺爺教我的要領(lǐng)很有效,我堅持游了下來(lái)。在那一刻,我嘗到了成功的滋味。
后來(lái),爺爺奶奶看見(jiàn)我會(huì )游泳了,都夸我厲害,我自己也開(kāi)始沾沾自喜了,這時(shí)爺爺要趁熱打鐵,趕緊教我仰泳,讓我再會(huì )一種游泳的方法。當然,仰泳我也學(xué)會(huì )了。
在回家的路上我一路都很開(kāi)心,因為我嘗到了成功的滋味了。一次成功的嘗試我經(jīng)歷了許多事情,它們在我的記憶中就像五味瓶—酸、甜、苦、辣樣樣都有。
其中有一件事讓我至今難忘,那就是第一次做菜。 以前我總以為做菜不是什么難事,讓誰(shuí)來(lái),誰(shuí)多可以做出來(lái),可是經(jīng)歷這件事以后,我領(lǐng)悟到萬(wàn)事開(kāi)頭難的道理。
那是我9歲的一天,我邀請我的好朋友來(lái)我家玩,不知不覺(jué)中就玩到了五點(diǎn)多。他肚子餓了就回家了,我也不好再留他,也只有讓他回家了。
我想:反正媽媽沒(méi)有回來(lái),我就讓她吃一次我做的菜。說(shuō)干就干,我從廚房里找來(lái)幾個(gè)個(gè)土豆和一根蔥。
我先打土豆皮,說(shuō)打土豆皮還不如說(shuō)是削土豆肉,我拿著(zhù)削皮器東削一下,西削一下。終于,這幾個(gè)土豆都被我打完皮了。
接下來(lái)是剝蔥皮了,這倒簡(jiǎn)單。因為媽媽老讓我剝蔥皮,不一會(huì ),一根蔥就被我剝好了。
呼!太嚇人了!接著(zhù)我又把其它幾個(gè)土豆有驚無(wú)險地切。
媽媽教我學(xué)會(huì )堅強
從小我就是一個(gè)文靜的小女生,就是當年媽媽的一番話(huà),讓我懂得了什么是堅強。
還記得我剛上一年級時(shí),老師讓我們小組做值日。下了課,我就迫不及待地向講臺沖去。奇怪的是,板擦不見(jiàn)了,我四周環(huán)顧著(zhù),發(fā)現旁邊的柜子上有一塊抹布,我拿起它,蘸了點(diǎn)兒水,擦起了黑板。
正在這時(shí),調皮的昊昊向我跑過(guò)來(lái),背著(zhù)雙手,站在我旁邊。看他這樣,我不耐煩地說(shuō):“今天不是你們組做值日,你干什么來(lái)了。”見(jiàn)他不做聲,我就沒(méi)理他。可他竟然無(wú)理取鬧,趁我不注意,立即把板擦放在我頭上,并且還蹭來(lái)蹭去。這可把我氣壞了,我一手甩開(kāi)他,一手迅速地將抹布放進(jìn)黑板槽,委屈地跑出了教室。
我走在狹長(cháng)的走廊里想著(zhù):哎,媽媽不是這學(xué)校的老師嗎,她一定會(huì )幫助我的。我笑了笑,向媽媽的辦公室奔去。我用力撞開(kāi)門(mén),只見(jiàn)媽媽正坐在那里判學(xué)生的作業(yè),我走到媽媽的面前氣憤地把剛才發(fā)生的事情詳細地說(shuō)了一遍,本以為媽媽會(huì )去為我討回公道,媽媽卻放下手里的筆平靜地說(shuō):“孩子,先把你頭上的灰撣撣。”我低下頭撣了撣頭發(fā),等待著(zhù)媽媽的幫助,媽媽微笑著(zhù)對我說(shuō):“寶貝,你以后不要遇到什么事情都哭好嗎,要想辦法去解決,你一定要學(xué)會(huì )堅強。今天是昊昊不對,老師會(huì )批評他的。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
原來(lái)媽媽是讓我學(xué)會(huì )堅強。媽媽又拍著(zhù)我的肩膀說(shuō):“生活當中會(huì )有許多不夠如愿以?xún)敾虿槐M如意,我們不是一味地計較和埋怨,而是一如既往地做自己應該做的事情,保持一份恬淡的心情對待生活,你慢慢會(huì )明白的。”
從那以后,我遇到什么事總愛(ài)哭的毛病改掉了許多,我漸漸地懂得了堅強,今后我肯定還會(huì )遇到很多的困難,我將會(huì )充滿(mǎn)信心地、堅強地去面對。
我們的生命是媽媽給的,我們的笑容是母親給的,我們的心中有母親但還有一位偉大、高尚的人,她就是老師。
老師教給了我知識。 老師您把辛苦當做快樂(lè ),您的知識是廣闊的草原,您的內心是善良的結晶。
有一次,在語(yǔ)文課上,老師的臉上堆滿(mǎn)了笑容,她和藹地說(shuō):“今天,我們學(xué)習第十三課,先讓大家讀生字。”我的心怦怦地急跳,我抓緊練習。
輪到我了,第一個(gè)字就讀錯了,我害羞地站在那兒,我的心率更快了,手中的筆好像要被我折斷了。 下課了,下節體育課,老師把我留下,我的心一下子更緊張了,好像會(huì )被訓。
可正好相反,老師一遍又一遍的認真地教我,我一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)會(huì )了,同時(shí)我也知道了,我的老師真好。 老師給予了我們的知識,她是善良的,美麗的。
生活中有許多令人感動(dòng)的事,它們像一顆顆海底的珍珠,藏在我們的心中。今天,我就挑選一顆最閃亮的珍珠給你們瞧瞧吧!
這是幾周前的一個(gè)早上,因為前一天我和一位同學(xué)發(fā)生了矛盾,因此心里不太開(kāi)心。我邁著(zhù)沉重的步伐走進(jìn)了教室,卻發(fā)現大家都用一種詭異的眼光注視著(zhù)我。我心里慌,于是詢(xún)問(wèn)了一位好友。當我知道真相時(shí)氣壞了,因為昨日我處于氣憤,把所有與爭執有關(guān)的事告訴了問(wèn)我作業(yè)的龔原,沒(méi)想他卻把這件事說(shuō)出去了!這可是大秘密呀!我頓時(shí)火冒三丈,想也不想,一口氣沖到正在宣傳的龔原身邊,大喊了一聲:“討厭!你這個(gè)可惡的大嘴巴!”說(shuō)完,便氣呼呼地走了。班里的同學(xué)都不說(shuō)話(huà)了,龔原呆呆地佇在那里,一動(dòng)也不動(dòng)……
我再也不理他了!我心里一直這樣重復著(zhù)!下了早讀,我一個(gè)人坐在座位上生氣。哼!太不講信用了!我越想越氣,一下子哭了。“喂,你過(guò)來(lái)一下!”我仰頭一看,哼,你還有臉來(lái)見(jiàn)我!沒(méi)錯。正是龔原,他正笑嘻嘻地看著(zhù)我。但在我心中,簡(jiǎn)直是黃鼠狼給雞拜年!“你可不可以出來(lái)一下?”他平和地說(shuō)。我本想說(shuō)不,但又想:看他有什么花招,我出去瞧瞧,反正他有不吃了我!于是,我起身和他走出了教室。他把我帶到走廊的一邊,這兒人不多。我緊張起來(lái)了,他想和我打架嗎?遭了……只見(jiàn)龔原笑著(zhù)從口袋里掏出一個(gè)折了幾次的小紙團,樣子神秘兮兮的。“說(shuō)好了,要等我走了才能看,一定喲!”他小心翼翼地把紙團給了我,我剛一接過(guò)來(lái),他就飛快地閃了。他有什么陰謀?里面是不是畫(huà)了一只老鼠呢?還是一封恐嚇信……我雙手發(fā)抖,慢慢打開(kāi)了紙團。每打開(kāi)一層,我的心就狂跳一下。終于打開(kāi)了,我一看,傻了眼。天呀!上面寫(xiě)了大約800多個(gè)“對不起”,每一個(gè)書(shū)寫(xiě)都那么工整,密密麻麻地布滿(mǎn)了整張紙。我的淚水又涌上來(lái)了,不過(guò)它是快樂(lè )的。
后來(lái),我給了龔原一個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)了“沒(méi)關(guān)系”的紙團,他笑了笑,仿佛在說(shuō):“你終于原諒我了!”我也笑了笑。
這件事真使我感動(dòng)。雖然我與龔原沒(méi)有太多對話(huà),但是友誼的天使在我們之間搭起了橋梁,使矛盾解開(kāi)了。我會(huì )永遠保存好這珍貴的友誼,畢竟它是比珍珠更美的東西
誰(shuí)教我打羽毛球
我最拿手的是打羽毛球啦!以前我看見(jiàn)別人羽毛球打得那么好,心里真是羨慕極了。可是我又不會(huì )打,心里很不服氣,就央求我姐姐教我打羽毛球。 在我家樓底的空地上,姐姐先教我發(fā)球。我按照姐姐教我的方法發(fā)了一個(gè)又一個(gè),姿勢都不對,我一直練到滿(mǎn)頭大汗時(shí)才正確的發(fā)了兩個(gè)球。姐姐就在旁邊看著(zhù)我練,并不時(shí)地糾正我的錯誤。慢慢的,我就把發(fā)球連得比較熟練了。接著(zhù),姐姐就開(kāi)始教我對打。不過(guò),姐姐很輕松地打敗了我。我還是很不服氣,一有時(shí)間就練習打羽毛球。沒(méi)過(guò)一段時(shí)間,羽毛球對打技術(shù)我也掌握了,而且打得還不賴(lài)呢!一天,我和姐姐又開(kāi)始對打羽毛球了。結果,我打贏(yíng)了姐姐。姐姐說(shuō):“你真棒!這么幾天就學(xué)會(huì )打羽毛球了。”我調皮地笑了笑,說(shuō):“這還得感謝你的‘教導有方’噢!”
媽媽教我做飯
長(cháng)這么大還是第一次媽媽教我做飯,因為我學(xué)會(huì )了要給媽媽做一頓可口的飯菜。
今天星期天,我早早起來(lái)叫起媽媽?zhuān)寢寢尳涛易鑫骷t柿炒雞蛋,于是媽媽說(shuō)先拿來(lái)兩個(gè)雞蛋,打入碗中,用筷子順時(shí)打散,媽媽說(shuō)小鬼頭,我說(shuō)你做,我說(shuō)好吧,于是媽媽又讓我把鍋刷干凈,然后倒點(diǎn)花生油,:“然后呢?”我說(shuō),媽媽說(shuō):“傻瓜,不熟油,菜不好吃。”我恍然大悟。油熱了,放入雞蛋炒散。:‘“再拿洗好的西紅柿,2個(gè)就夠。”“好勒”媽媽說(shuō);“切好了放入鍋中和雞蛋一起炒熟就OK了。”好了我已經(jīng)大汗淋漓了。一盤(pán)金燦燦的西紅柿炒8雞蛋終于做好了。“哎,鹽放了嗎?味精放了嗎?”我拍拍腦袋,真粗心,:“哈哈哈”,雖然廚房已經(jīng)是亂七八糟,但是我終于學(xué)會(huì )了西紅柿炒雞蛋了,:“乖孩子,雖然味道不怎樣,但你很真誠邁出了第一步,加油!”
:“是!遵命!我長(cháng)大做大廚,要成為全中國最好的廚師!”
朋友教會(huì )我許多
俗話(huà)說(shuō),人生得一知己足矣,千金易得,朋友難求。朋友是人的精神生活中一個(gè)重要的組成部分,沒(méi)有友誼的人,就像生活在寂寞的荒野;缺乏朋友的人,最感到人間的孤獨。人們需要友誼,追求友誼,是因為真誠的友誼可以使人奮發(fā),使人欣慰,使人快樂(lè ),使人向前
認識他是在初一,那羞澀的微笑,拘謹的動(dòng)作一下子就吸引了我。以致后來(lái),他的一舉一動(dòng)都影響著(zhù)我,他走進(jìn)了我的生命,成為我生命里的一部分。
他沒(méi)有響亮的名字,也沒(méi)有出眾的容貌,而我們的友誼之所以能有磐石之堅,完全得益于他的寬容與大度。當我賭氣和他鬧別扭時(shí),他總是悄悄地走到我跟前,拉一拉我的衣袖,一個(gè)靦腆的微笑,便化解了我們之間的矛盾;當我犯了錯誤對不住他的時(shí)候,一個(gè)無(wú)可奈何的眼神,一聲佯裝生氣的責怪,讓我們的友誼之路繼續向前延伸……他,就是不一樣。
我們兩個(gè)的學(xué)習成績(jì)都不錯。也許是英雄惜英雄,才使我們的友誼能夠延續至今。每次考試,我們雖然表面上都不說(shuō),卻都暗暗下工夫,視對方為競爭對手,在考試中一決勝負。雖說(shuō)是對手,卻更是朋友。在平常的學(xué)習中,如果碰到難題,我們會(huì )湊在一起討論,一旦意見(jiàn)不統一的話(huà),我們會(huì )爭個(gè)面紅耳赤,你不讓我,我也不服你,都據理以爭,直至得出結果為止。考試結果出來(lái)以后,我們又會(huì )互相勉勵
我們兩個(gè)的性格完全相反,他比較內向,是屬于內秀型的,而我比較外向,是屬于開(kāi)放型的。但性格不是問(wèn)題。他呢,有心事總是不說(shuō),傷心事自己承受,快樂(lè )事掩埋心中,你要想從她臉上看出什么來(lái),真是比登天還難啊。但是我卻不同,悲從心出,喜形于色,想什么就說(shuō)什么。有時(shí)我真為他著(zhù)急,什么事都不說(shuō),別人怎么能知道他的想法呢?不過(guò),這也為我們發(fā)展友誼創(chuàng )造了條件。
對于友情,我們不要求為對方兩肋插刀,不要求為對方赴湯蹈火,只要困難時(shí)能夠幫助一下,痛苦時(shí)能夠傾訴苦衷,快樂(lè )時(shí)能夠共同分享,就足夠了,我相信,我們的手,將會(huì )永遠握在一起。
童年如夢(mèng),是歡樂(lè )的,是美好的。
童年的歲月中,我經(jīng)歷過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨,每一次成功,都有嘗試,不嘗試怎么能有收獲呢?記得,那是一次成功的嘗試。 我是一個(gè)十來(lái)歲的孩子,到現在,我已經(jīng)會(huì )做一點(diǎn)大人們的事了,炒菜,買(mǎi)東西,照顧弟弟妹妹,我都做得沒(méi)有一絲馬虎,做得妥妥當當。
這樣的功勞,少不了那次的嘗試。 說(shuō)出來(lái)你可別笑話(huà),我從小就膽小如鼠,做什么事都得大人陪著(zhù),直到九歲,我才開(kāi)始嘗試自己去買(mǎi)東西,自己做飯,還有自己睡覺(jué)呢。
有一次,正巧碰上爸爸媽媽上班,保姆也回家了,家里只剩下九歲的我和四歲的妹妹。我們正憂(yōu)愁著(zhù)晚飯的事,不能做太難的菜,也不能不合我們的口味。
打開(kāi)冰箱,只見(jiàn)里面整整齊齊的都是肉菜什么的,可沒(méi)有一樣是我會(huì )做的。我突然想到了蒸水蛋,忙往雞蛋盒里望,可望來(lái)望去沒(méi)望出個(gè)結果,仔細一瞧,大事不好——每雞蛋了。
這可怎么辦呢?我絞盡腦汁,只想出唯一一條不好使的方法——買(mǎi)。可有擔心有壞人,有擔憂(yōu)錢(qián)不夠。
做好準備,我惟有“告別”了妹妹,嘗試著(zhù)自己出去買(mǎi)雞蛋了啦。唉,真沒(méi)辦法。
握著(zhù)手里的那十塊錢(qián),我邁著(zhù)膽怯怯的腳步,嘗試著(zhù)第一次出去買(mǎi)東西的滋味。一路上,天都是黑沉沉的,沒(méi)有一絲燈光,只在月亮的明亮的光下,我走著(zhù)走著(zhù),穿出了小巷,終于看到了燈光,可路上的行人用著(zhù)兇惡的眼神望著(zhù)我,似乎我做了什么壞事一樣,我的心就像十五個(gè)水桶打水——七上八下,腿也有點(diǎn)不好使了,每走一步,總得震一震腳。
平時(shí)短短的路程,今天似乎變的漫長(cháng)極了。我正為自己擔心著(zhù):“第一次嘗試出來(lái)買(mǎi)東西,會(huì )不會(huì )遇到壞人?會(huì )不會(huì )遇到一個(gè)不講理的老板?會(huì )不會(huì )突然竄出一只狗狗,和我“拼拼活”,對我追不放呢?”又想:第一次出來(lái)買(mǎi)東西,當然要勇敢一點(diǎn)啦。
好不容易,才來(lái)到雞蛋鋪門(mén)前,我的心像是有只兔子在蹦蹦跳,“咚咚”的打起鼓來(lái)。我鼓足勇氣,才結結巴巴地說(shuō):“我、、、我想、、、買(mǎi)一斤雞蛋。”
老板毫不猶豫地給了我一斤雞蛋,我拿著(zhù)雞蛋,付了錢(qián),不顧一切地跑了回家。這才如釋重負。
這一次嘗試買(mǎi)東西,我成功了,我嘗試到當家的滋味。在成長(cháng)的經(jīng)歷中,我一定記住這一次嘗試,在人生的道路上,邁上光輝的一步!在一個(gè)人的一生中,有成功也有失敗。
也許失敗占百分之九十九,而成功只占百分之一,所以說(shuō)成功是難能可貴的,成功的滋味也是不同尋常的。我也成功過(guò),也曾嘗到過(guò)成功的滋味。
小時(shí)候有一次我去學(xué)游泳,以為游泳很容易,哪里知道學(xué)起來(lái)并不輕松。爺爺首先躍進(jìn)了游泳池,我站在上面不敢下水。
爺爺鼓勵我說(shuō):不要怕,你下水來(lái)試試,不下水是學(xué)不會(huì )游泳的。我在爺爺的鼓勵下,下到了水里,可水剛剛沒(méi)過(guò)胸口,便感到了水的壓力。
它把我肚子擠得癟癟的,喘氣時(shí)要用很大的氣力,鼻子不知干什么去了,吸氣吃力,只有張大嘴巴大口呼吸,似乎要吞食什么東西,很難受。后來(lái),我在水里學(xué)走路,我想學(xué)游泳也沒(méi)什么大不了的,只要大口吸氣,身體就會(huì )輕輕松松地漂起來(lái),再刨幾下,用腳劃劃水,就會(huì )“揚帆前航”了。
可自己的腿仿佛注了鉛一般,抬起來(lái)非常吃力。首先要在水里學(xué)會(huì )憋氣,整個(gè)腦袋都在水里,而且一不小心就會(huì )吃到一口水,我嗎,大概可以憋二十秒,我想,我還要繼續努力,向三十秒前進(jìn)。
然后就開(kāi)始學(xué)游泳的基本功了,我的手像船漿一樣從中間向四周劃開(kāi),腳一上一下來(lái)回舞動(dòng)著(zhù),還要憋氣,剛撲騰了兩三下,自我感覺(jué)還不錯,有點(diǎn)驕傲了,這時(shí)我感到了身體在慢慢下沉。于是,我的心一慌,手腳全亂了,接著(zhù)就又喝了一口水,那滋味兒真不好受后來(lái),爺爺幫助我,把我拉上岸來(lái),對我說(shuō):“你的毛病就是換氣、劃水和蹬腿不協(xié)調的結果,只要堅持下去就能成功。”
我不再氣餒,堅信“鐵杵也能磨成針”,我決心再次下水,一定要把游泳學(xué)會(huì )。我深深地吸了一口氣,猛地一下鉆入水中,接著(zhù)就按照爺爺教我的要領(lǐng)一點(diǎn)點(diǎn)地劃了起來(lái)。
果然,爺爺教我的要領(lǐng)很有效,我堅持游了下來(lái)。在那一刻,我嘗到了成功的滋味。
后來(lái),爺爺奶奶看見(jiàn)我會(huì )游泳了,都夸我厲害,我自己也開(kāi)始沾沾自喜了,這時(shí)爺爺要趁熱打鐵,趕緊教我仰泳,讓我再會(huì )一種游泳的方法。當然,仰泳我也學(xué)會(huì )了。
在回家的路上我一路都很開(kāi)心,因為我嘗到了成功的滋味了。一次成功的嘗試我經(jīng)歷了許多事情,它們在我的記憶中就像五味瓶—酸、甜、苦、辣樣樣都有。
其中有一件事讓我至今難忘,那就是第一次做菜。 以前我總以為做菜不是什么難事,讓誰(shuí)來(lái),誰(shuí)多可以做出來(lái),可是經(jīng)歷這件事以后,我領(lǐng)悟到萬(wàn)事開(kāi)頭難的道理。
那是我9歲的一天,我邀請我的好朋友來(lái)我家玩,不知不覺(jué)中就玩到了五點(diǎn)多。他肚子餓了就回家了,我也不好再留他,也只有讓他回家了。
我想:反正媽媽沒(méi)有回來(lái),我就讓她吃一次我做的菜。說(shuō)干就干,我從廚房里找來(lái)幾個(gè)個(gè)土豆和一根蔥。
我先打土豆皮,說(shuō)打土豆皮還不如說(shuō)是削土豆肉,我拿著(zhù)削皮器東削一下,西削一下。終于,這幾個(gè)土豆都被我打完皮了。
接下來(lái)是剝蔥皮了,這倒簡(jiǎn)單。因為媽媽老讓我剝蔥皮,不一會(huì ),一根蔥就被我剝好了。
呼!太嚇人了!接著(zhù)我又把其它幾個(gè)土豆有驚無(wú)險地切。
1.忌陳詞老套 。 有些文章開(kāi)頭總是從形勢寫(xiě)起,如“在 某某 的領(lǐng)導下,在某某的支持和關(guān)懷下,在某某的幫助下”,有的文章開(kāi)頭總是“太陽(yáng)”、“月亮”,“光陰似箭、日月如梭”,這些調子老唱,這些套路老用就成了令人生厭的陳詞老套了。
2. 忌故弄玄虛。有些文章開(kāi)頭,故意耍花槍?zhuān)等ψ樱幸庾屓俗聊ゲ煌福M(jìn)入“迷魂陣”,不愿將意思直截了當地寫(xiě)出來(lái)。仿佛這就是文章
穎巧妙的所在,見(jiàn)水平、見(jiàn)功力的地方。其實(shí)這種故弄玄虛的作法,恰恰是寫(xiě)作的弊病。
3.忌開(kāi)頭突然。有些文章開(kāi)頭,缺乏應有的交代,顯得突如其來(lái),沒(méi)頭沒(méi)腦,不知所云。如寫(xiě)讀后感,有的文章在不作任何交代的情況下就開(kāi)始“感慨”起來(lái)了。寫(xiě)供料作文一開(kāi)頭就說(shuō)“讀了這個(gè)材料我有深刻的體會(huì )……”,材料內容只字不提就這樣寫(xiě),太突然了。
4 .忌不必要的解釋。文章開(kāi)頭,突如其來(lái)、不作交代不行,作不必要的解釋也不行。如寫(xiě)《女排五連冠給我的啟示》,要是一開(kāi)頭就用較長(cháng)篇幅去說(shuō)明女排的組成、女排五次獲冠軍的時(shí)間、地點(diǎn),同誰(shuí)爭奪冠軍等情況,就不必要了。當然,根據需要,適當對所寫(xiě)的問(wèn)題作些解釋也是必要的。
5. 忌憑空抒情。有的文章的開(kāi)頭,特別是議論文的開(kāi)頭,不管與中心、主題有無(wú)關(guān)系,議論還沒(méi)有展開(kāi),問(wèn)題還沒(méi)有說(shuō)清,就“啊”、“呀”不斷,感慨萬(wàn)千。這種憑空抒情,只能叫無(wú)病呻吟。
6 .忌繞大圈子。有的文章開(kāi)頭,不管中心需不需要,與主題有關(guān)無(wú)關(guān),就先秦兩漢、前村后店地談開(kāi)了。不著(zhù)邊際,空發(fā)議論,下筆千言,離題萬(wàn)里,繞了好大個(gè)圈子,才說(shuō)到正題上來(lái)。
7.忌堆砌名言錦語(yǔ)。有的文章,開(kāi)頭想先聲奪人,想不出好的辦法,于是就把格言、警句等一股腦兒地搬出來(lái),以為這樣就算是個(gè)好的開(kāi)頭。其實(shí)這種做法帶有很大盲目性,效果往往很差。
8. 忌開(kāi)頭重復。文章只能有一個(gè)開(kāi)頭,可是有的文章有兩個(gè)開(kāi)頭。比如有的文章本想從引用寫(xiě)起,寫(xiě)好后又覺(jué)得扣題目談更好,于是又開(kāi)個(gè)頭。有的文章一開(kāi)頭就介紹背景,寫(xiě)好后又覺(jué)得首先應該揭示文章的中心,于是又開(kāi)個(gè)頭。這樣都會(huì )出現兩個(gè)開(kāi)頭。出現這種情況,可根據題目或中心的要求,取其一個(gè)開(kāi)頭即可。
9 .忌盲目寫(xiě)景。寫(xiě)景的主要目的,或是為了突出主題,或是為了刻劃人物,或是為了烘托氣氛,如果與此無(wú)關(guān),一般來(lái)說(shuō)這樣的寫(xiě)景是沒(méi)有意義的。有些文章一開(kāi)頭就“花兒”、“鳥(niǎo)兒”、“草兒”地寫(xiě)一通,實(shí)在是不必要。
10. 忌盲目引用。引用應根據主題、中心的需要,盲目引用應盡量避免。特別是供料作文,供給的材料如果很長(cháng),要是一開(kāi)頭就不加選擇地大量引用,或全盤(pán)搬用,必然重點(diǎn)不明,主旨不清,文字不精,陷于盲目性,而且下文再談到它,必然還會(huì )重復,所以引用應有所取舍和選擇。
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