桃李天下:秋時期,魏國大臣子質學富五車,知識廣博。他因為得罪了魏文侯,就跑到北方一舊相識家里躲避。這位朋友的家境并不富裕,子質不愿給朋友加重生活負擔,便想開個學館,收一些學生教讀,借以糊口。朋友很支持他,就騰出兩間空房作為教室,子質所收的學生不分貧富,只要愿學的都可以拜他為師,一視同仁。
這個學館里有一棵桃樹。凡是來上學的學生都跪在桃李樹下認先生。子質指著已結果的兩棵樹教導學生們說:“你們都要刻苦學習,要像這兩棵樹一樣開花結果。只有學問高,才能為國家做出一番大事業(yè)。
為了把學生教育成有用人才,子質認真教學。在他的嚴格管教下,學生們都發(fā)奮讀書,學到了不少真本領。后來,這些學生先后成才,成了國家的棟梁。他們?yōu)榱烁心钭淤|先生的教誨,都在自己住處親手栽種桃樹和李樹。
子質到各國游歷時,碰到了在各國當官的學生,并看到了學生栽的這兩種樹,便自豪地說:“我的學生真是桃李滿天下??!一個個都很有作為!”從此,當先生(老師)的就以“桃李”代黎學生,并把學生多稱作“桃李滿天下”了。
這句成語見于《資治通鑒·唐則天皇后·久視元年》:“天下桃李悉在公門矣?!?
名言:、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?!?韓愈《師說》
?2、一日之師,終身為父?!?關漢卿
?3、為學莫重于尊師?!T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
?4、君子隆師而親友?!盾髯有奚怼?
?5、疾學在于尊師?!秴问洗呵飫駥W》
?6、事師之猶事父也?!秴问洗呵飫駥W》
?7、尊師則不論其貴賤貧富矣?!秴问洗呵?勸學》
教師是人類靈魂的工程師 ——斯大林
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 ——李商隱
太陽底下最光輝的職業(yè)
人類靈魂的工程師;
老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李
十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁
身為世范,為人師表
西席據《稱謂錄》卷八記載:“漢明帝尊桓榮以師禮,上幸太常府,令榮坐東面,設幾。
故師曰西席。”此事史料可查:漢明帝是光武帝劉秀的繼承人,他當太子時就拜桓榮為老師,登上皇位后,對桓榮仍十分尊敬。
他常常到桓榮住的太常府內,請桓榮坐向東的位子,并替桓榮擺好桌案和手杖,親自手拿經書聽桓榮講解經文。他為何讓老師“向東”坐呢?原來,漢代室內的座次是以靠西而坐——即面向東方為最尊。
“西席”,就是“坐西面東”的座次,明帝這樣安排是表示對老師的尊敬。由于皇帝安排老師坐西席,于是人們就把家庭教師,甚至所有老師尊稱為西席了。
桃李天下:秋時期,魏國大臣子質學富五車,知識廣博。他因為得罪了魏文侯,就跑到北方一舊相識家里躲避。
這位朋友的家境并不富裕,子質不愿給朋友加重生活負擔,便想開個學館,收一些學生教讀,借以糊口。朋友很支持他,就騰出兩間空房作為教室,子質所收的學生不分貧富,只要愿學的都可以拜他為師,一視同仁。
這個學館里有一棵桃樹。凡是來上學的學生都跪在桃李樹下認先生。
子質指著已結果的兩棵樹教導學生們說:“你們都要刻苦學習,要像這兩棵樹一樣開花結果。只有學問高,才能為國家做出一番大事業(yè)。
為了把學生教育成有用人才,子質認真教學。在他的嚴格管教下,學生們都發(fā)奮讀書,學到了不少真本領。
后來,這些學生先后成才,成了國家的棟梁。他們?yōu)榱烁心钭淤|先生的教誨,都在自己住處親手栽種桃樹和李樹。
子質到各國游歷時,碰到了在各國當官的學生,并看到了學生栽的這兩種樹,便自豪地說:“我的學生真是桃李滿天下?。∫粋€個都很有作為!”從此,當先生(老師)的就以“桃李”代黎學生,并把學生多稱作“桃李滿天下”了。 這句成語見于《資治通鑒·唐則天皇后·久視元年》:“天下桃李悉在公門矣。”
桃李天下:秋時期,魏國大臣子質學富五車,知識廣博。
他因為得罪了魏文侯,就跑到北方一舊相識家里躲避。這位朋友的家境并不富裕,子質不愿給朋友加重生活負擔,便想開個學館,收一些學生教讀,借以糊口。
朋友很支持他,就騰出兩間空房作為教室,子質所收的學生不分貧富,只要愿學的都可以拜他為師,一視同仁。 這個學館里有一棵桃樹。
凡是來上學的學生都跪在桃李樹下認先生。子質指著已結果的兩棵樹教導學生們說:“你們都要刻苦學習,要像這兩棵樹一樣開花結果。
只有學問高,才能為國家做出一番大事業(yè)。 為了把學生教育成有用人才,子質認真教學。
在他的嚴格管教下,學生們都發(fā)奮讀書,學到了不少真本領。后來,這些學生先后成才,成了國家的棟梁。
他們?yōu)榱烁心钭淤|先生的教誨,都在自己住處親手栽種桃樹和李樹。 子質到各國游歷時,碰到了在各國當官的學生,并看到了學生栽的這兩種樹,便自豪地說:“我的學生真是桃李滿天下??!一個個都很有作為!”從此,當先生(老師)的就以“桃李”代黎學生,并把學生多稱作“桃李滿天下”了。
這句成語見于《資治通鑒·唐則天皇后·久視元年》:“天下桃李悉在公門矣?!?名言:、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。
——唐.韓愈《師說》 ?2、一日之師,終身為父?!?關漢卿 ?3、為學莫重于尊師。
——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》 ?4、君子隆師而親友。——《荀子修身》 ?5、疾學在于尊師。
——《呂氏春秋勸學》 ?6、事師之猶事父也?!秴问洗呵飫駥W》 ?7、尊師則不論其貴賤貧富矣。
——《呂氏春秋.勸學》 教師是人類靈魂的工程師 ——斯大林 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 ——李商隱 太陽底下最光輝的職業(yè) 人類靈魂的工程師; 老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。 三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李 十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟梁 身為世范,為人師表。
桃李滿天下的典故
“桃李滿天下”是形容老師教的學生很多,遍布各地,“桃李”是學生的代稱。
春秋時期,魏國大臣子質學富五車,知識廣博。他因為得罪了魏文侯,就跑到北方一舊相識家里躲避。這位朋友的家境并不富裕,子質不愿給朋友加重生活負擔,便想開個學館,收一些學生教讀,借以糊口。朋友很支持他,就騰出兩間空房作為教室,子質所收的學生不分貧富,只要愿學的都可以拜他為師,一視同仁。
這個學館里有一棵桃樹,一棵李子樹。凡是來上學的學生都跪在桃李樹下認先生。子質指著已結果的兩棵樹教導學生們說:“你們都要刻苦學習,要像這兩棲 棵樹一樣開花結果。只有學問高,才能為國家做出一番大事業(yè)。
為了把學生教育成有用人才,子質認真教學。在他的嚴格管教下,學生們都發(fā)奮讀書,學到了不少真本領。后來,這些學生先后成才,成了國家的棟梁。他們?yōu)榱烁心钭淤|先生的教誨,都在自己住處親手栽種桃樹和李子樹。
子質到各國游歷時,碰到了在各國當官的學生,并看到了學生栽的這兩種樹,便自豪地說:“我的學生真是桃李滿天下?。∫粋€個都很有作為!”從此,當先生(老師)的就以“桃李”代黎學生,并把學生多稱作“桃李滿天下”了。
關于老師的故事,你看下面的文章就知道了:
永遠的第十一位教師
在一個偏遠山區(qū)的小學校里,因辦學條件差,一年內已經先后走了七八位教師,當村民和孩子們依依不舍的送走第十位教師后,人們寒心的說:“再不會有第十一位教師能留下來了?!焙髞泶謇镎伊藗€剛從大學畢業(yè)的女大學生來代一段時間的課。一個月后,女大學生被分配到城里工作。當女大學生收拾好行裝,離開住所,準備離開的時候,她背后突然意外的傳來孩子們朗朗的讀書聲:“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生。?!?/p>
那聲音在山谷中回蕩,久久不決——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭來一看,一群純真的孩子齊刷刷的跪在遠處高高的山坡上——誰能受得起那天地為之動容的長跪呀!她頃刻間明白了,那是渴求知識的孩子們純真而無奈的挽留呀!
女大學生的靈魂就在瞬間的洗禮中得到了升華,她毅然決定留了下來——這一留就是整整二十年。
二十年間,她送走了一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學。。后來這位女大學生積勞成疾,被送往北京醫(yī)院治療。
當鄉(xiāng)親們把她接回山村時,人們見到的只有被裝在紅色木匣內的她的骨灰。
后來,這個村里有了不成文的規(guī)定,不論誰來教書,永遠都是第十一位教師。
程門立雪
遠在北宋時期,福建將東縣有個叫楊時的進士,他特別喜好鉆研學問,到處尋師訪友,曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后,又將楊時
推薦到其弟程頤門下,在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。
楊時那時已四十多歲,學問也相當高,但他仍謙虛謹慎,不驕不躁,尊師敬友,深得程頤的喜愛,被程頤視為得意門生,得其真?zhèn)鳌?/p>
一天,楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問,卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師,于是兩人靜立門口,等老師
醒來。一會兒,天飄起鵝毛大雪,越下越急,楊時和游酢卻還立在雪中,游酢實在凍的受不了,幾次想叫醒程頤,都被楊時阻攔住了。
直到程頤一覺醒來,才赫然發(fā)現門外的兩個雪人!從此,程頤深受感動,更加盡心盡力教楊時,楊時不負重望,終于學到了老師的全部學問。
之后,楊時回到南方傳播程氏理學,且形成獨家學派,世稱“龜山先生”。
后人便用“程門立雪”這個典故,來贊揚那些求學師門,誠心專志,尊師重道的學子。?fr=qrl31、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?!?韓愈《師說》
程門立雪程顥、程頤兄弟倆都是宋代極有學問的人。
進士楊時,為了豐富自己的學問,毅然放棄了高官厚祿,跑到河南潁昌拜程顥為師,虛心求教。后來程顥死,他自己也有40多歲,但仍然立志求學,刻苦鉆研,又跑到洛陽去拜程顥的弟弟程頤為師。
于是,他便和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤,但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神,坐著睡著了。這時候,外面開始下雪。
這兩人求師心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不動,如此等了大半天,程頤才慢慢睜開眼睛,見楊時、游酢站在面前,吃了一驚,說道:“啊!他們兩位還在這兒沒走?” 這時候,門外的雪已經積一尺多了,而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。楊時這種尊敬老師的優(yōu)良品德,一直受到人們的稱贊。
正是由于他能夠尊敬師長,虛心向老師求教,學業(yè)進步很快,后來終于成為一位全國知名的學者。各地的人,都不遠千里地來拜他為老師,大家尊稱他為“龜山先生”。
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