a:尊敬的老師、領(lǐng)導b:親愛(ài)的朋友們合:大家晚上好!a:金秋十月,我們迎來(lái)了璀璨星愿b:收獲季節,我們放飛著(zhù)青春夢(mèng)想a:因為你們的到來(lái),給我們的xx隊伍注入了新鮮的血液。
b:因為你們的接納,為我們的xx事業(yè)提供了無(wú)限的動(dòng)力。a:昨天,我們還沉浸在上屆金獎的喜悅中,b:今天,我們就蓄勢待發(fā)在新的起跑線(xiàn)上。
a:是鴻鵠就當志存高遠b:是雄鷹定要展翅藍天a:這里有我們施展才干的空間b:這里是你們放飛夢(mèng)想的藍天a:機遇在前,你是否愿意迎難而上,沖擊浪尖?b:責任在肩,你是否愿意勇闖難關(guān),大步向前?合:只有拼搏奮斗人生才會(huì )燦爛,只要敢想敢干夢(mèng)想定能實(shí)現!a:今晚群賢匯聚b:今夜熱情無(wú)限a:讓我們放飛夢(mèng)想b:讓我們xx乘著(zhù)激情,馳騁千里!合:xx大會(huì )現在開(kāi)始。 a:首先請允許我介紹今晚到來(lái)的嘉賓:xxb:歡迎您的到來(lái)a:xxb:歡迎您的到來(lái)。
自己弄的,內部資料,在網(wǎng)上應該搜不到的編寫(xiě)提綱:一、執行總結二、項目介紹三、市場(chǎng)分析四、總體進(jìn)度安排和發(fā)展策略五、創(chuàng )業(yè)團隊六、資金運作與財務(wù)預測七、風(fēng)險應對八、遠景規劃撰寫(xiě)指南一、執行總結本創(chuàng )業(yè)計劃的簡(jiǎn)述(包括公司、項目產(chǎn)品、創(chuàng )業(yè)團隊等基本情況)。
二、項目介紹項目的創(chuàng )意背景、技術(shù)(創(chuàng )意)的描述和前景分析。三、市場(chǎng)分析1、行業(yè)及市場(chǎng)概述(國內行業(yè)狀況、市場(chǎng)容量);2、項目的市場(chǎng)需求程度(分析項目市場(chǎng)的可接受容量、主要市場(chǎng));3、項目的目標市場(chǎng)(結合產(chǎn)品優(yōu)勢、企業(yè)優(yōu)勢,確定該產(chǎn)品的細分市場(chǎng)定位);4、項目的市場(chǎng)競爭分析(從項目的技術(shù)優(yōu)勢、營(yíng)銷(xiāo)優(yōu)勢、行業(yè)的認知、團隊管理優(yōu)勢等多方面分析與市場(chǎng)同類(lèi)產(chǎn)品的競爭優(yōu)勢)。
四、總體進(jìn)度安排與發(fā)展策略1、項目總體安排(描述項目實(shí)施計劃、操作周期、階段目標);2、項目開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)策略(從利用企業(yè)優(yōu)勢、合理組合各種資源出發(fā),描述對項目開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售進(jìn)行的合理策劃,以提高產(chǎn)品綜合競爭力,滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求,在較短時(shí)間內開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)出具有競爭力的產(chǎn)品);3、項目市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略(制定項目產(chǎn)品市場(chǎng)的推廣計劃,制定項目產(chǎn)品銷(xiāo)售計劃,及制定計劃時(shí)所采取的各種策略);4、項目獲利方式(其中可分析技術(shù)的先進(jìn)性對獲利方式的貢獻程度等,分析這種獲利方式是否是最佳的,及持久性)。 五、創(chuàng )業(yè)團隊1、核心團隊:教育背景(學(xué)習及培訓經(jīng)歷)、工作業(yè)績(jì);2、創(chuàng )業(yè)發(fā)起人:自我評價(jià)(創(chuàng )新意識、開(kāi)拓能力、經(jīng)營(yíng)理念)。
六、資金運作與財務(wù)預測1、項目資金來(lái)源與運營(yíng)計劃;2、投資收益與風(fēng)險分析;3、預測近3年的財務(wù)狀況,列出主要財務(wù)報表和財務(wù)指標。 七、風(fēng)險應對關(guān)鍵的風(fēng)險分析(財務(wù)、技術(shù)、市場(chǎng)、管理、競爭、資金撤出、政策等風(fēng)險),提出應對措施。
八、遠景規劃未來(lái)1-5年的定位及發(fā)展規劃。
尊敬的各位評委老師、各位觀(guān)眾你們好! 一個(gè)自信的性格,一個(gè)放松的狀態(tài),以及一種讓人親近的感覺(jué),這就是我,來(lái)自XXXX,。
我畢業(yè)于XXXX表演專(zhuān)業(yè)。我是一個(gè)非常樂(lè )觀(guān)的x孩,最大的特質(zhì)就是執著(zhù),只要是我所選擇的事情,我所選擇的道路,我都會(huì )非常堅定的走下去。
我喜歡挑戰自我,喜歡在強手之中找到自己的位置,如果勝利我會(huì )嫣然一笑,如果失敗我會(huì )得到更大的動(dòng)力,爭取更大的成功。我看過(guò)一本書(shū),書(shū)上說(shuō):機遇對每個(gè)人都是平等的。
但成功只給有準備的人。而這個(gè)準備,就是一個(gè)自我提高、自我完善的過(guò)程。
只要你為自己選擇的目標去奮斗了,你的生活就會(huì )充滿(mǎn)快樂(lè )。 今天,能不能得上獎并不重要,重要的是我給了自己一次展示自我、認識自我、鍛煉自我的機會(huì ),也給我一次向大家學(xué)習、提高自我的機會(huì )。
電視是一扇窗,當你打開(kāi)著(zhù)扇窗時(shí),你我之間就開(kāi)始了真誠的交流,主持對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)無(wú)限廣闊的魅力空間,我心甘愿為他付出,為他去奉獻。 謝謝評委老師,謝謝大家,更謝謝值得尊敬的對手。
今天能站在這個(gè)舞臺上講這些話(huà),我就戰勝了自已,我可以告訴自已,我贏(yíng)了。謝謝。
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XXy ▼回★█㊣回∩⊿∩★ 學(xué)要為“創(chuàng )業(yè)教育”補課 記者:前幾天,我在暨南大學(xué)珠海學(xué)院,看到大學(xué)生們踴躍參加“夢(mèng)想杯創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)大賽”,經(jīng)過(guò)激烈競爭,一些同學(xué)帶著(zhù)他們的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)進(jìn)入了總決賽。先請決賽評委張耀輝教授談?wù)剬Υ髮W(xué)的創(chuàng )業(yè)教育以及大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的看法。
張耀輝:這個(gè)創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)大賽是對我校一段時(shí)期以來(lái)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育成果的一次檢驗。我國目前創(chuàng )業(yè)狀況的一個(gè)基本特點(diǎn)是創(chuàng )業(yè)機會(huì )多,而人們的創(chuàng )業(yè)意識弱,這與長(cháng)期缺乏創(chuàng )業(yè)教育有關(guān)。
西方國家的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展了幾十年,而我國才剛剛起步。以培養適應未來(lái)經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展需要的創(chuàng )新性人才為己任的大學(xué)教育,一定要補創(chuàng )業(yè)教育的課。
創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)技能體現為一種不斷創(chuàng )新、不斷求索,并追求創(chuàng )造財富的過(guò)程,體現為把知識創(chuàng )造和財富創(chuàng )造結合起來(lái)的意識和行動(dòng),而純粹的知識積累和科學(xué)探求并不包括創(chuàng )業(yè)精神的深刻內涵。 我們必須把培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神作為大學(xué)人才培養的一項基本要求,讓那些具有熱情、干勁和創(chuàng )造性的大學(xué)生群體更多地關(guān)注創(chuàng )業(yè)、及早投身創(chuàng )業(yè)實(shí)踐或做好創(chuàng )業(yè)準備。
張耀輝:創(chuàng )業(yè)教育是大學(xué)專(zhuān)業(yè)知識教育的延伸。我們鼓勵大學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),有意識地對自己進(jìn)行創(chuàng )業(yè)方面的訓練,這種訓練一般不會(huì )削弱學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,往往會(huì )增強學(xué)生對知識的渴求。
吳忠魁:創(chuàng )業(yè)教育和大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐在我國還是興起不久的新事物,缺乏必要的研究和專(zhuān)業(yè)性的指導。大學(xué)應該對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育做好制度安排,在目前學(xué)年制條件下,可以創(chuàng )造條件讓學(xué)生邊學(xué)習、邊操作、邊實(shí)踐,形成相對開(kāi)放的彈性教學(xué)系統,始終把創(chuàng )業(yè)教育作為大學(xué)教育的一部分,既鼓勵和允許學(xué)生走出去創(chuàng )業(yè),也要給學(xué)生繼續回校學(xué)習的機會(huì ),把創(chuàng )業(yè)教育作為大學(xué)教育的一部分,鼓勵大學(xué)生敢于創(chuàng )新,敢于提出新的觀(guān)點(diǎn)和新的思想。
作者:希望(樓主) 貝殼:28 2006-1-19 15:16 回復此發(fā)言 3 回復:教授說(shuō)法:怎樣看大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè) 如何看待學(xué)業(yè)和創(chuàng )業(yè) 記者:學(xué)習和創(chuàng )業(yè)幾乎是一對矛盾,既要安心于課堂、圖書(shū)館和實(shí)驗室里的學(xué)業(yè),又想進(jìn)行以知識博弈財富的創(chuàng )業(yè),兩位大學(xué)生,你們如何處理二者的關(guān)系? 潘紹葵:學(xué)業(yè)和創(chuàng )業(yè)其實(shí)是一個(gè)互相促進(jìn)的運作過(guò)程。雖然我的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想產(chǎn)生在攻讀學(xué)業(yè)之時(shí),但真正投入實(shí)施只會(huì )在我完成了大學(xué)學(xué)業(yè)以后。
暨南大學(xué)的創(chuàng )業(yè)教育注重把課堂和書(shū)本上學(xué)不到的創(chuàng )業(yè)精神滲透到我們的學(xué)習生活中來(lái),張耀輝教授主持下的創(chuàng )業(yè)實(shí)驗室使我們大學(xué)生在吸取知識的過(guò)程中得到了思維拓展和創(chuàng )業(yè)方面的訓練。可以說(shuō),凡是有創(chuàng )業(yè)準備的大學(xué)生們,在學(xué)習知識和參與社團等活動(dòng)中會(huì )增加更多的目的性,許多同學(xué)是在按照各自心中的創(chuàng )業(yè)理想,有意識地搭建各自的知識架構和組建創(chuàng )業(yè)團隊,相信這會(huì )有助于我們在走上社會(huì )創(chuàng )業(yè)時(shí)取得更多更大的成功。
劉黃鋒:以社會(huì )需求和市場(chǎng)為導向的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐對我們這些在校大學(xué)生來(lái)說(shuō),難免會(huì )有學(xué)非所用的遺憾,但這并不完全是壞事,它可以使我們跳出自己原來(lái)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的局限,有針對性地去選擇更適合自己的和更有實(shí)用價(jià)值的學(xué)科知識。 創(chuàng )業(yè)教育是暨南大學(xué)珠海學(xué)院全院性的一門(mén)公開(kāi)課,同學(xué)們很喜歡。
我們班58名同學(xué)經(jīng)過(guò)個(gè)人申請和公開(kāi)篩選,有11人參加了創(chuàng )業(yè)實(shí)驗室和創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地的實(shí)踐活動(dòng)。 張耀輝:我們倡導學(xué)生以科學(xué)精神創(chuàng )業(yè),而不是盲目冒險和為了創(chuàng )業(yè)而創(chuàng )業(yè)。
創(chuàng )業(yè)畢竟是學(xué)生自己的事情,教師只能在相關(guān)知識的傳授、創(chuàng )業(yè)思想的武裝和解決學(xué)生前期創(chuàng )業(yè)準備上給予一定的指導。 吳忠魁:我們在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育的同時(shí),還要充分認識大學(xué)的功能,處理好人生的奠基工程和生命時(shí)空進(jìn)度的關(guān)系,不能以浪費學(xué)業(yè)為前提。
對一個(gè)人的生命過(guò)程來(lái)說(shuō),大學(xué)仍然是個(gè)基礎階段,是為人生可持續發(fā)展奠基的時(shí)期,如果把等量的求學(xué)時(shí)間用于操作,必然會(huì )影響或失去對知識的索取和思考的機會(huì )。 作者:希望(樓主) 貝殼:28 2006-1-19 15:16 回復此發(fā)言 4 回復:教授說(shuō)法:怎樣看大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè) 是創(chuàng )業(yè),還是謀業(yè) 記者:眼下大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力使一些大學(xué)生產(chǎn)生了浮躁心理,有的學(xué)生急功近利地把創(chuàng )業(yè)簡(jiǎn)單地等同于謀業(yè)、謀生或謀財,結果因小失大,使寶貴的大學(xué)生活陷入了誤區,怎樣看待這個(gè)問(wèn)題? 吳忠魁:首先要全面理解“業(yè)”的含義,辦實(shí)體、開(kāi)公司是業(yè),潛心于基礎理論和學(xué)術(shù)探討也是業(yè)。
學(xué)和業(yè)本來(lái)就是互相聯(lián)系的,學(xué)是業(yè)的前提和基礎,大學(xué)生對知識的積累和對高新技術(shù)等未知領(lǐng)域的探索也是業(yè)的一部分。 大學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí),去積極地思考問(wèn)題,更加關(guān)注科技發(fā)展和社會(huì )需求,把握所學(xué)專(zhuān)業(yè)的前沿學(xué)科,尋找知識的轉化點(diǎn)。
任何創(chuàng )業(yè)都應建立在知識積累的基礎上,不可急功近利。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是具有很強的專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性、風(fēng)險性和復雜性的實(shí)踐過(guò)程,創(chuàng )業(yè)要素的配置是多方面的,除了新的創(chuàng )意外,還有資金、市場(chǎng)。
從廣義上看,目前許多大學(xué)生不是在創(chuàng )業(yè),而是在謀業(yè)、謀生或謀財,在知識準備不足的情況下,提前從事某種職業(yè),終究會(huì )因為。
各位同學(xué)各位來(lái)賓,歡迎來(lái)到xxx辯論賽百的比賽現場(chǎng),我是今天的主席xx,首先有我來(lái)為大家介紹本次比賽的規則。
接下來(lái)由我為大家介紹今天到場(chǎng)的評委,他度們是。
讓我們用熱烈的掌聲再次歡迎他們的到來(lái)。在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)尤其特定的優(yōu)勢,也有其不足,那么到底在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是利大于弊回還是弊大于利呢?請允許我來(lái)介紹今天的辯論雙方,他們是坐在我左手邊的正方xx代表隊一辯xx二辯xx三辯xx四辨xx他們的觀(guān)點(diǎn)是在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)利大于弊,坐在我左手邊的是。
他答們的觀(guān)點(diǎn)是。
讓我們掌聲歡迎他們的到來(lái)。
接下來(lái)我們進(jìn)入本場(chǎng)比賽的第一個(gè)環(huán)節開(kāi)場(chǎng)秀,有正方開(kāi)始,限時(shí)兩分鐘。
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