1. 弘揚(yáng)文化,營造氛圍;
2. 搭建平臺,服務(wù)企業(yè);
3. 創(chuàng)新方式,促進(jìn)改革。
4. 中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是由科技部、財政部、教育部和中華全國工商業(yè)聯(lián)合會共同指導(dǎo)舉辦的一項以"科技創(chuàng)新,成就大業(yè)"為主題的全國性創(chuàng)業(yè)比賽。
5. 大賽已成功舉辦四屆,是由科技部、財政部、教育部和全國工商聯(lián)共同指導(dǎo)舉辦的國內(nèi)規(guī)格最高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事。
6. 大賽秉承"政府主導(dǎo)、公益支持、市場機(jī)制"的模式,既有效發(fā)揮了政府的統(tǒng)籌引導(dǎo)能力,又最大化聚合激發(fā)了市場活力 。
7. 為落實黨中央、國務(wù)院提出的大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的重大部署,深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽聚集和整合各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源,引導(dǎo)社會各界力量支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),搭建服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺,弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化,激發(fā)全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情,掀起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮,打造推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級的強(qiáng)勁引擎。
本次大賽以“創(chuàng)業(yè)”為主題,追求創(chuàng)新,提出“完善創(chuàng)業(yè)思維,實踐創(chuàng)業(yè)夢想,融入市場渠道,培養(yǎng)團(tuán)隊精神”的口號,同時營造一個營銷實戰(zhàn)的平臺,讓參賽學(xué)子能充分展現(xiàn)他們的實戰(zhàn)能力,以求在實戰(zhàn)中體現(xiàn)他們的團(tuán)隊合作精神和強(qiáng)化他們市場營銷能力。
大賽將在廣東地區(qū)各大高校進(jìn)行,屆時將邀請最具權(quán)威性的創(chuàng)業(yè)方面指導(dǎo)老師、熱心學(xué)生成長事業(yè)的企業(yè)家和校友,關(guān)注學(xué)生教育和學(xué)生活動的政府領(lǐng)導(dǎo),調(diào)動全方位的宣傳推廣手段,為希望創(chuàng)造一番事業(yè)、開創(chuàng)一片天地的有志大學(xué)生,打造一個展示創(chuàng)業(yè)和管理才華、與志同道合的同學(xué)交流和同臺競技,互相學(xué)習(xí)、實現(xiàn)理想的實踐舞臺。
本次大賽為向往創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的提供競爭交流的平臺,以模擬實戰(zhàn),團(tuán)隊活動等方式來生動詮釋和考查學(xué)生所應(yīng)具備的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)和能力。
相信經(jīng)過幾個月的重重考驗與選拔嚴(yán)酷考驗后,留下來的會是最富有創(chuàng)業(yè)精神、最具有創(chuàng)業(yè)技能和潛力的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精英。我們期待具備創(chuàng)業(yè)精神和商業(yè)潛能的才俊能夠在這次比賽中展現(xiàn)其風(fēng)采。
中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素,搭建為科技型中小企業(yè)服務(wù)的平臺,引導(dǎo)更廣泛的社會資源支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),促進(jìn)科技型中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
(一)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。通過促進(jìn)科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化,培育高水平、高層次、高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊和具有核心創(chuàng)新能力的高成長性戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)源頭企業(yè),提升新時期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。
(二)營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。激發(fā)全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,吸納優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,營造“鼓勵創(chuàng)新、支持創(chuàng)業(yè)”的氛圍,在全社會掀起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高潮,為建設(shè)創(chuàng)新型國家奠定堅實的基礎(chǔ)。
(三)弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。探索科技與文化的結(jié)合,充分利用電視、新媒體等互動方式,宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人物,樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌,讓更多的人了解和參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),帶動就業(yè)。
(四)促進(jìn)科技和金融結(jié)合。發(fā)揮政府引導(dǎo)作用,利用市場機(jī)制,聚集各種創(chuàng)新資源,吸納包括銀行、創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)在內(nèi)的社會各方力量廣泛參與對科技型中小企業(yè)的投入,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊和企業(yè)搭建融資服務(wù)平臺,促進(jìn)中小企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展
(一)發(fā)揮共青團(tuán)文化育人作用,營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園氛圍1、以校園文化活動為載體,積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校園環(huán)境。
共青團(tuán)組織要積極弘揚(yáng)校園文化的育人功能,唱響主旋律,用豐富多彩的校園文化活動營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化環(huán)境。通過組織“科技文化藝術(shù)節(jié)”、“青年創(chuàng)業(yè)論壇”、“校園營銷精英挑戰(zhàn)賽”等活動,開展內(nèi)容豐富、形式多樣的高品位的校園文化藝術(shù)活動,陶冶大學(xué)生的高尚情操,使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神成為校園文化、校園精神的重要內(nèi)容。
2、加強(qiáng)職業(yè)生涯教育,引導(dǎo)學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個重要載體,與最初的職業(yè)指導(dǎo)相比,生涯教育已不只是指導(dǎo)學(xué)生選擇職業(yè)或就業(yè),而是重在以正確的人生觀、人才觀和職業(yè)觀引導(dǎo)學(xué)生,讓他們能從社會需要出發(fā),結(jié)合自己的特點(diǎn),掌握合理選擇職業(yè)方向的能力。
生涯教育既可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識,還可以引導(dǎo)學(xué)生追求以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為自我價值取向和行為方式,幫助學(xué)生逐步建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值目標(biāo)。(二)搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練平臺,培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神1、以科技競賽為抓手,培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識。
課外科技作品競賽是高校共青團(tuán)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的立足點(diǎn),也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣的有效途徑,并在工作實踐中形成了體系。南通大學(xué)就逐步形成了“3+3+X”的多級競賽體系。
第一個“3”是指“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、青年創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)計劃大賽等3 個在全國影響較大且具有普遍意義的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競賽;第二個“3”是指南通大學(xué)課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽、校園營銷精英挑戰(zhàn)賽;“X”是指除上述3 個主要競賽以外,有選擇性參加的競賽,如電子設(shè)計競賽、電子商務(wù)競賽等不具有普遍 意義的競賽。在競賽過程中推動學(xué)生參與科研活動,培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的情趣,增強(qiáng)青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)主動性。
2、以社會實踐為依托,激發(fā)青年大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。共青團(tuán)通過組織暑期、寒假社會實踐活動,堅持把大學(xué)生社會實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合,力爭在實踐中不斷激發(fā)青年學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情,強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)內(nèi)驅(qū)力。
在高年級團(tuán)員青年中開展“學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)”為主題的大學(xué)生社會實踐主題活動,進(jìn)行有目的、有計劃的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),鍛煉其執(zhí)行能力,提升綜合素質(zhì),為他們將來有效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。3、以勤工助學(xué)為紐帶,提升在校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力。
隨著高校勤工助學(xué)的不斷發(fā)展,越來越多的大學(xué)生開始從事經(jīng)營型、管理型勤工助學(xué)工作,甚至有部分同學(xué)從事科研型勤工 助學(xué)工作,創(chuàng)辦勤工助學(xué)企業(yè),提前走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。參與勤工助學(xué)實踐活動是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提升創(chuàng)業(yè)動力的一條重要途徑。
大學(xué)生通過參與“智力型”、“管理型”、“經(jīng)營型”、“服務(wù)型”等類型的勤工助學(xué)活動,運(yùn)用自己的聰明才智和知識能力,不斷推陳出新,創(chuàng)造性地解決工作中的各種問題,敢于和愿意承擔(dān)風(fēng)險,嘗試做一些具有創(chuàng)新性質(zhì)的事情,感受創(chuàng)業(yè)的艱難和快樂,在這過程中,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識就會在不知不覺中得到培養(yǎng),創(chuàng)新動力在不斷實踐中得到增強(qiáng)。(三)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系,提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力1、建立一支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師團(tuán),加強(qiáng)對青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動指導(dǎo)。
一方面,通過集中培訓(xùn),使教師了解創(chuàng)業(yè)教育、具備創(chuàng)業(yè)教育的基本知識。另一方面,在一些實踐結(jié)合密切的學(xué)科中,通過開展“產(chǎn)、學(xué)、研一體化”活動,讓教師深入高新技術(shù)企業(yè),體驗創(chuàng)業(yè)過程,積攢創(chuàng)業(yè)案例,豐富創(chuàng)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗。
高校在政策上鼓勵有能力的教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè),成就一批創(chuàng)業(yè)者兼學(xué)者,同時在政策上也吸引成功的創(chuàng)業(yè)者成為高校教師。在師資隊伍的結(jié)構(gòu)上,學(xué)習(xí)美國的經(jīng)驗,兼職教師和專職教師相搭配,主動吸納社會優(yōu)秀青年企業(yè)家、青年創(chuàng)業(yè)成功人士、政府官員成功的企業(yè)家作為兼職教師給學(xué)生開設(shè)課程,這樣既彌補(bǔ)了高校創(chuàng)業(yè)教育教師數(shù)量的不足,也實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)教師個性、能力、學(xué)識和經(jīng)驗的互補(bǔ),優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)。
2、建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地,培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)技能。實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還要增加投入和改善軟硬環(huán)境,組建堅實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐訓(xùn)練基地。
其一是共青團(tuán)組織主動 與企業(yè)聯(lián)姻,通過走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路,以校企聯(lián)合的模式,創(chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐訓(xùn)練基地,實行“真項目、真操作、真環(huán)境”的見習(xí)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動與企業(yè)之間形成良好的互動。其二是共青團(tuán)組織牽頭建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會等組織機(jī)構(gòu),為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)演習(xí)場所,以項目化的運(yùn)作手段,保證學(xué)生實踐訓(xùn)練活動的開展,促進(jìn)大學(xué)生與創(chuàng)業(yè)企業(yè)、創(chuàng)業(yè)者建立互動關(guān)系,體驗創(chuàng)業(yè)過程, 開展創(chuàng)業(yè)實踐, 提升創(chuàng)業(yè)企業(yè)的運(yùn)行管理能力。
其三是通過其他形式多樣、豐富多彩的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動,推動學(xué)生參與科研,為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐平臺,提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,為將來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累有益經(jīng)驗。3、培育一群團(tuán)員青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型,打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)軍人物。
完善創(chuàng)。
通過參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽,參與者能收獲什么呢?(一)創(chuàng)業(yè)的知識和技能體系 參賽者在創(chuàng)作創(chuàng)業(yè)計劃的過程之中,通過大賽提供的系統(tǒng)的培訓(xùn),以及學(xué)習(xí)、交流,全面地接受創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)具備的知識和技能體系。
(二)創(chuàng)業(yè)的合作伙伴 參賽者通過比賽,可以結(jié)識未來創(chuàng)業(yè)的合作伙伴。參賽小組的成員將最有可能在將來形成創(chuàng)業(yè)合作關(guān)系,開創(chuàng)成功事業(yè)。
(三)創(chuàng)業(yè)的商業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò) 參賽者通過比賽,可以結(jié)識風(fēng)險投資家。國內(nèi)外風(fēng)險投資家對本次大賽表示了濃厚興趣,將對具有實際運(yùn)作價值的作品,進(jìn)行投資可行性分析。
參賽者可以向風(fēng)險投資家充分展現(xiàn)自己的產(chǎn)品、服務(wù)的巨大市場前景,為進(jìn)一步創(chuàng)業(yè)贏得資金。 參賽者還將結(jié)識商界和法律界人士,為將來創(chuàng)業(yè)建立良好的商業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
(四)創(chuàng)業(yè)的良好媒體關(guān)系中央電視臺“十二演播室”、人民日報海外版、China Daily、光明日報、中國青年報、北京電視臺、北京青年報、中國教育報等新聞單位都對大賽作報道。投入實際運(yùn)作項目的參賽小組將受到新聞媒體的關(guān)注,獲得向社會推薦自己和產(chǎn)品的良好機(jī)會。
團(tuán)隊精神 參賽者將有機(jī)會加入一個充滿智慧和活力的小組,與小組伙伴攜起手來,接受挑戰(zhàn)。參賽者將體驗到前進(jìn)中相互激勵的力量,和交流中靈感火花的跳躍,以及分享成功時的喜悅。
在這一過程中,參賽者會感受團(tuán)隊精神的力量。這將是一種全新的體驗。
(五)綜合素質(zhì)的提高 參賽者通過參加競賽,可以獲得對產(chǎn)品、服務(wù)從構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實的全局把握。在完成商業(yè)計劃的過程中,培養(yǎng)溝通能力、說服能力、組織能力。
在接受挑戰(zhàn)的過程中,增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的勇氣、信心和能力。參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽將是每位參賽者終身受益的經(jīng)歷。
參與其中品味樂在其中的感覺。
有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會成為社會的就業(yè)壓力,相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動來增加就業(yè)崗位,以緩解社會的就業(yè)壓力。
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有利于大學(xué)生謀求生存與自我價值實現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè),可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合,做自己最感興趣、最愿意做和自己認(rèn)為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手,最大限度地發(fā)揮自己的才能。
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有利于大學(xué)生實現(xiàn)致富夢想。如果大學(xué)生要想變得非常富有,開創(chuàng)自己的事業(yè),是最有希望實現(xiàn)致富的目標(biāo),沒有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當(dāng)前,大學(xué)生的就業(yè)觀念正在悄悄地發(fā)生改變,一個鼓勵創(chuàng)業(yè)、保護(hù)創(chuàng)業(yè)、崇拜創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來巨大創(chuàng)業(yè)機(jī)會,促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛流涌動,大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)將實現(xiàn)致富夢想。
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有利于促進(jìn)中小企業(yè)的快速發(fā)展。從國際經(jīng)驗來看,等量資金投資于小企業(yè),它所創(chuàng)造的就業(yè)的機(jī)會是大企業(yè)的四倍。因此,鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有利于中小企業(yè)的快速發(fā)展。
作為大學(xué)生還在摸索中的大學(xué)生,我們必須要認(rèn)清楚大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可能性與重要性。
一方面,隨著我國改革開放和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級, 為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)建了良好的平臺, 大學(xué)生可以根據(jù)自己的特長, 選擇適合于自己的創(chuàng)業(yè)之路。此外,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形式靈活多樣,不拘一格,不再拘泥于網(wǎng)絡(luò),而且,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會理念尚未成熟,這些都顯示了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。
近年來,為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面,這也為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了不可多得的機(jī)遇。另一方面,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無論對個人還是對社會都有重要的作用和意義。
主要表現(xiàn)在: 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化; 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展; 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)了就業(yè)機(jī)會、緩解了就業(yè)壓力; 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠激發(fā)青年人的創(chuàng)新精神等幾個方面。此外,創(chuàng)業(yè)作為大學(xué)生畢業(yè)之后的一個選擇方向,多了解關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識,不但給了自己一個選擇的機(jī)會,對自己將來的就業(yè)也有很大的幫助。
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