創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)科建設(shè)
1.如何有效開展大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。
以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。
2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學(xué)，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程在校園內(nèi)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過后的學(xué)生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開辦模擬公司，將學(xué)生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導(dǎo)等，院系應(yīng)成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)小組，為學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng)業(yè)。
在實際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設(shè)需要學(xué)校各個部門相互協(xié)作，共同進行。4、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力大學(xué)生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當(dāng)中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復(fù)檢驗，反復(fù)調(diào)查，不斷總結(jié)，吸取教訓(xùn)，才能從實踐中摸索出真知。
2.湘潭大學(xué)應(yīng)該如何推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呢?
創(chuàng)新模式，提高“雙創(chuàng)”軟實力。
開設(shè)“韶峰實驗班”、“師昌緒班”和“卓越法律人才協(xié)同培養(yǎng)實驗班”等，為基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才脫穎而出創(chuàng)造條件。深度融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育，開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》必修課和《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等7門MOOC課程，明確要求每名學(xué)生必須修讀2學(xué)分以上方可畢業(yè)。
打造高素質(zhì)、多元化、專兼職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍，加強雙師型教師隊伍建設(shè)，組織教師參加創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)，進實務(wù)部門和企業(yè)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)實踐活動等，積極引進、聘請企業(yè)人員等來校為學(xué)生授課。 營造氛圍，激發(fā)“雙創(chuàng)”新活力。
成立“創(chuàng)業(yè)者協(xié)會”、“創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生組織，配備指導(dǎo)教師，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，廣泛開展“三創(chuàng)賽”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等科技賽事。 舉辦“大學(xué)生創(chuàng)新論壇”、“就業(yè)創(chuàng)業(yè)大講堂”、“韶風(fēng)·名家論壇”等主題活動，邀請校內(nèi)外名師名家傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，開展SIYB培訓(xùn)。
投入1700余萬元用于支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、扶持重點項目，積極選樹創(chuàng)業(yè)典型，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。
3.東南大學(xué)將如何深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革?
1廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門實踐性非常強的學(xué)科。
近年來，東南大學(xué)充分利用學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科和科研平臺，重視構(gòu)建自主研學(xué)實踐體系并廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，已建立3個層次的實踐課程與3個層次的大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃相結(jié)合的開放式創(chuàng)新性實踐教學(xué)體系，同時構(gòu)建了學(xué)科優(yōu)勢明顯的實踐教學(xué)平臺和“校內(nèi)外、國內(nèi)外、產(chǎn)學(xué)研”深度融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。 今后，學(xué)校將進一步促進實驗教學(xué)平臺的共享，將科技創(chuàng)新資源更好地向全體學(xué)生開放，建設(shè)實驗課程、實踐環(huán)節(jié)、科研訓(xùn)練、科技競賽和課外科技實踐活動相結(jié)合的創(chuàng)新實踐平臺；進一步完善“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”、融創(chuàng)業(yè)理論教育、創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)環(huán)節(jié)為一體的創(chuàng)業(yè)教育體系。
4.我想問大學(xué)里什么叫學(xué)科建設(shè)
就是建立一門學(xué)科，比如心理學(xué)、計算機、化工、機械、采礦、哲學(xué)、宗教、醫(yī)學(xué)、農(nóng)作物等等，以及有關(guān)的課程。
這固然實用主義了些，但在當(dāng)前學(xué)以致用特別流行的時代，總比空談什么終極關(guān)懷、人文理念、民主自由可靠得多。 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這學(xué)科有用，而且就是解決身邊問題的時侯，興趣與好奇心就不難建立和“培養(yǎng)”了。
因為你至少想成為一個有用的人吧。 那句話的另一層意思是，天涯何處無芳草！這世上總有你喜歡的東西，總有你想解決的問題，總有你想成為的某種人吧。
那就把這種愿望當(dāng)作學(xué)問、當(dāng)作專業(yè)、當(dāng)作學(xué)科、當(dāng)作課程，開始學(xué)習(xí)呀。 祝你早日確定自己的方向，津津有味地開始自己的專業(yè)，以及這專業(yè)需要的一切學(xué)科與課程。
5.如何培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新意識
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展 的原動力。
而科研能力和科研成果則直接標(biāo)志著一個國家的科技水平。那么如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和科研能力是我們高等教 育面臨和必須解決的實際問題。
首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)、本學(xué)科的興趣。興趣是最好的老 師，一個人只要產(chǎn)生了興趣，就會主動去克服許多常人看起來難以克服的苦難，向著理想前進。
在新生人校期間就應(yīng)該組織學(xué)生與 教師、與學(xué)長對話和交流，告訴學(xué)生，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)這些，學(xué)這些有什么用。其次，要營造濃厚的學(xué)術(shù)交流氣氛。
可以邀請國內(nèi)外學(xué)術(shù)界 知名人士到學(xué)校座談，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)的新思想、新信息、新動態(tài)；開展國內(nèi)外大學(xué)之間的創(chuàng)新學(xué)術(shù)研究活動，為學(xué)生提供一個廣闊 的創(chuàng)新實踐平臺，特別是參加國際性的學(xué)生學(xué)術(shù)競賽可以極大地 豐富學(xué)生的學(xué)術(shù)視野；學(xué)校要積極開展各類學(xué)術(shù)作品競賽，利用好 “挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽這個全國平臺，讓不同專 業(yè)的學(xué)生進行學(xué)術(shù)交流；我們必須允許差異，尊重差異，“允許失 敗，不允許不創(chuàng)新”，只有這樣才能形成自由的百家爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛，把校園變成一塊富有創(chuàng)新精神的沃土。 最后，學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門的創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，給予學(xué)術(shù)科技創(chuàng) 新活動以組織上的保障，專門研究、管理和協(xié)調(diào)學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的具體事情。
團委、學(xué)生會要結(jié)合學(xué)生實際情況，發(fā)揮聯(lián)系學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生的作用；還要建立相應(yīng)的創(chuàng)新教育組織機 構(gòu)，組織各種形式和層次的興趣小組、創(chuàng)新小組，并且進行管理和 鼓勵小組進行創(chuàng)新活動。
6.如何培養(yǎng)自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會活動更重要。
生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點鐘的太陽”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會在課余思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。
課余實踐的機會多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實踐，實現(xiàn)“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復(fù)循環(huán)的認識飛躍[1]。 2 參加實踐活動提高素養(yǎng) 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗材料。
有效的實踐活動主要有四種： （1）科研訓(xùn)練：在導(dǎo)師幫助下進行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實驗室和科研資源，引導(dǎo)自身對于科學(xué)前沿的認識，提高實驗動手能力。 （2）學(xué)科競賽：主動參加學(xué)?；蛘呓逃块T組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設(shè)計競賽、智能車設(shè)計比賽等）能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力，并檢驗自身時間管理和項目安排的能力。
（3）素質(zhì)教育：多參加讀書會，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動，參。1 提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識 很多大學(xué)生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是因為大學(xué)前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學(xué)習(xí)比社會活動更重要。
生活中處處有新知，大學(xué)生作為“七八點鐘的太陽”，應(yīng)該在老師教學(xué)的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。只有首先有了提高自身能力的意識，大學(xué)生們才會在課余思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。
課余實踐的機會多了，才能結(jié)合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導(dǎo)實踐，實現(xiàn)“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復(fù)循環(huán)的認識飛躍[1]。 2 參加實踐活動提高素養(yǎng) 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學(xué)生應(yīng)該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗材料。
有效的實踐活動主要有四種： （1）科研訓(xùn)練：在導(dǎo)師幫助下進行科研訓(xùn)練可以充分利用大學(xué)的實驗室和科研資源，引導(dǎo)自身對于科學(xué)前沿的認識，提高實驗動手能力。 （2）學(xué)科競賽：主動參加學(xué)校或者教育部門組織的學(xué)科相關(guān)競賽（軟件設(shè)計競賽、智能車設(shè)計比賽等）能極大的提高快速學(xué)習(xí)能力，并檢驗自身時間管理和項目安排的能力。
（3）素質(zhì)教育：多參加讀書會，借閱專業(yè)以外的書籍拓展自己的知識面；積極參加文藝體育活動，參加辯論隊或演講比賽，鍛煉口才；培養(yǎng)一個人文的興趣愛好，例如繪畫、攝影、徒步等。 （4）實習(xí)培養(yǎng)：積極參加校外兼職活動，鍛煉職業(yè)技能，了解盈利鏈的整個運作；參與產(chǎn)業(yè)基地或者公司實習(xí)，在拓展社會資源的同時摸清公司的基本運營流程[2]。
3 選擇合適的創(chuàng)業(yè)實踐方向 有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，廣泛參與實踐活動之后，學(xué)生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結(jié)合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的方向。
在確定方向之后，深入了解相關(guān)方向的理論知識，鉆研相關(guān)方向的實踐活動。例如對編程有興趣的學(xué)生，可參加多個軟件編程項目組，邊完成項目邊鞏固編程知識，達到事半功倍的效果；而對學(xué)科前沿知識有熱情的大學(xué)生，可積極聯(lián)系導(dǎo)師，爭取進入實驗室的機會，學(xué)習(xí)實驗方法和科研技巧等。
合理安排好校內(nèi)學(xué)習(xí)和課余鉆研的時間，在項目中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進步。在一個方向上積累了足夠的經(jīng)驗，就可以準(zhǔn)備自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課題了。
4 組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生團隊 現(xiàn)代社會已經(jīng)脫離了單打獨斗，團隊合作對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說是必要的前提。團隊初期組建的方式主要有三種：1.興趣組合式。
要求每一個組員對同一個課題有著極大的興趣和熱情，這樣保證了團員的工作效率和積極性。團員的尋找可以在校內(nèi)相關(guān)社團展開，也可以在網(wǎng)上論壇和社交部落上尋找。
2.零件拼湊式。這需要組團人對整個課題有初步的規(guī)劃，按照初期的計劃表根據(jù)需求找到相關(guān)優(yōu)勢的人才。
例如一個賣產(chǎn)品的項目，需要研發(fā)產(chǎn)品的人和營銷產(chǎn)品的人，這兩類要求可以分開來找。3.導(dǎo)師推薦制。
如果課題由具有經(jīng)驗的導(dǎo)師指導(dǎo)，可以讓他充當(dāng)組團人來組織整個團隊，因為他有相關(guān)項目經(jīng)驗，知道什么樣的團隊能成功。 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的前期要找好自己在團隊內(nèi)的角色。
團隊的隊長需要具備責(zé)任心、耐心，還要有可以作為全隊榜樣的干勁和斗志，副隊長需要協(xié)調(diào)好組員之間的關(guān)系，普通組員各司其職，該出力的時候不要扯全隊后腿，負責(zé)撰寫報告的組員要緊跟項目進展。 5 在項目中鍛煉職業(yè)技能 大學(xué)生應(yīng)該充分利用項目的機會鍛煉自身，發(fā)展職業(yè)技能。
大學(xué)生一般都是通過嘗試不同的實踐活動最終確認創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的方向，在這個方向上又經(jīng)過長期的理論準(zhǔn)備和反復(fù)實踐，不妨利用這個方向上的積累優(yōu)勢給自己擇業(yè)增加籌碼。例如以科研為目標(biāo)的同學(xué)，要在項目中鍛煉好自己的科學(xué)精神，打好理論基礎(chǔ)，學(xué)會寫合格的研究文獻；參加軟件硬件項目的同學(xué)，可總結(jié)自己在項目中的實踐經(jīng)驗，提高動手能力和項目開發(fā)水平，縮短就業(yè)時的實習(xí)期；在項目中負責(zé)營銷和對外聯(lián)系的同學(xué)，要總結(jié)好自己項目管理和對外公關(guān)的經(jīng)驗，。
7.淺談新常態(tài)下如何加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
力在高校教育教學(xué)創(chuàng)新上尋求新突破。一是推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系。制定高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的實施意見，建立學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整機制；推動高校根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新要求，完善各專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、修訂實施新的人才培養(yǎng)方案。二是強化產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人。深化校校、校企、校地、校所以及國際合作，建立適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革需要的協(xié)同育人新機制；支持高校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗班和創(chuàng)新學(xué)院。三是健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。面向全體學(xué)生開設(shè)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”必修課，開發(fā)、開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類選修課，并納入學(xué)分管理。
努力在強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練上開辟新途徑。一是加快構(gòu)建大學(xué)生眾創(chuàng)空間。認定100個低成本、便利化、全要素、開放式的示范性大學(xué)生眾創(chuàng)空間；建設(shè)100個實驗教學(xué)示范中心、100個虛擬仿真實驗教學(xué)中心、200個大學(xué)生校外實踐教育基地。二是積極組織大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。支持1.5萬項大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目；辦好“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。三是建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營。面向大中小微企業(yè)、社會資本以及高校評估認定30個“陜西大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營”，打造在國內(nèi)外具有重要影響的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者成長基地群。
努力在提升綜合保障水平上注入新動力。一是提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能力。推動高校配足配齊配強創(chuàng)業(yè)教育專任教師；培育150名創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)名師；建設(shè)6個省級示范培訓(xùn)基地，開展全省高校創(chuàng)業(yè)教育教師全員培訓(xùn)；舉辦全省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)任課教師高級研修班，總結(jié)交流開好課程的經(jīng)驗做法；支持高校與實務(wù)部門開展人員互聘交流。二是加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項研究。打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型智庫，組建陜西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重大理論和現(xiàn)實問題研究。三是加大經(jīng)費投入。設(shè)立陜西高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項資金；完善績效撥款機制，從2016年起，高校獲取的省財政增量資金應(yīng)優(yōu)先用于支持大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，比例不少于10%。
8.如何加強大學(xué)創(chuàng)新教育
思維是推動群體行為的一種強大的能動力，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新性思維就成了培育創(chuàng)新型人才的第一把鑰匙。
課堂上講課過程中進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生多角度的思維方式，這是最基本的一項措施。一要不畏常規(guī)，敢于超越。
創(chuàng)新是真正意義上的超越，是一種敢為人先的膽識。現(xiàn)在的大學(xué)生是從應(yīng)試教育中走過來的，其在小學(xué)，中學(xué)接受教育大多是老師機械的灌輸，學(xué)生被動的接受，很少有自己獨立思考的空間，即使是掌握的很好的知識，也只是運用于考試之中，這就使他們的悟性、靈感在經(jīng)過“千錘百煉”之后基本上被埋沒了，思維被嚴重地束縛。
正因如此，大學(xué)生敢于超越的精神就顯得更為可貴。二要善于運用各種不同的思維方式。
比如，注意培養(yǎng)聚合思維和發(fā)散思維，重視直覺和靈感的作用，把形象思維和抽象思維結(jié)合起來，善于運用歸納、演繹、推理等多種邏輯思維方式，等等。真正把各種不同的思維方式運用好，實質(zhì)上也就形成了創(chuàng)新性思維。
具有了創(chuàng)新性思維，才能獲得創(chuàng)新能力，推動創(chuàng)新實踐。三要多進行思維訓(xùn)練。
受中國傳統(tǒng)文化的影響和教育體制的制約，當(dāng)代大學(xué)生普遍具有較強的邏輯思維能力，而缺少非邏輯性思維的能力。因此，各高校應(yīng)注重適時進行非邏輯性思維訓(xùn)練。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，任課教師對學(xué)生進行思維訓(xùn)練就是一種比較可行的方式。通過提問學(xué)生一些答案不唯一或解題思路不唯一的問題，給學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)時間，讓他們在獨立思考中發(fā)展思維能力。
四要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。問題是思維的開端、學(xué)習(xí)的起點，任何思維過程總是指向某一具體問題的。
從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論問題、分析問題直到解決問題，是學(xué)生積極主動開展思維探索的過程。一些富有新意的問題的提出、分析與解決即是學(xué)生的創(chuàng)新過程。
1、教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。如創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生大膽提問，引導(dǎo)學(xué)生討論和分析問題，師生共同概括歸納問題解決程序、要點或結(jié)論，并通過進行問題解決后的延伸練習(xí)加以鞏固和運用，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
2、優(yōu)化課外環(huán)境創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)也離不開環(huán)境氛圍的影響。高校應(yīng)該在課堂之外為學(xué)生的個性化成長創(chuàng)造更為寬松的空間，的機遇，提供更充足的營養(yǎng)。
可通過寬松的課堂氣氛、創(chuàng)造性的教學(xué)活動、高水平的學(xué)術(shù)活動和豐富多彩的競賽活動，營造民主、寬松的創(chuàng)新氛圍，使教育工作從單純的教育、管理向引導(dǎo)、咨詢、服務(wù)轉(zhuǎn)變，從垂直、直線的管理體制向復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。一是要加強校園文化建設(shè)，精心設(shè)計，著力構(gòu)建一種適合大學(xué)生成才的校園文化環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識與積極性、主動性。
針對學(xué)生的求新、求異心理，發(fā)展每個學(xué)生的特長；通過多層次教學(xué)和開展各種社團活動，提高學(xué)生的認同感、歸屬感。這有利于在整體環(huán)境熏陶下，讓個性健康發(fā)展，使學(xué)生在活動中長見識、增才干，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二是要組織大學(xué)生參加豐富多彩的課外學(xué)術(shù)科技活動，使之與校園文化活動、社會實踐活動有機結(jié)合起來。如組織大學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生科技作品比賽和科技論文比賽、數(shù)學(xué)建模比賽等，也可以結(jié)合自身實際開展有特色的科技活動。
如浙江大學(xué)就推出“大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃”（SRT計劃），由學(xué)校提供精心設(shè)計的選題，讓學(xué)生投標(biāo)取得項目，完成項目研究后由專家論證評比，學(xué)生獲得創(chuàng)新學(xué)分。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情，而且也使學(xué)生受到了較為系統(tǒng)的科研素質(zhì)訓(xùn)練。
3、要支持、鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是單純地鼓勵大學(xué)生開公司當(dāng)老板，而是對少數(shù)優(yōu)秀大學(xué)生利用其新創(chuàng)意、新設(shè)計和發(fā)明的新技術(shù)、新產(chǎn)品進行創(chuàng)業(yè)，使其發(fā)明和創(chuàng)造轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。
學(xué)校和社會應(yīng)該為其完成學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供力所能及的政策和其他方面的支持，如讓學(xué)有特長的學(xué)生延長學(xué)制，以保證其在專業(yè)上花的時間培養(yǎng)自己的優(yōu)勢；也可放低門檻，允許大學(xué)生帶項目到大學(xué)生科技園自主創(chuàng)業(yè)。同時，高校還應(yīng)經(jīng)常邀請各個學(xué)科領(lǐng)域的院士、著名專家、校內(nèi)外學(xué)者等舉學(xué)術(shù)講座、報告會和座談會，這也是營造良好的創(chuàng)新氛圍的重要方式。
請老院士、老專家、校內(nèi)外學(xué)者介紹他們的學(xué)術(shù)觀點，發(fā)表他們的創(chuàng)新觀，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維有了較高的起點和正確的方向。榜樣的力量是無窮的，專家學(xué)者鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新更有說服力。
另外，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神，鼓勵他們參加省市和全國組織的各種競賽活動，給他們創(chuàng)造性思維的空間，使他們在參加活動的過程中，提高自己的創(chuàng)造性思維能力。4、優(yōu)化學(xué)科機制廣博的知識面、合理的知識結(jié)構(gòu)是創(chuàng)造性思維必需的物質(zhì)基礎(chǔ)。
高校必須健全學(xué)科機制，構(gòu)建健全合理的知識體系，以適應(yīng)大學(xué)生全面發(fā)展的要求。一是要為學(xué)生奠定堅實的理論基礎(chǔ)。
創(chuàng)新需要基礎(chǔ)，構(gòu)建創(chuàng)新的知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)“扎實”、“廣博”、“前沿”、“綜合”，沒有良好的理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新就成為無源之水，無本之木。二是要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。
要按照“少而精”的原則設(shè)置必修課，合理安排各專業(yè)課程，確保學(xué)生具備較為扎實的基礎(chǔ)知識；增加選修課比重，。
9.如何以學(xué)科為基礎(chǔ)加快“雙一流”建設(shè)
一是學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵是人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)團隊、科研創(chuàng)新“三位一體”，必須突出人才培養(yǎng)、原始創(chuàng)新和影響力的核心任務(wù)，將學(xué)術(shù)探索和服務(wù)國家需求相融合，實現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果、建設(shè)性社會影響的重大突破。
二是學(xué)科建設(shè)必須尊重規(guī)律、構(gòu)建體系、強化優(yōu)勢、突出特色，一流是基礎(chǔ)與前沿、優(yōu)勢與特色的有機統(tǒng)一，不能把學(xué)科特色簡單等同于學(xué)校特色或中國傳統(tǒng)特有的學(xué)科特色，注重實現(xiàn)差異化創(chuàng)新性發(fā)展。三是拓展學(xué)科育人功能，以學(xué)科建設(shè)為載體，強化科研育人、實踐教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)一流人才。
四是強調(diào)學(xué)科帶頭人引領(lǐng)作用，既看重學(xué)術(shù)造詣，也看重道德品質(zhì)，既注重前沿方向的把握，也關(guān)注組織能力建設(shè)，打造銜接有序、結(jié)構(gòu)合理的高水平人才團隊和梯隊。五是創(chuàng)新學(xué)科組織模式，以服務(wù)需求為目標(biāo)，以問題為導(dǎo)向，按照內(nèi)在聯(lián)系組建學(xué)科群，打破傳統(tǒng)學(xué)科之間的壁壘，加強學(xué)科協(xié)同交叉融合，構(gòu)建協(xié)同共生的學(xué)科體系。
