創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)與就業(yè)指導類(lèi)
1.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的途徑有哪些
途徑一：學(xué)習途徑創(chuàng )業(yè)者通過(guò)課堂學(xué)習能擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中將受益無(wú)窮；大學(xué)圖書(shū)館通常能找到創(chuàng )業(yè)指導方面的報刊和圖書(shū)，廣泛閱讀能增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識，大學(xué)社團活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng )業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實(shí)踐過(guò)程。
途徑二：媒體資訊一是紙質(zhì)媒體，人才類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)媒體是首要選擇。二是網(wǎng)絡(luò )媒體，管理類(lèi)、人才類(lèi)、專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)類(lèi)網(wǎng)站是必要選擇。
此外，從各地創(chuàng )業(yè)中心、創(chuàng )新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng )業(yè)園、科技信息中心、知名的民營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng )業(yè)知識。途徑三：與人交流商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在。
你可以在你生活的周?chē)矣袆?chuàng )業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng )業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時(shí)候這比看書(shū)本的收獲更多。
你甚至還可以通過(guò)電子郵件和電話(huà)拜訪(fǎng)你崇拜的商界人士，或咨詢(xún)與你的創(chuàng )業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。途徑四：曲線(xiàn)創(chuàng )業(yè)先就業(yè)、再創(chuàng )業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。
畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實(shí)體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng )業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng )業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng )業(yè)項目通常也是在過(guò)去的工作中密切接觸的。
而在準備創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中，你可以利用與專(zhuān)業(yè)人士交流的機會(huì )獲得更多的來(lái)自市場(chǎng)的創(chuàng )業(yè)知識。
2.上海工程技術(shù)大學(xué)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作的舉措有哪些?
加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)導師隊伍建設。
將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育納入教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績(jì)效考核標準，配齊配強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與創(chuàng )業(yè)就業(yè)指導專(zhuān)職教師隊伍，并建立定期考核、淘汰制度。支持教師以對外轉讓、合作轉化、作價(jià)入股、自主創(chuàng )業(yè)等形式將科技成果產(chǎn)業(yè)化，并帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。
探索和推進(jìn)教學(xué)團隊協(xié)同育人模式，為學(xué)生提供學(xué)科群、課程群、學(xué)科交叉等創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)指導。與行業(yè)、企業(yè)協(xié)同育人、協(xié)同辦學(xué)、協(xié)同創(chuàng )新，建立企業(yè)導師、校內導師聯(lián)合指導模式，探索“人才、學(xué)科、科研”三位一體的培養模式。
開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)。加強專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室、虛擬仿真實(shí)驗室、創(chuàng )業(yè)實(shí)驗室和訓練中心建設，建設一大批學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、創(chuàng )業(yè)示范基地、科技創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地。
依托國家大學(xué)科技園打造創(chuàng )業(yè)園“特區”，提供政策、資金、場(chǎng)地支持和商業(yè)模式完善、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)完善等增值服務(wù)，鼓勵在校生和一定年限內的畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽為抓手，強化專(zhuān)業(yè)培訓，提升創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)撰寫(xiě)、創(chuàng )業(yè)項目路演PPT制作與演講技巧、創(chuàng )業(yè)項目融資等能力。
3.第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽推介會(huì )有什么活動(dòng)? 愛(ài)問(wèn)
推介會(huì )現場(chǎng)舉行了教育部與全國高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)投資服務(wù)聯(lián)盟、中關(guān)村百人會(huì )天使投資聯(lián)盟、全國高校雙創(chuàng )教育協(xié)作媒體聯(lián)盟等合作簽約儀式。
數百位來(lái)自全國各地的投資人、企業(yè)家參加了會(huì )議。 本次大賽在原有6類(lèi)項目的基礎上，新增“互聯(lián)網(wǎng)+”文化創(chuàng )意服務(wù)類(lèi)項目，鼓勵廣播影視、設計服務(wù)、文化藝術(shù)動(dòng)漫娛樂(lè )等項目參賽；在參賽對象上，大賽新設就業(yè)型創(chuàng )業(yè)組，主要面向高職高專(zhuān)院校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目；大賽還鼓勵師生共創(chuàng )，對于高校科技成果轉化項目，允許將擁有科研成果的老師的股權合并計算。
在線(xiàn)上線(xiàn)下項目對接方面，將發(fā)布《中國建設銀行支持大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)服務(wù)指南》，所有建行駐高校支行網(wǎng)點(diǎn)將面向大學(xué)生提供大賽和全國雙創(chuàng )產(chǎn)業(yè)投資基金的幫助、指導及信息發(fā)布等服務(wù)；打造項目不間斷路演、投融資全天候對接平臺等。 大賽期間，各創(chuàng )投機構和企業(yè)可以與學(xué)生團隊對接，提供咨詢(xún)指導、投資服務(wù)等支持，提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的積極性，促進(jìn)項目孵化落地。
4.創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)與就業(yè)之間的關(guān)系的論文1000字
大學(xué)生就業(yè)難之輿論壓力
高校畢業(yè)生就業(yè)難近年來(lái)已成為中國一個(gè)比較突出的社會(huì )問(wèn)題。
在近年高校畢業(yè)生數量急劇膨脹的形勢下，就業(yè)的難題似乎變得更加嚴峻和突出——全國就業(yè)工作座談會(huì )傳來(lái)消息，2010年應屆畢業(yè)生規模是本世紀初的6倍，2011年高校畢業(yè)生人數為660萬(wàn)人，“十二五”時(shí)期應屆畢業(yè)生年平均規模將達到近700萬(wàn)人。
中國高校自1999年開(kāi)始大規模擴招。連續超過(guò)10年的大規模擴招，大學(xué)生數量短時(shí)間增加了好幾倍，金字塔的頂端一下子腫了好幾圈。可惜的是，社會(huì )崗位并沒(méi)有突然“腫脹”。于是，伴隨擴招而來(lái)的是大學(xué)生地位的下降，從前人爭人搶的“天之驕子”，變成了飽嘗艱辛的求職者。碰到今年金融危機，經(jīng)濟不景氣，大學(xué)生就業(yè)越發(fā)顯得困難。
大學(xué)生就業(yè)困難，有各方面的原因，國家政策，企業(yè)招聘和大學(xué)生自身的努力及觀(guān)念轉變都很重要。所以解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題需要國家和全社會(huì )的關(guān)注和幫助。然而現在輿論的報道卻無(wú)形之中增加了大學(xué)生的就業(yè)壓力。
按照金字塔的“擠回”效應，上層容納不了，就擠壓回下層去，所以在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中，難免有人從事低端行業(yè)。這在人均受教育程度高的國家，根本就不是什么新鮮事兒。美國有大把“端盤(pán)子”的大學(xué)生，也沒(méi)見(jiàn)人家社會(huì )失衡。但是在中國，媒體的特別報道，觀(guān)者的特別關(guān)注，帶著(zhù)一種“娛樂(lè )加諷刺的社會(huì )另類(lèi)效應”，實(shí)際對求職的大學(xué)生，并無(wú)特別幫助。
據了解，2011年，人力資源和社會(huì )保障部將會(huì )同有關(guān)部門(mén)制定出臺促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的文件，指導“十二五”時(shí)期畢業(yè)生就業(yè)工作，推動(dòng)形成促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的長(cháng)效機制。今后一個(gè)時(shí)期，一是推進(jìn)體制機制改革，暢通畢業(yè)生到城鄉基層、中西部地區、中小企業(yè)就業(yè)的渠道。采取鼓勵性政策，引導更多的畢業(yè)生到城鄉基層、中西部地區特別是祖國建設最需要的地方就業(yè)創(chuàng )業(yè)。二是強化服務(wù)培訓，挖掘更多適合畢業(yè)生特點(diǎn)的就業(yè)崗位。要結合加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，培育發(fā)展戰略性新興產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級，創(chuàng )造更多適合大學(xué)生知識結構和就業(yè)意愿的崗位。同時(shí)要加強就業(yè)需求預測，引導高校優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置，改革培養模式。此外要將公共就業(yè)服務(wù)延伸到校園，開(kāi)展有針對性的職業(yè)培訓、就業(yè)見(jiàn)習，幫助大學(xué)生更好適應社會(huì )需要。三是創(chuàng )造公平就業(yè)環(huán)境，努力解決好家庭困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生等群體的就業(yè)問(wèn)題。要實(shí)施基層就業(yè)項目，鼓勵引導高校畢業(yè)生到基層就業(yè)；實(shí)施就業(yè)援助，對就業(yè)困難的畢業(yè)生托底安置；要認真落實(shí)取消就業(yè)體檢中乙肝檢測項目的規定，維護公平就業(yè)權利。希望這些能使得大學(xué)生就業(yè)難的壓力有所緩解。
同時(shí)，人們應該理解大學(xué)畢業(yè)生的苦處：從前看不上眼的低端行業(yè)，現在要努力的用平常心去接受，和蕓蕓大眾一起搶飯碗；從前在校園里“糞土”過(guò)各類(lèi)“萬(wàn)戶(hù)侯”，現在不得不為生活放棄清高。從“金字塔”尖掉入社會(huì )底層，接受起來(lái)并不那么容易，何況還要考慮到媒體和觀(guān)者“娛樂(lè )加諷刺”的放大關(guān)注。
大學(xué)生們已經(jīng)在努力接受現實(shí)，轉變就業(yè)觀(guān)念，如果對畢業(yè)生就業(yè)的選擇，還有太多“娛樂(lè )加諷刺”的話(huà)，實(shí)在是有害無(wú)益。真不知道，那些高喊讓“輿論矯正這些行為”的坐而論道者，除了空談所謂的理想之外，有什么快速有效的辦法幫助大學(xué)生就業(yè)？如果沒(méi)有，那就請收起高調，對那些從事“低端行業(yè)”的大學(xué)生，多些理解和鼓勵。
因為我們一直在努力！所以也請社會(huì )多一些理解和支持！
5.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)點(diǎn)子有哪些}
眾所周知，自我國實(shí)施教育改革以來(lái)，各高校都加大了對大學(xué)生的擴招，從而使我國大學(xué)生的規模逐漸的擴大導致大學(xué)生就業(yè)的情況更加的嚴峻，因此很多大學(xué)生都面臨著(zhù)畢業(yè)后找不到工作而無(wú)所事事、荒廢度日的狀態(tài)。
這時(shí)候自主創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是一個(gè)正確的選擇，這不僅可以解決大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有工作的囧境，還可以從創(chuàng )業(yè)過(guò)程中積累更多的經(jīng)驗，更避免了因工作不到位或上班遲到、早退而被老板批評扣工資。自己創(chuàng )業(yè)自己當老板舒服又自在，況且現在經(jīng)濟發(fā)展這么好，創(chuàng )業(yè)致富不是沒(méi)有可能。
那么大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的項目有哪些呢？目前發(fā)現，前景不錯的主要有以下四個(gè)項目：家教服務(wù)、書(shū)刊亭、開(kāi)創(chuàng )陶藝吧、開(kāi)飲品糕點(diǎn)店。相信這幾個(gè)項目如果認真去做未來(lái)也能“錢(qián)途”無(wú)量。
第一個(gè)項目：家教服務(wù)。每個(gè)家長(cháng)都有一個(gè)“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)。
特別是對于那些高中生的家長(cháng)來(lái)說(shuō)都希望自己的孩子能夠考上一個(gè)好的大學(xué)。所以作為一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生家教，就成了家長(cháng)們心中最適合給他們的孩子輔導的人，因為作為一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)本身就經(jīng)歷過(guò)高考，多多少少也有一些經(jīng)驗，并且通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習知識體系方面也有了更進(jìn)一步的提升，所以很多家長(cháng)都會(huì )爭先恐后的為自己的孩子尋找一個(gè)家教幫助他們的孩子解決升學(xué)壓力。
并且家教工作的時(shí)間也不久，工資也挺高的，很符合畢業(yè)大學(xué)生的要求。最重要的是空余的時(shí)間還可以做自己想做的事。
第二個(gè)項目：書(shū)刊亭。 現在的學(xué)生都很喜歡看書(shū)，所以有些人會(huì )選擇從網(wǎng)上購書(shū)，或者跑去學(xué)校之外很遠的書(shū)店去買(mǎi)書(shū)路程遠時(shí)間又久從而導致有些人并不怎么有耐心，就中學(xué)生來(lái)說(shuō)因為要面對升學(xué)的壓力，所以他們需要很多的復習指導資料來(lái)提升自己的能力，但是由于課多而很少能抽出時(shí)間去買(mǎi)，所以如果在學(xué)校旁邊就有一個(gè)賣(mài)復習指導資料或課外書(shū)的亭子肯定會(huì )有很多學(xué)生去光顧，即省時(shí)間又省了路程還能買(mǎi)到自己喜歡的書(shū)或資料，何樂(lè )而不為。
當然了如果是在大學(xué)旁邊選擇的范圍就更廣了，比如考研資料、小說(shuō)、散文等等。前景還是不錯的，相信這個(gè)項目一定能達到預想的結果。
而且辦一個(gè)書(shū)刊亭需要的資金也不會(huì )很多，這完全是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生能夠負擔得起的。第三個(gè)項目：陶藝吧。
都說(shuō)玩泥巴是小孩子的天性，但是現在的家長(cháng)認為泥巴里面的細菌太多，孩子玩多了對健康會(huì )造成一定的傷害，所以家長(cháng)們都不讓自己的孩子去玩泥巴，但是小孩子們又忍不住。因此要是能有一個(gè)專(zhuān)供小孩子玩泥巴的場(chǎng)所定會(huì )很受歡迎，所以開(kāi)個(gè)陶藝吧，不僅能滿(mǎn)足小孩子們愛(ài)玩泥巴的天性，又能通過(guò)制作工藝品鍛煉他們的大腦，最主要的是制作陶藝的泥經(jīng)過(guò)調理不像那些地里的泥土一樣帶有很多的細菌，這樣家長(cháng)們就放心自己的孩子去玩了。
當然陶藝吧不僅局限于小孩子，只要想做手工藝的人都可以去到店里親手制作，親自體驗。第四個(gè)項目：飲品糕點(diǎn)店。
對于一般剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)資金確實(shí)有限，并且社會(huì )經(jīng)驗不足，如果一開(kāi)始就搞一些大的創(chuàng )業(yè)項目肯定會(huì )吃虧。但是開(kāi)飲品糕點(diǎn)店并不需要什么技術(shù)，操作也很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是資金不需要很多，而且飲品糕點(diǎn)店的市場(chǎng)也比較廣闊，不然現在也不會(huì )那么多的新店開(kāi)張了。
要知道飲品可是一年四季都可以喝的，并且不同的季節有不同的口味，糕點(diǎn)也是人們茶余飯后的必備之品，因此十分符合大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的選擇。 所以大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)并不是一件難事只要選對了項目去認真落實(shí)，一樣可以通過(guò)自己的才能去致富，盡管這些與自己大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不符，但是只要成功了就是一件值得高興的事，再說(shuō)了做與自己專(zhuān)業(yè)不同的事更能體現自己的多才多藝。
創(chuàng )業(yè)致富，相信每個(gè)人的未來(lái)都能“錢(qián)途無(wú)量”。
