創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目賽道怎么改

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)怎么改項(xiàng)目賽道?

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)應(yīng)該沒(méi)辦法改項(xiàng)目賽道。

擴(kuò)展資料： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)是2004年9月成立的 ，是各省會(huì)城市、全國(guó)高校深度共建的大型綜合服務(wù)類門(mén)戶網(wǎng)站。2004年以來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)在全國(guó)25個(gè)省市建立了聯(lián)盟分站，2009年10月，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)在英國(guó)倫敦、西班牙馬德里建立了留學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，標(biāo)志著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)走出國(guó)門(mén)，尋求更廣闊的發(fā)展空間。

針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨的不了解政策、缺乏項(xiàng)目、技能不足、缺少資金等困難，中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)陸續(xù)搭建了資訊平臺(tái)、項(xiàng)目平臺(tái)、培訓(xùn)平臺(tái)、資金平臺(tái)、孵化平臺(tái)在內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合服務(wù)平臺(tái)，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的宣傳、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)技能的訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)到創(chuàng)業(yè)資金的提供、創(chuàng)業(yè)孵化的落實(shí)已形成完備的產(chǎn)業(yè)鏈條。

2.創(chuàng)業(yè)之初如何選擇自己的賽道

投資人考察創(chuàng)業(yè)企業(yè)時(shí)，最想知道的是“創(chuàng)業(yè)邏輯”。所謂邏輯就是創(chuàng)業(yè)者怎樣思考問(wèn)題，以下幾方面內(nèi)容可供創(chuàng)業(yè)者參考。

一、企業(yè)定位。

投資人總是首先試圖從創(chuàng)業(yè)企業(yè)的商業(yè)計(jì)劃書(shū)中獲得創(chuàng)業(yè)者對(duì)于企業(yè)的定位，進(jìn)一步說(shuō)就是創(chuàng)業(yè)者得有與眾不同的定位。

二、執(zhí)行摘要。

這是吸引投資人愿意了解你的計(jì)劃的機(jī)會(huì)。在硅谷，比較標(biāo)準(zhǔn)的商業(yè)計(jì)劃不會(huì)超過(guò)20頁(yè)，執(zhí)行摘要不超過(guò)300字。

三、正當(dāng)性。

要解釋為什么要做？為什么現(xiàn)在做？為什么由你來(lái)做？正當(dāng)性不是合法性，而是正確性。擁有知識(shí)和技術(shù)的創(chuàng)業(yè)者通常都是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后就去解決問(wèn)題，而往往沒(méi)有很好地診斷問(wèn)題。

四、創(chuàng)業(yè)者承擔(dān)什么風(fēng)險(xiǎn)。

創(chuàng)業(yè)者不可以為自己準(zhǔn)備“救生艇”。投資人要看創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)是什么，創(chuàng)業(yè)者將為企業(yè)投入多少時(shí)間、多少資源、多少金錢(qián)，是否愿意為創(chuàng)業(yè)放棄已經(jīng)非常穩(wěn)定的工作和收入。投資人不會(huì)愿意承擔(dān)比創(chuàng)業(yè)者更大的風(fēng)險(xiǎn)。

五、企業(yè)遠(yuǎn)景與經(jīng)營(yíng)模式說(shuō)明。

這需要將好的構(gòu)想妥善包裝。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)為企業(yè)描繪一個(gè)清楚的遠(yuǎn)景，讓投資人能有所期待。

六、產(chǎn)品與服務(wù)基本介紹。

這要求創(chuàng)業(yè)者既能說(shuō)明創(chuàng)意，又能保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。創(chuàng)業(yè)者并不需要將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中的核心技術(shù)問(wèn)題全面透露，讓投資者感到有新意、有市場(chǎng)即可。

七、最想要解決什么問(wèn)題。

要解決問(wèn)題而不是制造問(wèn)題。因?yàn)橥顿Y人對(duì)創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域可能會(huì)很陌生，投資人可能會(huì)認(rèn)為不需要太大的成本就能達(dá)到同樣的效果。創(chuàng)業(yè)者要清楚界定準(zhǔn)備解決什么樣的問(wèn)題，而不要過(guò)度設(shè)計(jì)。

八、顧客在哪里。

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)為投資人解釋，企業(yè)如何以好的產(chǎn)品和服務(wù)開(kāi)發(fā)顧客，要讓顧客體驗(yàn)到價(jià)格以外不可替代的價(jià)值。

九、競(jìng)爭(zhēng)者在哪里。

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)者無(wú)所不在。告訴投資人競(jìng)爭(zhēng)者在哪里，即讓投資人知道他投資的潛在風(fēng)險(xiǎn)是什么。同時(shí)，要說(shuō)明創(chuàng)業(yè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么。

十、市場(chǎng)前景。

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有一個(gè)快速成長(zhǎng)的規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)告訴投資人，你有多大的野心，你將在多長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)獲得多大的市場(chǎng)占有率，投資人才有機(jī)會(huì)因投資得到回報(bào)。創(chuàng)業(yè)者還要證實(shí)此推論的可行性。

3.創(chuàng)業(yè)遇到瓶頸,如何破局改變

一、從員工忠誠(chéng)度方面分析在創(chuàng)業(yè)遇到瓶頸期的時(shí)候，可以通過(guò)從各方面了解員工的忠誠(chéng)度，畢竟一個(gè)企業(yè)的發(fā)展還是靠人的支撐，如果不夠忠誠(chéng)，必然也帶動(dòng)不了項(xiàng)目開(kāi)展。

二、從公司管理制度上分析在創(chuàng)業(yè)瓶頸期間，如果自己的企業(yè)出現(xiàn)了危機(jī)，這個(gè)時(shí)候還應(yīng)該從管理制度方面分析，看看是否存在哪些問(wèn)題，導(dǎo)致公司業(yè)務(wù)停滯。三、從公司工作氛圍分析在創(chuàng)業(yè)期間，關(guān)于停滯不前的業(yè)務(wù)，還應(yīng)該從公司工作氛圍上分析，看看公司都否存在過(guò)多的自由，而導(dǎo)致企業(yè)處于一種散漫的工作狀態(tài)。

四、從日常工作分配上分析在創(chuàng)業(yè)期間，作為領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)該分析自己的日常工作分配是否科學(xué)，是否能夠根據(jù)人才的優(yōu)勢(shì)來(lái)合理支配工作任務(wù)，已發(fā)揮能力最大化。五、從團(tuán)隊(duì)溝通方面分析一個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展，也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)之間的相互溝通，保持高效的溝通，才能夠推進(jìn)項(xiàng)目的快速發(fā)展，也才能夠幫助創(chuàng)業(yè)者提升業(yè)務(wù)。

六、從資金方面分析創(chuàng)業(yè)的每個(gè)階段，都有很多創(chuàng)業(yè)者面臨資金短缺的問(wèn)題。這時(shí)候，創(chuàng)業(yè)者就可以考慮通過(guò)貸款、融資等形式，獲得資金方的支持，從而讓團(tuán)隊(duì)和項(xiàng)目正常運(yùn)營(yíng)下去。

總之，創(chuàng)業(yè)瓶頸期是一種正常現(xiàn)象， 作為創(chuàng)業(yè)者必須要樂(lè)觀地對(duì)待自己的現(xiàn)狀，與團(tuán)隊(duì)一起分析找到問(wèn)題根源，然后想出解決方案，而不是什么都不干，只在那里抱怨，那樣只能夠快速地將項(xiàng)目推向滅亡。

4.第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽雙創(chuàng)教育成果開(kāi)展是怎樣的

第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果展將在西安電子科技大學(xué)南校區(qū)綜合體育館副館舉辦。

此次成果展共分為?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育展區(qū)、參賽項(xiàng)目展區(qū)（含金獎(jiǎng)爭(zhēng)奪賽、復(fù)活賽及港澳臺(tái)項(xiàng)目）、各參賽高校展區(qū)、國(guó)際賽道項(xiàng)目展區(qū)、青年紅色筑夢(mèng)之旅實(shí)踐團(tuán)隊(duì)展區(qū)5大展區(qū)。 展品總計(jì)427件，其中省（市、自治區(qū)）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育展區(qū)展品32件、參賽項(xiàng)目展區(qū)（含金獎(jiǎng)爭(zhēng)奪賽、復(fù)活賽及港澳臺(tái)項(xiàng)目）展品199件、各參賽高校展區(qū)展品114件、國(guó)際賽道項(xiàng)目展區(qū)展品18件、青年紅色筑夢(mèng)之旅實(shí)踐團(tuán)隊(duì)展區(qū)展品64件。

此次成果展主題為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步激發(fā)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，展示國(guó)內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與社會(huì)投資對(duì)接平臺(tái)。 此次成果展旨在展示國(guó)內(nèi)各省教育廳及國(guó)內(nèi)外各高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方面取得的成果，為參賽團(tuán)隊(duì)、科技園和投融資機(jī)構(gòu)提供展示的舞臺(tái)，搭建參賽團(tuán)隊(duì)與投融資機(jī)構(gòu)溝通的橋梁，推動(dòng)賽事成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，切實(shí)提高高校學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。