創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)會議
1.怎樣深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作?
深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作： 1。
推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。各地各高校要把深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為高等教育綜合改革的突破口和重中之重，在培養(yǎng)方案、課程體系、教學方法等方面加大改革力度。
著力強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，搭建實習實訓平臺，實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，辦好各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，不斷增強學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 2。
落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策。各地教育部門要配合有關(guān)部門進一步完善落實工商登記、稅費減免、創(chuàng)業(yè)貸款等優(yōu)惠政策，為大學生創(chuàng)業(yè)開辟“綠色通道”。
各高校要改革教學和學籍管理制度，完善細化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換、彈性學制管理和保留學籍休學創(chuàng)業(yè)等政策，支持創(chuàng)業(yè)學生復學后轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學習。 3。
加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場地建設(shè)和資金投入。各地各高校要充分利用大學科技園、大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為大學生創(chuàng)業(yè)提供場地支持，孵化一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。
高?？蒲性O(shè)施、儀器設(shè)備等資源原則上要面向全體學生開放，優(yōu)先向大學生創(chuàng)辦的小微企業(yè)轉(zhuǎn)移高校的科技成果。 通過政府支持、學校自設(shè)、校外合作、風險投資等多渠道籌措資金，扶持大學生自主創(chuàng)業(yè)。
4。提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)水平。
建立健全國家、省級、高校大學生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，為大學生提供政策解讀、項目對接和培訓實訓等指導服務(wù)。各地各高校要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍建設(shè)，聘請行業(yè)專家、創(chuàng)業(yè)校友等擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師。
開展全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總結(jié)宣傳工作，以點帶面，引領(lǐng)和推動高校提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作質(zhì)量。
2.什么是創(chuàng)業(yè)報告會?
好各方面的重大關(guān)系。
注重統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，努力形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展一體化新格局；統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，努力形成各區(qū)域相互促進、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展新格局；統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展，努力實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的有機統(tǒng)一；統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，不斷增強可持續(xù)發(fā)展能力；統(tǒng)籌立足當前與著眼長遠，努力實現(xiàn)階段性目標與可持續(xù)發(fā)展的有機統(tǒng)一；統(tǒng)籌重點突破與全面發(fā)展，努力實現(xiàn)重點發(fā)展與全局發(fā)展的有機統(tǒng)一。 不斷破除影響科學發(fā)展的各種障礙深入學習實踐科學發(fā)展觀，就是要切實解決不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念、突出問題、體制機制和工作作風，不斷破除影響科學發(fā)展的各種障礙。
克服不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念。思想是行動的先導。
知與行，首先要解決知的問題。 從欠發(fā)達地區(qū)的實際出發(fā)，學習實踐科學發(fā)展觀，應注重克服畏難情緒和懶惰心態(tài)，強化知難而進和搶抓機遇的意識，形成永不懈怠、勇往直前的新理念；克服因循守舊、思想僵化，強化主動創(chuàng)新、大膽探索、不斷突破的意識，形成在解放思想中創(chuàng)新理念、在創(chuàng)新進取中破解難題的新理念；克服目光短淺、狹隘封閉，強化開放合作、長遠發(fā)展的意識，形成跳出本地看本地、立足全國看本地、面向全球謀發(fā)展的新理念；克服自我滿足、盲目樂觀，強化不發(fā)展是倒退、慢發(fā)展是落后的意識，形成落后地區(qū)也要創(chuàng)先進、落后地區(qū)也能創(chuàng)先進的新理念。
解決不適應不符合科學發(fā)展觀的突出問題。按照科學發(fā)展觀的要求，當前欠發(fā)達地區(qū)應切實解決城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)矛盾突出、農(nóng)牧民增收相對緩慢、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理、經(jīng)濟增長方式較為粗放等經(jīng)濟領(lǐng)域的突出問題；切實解決執(zhí)政能力與新形勢新任務(wù)不適應不符合、部分黨員領(lǐng)導干部的思想觀念和能力素質(zhì)與黨的先進性要求不適應不符合、一些基層黨組織的管理手段和管理能力與經(jīng)濟社會發(fā)展任務(wù)不適應不符合等政治領(lǐng)域的突出問題；切實解決教育資源配置不夠均衡、科技應用不夠普及、文體設(shè)施不夠完善等文化領(lǐng)域的突出問題；切實解決基本公共服務(wù)覆蓋不均、城鄉(xiāng)及區(qū)域間居民收入差距過大、絕對貧困尚未消除、社會保障體系不夠健全等社會領(lǐng)域的突出問題；切實解決環(huán)境遭受污染、資源過度開發(fā)、生態(tài)趨于脆弱等生態(tài)領(lǐng)域的突出問題。
改革不適應不符合科學發(fā)展觀的體制機制。在進一步深化對欠發(fā)達地區(qū)區(qū)情特點和發(fā)展規(guī)律認識的基礎(chǔ)上，著力構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發(fā)展的體制機制。
加快改革步伐，切實解決統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)等方面的體制機制問題，切實解決生產(chǎn)要素和資源價格形成機制不完善、統(tǒng)一開放競爭有序的現(xiàn)代市場體系尚未形成等體制機制問題，切實解決資源有償使用制度和生態(tài)環(huán)境補償機制不健全等體制機制問題，切實解決基本公共服務(wù)均等化和主體功能區(qū)建設(shè)滯后、公共財政體系不夠健全等體制機制問題，切實解決體現(xiàn)科學發(fā)展觀和正確政績觀要求的干部考核評價體系不夠完善、制度不夠健全等體制機制問題。 轉(zhuǎn)變不適應不符合科學發(fā)展觀的工作作風。
重點解決一些黨員干部缺乏宗旨意識、大局意識、憂患意識、責任意識，作風漂浮、管理松弛、工作不扎實等工作不稱職問題；重點解決一些黨員干部明哲保身、患得患失，安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)，高高在上、脫離群眾，“只當和尚不撞鐘，只占位子不干事”等不作為問題；重點解決一些黨員干部急功近利、追名逐利，弄虛作假、欺上瞞下，以權(quán)謀私、與民爭利等官德不正問題，不斷增強廣大黨員干部貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。 努力開創(chuàng)欠發(fā)達地區(qū)又好又快發(fā)展的新局面把科學發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為謀劃發(fā)展的正確思路、領(lǐng)導發(fā)展的實際能力、促進發(fā)展的政策措施，開創(chuàng)欠發(fā)達地區(qū)又好又快發(fā)展的新局面，是學習實踐科學發(fā)展觀成效的最好體現(xiàn)。
著力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，夯實國民經(jīng)濟基礎(chǔ)。按照高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的要求，促進農(nóng)業(yè)又好又快發(fā)展。
用現(xiàn)代工業(yè)的理念發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，用市場經(jīng)濟的手段謀劃現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，立足農(nóng)業(yè)和農(nóng)村實際，積極發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)、節(jié)水農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)和高效農(nóng)業(yè)，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)區(qū)域化、集約化、規(guī)模化發(fā)展；培育戰(zhàn)略性主導產(chǎn)業(yè)和區(qū)域特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，加快優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)，進一步扶持優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地和農(nóng)副產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)；加強耕地保護，創(chuàng)新耕作制度，改革耕作方式，實施農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)；完善土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)管理和服務(wù)，發(fā)展土地適度規(guī)模經(jīng)營；深化農(nóng)村金融體制改革，充分發(fā)揮金融在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用。 著力推進工業(yè)化，促進工業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。
走中國特色新型工業(yè)化道路，推進信息化與工業(yè)化融合。堅持把經(jīng)濟發(fā)展建立在科技進步的基礎(chǔ)上，帶動工業(yè)化在高起點上加快發(fā)展；把推進新型工業(yè)化作為經(jīng)濟發(fā)展的主攻方向和關(guān)鍵舉措來謀劃，在發(fā)展的各個方面、建設(shè)的各個環(huán)節(jié)自覺體現(xiàn)“高”、主動爭取“快”、努力實現(xiàn)“好”；注重工業(yè)發(fā)展的質(zhì)量和效益，優(yōu)化資源配置，提高投入產(chǎn)出率；推廣應用先進適用技術(shù)，千方百計提高能源資源利用率，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展；防治污染、節(jié)能減排、保護環(huán)境，實現(xiàn)經(jīng)濟建設(shè)與生態(tài)建設(shè)和諧發(fā)展。
著力推。
3.要推動新技術(shù),新產(chǎn)業(yè),新業(yè)態(tài)加快成長,以體制機制創(chuàng)新促進什么發(fā)展
中央經(jīng)濟工作會議提出，更加注重科技進步和全面創(chuàng)新。
當前，全球創(chuàng)新形態(tài)和競爭格局正在發(fā)生深刻變化，經(jīng)濟社會發(fā)展對科技創(chuàng)新提出了更加緊迫的戰(zhàn)略需求。我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，又應該以怎樣的新思路實現(xiàn)科技創(chuàng)新的新作為？《經(jīng)濟日報》記者就此專訪了中國科學技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究院綜合發(fā)展研究所副所長陳寶明。
陳寶明認為，盡管我國科技發(fā)展成效顯著、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生機勃勃，但長期以來，我國也存在著向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)型動力不足和創(chuàng)新環(huán)境不完善的問題?？傮w上看，我國經(jīng)濟發(fā)展還存在著較強的要素驅(qū)動慣性，制約創(chuàng)新的思想觀念和體制機制障礙依然存在，激勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境和社會氛圍還未充分形成，自主創(chuàng)新能力仍存在不足。
因此，在新常態(tài)下，更加注重科技進步和全面創(chuàng)新，就是要在把科技進步放在前所未有高度上的同時，通過全面創(chuàng)新為發(fā)揮科技創(chuàng)新的作用創(chuàng)造條件，最終實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)型。因此，科技進步和全面創(chuàng)新，實際上是實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的兩個關(guān)鍵“輪子”。
陳寶明進一步分析說，科技進步和全面創(chuàng)新是新常態(tài)的本質(zhì)特征。在新常態(tài)下，經(jīng)濟增速換擋回落，但經(jīng)濟發(fā)展將實現(xiàn)向質(zhì)量更優(yōu)、效率更高、結(jié)構(gòu)更合理轉(zhuǎn)變。
特別是經(jīng)濟發(fā)展動力要向新增長點轉(zhuǎn)換，在新常態(tài)的主流消費需求呈現(xiàn)個性化、多樣化，傳統(tǒng)投資、出口和要素的規(guī)模驅(qū)動力減弱的情況下，實際上只能通過創(chuàng)新驅(qū)動來實現(xiàn)。 陳寶明認為，當前我國科技進步和全面創(chuàng)新迎來重要機遇。
這是因為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速推進，以信息技術(shù)為核心，生物、新能源、新材料等領(lǐng)域技術(shù)群體性突破，加速推動新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式興起，為我國實現(xiàn)發(fā)展動力的轉(zhuǎn)換和結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來了機遇?？萍寂c經(jīng)濟更加緊密地融合，科技成果轉(zhuǎn)化應用速度加快，創(chuàng)新資源全球流動加速，為更好地發(fā)揮科技創(chuàng)新的核心動力作用奠定了基礎(chǔ)。
同時，世界各國的競爭焦點，已從科技創(chuàng)新本身的競爭轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新體制機制的競爭，誰能夠更快地適應科技創(chuàng)新加快發(fā)展的需要，更好地釋放創(chuàng)新活力、集聚全球的創(chuàng)新資源，誰就會在全球競爭中取得優(yōu)勢。換言之，在形成國際比較優(yōu)勢的過程中，傳統(tǒng)資源要素稟賦的重要性下降，而營造創(chuàng)新生態(tài)的重要性顯著上升。
如何理解全面創(chuàng)新的“全面”呢？陳寶明說，實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，核心是推動以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新。創(chuàng)新的本質(zhì)是全面的，包含著各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，也包括制度、管理、教育、文化、組織、工藝等各個方面的創(chuàng)新，實際上就是全社會的創(chuàng)新。
陳寶明認為，新常態(tài)下，推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，一是在發(fā)展思路上既要尊重科技本身的發(fā)展規(guī)律，滿足國家戰(zhàn)略需要，提高可持續(xù)發(fā)展能力，更要緊密適應消費需求，解決社會和民生關(guān)心的科技問題，通過創(chuàng)新供給激活需求。二是要加強科技體制改革和經(jīng)濟社會領(lǐng)域改革的協(xié)同，不僅要重視科技創(chuàng)新，加大科技創(chuàng)新支持力度，還要通過相關(guān)制度改革釋放創(chuàng)新的活力，使科技創(chuàng)新在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用發(fā)揮得更加通暢。
三是要加強管理、組織、商業(yè)模式創(chuàng)新，打造更有利的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，促進國內(nèi)外創(chuàng)新的交流與互動，更充分地利用國際創(chuàng)新資源。四是要為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，不僅要重視發(fā)揮高校、科研院所、企業(yè)等創(chuàng)新主體的作用，還要適應現(xiàn)代科技創(chuàng)新的新形勢，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段。
陳寶明認為，新常態(tài)下，我國不僅要把科技創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局中的核心位置，更重要的是，通過全面創(chuàng)新，改善創(chuàng)新環(huán)境和制度；通過制度、組織、管理等的創(chuàng)新，為科技創(chuàng)新及其作用發(fā)揮創(chuàng)造更有利的條件，真正地實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。
4.有關(guān)創(chuàng)業(yè)的座談會的主持稿
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XXy ▼回★█㊣回∩⊿∩★ 學要為“創(chuàng)業(yè)教育”補課 記者：前幾天，我在暨南大學珠海學院，看到大學生們踴躍參加“夢想杯創(chuàng)業(yè)計劃書大賽”，經(jīng)過激烈競爭，一些同學帶著他們的創(chuàng)業(yè)計劃書進入了總決賽。先請決賽評委張耀輝教授談?wù)剬Υ髮W的創(chuàng)業(yè)教育以及大學生創(chuàng)業(yè)的看法。
張耀輝：這個創(chuàng)業(yè)計劃書大賽是對我校一段時期以來大學生創(chuàng)業(yè)教育成果的一次檢驗。我國目前創(chuàng)業(yè)狀況的一個基本特點是創(chuàng)業(yè)機會多，而人們的創(chuàng)業(yè)意識弱，這與長期缺乏創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)。
西方國家的大學生創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展了幾十年，而我國才剛剛起步。以培養(yǎng)適應未來經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的創(chuàng)新性人才為己任的大學教育，一定要補創(chuàng)業(yè)教育的課。
創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能體現(xiàn)為一種不斷創(chuàng)新、不斷求索，并追求創(chuàng)造財富的過程，體現(xiàn)為把知識創(chuàng)造和財富創(chuàng)造結(jié)合起來的意識和行動，而純粹的知識積累和科學探求并不包括創(chuàng)業(yè)精神的深刻內(nèi)涵。 我們必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神作為大學人才培養(yǎng)的一項基本要求，讓那些具有熱情、干勁和創(chuàng)造性的大學生群體更多地關(guān)注創(chuàng)業(yè)、及早投身創(chuàng)業(yè)實踐或做好創(chuàng)業(yè)準備。
張耀輝：創(chuàng)業(yè)教育是大學專業(yè)知識教育的延伸。我們鼓勵大學生在學好專業(yè)知識的同時，有意識地對自己進行創(chuàng)業(yè)方面的訓練，這種訓練一般不會削弱學生專業(yè)知識的學習，往往會增強學生對知識的渴求。
吳忠魁：創(chuàng)業(yè)教育和大學生的創(chuàng)業(yè)實踐在我國還是興起不久的新事物，缺乏必要的研究和專業(yè)性的指導。大學應該對大學生的創(chuàng)業(yè)教育做好制度安排，在目前學年制條件下，可以創(chuàng)造條件讓學生邊學習、邊操作、邊實踐，形成相對開放的彈性教學系統(tǒng)，始終把創(chuàng)業(yè)教育作為大學教育的一部分，既鼓勵和允許學生走出去創(chuàng)業(yè)，也要給學生繼續(xù)回校學習的機會，把創(chuàng)業(yè)教育作為大學教育的一部分，鼓勵大學生敢于創(chuàng)新，敢于提出新的觀點和新的思想。
作者：希望（樓主） 貝殼：28 2006-1-19 15:16 回復此發(fā)言 3 回復：教授說法：怎樣看大學生自主創(chuàng)業(yè) 如何看待學業(yè)和創(chuàng)業(yè) 記者：學習和創(chuàng)業(yè)幾乎是一對矛盾，既要安心于課堂、圖書館和實驗室里的學業(yè)，又想進行以知識博弈財富的創(chuàng)業(yè)，兩位大學生，你們?nèi)绾翁幚矶叩年P(guān)系？ 潘紹葵：學業(yè)和創(chuàng)業(yè)其實是一個互相促進的運作過程。雖然我的創(chuàng)業(yè)夢想產(chǎn)生在攻讀學業(yè)之時，但真正投入實施只會在我完成了大學學業(yè)以后。
暨南大學的創(chuàng)業(yè)教育注重把課堂和書本上學不到的創(chuàng)業(yè)精神滲透到我們的學習生活中來，張耀輝教授主持下的創(chuàng)業(yè)實驗室使我們大學生在吸取知識的過程中得到了思維拓展和創(chuàng)業(yè)方面的訓練。可以說，凡是有創(chuàng)業(yè)準備的大學生們，在學習知識和參與社團等活動中會增加更多的目的性，許多同學是在按照各自心中的創(chuàng)業(yè)理想，有意識地搭建各自的知識架構(gòu)和組建創(chuàng)業(yè)團隊，相信這會有助于我們在走上社會創(chuàng)業(yè)時取得更多更大的成功。
劉黃鋒：以社會需求和市場為導向的創(chuàng)業(yè)實踐對我們這些在校大學生來說，難免會有學非所用的遺憾，但這并不完全是壞事，它可以使我們跳出自己原來所學專業(yè)的局限，有針對性地去選擇更適合自己的和更有實用價值的學科知識。 創(chuàng)業(yè)教育是暨南大學珠海學院全院性的一門公開課，同學們很喜歡。
我們班58名同學經(jīng)過個人申請和公開篩選，有11人參加了創(chuàng)業(yè)實驗室和創(chuàng)業(yè)實習基地的實踐活動。 張耀輝：我們倡導學生以科學精神創(chuàng)業(yè)，而不是盲目冒險和為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)畢竟是學生自己的事情，教師只能在相關(guān)知識的傳授、創(chuàng)業(yè)思想的武裝和解決學生前期創(chuàng)業(yè)準備上給予一定的指導。 吳忠魁：我們在進行創(chuàng)業(yè)教育的同時，還要充分認識大學的功能，處理好人生的奠基工程和生命時空進度的關(guān)系，不能以浪費學業(yè)為前提。
對一個人的生命過程來說，大學仍然是個基礎(chǔ)階段，是為人生可持續(xù)發(fā)展奠基的時期，如果把等量的求學時間用于操作，必然會影響或失去對知識的索取和思考的機會。 作者：希望（樓主） 貝殼：28 2006-1-19 15:16 回復此發(fā)言 4 回復：教授說法：怎樣看大學生自主創(chuàng)業(yè) 是創(chuàng)業(yè)，還是謀業(yè) 記者：眼下大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力使一些大學生產(chǎn)生了浮躁心理，有的學生急功近利地把創(chuàng)業(yè)簡單地等同于謀業(yè)、謀生或謀財，結(jié)果因小失大，使寶貴的大學生活陷入了誤區(qū)，怎樣看待這個問題？ 吳忠魁：首先要全面理解“業(yè)”的含義，辦實體、開公司是業(yè)，潛心于基礎(chǔ)理論和學術(shù)探討也是業(yè)。
學和業(yè)本來就是互相聯(lián)系的，學是業(yè)的前提和基礎(chǔ)，大學生對知識的積累和對高新技術(shù)等未知領(lǐng)域的探索也是業(yè)的一部分。 大學生在學習知識的同時，去積極地思考問題，更加關(guān)注科技發(fā)展和社會需求，把握所學專業(yè)的前沿學科，尋找知識的轉(zhuǎn)化點。
任何創(chuàng)業(yè)都應建立在知識積累的基礎(chǔ)上，不可急功近利。大學生創(chuàng)業(yè)是具有很強的專業(yè)性、技術(shù)性、風險性和復雜性的實踐過程，創(chuàng)業(yè)要素的配置是多方面的，除了新的創(chuàng)意外，還有資金、市場。
從廣義上看，目前許多大學生不是在創(chuàng)業(yè)，而是在謀業(yè)、謀生或謀財，在知識準備不足的情況下，提前從事某種職業(yè)，終究會因為。
5.大學生創(chuàng)業(yè)交流會總結(jié)稿
大家下午好！今天我演講的題目是《青春需要創(chuàng)業(yè)》
很高興能夠和大家一起探討奉獻青春這個話題，青春需要實現(xiàn)人生價值，而創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)人生價值的最佳途徑；所以我們可以得出一個結(jié)論——青春需要創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)難，難創(chuàng)業(yè)；作為我們青年應該如何去創(chuàng)業(yè)呢？
“讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天空，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點”！我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話，并一直用它激勵自己的學習、工作和生活。我認為，青春就應該燃燒，發(fā)出亮光才有價值！人的一生可能燃燒也可能腐朽，既然這樣，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃燒起來！在座的朋友們！你們愿意嗎？
說到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”生命的意義在于活著，那么活著的意義又是什么呢？當然不是為了活著而活著，答案只有兩個字，奉獻！我們可以設(shè)想一下，不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我想，這絕對不是我們存在的意義。古往今來，有無數(shù)能人志士在自己的青春年華就已經(jīng)成就了不朽的人生，在這里我來不及一一列舉。
說實話，*年前，我剛來工作的時候也有過失落和茫然，因為工作環(huán)境惡劣，空氣中到處彌漫著灰塵，感覺現(xiàn)實不盡如人意，感覺離曾經(jīng)的夢想總是有一些距離，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把剛剛鑄好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風化，最后成為一塊廢鐵。我告訴自己，“如果你是金子，到哪都能發(fā)光，只要你斗志昂揚的面對生活、面對工作，你就會有所獲得”。青春是學習的季節(jié)，青春是奮斗的歲月，不要停止我們前進的步伐，因為青春的路正長。有空的時候靜下心來好好看看書，回頭想想自己走過的路，為自己的人生做好一個規(guī)劃，把自己的理想銘刻在心中，做一個甘于寂寞，敢于創(chuàng)新、干勁十足的年青人。
作為一名**人，心中無不閃爍著夢想，那么現(xiàn)在就是我們努力實現(xiàn)夢想的時候了。我們要做的有很多很多。縱使艱難險阻，也要努力前行：追求卓越，真誠回報，釋放青春能量，點燃創(chuàng)業(yè)夢想?；蛟S我們成不了偉人，縱使我們平淡一生，但這都不要緊，群星閃爍時我們同樣燦爛，這樣的平凡其實是一種偉大。因為只有我們自己清楚，平凡的崗位需要我們付出，火熱的生活需要我們的付出，構(gòu)建**的宏偉藍圖需要我們大家一起付出。我們的青春是有限的，有限的青春因為我們的奉獻變得充實、久遠。
我選擇了**，從某種意義上來說，就已經(jīng)選擇了奉獻。青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。如果你的心靈很年青，你就會常常保持許多夢想。大家都知道我們企業(yè)的精神務(wù)實、敬業(yè)、創(chuàng)新、高效，雖然我們工作在不同的崗位，但我們擁有一個共同的家，在這里，我們信守同樣的**精神，寫下同樣的奉獻承諾，擁有同樣的壯美青春。這是一次演講，更是一次告白。當我滿帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的夢想與信念站在這里的那刻，我的內(nèi)心是如此的坦蕩與激昂，那種難以形容的興奮與緊張，我真誠的邀請你們一同分享。
親愛的朋友們，工作著是美麗的，憑著歲月賜與我們的年輕臂膀和滿腔熱情，全身心地投入到我們所追求的工作吧，在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春，無私的奉獻給**！
我的演講到此結(jié)束， 謝謝大家！
