我的語文課堂教學三論
引言:散文,顧名思義:散文一是散文的一個分支,是議論文的變體。它有議論性和抒情性兩個特點。它通常長度短,形式多樣。作家經(jīng)常使用各種修辭手法曲折地傳達自己的觀點和情感。語言靈動、溫和、諷刺,是禁言社會的流行風格。以下是我的語文課堂教學隨筆匯編,供參考。
篇一:語文隨筆
我個人認為傳統(tǒng)的語文課堂教學枯燥乏味。記得小時候,語文課上我的思緒時不時的跑遠,或者是困了。但是,如果把音樂、美術(shù)、表演引入語文課堂教學,它們的效果就大相徑庭,充分把握學習部的心理就能取得好的效果。畢竟小學生活潑好動,對音樂藝術(shù)的興趣和學語文一樣濃厚。
首先,設(shè)置音樂,渲染課堂氣氛。音樂可以發(fā)展人的思維,給人最大的聯(lián)想,給人無限的美感,讓人們潛移默化地想象、思考和發(fā)展思維能力。在語文課堂教學中適當?shù)丶尤胍恍┮魳?,或者帶著音樂閱讀,或者讓學生唱一些與課文相關(guān)的歌曲,只能調(diào)節(jié)課堂氣氛,給人一種輕松愉快的感覺,調(diào)動學生的積極性。
兩個。插入表演,激發(fā)學生的參與感。教學是師生之間的交流,但學生是教學的主體。教學效果的關(guān)鍵取決于學生掌握了多少知識。對于小學生來說,如果能采用一種能調(diào)動他們積極性的教學方法,會起到事半功倍的效果。孩子們天生喜歡運動,天生就有表演的欲望。如果我們能在教學中利用這一點,我們有時會得到意想不到的結(jié)果。
三個。安排繪畫增加課堂趣味性。語言是抽象的符號形式,藝術(shù)是直觀的藝術(shù)形式。此外,藝術(shù)在啟發(fā)人的形象思維能力和抽象概括能力方面有其獨特的作用。在語文課堂教學中合理安排學生的繪畫,不僅能調(diào)動學生的學習熱情和積極性,還能更好地理解課文內(nèi)容。打破傳統(tǒng)的語文課堂教學模式,溝通語文學科與音樂、美術(shù)學科的關(guān)系,將語文學習中的閱讀與歌唱、繪畫、表演有機結(jié)合,讓語文課“動”起來,讓學生動起來,既能提高學生的語文素養(yǎng),又能培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好,全面提升學生的能力。
我個人認為傳統(tǒng)的語文課堂教學枯燥乏味。記得小時候,語文課上我的思緒時不時的跑遠,或者是困了。但是,如果把音樂、美術(shù)、表演引入語文課堂教學,它們的效果就大相徑庭,充分把握學習部的心理就能取得好的效果。畢竟小學生活潑好動,對音樂藝術(shù)的興趣和學語文一樣濃厚。
篇二:語文隨筆
面對新一輪的課程改革,小學語文教學充滿了新的活力。同時需要注意的是,由于大家還處于新課程的探索階段,對于如何開展小學語文教學存在不同的意見,讓人感到無所適從。很多觀點雖然新穎獨到,但在操作上似乎很難把握。尤其是聽了一些課,隱約感覺到我們現(xiàn)在的語文教學正在走向一個新的極端:上課一味的講,一味的強調(diào)閱讀和理解。這樣的教學能滿足語文教學的課程標準要求嗎?
在我看來,這樣的語文教學,如果用辯證的方法來看,不可能有好的效果。我認為不能忽視學生學習語文的規(guī)律、教育教學的規(guī)律、課程目標的三個維度。離開實事求是,離開全面看問題,離開變化發(fā)展看問題,肯定不行。教育要充分遵循它們所揭示的教育教學規(guī)律。
因此,在新課程的語文教學中,讓學生養(yǎng)成良好的習慣是非常重要的。習慣是一個人的第二次生命。在語文教學中,我們必須注意培養(yǎng)良好的語文學習習慣。無論在性格、學習、方法上,都要高度重視,盡力從多方面積極引導學生,從點滴做起,嚴格要求,嚴格訓練,培養(yǎng)學生良好的習慣。尤其是積極引導對培養(yǎng)習慣很重要,但教育心理學告訴我們,習慣養(yǎng)成教育有時必須是強制性的。必要時,需要教師的意志。因為小學生在一定程度上不能理解老師的一些習慣,但是對他們的成長是非常有利的。
篇三:語文隨筆
新一輪課程改革使小學語文教學充滿了新的活力。這當然是一件好事。同時需要注意的是,由于大家都還處于新課程的探索階段,對于小學語文該怎么教,眾說紛紜,讓人感到無所適從。很多觀點雖然新穎獨到,但在操作上似乎很難把握。尤其是聽了我們的一些觀察研究課,隱約感覺到我們現(xiàn)在的語文教學正在走向一個新的極端:上課瞎講,一味強調(diào)閱讀理解。這一定是新課程中正確的語文教學方式嗎?這樣的教學能滿足語文教學的課程標準要求嗎?
我認為不能忽視學生學習語文的規(guī)律、教育教學的規(guī)律、課程目標的三個維度。離開實事求是,離開全面看問題,離開變化發(fā)展看問題,肯定不行。教育學、教育心理學需要與時俱進,但絕不能拋棄!特別是要充分遵循它們所揭示的教育教學規(guī)律。
因此,在新課程的語文教學中,努力使學生具備以下基本素質(zhì)是非常重要的:
1.好習慣。也就是說,他們有各種良好的語文學習習慣。習慣是一個人的第二次生命。在語文教學中,我們必須注意培養(yǎng)良好的語文學習習慣。
2.熱情高漲。也就是說,它有熱愛祖國的語言
言文字的感情,學習語言文字的激情。
3、會讀書。即具有各種基本的讀書技能。
尤其是要在讀書中,逐步使學生形成較敏銳的語感。即基本的感悟語言的能力。學生只有具備了一定的語感,才可能學好語文,語感的培養(yǎng),當然首先靠讀,但教師的引導,進行一些有意思的訓練也是必要的。我覺得這是一種很好的語感訓練方式。誠然,光靠這種方法來訓練,遠遠不夠。還要采用其他多種多樣的方法,如讀議古詩和課文的重點段落,引導學生抓關(guān)鍵詞展開聯(lián)想、想象等,總之,要多方式、多層面、多渠道地訓練學生的語感,從而促進學生語感的形成和發(fā)展。
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