創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多學(xué)科

1.深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革需要堅(jiān)持哪些原則?

當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革需要持續(xù)推進(jìn)、不斷深化。

一要堅(jiān)持育人為本，完善雙創(chuàng)教育體系。全面貫徹教育“四個(gè)服務(wù)”的方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)，建立健全課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)融為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

形成“創(chuàng)意—?jiǎng)?chuàng)新—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”教育鏈條，切實(shí)提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得突破性進(jìn)展。

通過(guò)培訓(xùn)、到企業(yè)掛職等方式，大力提高高校教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)和能力，鼓勵(lì)教師用新理論、新知識(shí)、新技術(shù)更新教學(xué)內(nèi)容；積極聘請(qǐng)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才進(jìn)校園、上講臺(tái)。 探索多學(xué)科交叉融合的人才培養(yǎng)模式，開設(shè)跨學(xué)科課程，組建跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，探索創(chuàng)業(yè)雙學(xué)位等多種形式，通過(guò)學(xué)科交叉激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。

探索個(gè)性化人才培養(yǎng)模式，建立靈活的學(xué)習(xí)制度，給學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供更加廣闊的空間。三要堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，匯聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合力。

學(xué)校內(nèi)部要加強(qiáng)跨部門協(xié)同，統(tǒng)籌整合好教務(wù)、學(xué)生、就業(yè)、科研、團(tuán)委等單位的資源，大力加強(qiáng)高校與科技界、產(chǎn)業(yè)界、投資界的合作，完善科教結(jié)合、產(chǎn)教融合、校企合作協(xié)同育人機(jī)制。

2.內(nèi)蒙古如何開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程?

內(nèi)蒙古高校全部開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，實(shí)現(xiàn)了近50萬(wàn)名在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全覆蓋。

部分本科院校設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立了學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度、在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。在2019年第五屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，全區(qū)高校報(bào)名參賽的項(xiàng)目近1.8萬(wàn)個(gè)，參與大學(xué)生達(dá)4.6萬(wàn)人，約占全區(qū)高校在校生的10%。

內(nèi)蒙古要求，全區(qū)各高校著力推動(dòng)從業(yè)就業(yè)教育向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，加快人才培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新，努力打破學(xué)科與專業(yè)間、產(chǎn)業(yè)與學(xué)校間壁壘，形成“破壁效應(yīng)”。探索建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制。

年內(nèi)，自治區(qū)教育廳將遴選認(rèn)定10所左右自治區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校，引領(lǐng)帶動(dòng)全區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.湘潭大學(xué)應(yīng)該如何推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呢?

創(chuàng)新模式，提高“雙創(chuàng)”軟實(shí)力。

開設(shè)“韶峰實(shí)驗(yàn)班”、“師昌緒班”和“卓越法律人才協(xié)同培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”等，為基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才脫穎而出創(chuàng)造條件。深度融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育，開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》必修課和《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等7門MOOC課程，明確要求每名學(xué)生必須修讀2學(xué)分以上方可畢業(yè)。

打造高素質(zhì)、多元化、專兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，組織教師參加創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)，進(jìn)實(shí)務(wù)部門和企業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)等，積極引進(jìn)、聘請(qǐng)企業(yè)人員等來(lái)校為學(xué)生授課。 營(yíng)造氛圍，激發(fā)“雙創(chuàng)”新活力。

成立“創(chuàng)業(yè)者協(xié)會(huì)”、“創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生組織，配備指導(dǎo)教師，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，廣泛開展“三創(chuàng)賽”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等科技賽事。 舉辦“大學(xué)生創(chuàng)新論壇”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”、“韶風(fēng)·名家論壇”等主題活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)外名師名家傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開展SIYB培訓(xùn)。

投入1700余萬(wàn)元用于支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、扶持重點(diǎn)項(xiàng)目，積極選樹創(chuàng)業(yè)典型，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

4.121個(gè)創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目目錄有哪些?

1 襄陽(yáng)市電視旅游觀光塔設(shè)計(jì)方創(chuàng)意 廣電臺(tái) 2 襄陽(yáng)市科技館新建項(xiàng)目設(shè)計(jì)創(chuàng)意 科技館 3 古城特色街建設(shè) 市建委4 “打造餐飲文化一條街”項(xiàng)目 食品藥品監(jiān)督局 5 谷隱寺佛教文化旅游項(xiàng)目 統(tǒng)戰(zhàn)部 6 襄陽(yáng)市新農(nóng)村新能源生態(tài)小鎮(zhèn)創(chuàng)意項(xiàng)目 市農(nóng)委 7 襄陽(yáng)米芾文化產(chǎn)業(yè)園 市文聯(lián) 8 張繼故里和湖北瑤山湖文化生態(tài)旅游園 市文聯(lián) 9 襄陽(yáng)市林木種苗和良種繁育基地建設(shè)項(xiàng)目 林業(yè)局 10 襄陽(yáng)峴山森林公園旅游開發(fā)項(xiàng)目 林業(yè)局 11 魚梁洲概念性規(guī)劃設(shè)計(jì)方案 規(guī)劃局 12 行政中心規(guī)劃建設(shè)方案 規(guī)劃局 13 鄂西（保康）楚源生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)園項(xiàng)目 ?？悼h 14 萬(wàn)年山休閑運(yùn)動(dòng)旅游度假區(qū)建設(shè)項(xiàng)目 ?？悼h 15 保康縣五道峽“楚源地”品牌創(chuàng)意 ?？悼h 16 谷城縣的文化旅游產(chǎn)業(yè)園 谷城縣 17 谷城國(guó)家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)？子胥新城項(xiàng)目 谷城縣 18 湖北省石花釀酒股份有限公司中國(guó)白酒第一莊園項(xiàng)目 谷城縣 19 襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目 職業(yè)技術(shù)學(xué)院 20 鯉魚湖生態(tài)科技文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū) 宜城市 21 宋玉故里創(chuàng)意 宜城市 22 襄陽(yáng)市畫家村創(chuàng)意 襄城區(qū) 23 襄陽(yáng)市智慧城市創(chuàng)意項(xiàng)目 國(guó)資委 24 襄陽(yáng)會(huì)展中心建設(shè)及發(fā)展創(chuàng)意項(xiàng)目 商務(wù)局 25 襄陽(yáng)市三道河水庫(kù)生態(tài)文化休閑旅游度假區(qū)創(chuàng)意項(xiàng)目 水利局 26 唐白河北岸景觀大道創(chuàng)意項(xiàng)目 襄州區(qū) 27 襄陽(yáng)市奧林匹克體育中心建設(shè)項(xiàng)目 體育局 28 襄陽(yáng)隆中歡樂谷建設(shè)項(xiàng)目隆中管委會(huì) 29襄陽(yáng)電子商務(wù)示范基地建設(shè)項(xiàng)目 商務(wù)局 30 東津浩然河項(xiàng)目 水利局 31襄陽(yáng)市城市雨水利用項(xiàng)目 水利局 32 棗陽(yáng)九連墩開發(fā)設(shè)想 棗陽(yáng)市 33 雕龍碑遺址開發(fā)設(shè)想 棗陽(yáng)市 34 棗陽(yáng)市五萬(wàn)畝桃花源休閑度假觀光項(xiàng)目 棗陽(yáng)市 35 火青紅色旅游開發(fā)項(xiàng)目 棗陽(yáng)市 36 中國(guó)（棗陽(yáng)）漢城廣告創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū) 棗陽(yáng)市 37襄陽(yáng)大劇院設(shè)計(jì)創(chuàng)意 文旅新局 38 古城墻實(shí)景演繹創(chuàng)意 文旅新局 39 國(guó)家級(jí)航空運(yùn)動(dòng)基地 體育局 40 中外合作舉辦高等教育機(jī)構(gòu) 教育局 41 湖北文理學(xué)院“學(xué)科平臺(tái)建設(shè)計(jì)劃” 教育局 42襄陽(yáng)科教園區(qū)技術(shù)研發(fā)平臺(tái)建設(shè) 教育局 43襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)外合作建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè) 教育局 44 鄂西北中小學(xué)（幼兒園）教師繼續(xù)教育中心建設(shè) 教育局 45 襄陽(yáng)市熊河景區(qū)旅游休閑項(xiàng)目 水利局 46 山藥深加工項(xiàng)目 市農(nóng)委 47 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合示范區(qū)建設(shè)項(xiàng)目 市農(nóng)委 48 襄陽(yáng)市名特優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品展銷展示交易中心 供銷社 49 襄陽(yáng)農(nóng)資物流園 供銷社 50 湖北漢家劉氏茶業(yè)20萬(wàn)噸茶飲料項(xiàng)目 谷城縣 51 襄陽(yáng)火車東站大型城市綜合體（襄陽(yáng)濱江國(guó)際新城）項(xiàng)目 襄州區(qū) 52 無(wú)公害蔬菜深加工項(xiàng)目 市農(nóng)委 53 襄陽(yáng)市中心醫(yī)院東津院區(qū)項(xiàng)目 衛(wèi)生局 54 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究所項(xiàng)目 衛(wèi)生局 55 金紅石礦開發(fā)項(xiàng)目 棗陽(yáng)市 56 真空冷凍干燥食品加工項(xiàng)目 棗陽(yáng)市 57 漢江國(guó)家濕地公園綜合保護(hù)建設(shè)開發(fā)項(xiàng)目 谷城縣 58 官山森林休閑旅游度假區(qū)建設(shè)創(chuàng)意項(xiàng)目 ?？悼h 59 襄陽(yáng)市漢江流域特色農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項(xiàng)目 市農(nóng)委 60 焊接變形及油漆質(zhì)量 科技局 61 以旋壓工藝制作部件的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸減震器總成開發(fā) 科技局 62 車載充電機(jī) 科技局 63 無(wú)溶劑雙組分聚氨酯的開發(fā) 科技局 64 耐高溫樹脂的研究與應(yīng)用 科技局 65 云母帶用膠粘劑 科技局 66 溴化鋰冰機(jī)技術(shù) 科技局 67 研究開發(fā)新一代復(fù)合多功能水泥助磨劑 科技局 68 UV?360產(chǎn)品中的微量金屬元素 科技局 69 大規(guī)模，高效儲(chǔ)能釩液流電池關(guān)鍵技術(shù)研究 科技局 70 基于大規(guī)模電儲(chǔ)能的微電網(wǎng)系統(tǒng)項(xiàng)目 科技局 71 抽水蓄能電動(dòng)/發(fā)電機(jī)智能變頻起動(dòng)控制系統(tǒng) 科技局 72 電動(dòng)汽車永磁電機(jī)及控制器的研發(fā) 科技局 73 多輥矯直機(jī)的研發(fā) 科技局 74 球籠式等速萬(wàn)向聯(lián)軸器的研發(fā) 科技局 75 電動(dòng)汽車電驅(qū)動(dòng)四檔變速箱的研發(fā) 科技局 76 有限元分析 科技局 77 配電網(wǎng)電力節(jié)電策略與節(jié)電效果研究 科技局 78 焊接式晶閘管方片以及大功率IGBT產(chǎn)品封裝技術(shù) 科技局 79 磁性動(dòng)態(tài)扭矩儀測(cè)試系統(tǒng) 科技局 80 重大自然災(zāi)害條件下人員應(yīng)急救生平臺(tái) 科技局 81 磷石膏的再利用 科技局 82 城市生活垃圾綜合處理技術(shù)設(shè)備優(yōu)化集成及產(chǎn)業(yè)化 科技局 83 “中科3號(hào)”繁育高產(chǎn)技術(shù) 科技局 84 紅水河網(wǎng)箱養(yǎng)殖？魚技術(shù) 科技局 85 肉牛養(yǎng)殖技術(shù)需求 科技局 86 菜籽粕的綜合開發(fā)和利用 科技局 87 面包專用粉、沙琪瑪專用粉等各類高端專用粉的研發(fā)生產(chǎn) 科技局 88 核桃病蟲害生物防治技術(shù)研究與示范 科技局 89 藍(lán)莓深加工技術(shù)研發(fā) 科技局 90 水溶性蜂膠 科技局 91 柴胡生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)研究與規(guī)范化種植推廣 科技局 92 地道蒼術(shù)種苗快速繁育技術(shù) 科技局 93 高精度檢測(cè)技術(shù) 科技局 94 復(fù)合材料性能檢測(cè)技術(shù)/設(shè)備研制 科技局 95 解決超級(jí)雙相不銹鋼大中型鑄件開裂問(wèn)題 科技局 96 中頻電源技術(shù)更新及電源質(zhì)量治理 科技局 97 磁性動(dòng)態(tài)扭矩儀測(cè)試系統(tǒng) 高新區(qū) 98 提供“多輥矯直機(jī)工藝參數(shù)仿真設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)模型”軟件及等應(yīng)用方法 高新區(qū) 99 提供精沖機(jī)機(jī)架有限元分析軟件 高新區(qū) 100 鹽酸小檗堿的合成工藝 高新區(qū) 101 降落傘充氣展開過(guò)程仿真 高新區(qū) 102 飛機(jī)高精度空投方法與原理研究 高新區(qū) 103 解決磷肥廠尾渣輸送工位泵用鑄件耐磨蝕、耐腐蝕性能問(wèn)題 高新區(qū) 104 鋼廠煙氣脫硫循環(huán)泵用鑄件材料開發(fā) 高新區(qū) 105 耐腐蝕、耐磨蝕非金屬材料泵的開發(fā) 高新區(qū) 106 水性防腐蝕涂料用樹脂 高新區(qū) 107 解決LED封裝用高性能有機(jī)硅膠粘劑折射率低等問(wèn)題 高新區(qū) 。

5.行業(yè)的分類；創(chuàng)業(yè)的分類；學(xué)科的分類

三、欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育途徑

（一）解放思想，轉(zhuǎn)變觀念

轉(zhuǎn)變學(xué)校教職工的觀念。當(dāng)前大多數(shù)高職院校在辦學(xué)模式方面采取的是以學(xué)校為本位，與社會(huì)、企業(yè)、行業(yè)缺乏應(yīng)有的溝通與合作。在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)的傳授，對(duì)創(chuàng)業(yè)能力沒有引起應(yīng)有的重視和關(guān)注；在就業(yè)指導(dǎo)方面只是一味地推薦學(xué)生就業(yè)，很少鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)代社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者，作為教育的主導(dǎo)者（即學(xué)校的教職工）應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，將創(chuàng)業(yè)教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容納入培養(yǎng)計(jì)劃，不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高級(jí)技術(shù)型人才，更要將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)型人才；轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念。當(dāng)前，絕大多數(shù)學(xué)生的就業(yè)觀念還是“等”、“靠”、“要”，依賴學(xué)校和家長(zhǎng)為其找每月有固定收入的工作，找有所謂“鐵飯碗”的政府部門或國(guó)有企事業(yè)單位的工作。這種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下傳統(tǒng)的就業(yè)觀念已不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的潮流，當(dāng)今的社會(huì)要求學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)正確擇業(yè)，而且更要學(xué)會(huì)面向市場(chǎng)自主創(chuàng)業(yè)，要改“等飯碗”的觀念為“找飯碗”，更要有為他人“造飯碗”的觀念。

（二）構(gòu)建合理課程體系，改革教學(xué)方法

首先，應(yīng)開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)教育課程。創(chuàng)業(yè)教育課程應(yīng)是一門綜合性很強(qiáng)的課程，應(yīng)將創(chuàng)業(yè)社會(huì)常識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理和技能、經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、、財(cái)務(wù)與稅務(wù)、法律等等與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識(shí)納入其中，實(shí)行模塊化教學(xué)。其次，開設(shè)綜合課程，可促進(jìn)學(xué)科之間知識(shí)的聯(lián)系與溝通，訓(xùn)練學(xué)生全新的思維與視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析與解決問(wèn)題的能力。再次，應(yīng)增加選修課比例，重視人文課程的建設(shè)。學(xué)生的興趣、愛好、專長(zhǎng)因人而異，開設(shè)大量具有個(gè)性的自然學(xué)科、社會(huì)學(xué)科、心理學(xué)以及人文學(xué)科等選修課程，有利于培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的興趣和專長(zhǎng)。有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)方法上要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與教學(xué)的程度，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如討論式教學(xué)、探究式教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等都是比較有效的教學(xué)方法。以利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)

高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的培訓(xùn)是高校實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)迫切解決的問(wèn)題，然而，目前多數(shù)高職院校的教師動(dòng)手能力不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更談不上創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，這就制約了創(chuàng)業(yè)教育向深層次的發(fā)展。因此，要深入落實(shí)創(chuàng)業(yè)教育，提高師資水平是當(dāng)務(wù)之急。提高師資水平的主要途徑，一是加強(qiáng)對(duì)教師的創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容應(yīng)滲透到各學(xué)科中，因此，創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)應(yīng)面向全體教師。對(duì)于專業(yè)課和實(shí)踐課教師，還應(yīng)定期將他們送到企業(yè)去獲得創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。二是聘請(qǐng)一定數(shù)量的行業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)成功人士作為兼職教師。行業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)成功人士從事創(chuàng)業(yè)教育，能帶來(lái)最新的技術(shù)、信息、政策等，能夠更好地將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，而且他們本身作為創(chuàng)業(yè)成功的范例，能夠增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心，鼓勵(lì)高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

（四）積極探索創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐模式，建設(shè)足夠的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)習(xí)基地

創(chuàng)業(yè)教育的最大特點(diǎn)是社會(huì)實(shí)踐性。因此，創(chuàng)業(yè)教育必須高度重視教育實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐基地的建設(shè)，實(shí)行產(chǎn)教研結(jié)合。只有將創(chuàng)業(yè)教育的理論教學(xué)與創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地建設(shè)有效地結(jié)合起來(lái)，才能收到實(shí)在的效果。一方面要立足校內(nèi)，合理規(guī)劃，切實(shí)辦好校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育基地。如湖南永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合，建設(shè)示范基地。學(xué)院先后投入1000多萬(wàn)元資金，建成了“一場(chǎng)、四園”培訓(xùn)基地，占地面積達(dá)400多畝?！耙粓?chǎng)”為年出欄生豬3萬(wàn)頭的集約化養(yǎng)殖場(chǎng)；“四園”分別為水產(chǎn)生態(tài)園、蔬菜種苗園、花卉苗圃園和優(yōu)質(zhì)水稻園；另一方面還要面向社會(huì)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，依托企業(yè)建設(shè)校外創(chuàng)業(yè)教育基地。

（五）通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，強(qiáng)化各級(jí)政府對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的支持力度

一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)氛圍，直接影響著高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否。地方政府可結(jié)合國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的稅收等優(yōu)惠政策，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，出臺(tái)有利于高職院校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，吸引學(xué)生在?；虍厴I(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。

在我國(guó)快速融入全球經(jīng)濟(jì)一體化的大背景下，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)將日趨激烈，欠發(fā)達(dá)地區(qū)高職院校應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，塑造品牌，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大批適應(yīng)欠發(fā)達(dá)地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)型人才。

6.廣東商學(xué)院

廣東商學(xué)院于1983年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)正式成立，原名廣東財(cái)經(jīng)學(xué)院，1985年改為現(xiàn)名。

經(jīng)過(guò)24年的發(fā)展，學(xué)校已發(fā)展成為一所擁有碩士學(xué)位、法律碩士專業(yè)學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、法學(xué)專業(yè)第二學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，全日制在校生17228人的多科性省屬重點(diǎn)高等院校。 學(xué)?，F(xiàn)有廣州校本部和三水校區(qū)兩個(gè)校區(qū)，占地面積2383畝。

校本部毗鄰廣交會(huì)新館——廣州國(guó)際會(huì)展中心，三水校區(qū)位于風(fēng)景秀麗的佛山市云東海旅游經(jīng)濟(jì)區(qū)。現(xiàn)有校舍建筑面積38.75萬(wàn)平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值9140萬(wàn)元。

校圖書館藏書300萬(wàn)冊(cè)，建有廣東省高校經(jīng)濟(jì)、管理、法學(xué)數(shù)字化教育教學(xué)資源分中心。 學(xué)校擁有一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理而又充滿活力的師資隊(duì)伍。

現(xiàn)有教師近1000人，其中正高職稱160多人、副高職稱310多人，博士和在讀博士教師280多人、碩士教師480多人。67人入選廣東省高?！扒О偈こ獭迸囵B(yǎng)對(duì)象，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家12人，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員5人。

還聘請(qǐng)了118名國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者為兼職教授或客座教授。 學(xué)校建成以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)為主體，經(jīng)、管、法、文、理、工多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展并具一定特色和優(yōu)勢(shì)的學(xué)科體系。

根據(jù)中國(guó)管理科學(xué)研究院《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》，我校法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)三大主體學(xué)科自2004年起連續(xù)四年進(jìn)入全國(guó)高?！鞍?gòu)?qiáng)”行列。目前有5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)扶持學(xué)科、3個(gè)省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地和省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)廣州市人文社科重點(diǎn)研究基地、16個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科點(diǎn)、1個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)（JM）。

學(xué)校學(xué)術(shù)研究不斷取得新進(jìn)展，近三年來(lái)共獲得各級(jí)各類科研項(xiàng)目417項(xiàng)，其中國(guó)家社科項(xiàng)目5項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目86項(xiàng)、橫向課題86項(xiàng)，爭(zhēng)取省部級(jí)以上高級(jí)別人文社會(huì)科學(xué)類課題立項(xiàng)方面位居廣東省屬高校前列；發(fā)表學(xué)術(shù)論文4124篇，其中核心期刊1565篇，被SCI、EI、ISTP收錄39篇；出版各類著作109部，其中有影響的學(xué)術(shù)專著55部；獲得各級(jí)各類優(yōu)秀科研成果政府獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)，其中省部級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)8項(xiàng)；《廣東商學(xué)院學(xué)報(bào)》為全國(guó)百?gòu)?qiáng)社科學(xué)報(bào)并入選中國(guó)人文社科學(xué)報(bào)核心期刊。 學(xué)校大力加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè)，不斷深化教學(xué)研究與改革。

現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)院（部），45個(gè)本科專業(yè)，其中省級(jí)名牌專業(yè)7個(gè)，名牌專業(yè)數(shù)居省屬高校前列。建有5門省級(jí)精品課程。

近三年來(lái)獲得國(guó)家級(jí)教研教改項(xiàng)目5項(xiàng)、省部級(jí)教研教改項(xiàng)目14項(xiàng)，公開發(fā)表教研教改論文366篇，出版國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材5本，獲得省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng)。以教學(xué)信息化推動(dòng)教學(xué)改革的深化，建成數(shù)字化教學(xué)資源500個(gè)；以實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)推動(dòng)教學(xué)改革深化，科學(xué)構(gòu)建由實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)（綜合實(shí)習(xí)）、課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)組成的實(shí)踐教學(xué)體系；以“三個(gè)課堂”整合推動(dòng)教學(xué)改革深化，“三個(gè)課堂”整合成果獲得省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；學(xué)校大力開展“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”活動(dòng)，學(xué)校已成為“國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”。

學(xué)校以跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)、校內(nèi)仿真實(shí)習(xí)和校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為主要著力點(diǎn)，不斷深化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革，經(jīng)管類本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新取得顯著成效，形成鮮明的本科教學(xué)特色。此項(xiàng)教學(xué)改革成果得到了主管部門、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院校領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)內(nèi)外同行專家的高度評(píng)價(jià)。

2005年，我校經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被評(píng)為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；2006年，該中心被評(píng)為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，為全國(guó)第一批兩個(gè)經(jīng)管類國(guó)家級(jí)示范中心之一；2007年，教育部在該中心召開全國(guó)高校經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。 良好的教育教學(xué)質(zhì)量，保證了專業(yè)基礎(chǔ)厚、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型高等專門人才的培養(yǎng)。

近三年來(lái)，學(xué)生科研立項(xiàng)540項(xiàng)，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文519篇，在全國(guó)、全省科技作品、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、數(shù)學(xué)建模、英語(yǔ)辯論、文藝體育等各類競(jìng)賽活動(dòng)中屢獲殊榮，共獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)644項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)161項(xiàng)（含特等獎(jiǎng)4項(xiàng)、一等獎(jiǎng)21項(xiàng)），省級(jí)483項(xiàng)（含特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)61項(xiàng)）。七年來(lái)，學(xué)校本科畢業(yè)生總體就業(yè)率穩(wěn)居全省高校前茅，其中2004-2007年分別達(dá)到99.29%、99.57%、99.39%、99.10%，畢業(yè)生倍受社會(huì)歡迎。

學(xué)校高度重視對(duì)外交流與合作，積極推進(jìn)高等教育國(guó)際化進(jìn)程，先后與世界各地30多所高等教育機(jī)構(gòu)建立了友好關(guān)系，在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、管理等方面開展實(shí)質(zhì)性的交流與合作，是列入教育部“1+2+1中美人才培養(yǎng)計(jì)劃”的高校之一。 新世紀(jì)、新階段，在我國(guó)高等教育大眾化、現(xiàn)代化、國(guó)際化的進(jìn)程中，乘改革開放春風(fēng)誕生的廣東商學(xué)院，秉承“厚德、勵(lì)學(xué)、篤行、拓新”的校訓(xùn)，積極實(shí)踐“人才立校、學(xué)術(shù)強(qiáng)校、服務(wù)興校、特色優(yōu)?！钡霓k學(xué)理念，按照“規(guī)模適度，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高質(zhì)量，增強(qiáng)效益”的工作方針，朝著到2010年或稍長(zhǎng)時(shí)間初步建成高水平、有特色的教學(xué)型省屬重點(diǎn)院校，到2020年或更長(zhǎng)時(shí)間基本實(shí)現(xiàn)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變的目標(biāo)邁進(jìn)，為廣東和華南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。