醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)討論

1.醫(yī)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力撰寫1篇學(xué)習(xí)體會(huì)

提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，這是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家是這樣，一個(gè)單位也是這樣，特別是對(duì)疾控中心這樣一個(gè)集保障、科研、培訓(xùn)為一體的事業(yè)單位來說尤為重要，沒有創(chuàng)新，就沒有發(fā)展，沒有創(chuàng)新，就難以提升保障能力。

現(xiàn)結(jié)合自己實(shí)際工作，就如何培養(yǎng)防疫醫(yī)生創(chuàng)新能力提出一些思考。 1 轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化科技創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新意識(shí)是衡量一個(gè)單位發(fā)展的重要標(biāo)志。

強(qiáng)化科技創(chuàng)新意識(shí)，就是從轉(zhuǎn)變思想觀念人手，時(shí)刻想著創(chuàng)新。 （1）樹立開拓進(jìn)取的觀念。

一個(gè)單位，特別是一個(gè)專業(yè)技術(shù)保障單位，在發(fā)展過程中，必然會(huì)遇到許多新情況新問題，如果因循守舊、安于現(xiàn)狀，單位全面建設(shè)就難以創(chuàng)新發(fā)展。針對(duì)本單位實(shí)際情況，在謀求科研發(fā)展和業(yè)務(wù)建設(shè)上，要拓寬思路，創(chuàng)新思維；在提高技術(shù)保障水平上，要突破條條框框，克服老經(jīng)驗(yàn)、老方法，要針對(duì)多樣化公共衛(wèi)生事件提出新的保障方法；在管理上，要?jiǎng)?chuàng)造性制定一些有利于促進(jìn)科技發(fā)展的規(guī)章制度；在開發(fā)有償服務(wù)項(xiàng)目上，要利用自己的優(yōu)勢(shì)，在不違規(guī)的情況下，解放思想，大膽償試，創(chuàng)造性地開展工作。

同時(shí)，平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)防疫醫(yī)生科技創(chuàng)新教育，教育大家從那些陳舊落后的思維中解放出來，從那些不合時(shí)宜的做法中解脫出來，營(yíng)造人人想創(chuàng)新、個(gè)個(gè)講創(chuàng)新的氛圍。 （2）樹立敢為人先的觀念。

一些工作人員創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，關(guān)鍵是缺乏創(chuàng)新思考，缺乏敢闖的勇氣。適應(yīng)新的形勢(shì)任務(wù)需要必須敢為人先、敢闖新路，打破常規(guī)、大膽探索。

在科研任務(wù)重、編制員額少的情況下，可以聘用地方有用人才來做實(shí)驗(yàn)；在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，可與企業(yè)建立多方位協(xié)作，爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)單位科研持續(xù)發(fā)展。平時(shí)，要結(jié)合疾控中心職能，對(duì)工作人員以給任務(wù)、壓擔(dān)子、指令研究項(xiàng)目等，逐步培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際工作中想著創(chuàng)新，不斷強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

（3）樹立爭(zhēng)創(chuàng)一流的觀念。要注重從成績(jī)中找差距，切實(shí)把工作標(biāo)準(zhǔn)定在創(chuàng)造性地干出一流成績(jī)、建設(shè)一流單位上，不能滿足現(xiàn)狀。

在中標(biāo)課題、獲獎(jiǎng)成果、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面要牢牢樹立爭(zhēng)創(chuàng)第一的思想，各方面要走在同行的前列。只有這樣，才能不辱使命，不負(fù)重托，推進(jìn)單位建設(shè)不斷創(chuàng)新發(fā)展。

2 把握創(chuàng)新重點(diǎn)，著力培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力 疾病預(yù)防控制中心是疾病預(yù)防控制的專業(yè)保障機(jī)構(gòu)，是突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置和醫(yī)學(xué)救援的應(yīng)急機(jī)動(dòng)力量，也是預(yù)防醫(yī)學(xué)科研與培訓(xùn)基地?；谝陨下毮苋蝿?wù)，疾控中心科技創(chuàng)新的重點(diǎn)應(yīng)放在專業(yè)保障、人才培養(yǎng)、預(yù)防醫(yī)學(xué)研究等方面。

（1）基于任務(wù)，抓好“四個(gè)能力”培訓(xùn)。疾病預(yù)防控制中心任務(wù)重點(diǎn)是疾病預(yù)防控制，因此應(yīng)著力圍繞重點(diǎn)任務(wù)抓好疫情預(yù)警、快速偵檢、現(xiàn)場(chǎng)處置和早期干預(yù)“四個(gè)能力”的培訓(xùn)，努力在先進(jìn)性、快速性、準(zhǔn)確性和有效性上創(chuàng)造性開展工作，在保障中加強(qiáng)科技創(chuàng)新研究，在創(chuàng)新中不斷提升保障水平。

在培訓(xùn)疫情預(yù)警能力上做到及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外疫情動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握本地地疫情，科學(xué)分析，并及時(shí)提出預(yù)防措施；在培訓(xùn)快速偵檢能力上做到以最快的速度、最短的時(shí)間對(duì)疫情或疾病作出初步的判斷和鑒定，為衛(wèi)生行政部門決策提供依據(jù)；在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)處置能力上做到流調(diào)及時(shí)、分析科學(xué)合理、推斷準(zhǔn)確、指導(dǎo)方法得當(dāng)，落實(shí)措施有力；在培訓(xùn)早期干預(yù)能力上針對(duì)平時(shí)可能發(fā)生的疫情早期實(shí)施預(yù)防措施，防止疫情發(fā)展。 （2）結(jié)合需求，加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)研究。

堅(jiān)持以使命任務(wù)和衛(wèi)生需求為牽引，依靠科技創(chuàng)新，以解決實(shí)際問題為重點(diǎn)，積極開展預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)用性成果研究。 一是選題立項(xiàng)要新。

以解決預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)際問題選題。 二是使用技術(shù)要新。

在研究過程中，加強(qiáng)高新技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，采用最新、最先進(jìn)的技術(shù)，最科學(xué)的技術(shù)路線進(jìn)行研究。 三是科研管理機(jī)制要新。

采取多層次，多方位的科研協(xié)作，建立資助課題獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)科研人員的積極性。近年來，齊齊哈爾市疾控中心抓住機(jī)遇，解放思想，狠抓科技創(chuàng)新，走出了一條具有自己特色和優(yōu)勢(shì)的發(fā)展路子。

（3）注重能力，抓好創(chuàng)新人才培養(yǎng)。提升保障力，關(guān)鍵是人才，尤其是創(chuàng)新人才。

實(shí)踐證明，人才對(duì)促進(jìn)單位發(fā)展，保障任務(wù)完成發(fā)揮了積極的作用。 首先確立以職能任務(wù)、專業(yè)需求、特色優(yōu)勢(shì)作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的發(fā)展思路，通過參加學(xué)科帶頭人培養(yǎng)、崗位鍛煉、科研協(xié)作、攻讀學(xué)位、出國(guó)留學(xué)等方式，努力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰捅Ｕ夏芰Α?/p>

其次強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)有真才實(shí)學(xué)的人才冒尖，制定相關(guān)激勵(lì)措施，大膽創(chuàng)新培養(yǎng)。 第三要積極為科研人員搭建科技創(chuàng)新平臺(tái)。

（4）注重實(shí)效，抓好創(chuàng)新性成果向現(xiàn)實(shí)保障力轉(zhuǎn)化。促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，是黨的十七大提出的要求，也是單位生存和發(fā)展的需要。

為此，根據(jù)本市需求，在創(chuàng)新性研究的同時(shí)，梳理已取得研究成果，盡快把一些實(shí)用高效價(jià)廉的創(chuàng)新性成果應(yīng)用到實(shí)際中去。多年來，齊齊哈爾市疾控中心在成果轉(zhuǎn)化工作上做了大量工作，特別在衛(wèi)生學(xué)、流行病學(xué)本底調(diào)查、快診試劑、消殺滅等研究方面取得顯著成績(jī)，許多成果列入全市推廣，產(chǎn)生良好社會(huì)效益。

科技創(chuàng)新，成果轉(zhuǎn)化，有效。

2.在互聯(lián)網(wǎng)+背景下,作為新時(shí)代的醫(yī)學(xué)生,你覺得創(chuàng)新意思培養(yǎng)有何重

在"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代背景下，校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探討對(duì)我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施及"雙創(chuàng)"活動(dòng)的開展具有巨大的推動(dòng)作用，同時(shí)對(duì)于打破校企人才供需不符的瓶頸，培養(yǎng)專項(xiàng)復(fù)合型人才具有重要意義。以電子商務(wù)及法律專業(yè)為研究對(duì)象，通過對(duì)校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的現(xiàn)狀及問題分析，擬從理論與實(shí)踐教學(xué)體系出發(fā)探討"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建方法，以助力符合企業(yè)社會(huì)之需且具備多領(lǐng)域知識(shí)背景的復(fù)合型人才培養(yǎng)，為電子商務(wù)行業(yè)打造一個(gè)基于法律保障的發(fā)展生態(tài)圈提供人才支撐。