創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新行動計劃

1.國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃創(chuàng)業(yè)實踐項目怎樣寫

一、引言 引言（前言、導(dǎo)言、緒言、序言）是正文的引子，相當(dāng)于演說中的開場白。

國內(nèi)刊物引言部分不需另立標(biāo)題。引言應(yīng)當(dāng)對正文起到提綱挈領(lǐng)和引導(dǎo)閱讀興趣的作用。

在寫引言之前首先應(yīng)明確幾個基本問題：你想通過本文說明什么問題？它是否值得說明？本文將在什么雜志發(fā)表或本文的讀者是什么人？在寫引言乃至整篇論文時都應(yīng)注意這幾個問題。 引言在內(nèi)容上應(yīng)包括：為什么要進行這項研究？立題的理論或?qū)嵺`依據(jù)是什么？擬創(chuàng)新點何在？理論與（或）實踐意義是什么？告訴讀者你為什么要進行這項研究是引言的主要內(nèi)容和目的，這其中也包括說明這項研究的理論和（或）實踐意義。

二、材料與方法 材料與方法主要是說明研究所用的材料、方法和研究的基本過程，它回答“怎樣做”的問題，起承上啟下的作用。材料是表現(xiàn)研究主題的實物依據(jù)，方法是指完成研究主題的手段。

材料與方法是科技論文的基礎(chǔ)，是判斷論文科學(xué)性、先進性的主要依據(jù)。它可以使讀者了解研究的可靠性，也為別人重復(fù)此項研究提供資料。

三、結(jié)果。

2.高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃是怎樣的?

1.科學(xué)設(shè)定發(fā)展目標(biāo) 十多年來，浙江高職勇立潮頭、開拓進取，達到了較高的發(fā)展水平。

但面對新形勢，特別是面對“中國制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”“一帶一路”等國家戰(zhàn)略和浙江“五水共治”“四換三名”“兩富兩美”等經(jīng)濟社會發(fā)展新要求，浙江高職教育遇到了一些新課題。 2.從實設(shè)計發(fā)展任務(wù) 從實設(shè)計任務(wù)和工作舉措是落實和承接行動計劃的有效載體。

教育部的行動計劃共設(shè)計了65項任務(wù)、22個項目，浙江參與了其中45項任務(wù)、13個項目，省級層面預(yù)估投入經(jīng)費8億元。 3.完善方案實施保障 推進高職創(chuàng)新發(fā)展，職責(zé)不僅僅是政府教育主管部門，還涉及財政、編辦、人社等多個部門和學(xué)校各主辦單位。

浙江按照分工職責(zé)，完善實施組織體系。

3.高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃是什么?

陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長崔巖結(jié)合教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》精神指出，深化校企合作體制機制改革，堅持校企合作、工學(xué)結(jié)合是職業(yè)教育的大勢所趨。

校企合作委員會作為職業(yè)教育與企業(yè)界開展校企合作的一個信息交流、學(xué)術(shù)研究、資源共享、機制創(chuàng)新、互利共贏的主流互動平臺，將充分發(fā)揮其在促進職業(yè)教育健康可持續(xù)發(fā)展方面應(yīng)有的積極作用，爭取讓優(yōu)質(zhì)的校企合作項目惠及到更多的學(xué)校和企業(yè)，爭取推出更多適合高職特色的合作項目，實現(xiàn)校企深度合作，為推動陜西省職業(yè)教育又好又快發(fā)展貢獻自己的力量。 隨后，陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會常務(wù)副會長王曉江宣讀了校企合作委員會組成名單，陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長崔巖教授為校企合作委員會主任、秘書長、副秘書長、副主任委員頒發(fā)了聘書。

中匯會計集團有限公司、陜西人才戰(zhàn)略發(fā)展研究中心、西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西天益教育設(shè)備有限公司代表分別做了大會交流發(fā)言。 最后，校企合作委員會主任楊衛(wèi)軍進行了大會總結(jié)。

會后，參會代表參觀了陜西工院歐姆龍實訓(xùn)室和機加工訓(xùn)練中心。

4.浙江高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展3年行動計劃是什么?

浙江省近日發(fā)布了《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2016—2018年）實施方案》（以下簡稱《方案》），提出未來3年將通過實施“三名工程”、高職教育質(zhì)量工程、高職教育教學(xué)改革和課堂創(chuàng)新計劃等舉措，推動高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，加快浙江現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

《方案》提出，今后3年的主要目標(biāo)是實施名校、名師、名專業(yè)“三名工程”，逐漸推動高職教育結(jié)構(gòu)體系更加合理、發(fā)展質(zhì)量持續(xù)提升、發(fā)展機制日益完善、能力水平繼續(xù)增強。其中，重點任務(wù)有4項，包括實施高職教育質(zhì)量工程，重點建設(shè)20所優(yōu)質(zhì)高職院校、150個優(yōu)勢專業(yè)、200個特色專業(yè)以及培養(yǎng)300名在國內(nèi)同專業(yè)領(lǐng)域有較大影響力的高職“名師”，并遴選5所院校打造成國內(nèi)外具有較大影響力的高職教育“名?！?，同時篩選5所國際化程度較高的高職院校，開展國際化特色高職院校建設(shè)；新立項實施600項省級教改項目，計劃到2018年高職院校小班化授課比例超過45%，選修課學(xué)分占總學(xué)分的比例、實施分層分類教學(xué)課程的比例均超過30%；建立完善所屬高職院校生均撥款制度，2017年，所有公辦高職院校年生均財政撥款平均水平不低于1。

2萬元。

5.青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)遇上教育改革怎么辦

《意見》提出：各高校要設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學(xué)習(xí)。

各地區(qū)、各高校要明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任，完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核標(biāo)準(zhǔn)，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核評價。將提高高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力作為崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修的重要內(nèi)容，建立相關(guān)專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度。

6.針對大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策有哪些

1、稅收優(yōu)惠

持人社部門核發(fā)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》的高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)創(chuàng)辦個體工商戶、個人獨資企業(yè)的，3年內(nèi)按每戶每年8000元為限額依次扣減其當(dāng)年實際應(yīng)繳納的營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅、教育費附加和個人所得稅。

2、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款和貼息

對符合條件的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，貸款額度為10萬元。

鼓勵金融機構(gòu)參照貸款基礎(chǔ)利率，結(jié)合風(fēng)險分擔(dān)情況，合理確定貸款利率水平，對個人發(fā)放的創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，在貸款基礎(chǔ)利率基礎(chǔ)上上浮3個百分點以內(nèi)的，由財政給予貼息。

3、免收有關(guān)行政事業(yè)性收費

畢業(yè)2年以內(nèi)的普通高校學(xué)生從事個體經(jīng)營（除國家限制的行業(yè)外）的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)，免收管理類、登記類和證照類等有關(guān)行政事業(yè)性收費。

4、創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款和貼息

對大學(xué)生創(chuàng)辦的小微企業(yè)新招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動合同并交納社會保險費的，給予1年社會保險補貼。

對大學(xué)生在畢業(yè)學(xué)年（即從畢業(yè)前一年7月1日起的12個月）內(nèi)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓(xùn)補貼。

5、免費創(chuàng)業(yè)服務(wù)

有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生，可免費獲得公共就業(yè)和人才服務(wù)機構(gòu)提供的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，包括政策咨詢、信息服務(wù)、項目開發(fā)、風(fēng)險評估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

6、取消高校畢業(yè)生落戶限制

高校畢業(yè)生可在創(chuàng)業(yè)地辦理落戶手續(xù)（直轄市按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。

7、創(chuàng)新人才培養(yǎng)

創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各地各高校實施的系列“卓越計劃”、科教結(jié)合協(xié)同育人行動計劃等，同時享受跨學(xué)科專業(yè)開設(shè)的交叉課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班等，以及探索建立的跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制。

8、開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程

自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各高校挖掘和充實的各類專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，以及面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)的研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，享受各地區(qū)、各高校資源共享的幕課、視頻公開課等在線開放課程，和在線開放課程學(xué)習(xí)認證和學(xué)分認定制度。

9、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可共享學(xué)校面向全體學(xué)生開放的大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、教育部工程研究中心、各類實驗室、教學(xué)儀器設(shè)備等科技創(chuàng)新資源和實驗教學(xué)平臺。參加全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國高職院校技能大賽，和各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽，以及高校學(xué)生成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。

10、改革教學(xué)制度

自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可享受各高校建立的自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分累計與轉(zhuǎn)換制度，和學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分，將學(xué)生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學(xué)習(xí)的新探索。

同時也享受為有意愿有潛質(zhì)的學(xué)生制訂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單等系列客觀記錄并量化評價學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況的教學(xué)實踐活動。優(yōu)先支持參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。

11、完善學(xué)籍管理規(guī)定

有自主創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生，可享受高校實施的彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等管理規(guī)定。

12、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

可享受各地各高校對自主創(chuàng)業(yè)學(xué)生實行的持續(xù)幫扶、全程指導(dǎo)、一站式服務(wù)。以及地方、高校兩級信息服務(wù)平臺，為學(xué)生實時提供的國家政策市場動向等信息，和創(chuàng)業(yè)項目對接、知識產(chǎn)權(quán)交易等服務(wù)?？上硎芨鞯卦诔浞职l(fā)揮各類創(chuàng)業(yè)孵化基地作用的基礎(chǔ)上，因地制宜建設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，和相關(guān)培訓(xùn)、指導(dǎo)服務(wù)等扶持政策。

7.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的計劃內(nèi)容

國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類。

創(chuàng)新訓(xùn)練項目是本科生個人或團隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準(zhǔn)備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。

創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目是本科生團隊，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團隊中每個學(xué)生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。

創(chuàng)業(yè)實踐項目是學(xué)生團隊，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。