創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于大學重要
1.創(chuàng)新對于大學生的重要性?
1. 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是大學生素質教育的核心創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是人的綜合能力的外在表現(xiàn)，它是以深厚的文化底蘊、高度綜合化的知識、個性化的思想和崇高的精神境界為基礎的。
心理學領域的最新研究也表明，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是一種認識、人格、社會層面的綜合體，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等諸多方面，并且和這些方面相輔相成，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力能鞏固和豐富人的綜合素質。 2. 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是大學生獲取知識的關鍵在知識經濟時代，知識的增長率加快，知識的陳舊周期不斷縮短，知識轉化的速度猛增。
在這種情形下，知識的接受變得并不重要，重要的是知識的選擇、整合、轉換和操作。學生最需要掌握的是那些包攝面廣、遷移性強、概括程度高的“核心”知識，而這些知識并非是靠言語所能“傳授”的，它只能通過學生主動地“構建”和“再創(chuàng)造”而獲得，這就需要大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力在其中主動的發(fā)揮作用。
3. 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是大學生終身學習的保證隨著高等教育規(guī)模的不斷擴大，高等教育職能正在由精英教育向素質教育轉化，學習也正由階段教育向終身教育轉化，學習將成為個人生存、競爭、發(fā)展和完善的第一需要。在知識的無限膨脹，陳舊周期迅速縮短的情況下，大學生的社會職業(yè)將變成更加不穩(wěn)定。
在創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的指引下，大學生有能力在畢業(yè)之后，利用各種有利條件，根據(jù)所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結構，更好地達到完善自我和適應社會的目的，從而為終身教育打下堅實的基礎。
2.淺談大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃的重要性
1、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解大學生就業(yè)形勢嚴峻性的有效途徑。2001年，我國普通高校畢業(yè)生只有107萬，2003年有212萬人，而到了2013年則迅速升至699萬人之多。然而社會整體的就業(yè)崗位并沒有隨著畢業(yè)生數(shù)量的增加而出現(xiàn)相應的增加，即出現(xiàn)了不平衡現(xiàn)象。不少大學生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬境地，大學本科畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)從2001年的34萬升至2003年的52萬，至2013年達到了144萬，而且其持續(xù)上升的勢頭并沒有得到遏制的跡象。受國際金融危機及國家延遲退休政策的影響，目前就業(yè)形勢日趨嚴峻，對于如何突破教育瓶頸，緩解就業(yè)壓力，教育者正進行各種思索和嘗試。作為高知識群體，大學生有著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好內在基礎和條件，能在全民創(chuàng)業(yè)中起到很好的引領和帶頭作用。所以，除了學校里組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程外，2011年開始，安徽省對在校大學生進行免費創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，有針對性地開展“GYB”（產生你的企業(yè)想法）、“SYB”（創(chuàng)辦你的企業(yè)）等培訓模式，幫助一些有著創(chuàng)業(yè)意愿的大學生增強創(chuàng)新觀念，明確創(chuàng)業(yè)目標，掌握創(chuàng)業(yè)必備的專業(yè)知識，從而使他們在日后的競爭中脫穎而出。
2、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會的需要。當前社會科技快速發(fā)展，人才市場的競爭也日趨激烈，從而導致現(xiàn)代企業(yè)對員工綜合素質的要求也越來越高，這同樣是大學畢業(yè)生就業(yè)難的一個不容忽視的因素。以化學專業(yè)來說，對于化學物質及反應過程的觀察與檢測，已從最初簡單的肉眼觀測發(fā)展為各種高端精密儀器的準確定位，如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等，再加上與計算機的聯(lián)用，使其檢測與分析效果更加方便、快捷、準確。這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能，如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng)新能力，不去學習和改進我們的各種儀器，那么化學的發(fā)展前景將會變得黯淡。在工作上，我們不僅要有嚴謹務實的作風和強烈的工作責任感，還要有扎實的基礎及非凡的創(chuàng)新精神，只有這樣才能在激烈的競爭中有一席之地，成為同齡人中出彩的一個。
3.淺談大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃的重要性
1、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解大學生就業(yè)形勢嚴峻性的有效途徑。
2001年，我國普通高校畢業(yè)生只有107萬，2003年有212萬人，而到了2013年則迅速升至699萬人之多。然而社會整體的就業(yè)崗位并沒有隨著畢業(yè)生數(shù)量的增加而出現(xiàn)相應的增加，即出現(xiàn)了不平衡現(xiàn)象。
不少大學生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬境地，大學本科畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)從2001年的34萬升至2003年的52萬，至2013年達到了144萬，而且其持續(xù)上升的勢頭并沒有得到遏制的跡象。受國際金融危機及國家延遲退休政策的影響，目前就業(yè)形勢日趨嚴峻，對于如何突破教育瓶頸，緩解就業(yè)壓力，教育者正進行各種思索和嘗試。
作為高知識群體，大學生有著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好內在基礎和條件，能在全民創(chuàng)業(yè)中起到很好的引領和帶頭作用。所以，除了學校里組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課程外，2011年開始，安徽省對在校大學生進行免費創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，有針對性地開展“GYB”（產生你的企業(yè)想法）、“SYB”（創(chuàng)辦你的企業(yè)）等培訓模式，幫助一些有著創(chuàng)業(yè)意愿的大學生增強創(chuàng)新觀念，明確創(chuàng)業(yè)目標，掌握創(chuàng)業(yè)必備的專業(yè)知識，從而使他們在日后的競爭中脫穎而出。
2、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會的需要。當前社會科技快速發(fā)展，人才市場的競爭也日趨激烈，從而導致現(xiàn)代企業(yè)對員工綜合素質的要求也越來越高，這同樣是大學畢業(yè)生就業(yè)難的一個不容忽視的因素。
以化學專業(yè)來說，對于化學物質及反應過程的觀察與檢測，已從最初簡單的肉眼觀測發(fā)展為各種高端精密儀器的準確定位，如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等，再加上與計算機的聯(lián)用，使其檢測與分析效果更加方便、快捷、準確。這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能，如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng)新能力，不去學習和改進我們的各種儀器，那么化學的發(fā)展前景將會變得黯淡。
在工作上，我們不僅要有嚴謹務實的作風和強烈的工作責任感，還要有扎實的基礎及非凡的創(chuàng)新精神，只有這樣才能在激烈的競爭中有一席之地，成為同齡人中出彩的一個。
4.新時期大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義是什么
心理素質所謂心理素質是指創(chuàng)業(yè)者的心理條件，包括自我意識、性格、氣質、情感等心理構成要素。作為創(chuàng)業(yè)者，他的自我意識特征應為自信和自主；他的性格應剛強、堅持、果斷和開朗；他的情感應更富有理性色彩。成功的創(chuàng)業(yè)者大多是不以物喜，不以己悲的，面對成功和勝利不沾沾自喜，得意忘形；在碰到困難、挫折和失敗時不灰心喪氣，消極悲觀。
具備了心理素質還不夠，還應該要有身體素質，所謂身體素質是指身體健康、體力充沛、精力旺盛、思路敏捷。現(xiàn)代小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)與經營是艱苦而復雜的，創(chuàng)業(yè)者工作繁忙、時間長、壓力大，如果身體不好，必然力不從心、難以承受創(chuàng)業(yè)重任。
5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對大學生的意義
有利于緩解大學生就業(yè)壓力。大學的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個創(chuàng)業(yè)能力很強的大學畢業(yè)生不但不會成為社會的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動來增加就業(yè)崗位，以緩解社會的就業(yè)壓力。
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有利于大學生謀求生存與自我價值實現(xiàn)。大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能。
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有利于大學生實現(xiàn)致富夢想。如果大學生要想變得非常富有，開創(chuàng)自己的事業(yè)，是最有希望實現(xiàn)致富的目標，沒有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當前，大學生的就業(yè)觀念正在悄悄地發(fā)生改變，一個鼓勵創(chuàng)業(yè)、保護創(chuàng)業(yè)、崇拜創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。產業(yè)結構調整帶來巨大創(chuàng)業(yè)機會，促使大學生創(chuàng)業(yè)潛流涌動，大學生通過自主創(chuàng)業(yè)將實現(xiàn)致富夢想。
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有利于促進中小企業(yè)的快速發(fā)展。從國際經驗來看，等量資金投資于小企業(yè)，它所創(chuàng)造的就業(yè)的機會是大企業(yè)的四倍。因此，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)有利于中小企業(yè)的快速發(fā)展。
6.大學生創(chuàng)業(yè)的意義
1.大學生創(chuàng)業(yè)有利于緩解目前的大學生就業(yè)壓力，大學生創(chuàng)業(yè)是對大學生集體的一個分流，大學生的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。
2.有利于大學生自身價值實現(xiàn)。大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與創(chuàng)業(yè)項目緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在當今的社會舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報酬.
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7.國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的重要性
國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)非常重要。
大學生畢業(yè)之后開始自主創(chuàng)業(yè)幾乎成為現(xiàn)在社會的熱門選擇，很多大學生都在畢業(yè)記得時候摩拳擦掌準備大干一場，而大學生自主創(chuàng)業(yè)也得到了社會各級的廣泛支持，支持大學生的自主創(chuàng)業(yè)究竟有哪些方面比較好？1、首先國家方面來說，咱們國家現(xiàn)在主要是要保持GDP的平穩(wěn)增長。在現(xiàn)在這種全球經濟疲軟的背景下，就業(yè)率低的情況下，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)無疑可以緩解就業(yè)壓力。
2、大學生沒有任何的社會約束而且思維比較活躍，作為剛進入社會的群體，給社會提供了新生的智力支持。大學生不僅有知識，有技術，更重要的是相當一部分大學生有一顆不甘于平庸的心，他們繼承了中華民族勤勞勇敢，開拓進取的精神。
處于這個年齡段的學生多有想法，甚至有的懷有崇高理想，他們中有的不甘于長久屈居人下，想要闖出自己的新天地。他們的注入，給社會可能帶去新的“理念”，因為他們中有些人在大學里就開始學習發(fā)展自己的理念，甚至更早，以便將來運用到自己的創(chuàng)業(yè)過程中。
比如，比爾蓋茨，他就用自身所學開創(chuàng)了微軟王國。由于他們來自校園，所以他們很容易沉靜下來，去規(guī)劃自己的未來，著手自己的事業(yè)。
他們兼具理想主義與現(xiàn)實主義。3、大學生的分布比較廣泛，來自全社會各個不同階層的人們。
對他們創(chuàng)業(yè)的鼓勵更有針對性，更易制定政策。比起上一代的農民，工人。
鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，更易產出更多的科技產業(yè)。這對于轉型期的中國來說是很重要的，21世紀，科學技術才是第一生產力。
4、不過現(xiàn)在大學生要實現(xiàn)自己的成功創(chuàng)業(yè)需要投入更多的精力物力，比別人付出更多努力，而且創(chuàng)業(yè)有風險。所以，面對這一特殊的群體，國家需要投入更多對大學生的支持 ，更多優(yōu)惠吸引大學生創(chuàng)業(yè)。
所以國家不僅要支持大學生創(chuàng)業(yè)，而且要加大力度支持，給大學生創(chuàng)造更有利于創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。 這也是政府職能轉變的職責所在。
所以現(xiàn)在大學生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)于國于民來說都是一件好事，國家對此是大力提倡的，但是大學生在創(chuàng)業(yè)過程中一定要能夠吃苦耐勞并且要有堅忍不拔的毅力才能夠實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)目標。
8.創(chuàng)業(yè)對大學生來說很重要嗎
奉勸各位不要再申請“大學生創(chuàng)業(yè)貸款”了，這個政策本身就是忽悠人的，親身經歷告訴你申請過程。
現(xiàn)在各地鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，說是無擔保無抵押免息的大學生創(chuàng)業(yè)貸款，無戶籍限制，表面上門檻很低很容易，實際很高很難。
貸款額5~10萬，ZF有多個承辦單位受理申請，銀行放款，很關鍵的幾點承辦單位并沒有向大家宣傳到位：
1這個貸款并不是起步資金，所以你必須先投入資金才有可能貸到。
2是辦理周期特別長，最少2個月以上，你是否經得起2個月以上的煎熬，ZF的效率，你懂得。
3是八九月份申請的幾乎沒有名額了，只能等到第二年，想申請這個貸款的大學生一般資金都不多，先前投入的資金撐不到第二年就相當于打了水漂。
4是雖不要求抵押擔保，但是如果在當?shù)貨]有房子，沒有親戚，戶口又不在當?shù)兀蛣e再考慮這個貸款了。銀行和承辦單位并不是上下級關系，承辦單位不能要求銀行必須貸給你，
承辦單位把風險全部轉嫁到銀行，銀行為了資金安全不會輕易貸給三無大學生（無房、無親戚、無戶口）。
希望剛畢業(yè)大學生不要受了創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的忽悠去盲目創(chuàng)業(yè)，有多少資金辦多少事，資金不足的情況下謹慎創(chuàng)業(yè)。
虧點錢沒什么，重要的是浪費時間。青春無價，浪費不起！??！
哥們，我就是昆明的，五華區(qū)，去年7月拖到現(xiàn)在，最后拒了
9.大學生科技創(chuàng)新對個人、學校、國家有什么意義
對個人： 在創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的指引下，大學生有能力在畢業(yè)之后，利用各種有利條件，根據(jù)所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結構，更好地達到完善自我和適應社會的目的，從而為終身教育打下堅實的基礎。
同時，可以幫助大學生加深對課堂知識的理解和把握，更有助于培養(yǎng)大學生思想觀念、道德品質、作風意志。 對學校： 高校擁有豐富的青年人才資源，學術思想活躍，學科門類齊全，成為知識傳承、創(chuàng)新和應用的主要基地。
通過施行“創(chuàng)新學分制”、“科技創(chuàng)新獎”等方式，鼓勵大學生在國家級、省級、校級各類競賽中取得優(yōu)秀成績，這不僅有利于拔尖人才的培養(yǎng)，而且有利于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新觀念的普及。 通過設置“學習優(yōu)秀獎”、“學習進步獎”、“社會實踐先進個人”、“優(yōu)秀社會實踐調查報告”等方式，使更多的學生在求異性思維、敏銳觀察力等方面得到培養(yǎng)和鼓勵。
同時，吸引更多大學生參與校園文化活動，使得科技創(chuàng)新活動得到最好普及。 對國家： 因為科技是第一生產力，國家支持經濟發(fā)展，創(chuàng)業(yè)必然要經過創(chuàng)新，大學生的能力通過創(chuàng)業(yè)將得到極大的發(fā)揮。
新公司的誕生意味著更多的勞動崗位，能降低失業(yè)率。 社會崗位供應不足，待就業(yè)人數(shù)多。
社會體制發(fā)展不完善，供需不平衡，在現(xiàn)在這種全球經濟疲軟的背景下，就業(yè)率低的情況下，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)無疑可以緩解就業(yè)壓力。 擴展資料： 新創(chuàng)業(yè)教育包含了“創(chuàng)新”與“創(chuàng)業(yè)“兩個點。
創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，它有別于傳統(tǒng)教育的一種新型教育模式。 而創(chuàng)業(yè)教育是一個動態(tài)的過程，它的核心價值觀就是事業(yè)心與開拓技能的培養(yǎng)，就是一個人開創(chuàng)性形成的教育。
把兩者結合起來，我們可以這樣理解，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是基于創(chuàng)新教育基礎上所進行的創(chuàng)業(yè)教育。近些年來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在各大高校開展起來，為廣大的大學生提供一條新的道路，為社會培養(yǎng)自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
參考資料：百度百科-科技創(chuàng)新。
