創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)對于大學(xué)重要

1.創(chuàng )新對于大學(xué)生的重要性?

1. 創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是人的綜合能力的外在表現，它是以深厚的文化底蘊、高度綜合化的知識、個(gè)性化的思想和崇高的精神境界為基礎的。

心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究也表明，創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是一種認識、人格、社會(huì )層面的綜合體，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等諸多方面，并且和這些方面相輔相成，創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力能鞏固和豐富人的綜合素質(zhì)。 2. 創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是大學(xué)生獲取知識的關(guān)鍵在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識的增長(cháng)率加快，知識的陳舊周期不斷縮短，知識轉化的速度猛增。

在這種情形下，知識的接受變得并不重要，重要的是知識的選擇、整合、轉換和操作。學(xué)生最需要掌握的是那些包攝面廣、遷移性強、概括程度高的“核心”知識，而這些知識并非是靠言語(yǔ)所能“傳授”的，它只能通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地“構建”和“再創(chuàng )造”而獲得，這就需要大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力在其中主動(dòng)的發(fā)揮作用。

3. 創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力是大學(xué)生終身學(xué)習的保證隨著(zhù)高等教育規模的不斷擴大，高等教育職能正在由精英教育向素質(zhì)教育轉化，學(xué)習也正由階段教育向終身教育轉化，學(xué)習將成為個(gè)人生存、競爭、發(fā)展和完善的第一需要。在知識的無(wú)限膨脹，陳舊周期迅速縮短的情況下，大學(xué)生的社會(huì )職業(yè)將變成更加不穩定。

在創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的指引下，大學(xué)生有能力在畢業(yè)之后，利用各種有利條件，根據所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結構，更好地達到完善自我和適應社會(huì )的目的，從而為終身教育打下堅實(shí)的基礎。

2.淺談大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃的重要性

1、培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力是緩解大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻性的有效途徑。2001年，我國普通高校畢業(yè)生只有107萬(wàn)，2003年有212萬(wàn)人，而到了2013年則迅速升至699萬(wàn)人之多。然而社會(huì )整體的就業(yè)崗位并沒(méi)有隨著(zhù)畢業(yè)生數量的增加而出現相應的增加，即出現了不平衡現象。不少大學(xué)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬境地，大學(xué)本科畢業(yè)生待業(yè)人數從2001年的34萬(wàn)升至2003年的52萬(wàn)，至2013年達到了144萬(wàn)，而且其持續上升的勢頭并沒(méi)有得到遏制的跡象。受?chē)H金融危機及國家延遲退休政策的影響，目前就業(yè)形勢日趨嚴峻，對于如何突破教育瓶頸，緩解就業(yè)壓力，教育者正進(jìn)行各種思索和嘗試。作為高知識群體，大學(xué)生有著(zhù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的良好內在基礎和條件，能在全民創(chuàng )業(yè)中起到很好的引領(lǐng)和帶頭作用。所以，除了學(xué)校里組織的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)選修課程外，2011年開(kāi)始，安徽省對在校大學(xué)生進(jìn)行免費創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓，有針對性地開(kāi)展“GYB”（產(chǎn)生你的企業(yè)想法）、“SYB”（創(chuàng )辦你的企業(yè)）等培訓模式，幫助一些有著(zhù)創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生增強創(chuàng )新觀(guān)念，明確創(chuàng )業(yè)目標，掌握創(chuàng )業(yè)必備的專(zhuān)業(yè)知識，從而使他們在日后的競爭中脫穎而出。

2、培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力是適應快速發(fā)展的現代化社會(huì )的需要。當前社會(huì )科技快速發(fā)展，人才市場(chǎng)的競爭也日趨激烈，從而導致現代企業(yè)對員工綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，這同樣是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)不容忽視的因素。以化學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，對于化學(xué)物質(zhì)及反應過(guò)程的觀(guān)察與檢測，已從最初簡(jiǎn)單的肉眼觀(guān)測發(fā)展為各種高端精密儀器的準確定位，如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等，再加上與計算機的聯(lián)用，使其檢測與分析效果更加方便、快捷、準確。這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能，如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng )新能力，不去學(xué)習和改進(jìn)我們的各種儀器，那么化學(xué)的發(fā)展前景將會(huì )變得黯淡。在工作上，我們不僅要有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)和強烈的工作責任感，還要有扎實(shí)的基礎及非凡的創(chuàng )新精神，只有這樣才能在激烈的競爭中有一席之地，成為同齡人中出彩的一個(gè)。

3.淺談大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃的重要性

1、培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力是緩解大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻性的有效途徑。

2001年，我國普通高校畢業(yè)生只有107萬(wàn)，2003年有212萬(wàn)人，而到了2013年則迅速升至699萬(wàn)人之多。然而社會(huì )整體的就業(yè)崗位并沒(méi)有隨著(zhù)畢業(yè)生數量的增加而出現相應的增加，即出現了不平衡現象。

不少大學(xué)生面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬境地，大學(xué)本科畢業(yè)生待業(yè)人數從2001年的34萬(wàn)升至2003年的52萬(wàn)，至2013年達到了144萬(wàn)，而且其持續上升的勢頭并沒(méi)有得到遏制的跡象。受?chē)H金融危機及國家延遲退休政策的影響，目前就業(yè)形勢日趨嚴峻，對于如何突破教育瓶頸，緩解就業(yè)壓力，教育者正進(jìn)行各種思索和嘗試。

作為高知識群體，大學(xué)生有著(zhù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的良好內在基礎和條件，能在全民創(chuàng )業(yè)中起到很好的引領(lǐng)和帶頭作用。所以，除了學(xué)校里組織的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)選修課程外，2011年開(kāi)始，安徽省對在校大學(xué)生進(jìn)行免費創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓，有針對性地開(kāi)展“GYB”（產(chǎn)生你的企業(yè)想法）、“SYB”（創(chuàng )辦你的企業(yè)）等培訓模式，幫助一些有著(zhù)創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生增強創(chuàng )新觀(guān)念，明確創(chuàng )業(yè)目標，掌握創(chuàng )業(yè)必備的專(zhuān)業(yè)知識，從而使他們在日后的競爭中脫穎而出。

2、培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力是適應快速發(fā)展的現代化社會(huì )的需要。當前社會(huì )科技快速發(fā)展，人才市場(chǎng)的競爭也日趨激烈，從而導致現代企業(yè)對員工綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，這同樣是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)不容忽視的因素。

以化學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，對于化學(xué)物質(zhì)及反應過(guò)程的觀(guān)察與檢測，已從最初簡(jiǎn)單的肉眼觀(guān)測發(fā)展為各種高端精密儀器的準確定位，如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等，再加上與計算機的聯(lián)用，使其檢測與分析效果更加方便、快捷、準確。這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能，如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng )新能力，不去學(xué)習和改進(jìn)我們的各種儀器，那么化學(xué)的發(fā)展前景將會(huì )變得黯淡。

在工作上，我們不僅要有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)和強烈的工作責任感，還要有扎實(shí)的基礎及非凡的創(chuàng )新精神，只有這樣才能在激烈的競爭中有一席之地，成為同齡人中出彩的一個(gè)。

4.新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的意義是什么

心理素質(zhì)所謂心理素質(zhì)是指創(chuàng )業(yè)者的心理條件，包括自我意識、性格、氣質(zhì)、情感等心理構成要素。作為創(chuàng )業(yè)者，他的自我意識特征應為自信和自主；他的性格應剛強、堅持、果斷和開(kāi)朗；他的情感應更富有理性色彩。成功的創(chuàng )業(yè)者大多是不以物喜，不以己悲的，面對成功和勝利不沾沾自喜，得意忘形；在碰到困難、挫折和失敗時(shí)不灰心喪氣，消極悲觀(guān)。

具備了心理素質(zhì)還不夠，還應該要有身體素質(zhì)，所謂身體素質(zhì)是指身體健康、體力充沛、精力旺盛、思路敏捷。現代小企業(yè)的創(chuàng )業(yè)與經(jīng)營(yíng)是艱苦而復雜的，創(chuàng )業(yè)者工作繁忙、時(shí)間長(cháng)、壓力大，如果身體不好，必然力不從心、難以承受創(chuàng )業(yè)重任。

5.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)對大學(xué)生的意義

有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng )業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng )業(yè)能力很強的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì )成為社會(huì )的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì )的就業(yè)壓力。

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有利于大學(xué)生謀求生存與自我價(jià)值實(shí)現。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì )舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能。

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有利于大學(xué)生實(shí)現致富夢(mèng)想。如果大學(xué)生要想變得非常富有，開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè)，是最有希望實(shí)現致富的目標，沒(méi)有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當前，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念正在悄悄地發(fā)生改變，一個(gè)鼓勵創(chuàng )業(yè)、保護創(chuàng )業(yè)、崇拜創(chuàng )業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。產(chǎn)業(yè)結構調整帶來(lái)巨大創(chuàng )業(yè)機會(huì )，促使大學(xué)生創(chuàng )業(yè)潛流涌動(dòng)，大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)將實(shí)現致富夢(mèng)想。

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有利于促進(jìn)中小企業(yè)的快速發(fā)展。從國際經(jīng)驗來(lái)看，等量資金投資于小企業(yè)，它所創(chuàng )造的就業(yè)的機會(huì )是大企業(yè)的四倍。因此，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)有利于中小企業(yè)的快速發(fā)展。

6.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意義

1.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有利于緩解目前的大學(xué)生就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是對大學(xué)生集體的一個(gè)分流，大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)能力是在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。

2.有利于大學(xué)生自身價(jià)值實(shí)現。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，可以把自己的興趣與創(chuàng )業(yè)項目緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在當今的社會(huì )舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報酬.

3.兔邦邦官網(wǎng)有一套專(zhuān)業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)方案可以協(xié)助大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，一站式免費提供營(yíng)銷(xiāo)方案，既能賺到一筆錢(qián)，還能學(xué)到專(zhuān)業(yè)的知識，一舉兩得。

7.國家鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的重要性

國家鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)非常重要。

大學(xué)生畢業(yè)之后開(kāi)始自主創(chuàng )業(yè)幾乎成為現在社會(huì )的熱門(mén)選擇，很多大學(xué)生都在畢業(yè)記得時(shí)候摩拳擦掌準備大干一場(chǎng)，而大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)也得到了社會(huì )各級的廣泛支持，支持大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)究竟有哪些方面比較好？1、首先國家方面來(lái)說(shuō)，咱們國家現在主要是要保持GDP的平穩增長(cháng)。在現在這種全球經(jīng)濟疲軟的背景下，就業(yè)率低的情況下，鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)無(wú)疑可以緩解就業(yè)壓力。

2、大學(xué)生沒(méi)有任何的社會(huì )約束而且思維比較活躍，作為剛進(jìn)入社會(huì )的群體，給社會(huì )提供了新生的智力支持。大學(xué)生不僅有知識，有技術(shù)，更重要的是相當一部分大學(xué)生有一顆不甘于平庸的心，他們繼承了中華民族勤勞勇敢，開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

處于這個(gè)年齡段的學(xué)生多有想法，甚至有的懷有崇高理想，他們中有的不甘于長(cháng)久屈居人下，想要闖出自己的新天地。他們的注入，給社會(huì )可能帶去新的“理念”，因為他們中有些人在大學(xué)里就開(kāi)始學(xué)習發(fā)展自己的理念，甚至更早，以便將來(lái)運用到自己的創(chuàng )業(yè)過(guò)程中。

比如，比爾蓋茨，他就用自身所學(xué)開(kāi)創(chuàng )了微軟王國。由于他們來(lái)自校園，所以他們很容易沉靜下來(lái)，去規劃自己的未來(lái)，著(zhù)手自己的事業(yè)。

他們兼具理想主義與現實(shí)主義。3、大學(xué)生的分布比較廣泛，來(lái)自全社會(huì )各個(gè)不同階層的人們。

對他們創(chuàng )業(yè)的鼓勵更有針對性，更易制定政策。比起上一代的農民，工人。

鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，更易產(chǎn)出更多的科技產(chǎn)業(yè)。這對于轉型期的中國來(lái)說(shuō)是很重要的，21世紀，科學(xué)技術(shù)才是第一生產(chǎn)力。

4、不過(guò)現在大學(xué)生要實(shí)現自己的成功創(chuàng )業(yè)需要投入更多的精力物力，比別人付出更多努力，而且創(chuàng )業(yè)有風(fēng)險。所以，面對這一特殊的群體，國家需要投入更多對大學(xué)生的支持 ，更多優(yōu)惠吸引大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。

所以國家不僅要支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，而且要加大力度支持，給大學(xué)生創(chuàng )造更有利于創(chuàng )業(yè)的環(huán)境。 這也是政府職能轉變的職責所在。

所以現在大學(xué)生實(shí)現自主創(chuàng )業(yè)于國于民來(lái)說(shuō)都是一件好事，國家對此是大力提倡的，但是大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中一定要能夠吃苦耐勞并且要有堅忍不拔的毅力才能夠實(shí)現自己的創(chuàng )業(yè)目標。

8.創(chuàng )業(yè)對大學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要嗎

奉勸各位不要再申請“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)貸款”了，這個(gè)政策本身就是忽悠人的，親身經(jīng)歷告訴你申請過(guò)程。

現在各地鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，說(shuō)是無(wú)擔保無(wú)抵押免息的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)貸款，無(wú)戶(hù)籍限制，表面上門(mén)檻很低很容易，實(shí)際很高很難。

貸款額5~10萬(wàn)，ZF有多個(gè)承辦單位受理申請，銀行放款，很關(guān)鍵的幾點(diǎn)承辦單位并沒(méi)有向大家宣傳到位：

1這個(gè)貸款并不是起步資金，所以你必須先投入資金才有可能貸到。

2是辦理周期特別長(cháng)，最少2個(gè)月以上，你是否經(jīng)得起2個(gè)月以上的煎熬，ZF的效率，你懂得。

3是八九月份申請的幾乎沒(méi)有名額了，只能等到第二年，想申請這個(gè)貸款的大學(xué)生一般資金都不多，先前投入的資金撐不到第二年就相當于打了水漂。

4是雖不要求抵押擔保，但是如果在當地沒(méi)有房子，沒(méi)有親戚，戶(hù)口又不在當地，就別再考慮這個(gè)貸款了。銀行和承辦單位并不是上下級關(guān)系，承辦單位不能要求銀行必須貸給你，

承辦單位把風(fēng)險全部轉嫁到銀行，銀行為了資金安全不會(huì )輕易貸給三無(wú)大學(xué)生（無(wú)房、無(wú)親戚、無(wú)戶(hù)口）。

希望剛畢業(yè)大學(xué)生不要受了創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策的忽悠去盲目創(chuàng )業(yè)，有多少資金辦多少事，資金不足的情況下謹慎創(chuàng )業(yè)。

虧點(diǎn)錢(qián)沒(méi)什么，重要的是浪費時(shí)間。青春無(wú)價(jià)，浪費不起！！！

哥們，我就是昆明的，五華區，去年7月拖到現在，最后拒了

9.大學(xué)生科技創(chuàng )新對個(gè)人、學(xué)校、國家有什么意義

對個(gè)人： 在創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的指引下，大學(xué)生有能力在畢業(yè)之后，利用各種有利條件，根據所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結構，更好地達到完善自我和適應社會(huì )的目的，從而為終身教育打下堅實(shí)的基礎。

同時(shí)，可以幫助大學(xué)生加深對課堂知識的理解和把握，更有助于培養大學(xué)生思想觀(guān)念、道德品質(zhì)、作風(fēng)意志。 對學(xué)校： 高校擁有豐富的青年人才資源，學(xué)術(shù)思想活躍，學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，成為知識傳承、創(chuàng )新和應用的主要基地。

通過(guò)施行“創(chuàng )新學(xué)分制”、“科技創(chuàng )新獎”等方式，鼓勵大學(xué)生在國家級、省級、校級各類(lèi)競賽中取得優(yōu)秀成績(jì)，這不僅有利于拔尖人才的培養，而且有利于創(chuàng )新意識、創(chuàng )新觀(guān)念的普及。 通過(guò)設置“學(xué)習優(yōu)秀獎”、“學(xué)習進(jìn)步獎”、“社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀社會(huì )實(shí)踐調查報告”等方式，使更多的學(xué)生在求異性思維、敏銳觀(guān)察力等方面得到培養和鼓勵。

同時(shí)，吸引更多大學(xué)生參與校園文化活動(dòng)，使得科技創(chuàng )新活動(dòng)得到最好普及。 對國家： 因為科技是第一生產(chǎn)力，國家支持經(jīng)濟發(fā)展，創(chuàng )業(yè)必然要經(jīng)過(guò)創(chuàng )新，大學(xué)生的能力通過(guò)創(chuàng )業(yè)將得到極大的發(fā)揮。

新公司的誕生意味著(zhù)更多的勞動(dòng)崗位，能降低失業(yè)率。 社會(huì )崗位供應不足，待就業(yè)人數多。

社會(huì )體制發(fā)展不完善，供需不平衡，在現在這種全球經(jīng)濟疲軟的背景下，就業(yè)率低的情況下，鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)無(wú)疑可以緩解就業(yè)壓力。 擴展資料： 新創(chuàng )業(yè)教育包含了“創(chuàng )新”與“創(chuàng )業(yè)“兩個(gè)點(diǎn)。

創(chuàng )新教育就是以培養人們創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力為基本價(jià)值取向的教育，它有別于傳統教育的一種新型教育模式。 而創(chuàng )業(yè)教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它的核心價(jià)值觀(guān)就是事業(yè)心與開(kāi)拓技能的培養，就是一個(gè)人開(kāi)創(chuàng )性形成的教育。

把兩者結合起來(lái)，我們可以這樣理解，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是基于創(chuàng )新教育基礎上所進(jìn)行的創(chuàng )業(yè)教育。近些年來(lái)，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育在各大高校開(kāi)展起來(lái)，為廣大的大學(xué)生提供一條新的道路，為社會(huì )培養自主創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才。

參考資料：百度百科-科技創(chuàng )新。