創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊主題
1.創(chuàng)業(yè)的三大主體知識
創(chuàng)業(yè)需要的三大主體知識：專業(yè)技術知識、經營管理知識和綜合性知識。（同不屬于）
3、全球創(chuàng)業(yè)觀察，簡稱（GEM）。
4、“硅谷”名稱誕生于（第二次）技術創(chuàng)新浪潮。
5、美國大學創(chuàng)業(yè)教育第一門課程誕生于（1947年）。
6、根據其創(chuàng)業(yè)的生產，（融資創(chuàng)業(yè)）不屬于狹義創(chuàng)業(yè)的類型。
7、（中央財經大學）保取了“（創(chuàng)業(yè)先鋒班）”教育制度。
8、資金、場地等有形資源位企業(yè)發(fā)展的（基礎）要素。
9、（清華大學）首屆“創(chuàng)業(yè)設計大賽”誕生于（1997年）（中國首屆創(chuàng)業(yè)大賽）。
10、“左右逢源，長袖善舞”屬于（關系型）創(chuàng)業(yè)者。
11、2005年創(chuàng)業(yè)活動最活躍的亞洲國家是（泰國）。
12、關鍵要素不包含（服務）要素。
填空題
1、狹義創(chuàng)業(yè)的類型根據其創(chuàng)業(yè)的方式可分為：獨立創(chuàng)業(yè)、母體脫離和企業(yè)內創(chuàng)業(yè)。
2、影響個人創(chuàng)業(yè)的三個基本因素：個人特質、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)機會成本。
3、創(chuàng)業(yè)機會的識別是創(chuàng)業(yè)過程的始點。
4、創(chuàng)業(yè)本質是一種新價值的創(chuàng)造活動。
5、新創(chuàng)企業(yè)的融資方式有：內源式、外源式。
6、新創(chuàng)企業(yè)的戰(zhàn)略管理的重點在于：戰(zhàn)略位置的確立和戰(zhàn)略資源的獲取。
7、研究人員把創(chuàng)新分為三個層次：技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。
8、創(chuàng)業(yè)機會的核心、特質：創(chuàng)業(yè)機會市場層面核心、產品層面核心。
9、創(chuàng)業(yè)者的個性特征：事業(yè)追求、創(chuàng)新追求和對待創(chuàng)業(yè)失敗的態(tài)度。
名詞解釋：
1、創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)建新企業(yè)的一個過程。
2、生存型企業(yè)：創(chuàng)業(yè)者在沒有更好的工作選擇的情況下，不得不自己創(chuàng)業(yè)的情況。
3、機會型創(chuàng)業(yè)：創(chuàng)業(yè)者為把握出現(xiàn)或察覺的商業(yè)機會而進行創(chuàng)業(yè)活動的情況。
4、創(chuàng)業(yè)團隊：指在公司創(chuàng)業(yè)期參與到創(chuàng)業(yè)過程中，對創(chuàng)新理念高度認同，并為創(chuàng)業(yè)成功做出不可替代貢獻的所有人員所組成的有機體。
5、商業(yè)模式：為實現(xiàn)客戶價值最大化，通過整合企業(yè)運行所需的內外資源，培育和形成企業(yè)獨立的核心能力，達成企業(yè)持續(xù)盈利目標的整體解決方案和運行方式。
2.不斷創(chuàng)新的團隊
創(chuàng)新型組織的特征 創(chuàng)新型組織首先是一個學習型組織 學習型組織是指善于獲取、創(chuàng)造、轉移知識，并以新知識.新見解為指導，勇于修正自己行為的一種組 織形式。
在學習型組織中，組織成員得以不斷突破自己能力的上限，創(chuàng)造真心向往的結果，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實現(xiàn)共同的抱負，以及不斷一起學習和掌握如何共同學習的能力。 系統(tǒng)地 看，學習型組織是能夠有力地進行集體學習，不斷改善自身收集、管理與運用知識的能力， 以獲得成功 的一種組織。
在該組織中，學習已成為一項基本職能，學習是組織生存和發(fā)展的前提和基礎。學習型組 織通過整合學習、工作與知識的方法， 將學習與工作融為一體， 努力形成一種彌漫于群體與組織的學 習氛圍，憑借著學習，充分發(fā)揮每個成員的創(chuàng)造性能力，個體價值得到體現(xiàn)， 組織績效得以大幅度提高 。
創(chuàng)新以掌握一定的知識積累為基礎。學習是創(chuàng)新的前提，是創(chuàng)新的準備。
因此，創(chuàng)新型組織首先是一 個學習型組織。
3.創(chuàng)業(yè) 主題
創(chuàng)業(yè)是個需要時刻準備著，呵呵，首先創(chuàng)業(yè)前要對自己正確定位。目前大學生創(chuàng)業(yè)有三個方向：一是單打獨斗型，即一臺電腦加面包，利用所學知識進行電腦程序與軟件的開發(fā)；二是耍嘴皮子型，即自行車加背包，去做營銷。現(xiàn)在有很多好的企業(yè)，好的產品等著推進市場，做營銷是很好的創(chuàng)業(yè)途徑。醫(yī)學院校的學生可以去做醫(yī)藥器械、保健產品、飲料之類的開發(fā)，也可以做保險，做保險最能鍛煉人的實踐能力，為創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎；第三是創(chuàng)意型，即創(chuàng)意加天使投資人，有好的創(chuàng)業(yè)產品與服務，組建一個志同道合的創(chuàng)業(yè)團隊，然后借助父母、親戚、朋友、社會愛心人士的資金扶持。建議你搜下“贏在創(chuàng)業(yè)”，慢慢看下，里面都是關于創(chuàng)業(yè)成功正在摸索的一些人的意見，可能會有幫助。
以上回答你滿意么？
4.第三屆中國“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的主題是什么
此次大賽以“搏擊互聯(lián)網+新時代，壯大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生力軍”為主題。
自今年3月正式啟動以來，大賽得到了全社會高度關注和熱烈回應，共吸引2241所參賽高校、37萬個團隊報名項目，參與學生達150萬人，相比上屆呈現(xiàn)出“井噴式”增長。
值得注意的是，本屆大賽首次設立國際賽道，美、加、英、日、澳等25個國家和地區(qū)的116個大學團隊報名參賽。
